下载文档原格式
浅谈青少年科普教育的重要性科学技术是第一生产力，是经济社会发展的重要推动力量。
随着知识经济的迅猛发展和经济全球化的不断推进，经济和社会越来越呼唤着科技的大发展，呼唤着教育的大发展，更呼唤着人才的大发展。
经济的竞争，科技的竞争，说到底是人才的竞争。
而青少年是人才的储备力量，是发展的助推之星，更是社会进步的希望所在。
他们对科学技术掌握的程度往往决定着一个地区的创新力、一个社会的发展力和一个国家的竞争力。
为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强科普教育工作，增强科普意识，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀青少年显得尤为重要和迫切。
提高青少年的综合素质特别是科学文化素质，是当今社会普遍关心的热点难点问题，因为青少年的科普教育显得尤为重要。
一、提升青少年科技素质是法律赋予的责任。
《中华人民共和国科学技术普及法》中指出，“各类学校及其教育机构，应当把科普作为素质教育的重要内容，组织学生开展多种形式的科普活动”。
在新时期培养青少年对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，是提高我国青少年科技素质，保障我国“科教兴国”战略顺利实施和中华民族伟大复兴的长期战略性工程。
青少年科普不仅局限在知识传授和技能培养上，而在科学思维方式和创新能力的形成，追求真理、实事求是的科学精神的培养上，也是青少年科普的教育目标。
在以美国为代表的西方发达国家，非常重视非正规教育，尤其注重青少年的科普活动，善于充分发挥科技博物馆、研究机构和教师在对青少年科普教育方面的作用。
他们的目的在于提高青少年学习和应用科学技术的兴趣，增强好奇心，变被动学习为主动进取；扩大知识面，学习课堂上一时还学不到的新知识、新见解、新技术，以开阔视野，拓宽思路；提高青少年的自学能力、思维能力、观察能力等使青少年动脑动手，全面发展；培养青少年形成良好的基本习惯和修养以及不受成见约束的开创性格。
而在我国，虽然国家大力倡导和推动素质教育，但广大家长更关注子女的升学，而学校也在强大的社会压力下，将注意力主要集中在纳入考试科目的学科教育之上。
青少年的科技教育科技的迅猛发展对现代社会的各个方面都产生了巨大的影响，尤其是在教育领域。
在这个时代，科技教育已经成为了青少年必不可少的一部分。
本文将探讨青少年的科技教育的重要性、目标以及如何推进科技教育的发展。
一、青少年的科技教育的重要性如今的世界已经进入了数字化时代，科技的应用无处不在。
对于青少年来说，掌握科技知识和技能已经成为了必备的能力。
科技教育能够帮助他们更好地适应未来社会的发展趋势，并为他们的职业道路打下坚实的基础。
科技教育不仅仅是为了培养未来的科学家和工程师，更是让青少年全面发展的关键。
通过参与科技教育活动，他们能够培养自己的创新思维、问题解决能力以及团队合作精神。
这些素质将有助于他们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
二、青少年科技教育的目标青少年科技教育的目标是为了培养他们的科学素养、创造力以及对科技的热爱。
具体来说，科技教育应该实现以下几个方面的目标：1. 提高科学素养：青少年需要了解科学的基本概念和原理，通过实际操作和实验来加深对科学的理解。
2. 培养创造力：科技教育应该鼓励青少年进行创新和试验，让他们有机会提出自己的想法并实践。
3. 发展解决问题的能力：科技教育应该培养青少年解决问题的能力，让他们学会分析和解决实际问题。
4. 培养团队合作精神：科技教育可以通过团队项目和合作实验来培养青少年的团队合作精神，让他们学会和他人合作并取得共同的成果。
三、推进青少年科技教育的发展要推进青少年科技教育的发展，我们可以采取以下几个方面的措施：1. 政府支持：政府应该加大对科技教育的投入，提供更多的资源和机会供青少年参与科技教育活动。
2. 学校课程调整：学校应该将科技教育纳入正式的课程体系，让学生有更多的机会接触科技知识和实践。
3. 举办科技教育活动：学校和社区可以组织各种科技教育活动，如科技竞赛、科技展览等，鼓励青少年积极参与。
4. 提供科技教育资源：学校和图书馆应该提供丰富的科技教育资源，如书籍、实验器材等，为青少年的科技学习提供支持。
科技与青少年教育未来的发展趋势随着科技的飞速发展，对于青少年教育的影响也日益显著。
未来，科技与青少年教育将呈现出一些新的发展趋势。
本文将从在线教育、人工智能、虚拟现实等角度来探讨科技与青少年教育的未来发展趋势。
一、在线教育的兴起随着互联网技术的普及，越来越多的教育资源开始以在线教育的形式呈现给青少年。
在线教育具有时间灵活性、地域无限制以及个性化教学等优势，逐渐受到广大青少年及其家长的青睐。
未来，随着技术平台的不断改进和智能化水平的提高，在线教育将会更加多元化和个性化。
从传统的文本和视频形式，发展到更加互动和参与性更强的教育形式，如虚拟教室、在线实验等。
同时，通过大数据分析和人工智能的运用，针对每个学生的学习特点和需求进行个性化教学，帮助青少年更好地发展自己的潜能。
二、人工智能助力教育人工智能的发展一直受到广泛关注，它对于青少年教育也有着巨大的潜力。
未来，人工智能将成为青少年教育领域的重要助力。
通过人工智能技术，智能教具将能够根据学生的学习情况智能调整教学内容和难度，提供真实的学习场景和实时的反馈。
例如，智能教具将能够通过声音、图像和手势等方式与学生进行交互，刺激学生的学习兴趣和积极性。
同时，人工智能还可以帮助教师更好地分析学生的学习情况，提供个性化的教学建议和辅导，进一步优化教育资源的分配和教学质量的提升。
三、虚拟现实的应用虚拟现实技术的快速发展为青少年教育带来了新的机遇与挑战。
未来，虚拟现实教育将成为重要的教学手段，为青少年提供更加丰富和真实的学习体验。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参与到各种学习场景中，例如参观历史文化遗址、进行科学实验、解决工程问题等。
这种身临其境的学习体验不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，虚拟现实还可以扩展学习资源的边界。
学生可以通过虚拟现实技术与来自全球各地的教师和同学进行互动和合作，共同探讨和解决问题，拓宽学习的广度和深度。
青少年的科技教育未来的发展方向科技教育对于青少年的发展起着至关重要的作用。
在当今迅速发展的信息时代，科技教育的重要性更加凸显出来。
本文将探讨青少年科技教育的未来发展方向，并提出一些建议。
1. 引入跨学科教学传统的科技教育主要关注科学和技术的学习，但在未来的发展中，引入跨学科教学将会是一个重要的趋势。
跨学科教学能够将科技与其他学科进行融合，使学生能够更全面地理解科技对社会、经济和环境的影响。
比如，将科技与艺术结合起来，让学生在创造技术作品的过程中培养创造力和审美能力，提升他们的综合素养。
2. 推广STEM教育STEM教育（即科学、技术、工程和数学教育）是培养创造力和解决问题能力的重要途径。
未来的科技教育应该更加注重STEM教育的推广。
通过引入STEM课程和活动，让学生参与实践性的科学实验、工程设计和数学推理，培养他们的创新思维和团队合作精神。
同时，科技教育应该与实际应用场景结合，让学生能够将所学知识应用在解决实际问题中。
3. 强调信息素养教育信息素养是指个体在信息社会中获取、理解和利用信息的能力。
随着互联网的普及和信息量的爆炸增长，青少年需要具备良好的信息素养来辨别信息的真伪和价值。
因此，未来的科技教育应该重点强调信息素养教育，培养学生的信息搜索和评估能力，提高他们的信息获取效率和信息利用能力。
4. 加强创新教育创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
在未来的科技教育中，应加强创新教育，培养学生的创新思维和创造能力。
学校可以提供创新实验室、创业教育项目等平台，让学生有机会进行创新性的科技项目实践。
同时，教育者也应该激发学生的创新潜能，鼓励他们勇于尝试、接受失败，并从失败中得到教训。
5. 重视人文关怀尽管科技教育注重科学和技术的学习，但也不能忽视人文关怀的重要性。
青少年需要学会在科技发展的同时保持对他人的关心和尊重。
因此，在科技教育中应该注重培养学生的道德观念和社会责任感。
通过社会实践活动和志愿者服务等形式，让学生了解社会问题，并激发他们为社会进步做出贡献的意识和行动。
青少年科普现状
青少年科普现状主要包括以下几个方面：
1. 科普资源丰富：随着科技技术的发展，科普资源变得越来越丰富多样。
现在有许多科普书籍、科普电视节目、科普博物馆等供青少年学习科学知识。
2. 学校课程的科普化：许多学校将科普知识纳入到课程中，使得学生们能够在正规的教育环境下学习科学知识，增强对科学的兴趣和理解能力。
3. 网络科普的普及：互联网的普及使得科普知识更加便捷地传播给青少年。
许多科普网站和科普视频平台为青少年提供了大量的科学知识和实验教学资源。
4. 科普活动的开展：社会组织、学术机构等经常组织各种形式的科普活动，如科学展览、科技嘉年华等，让青少年亲身参与科学实践，增加科学知识的获取。
然而，也存在一些问题和挑战：
1. 科普资源不平衡：有些地区和学校的科普资源相对匮乏，青少年接触和学习科普知识的机会有限。
2. 科普教育的针对性不够：有些科普资源内容过于简单，无法满足一些对科学知识有较深入了解需求的青少年。
3. 面对竞争的其他娱乐内容：青少年在网络上还有许多其他吸引力强的娱乐内容，与科普知识相比，可能更容易吸引他们的注意力。
4. 青少年科普素质培养的挑战：培养青少年对科学的兴趣和科学思维能力是一个复杂的过程，需要学校、家庭和社会多方合作。
青少年的科技教育趋势科技在当今社会中的重要性日益凸显，年轻一代对科技的需求也越来越高。
作为未来的希望，青少年的科技教育趋势将对他们的成长和未来产生深远的影响。
本文将探讨青少年科技教育的趋势，并提供一些建议以应对未来挑战。
一、编程教育的兴起随着科技的不断进步和应用，编程教育在青少年中的重要性日益凸显。
编程教育使年轻学子能够通过学习编程语言，掌握计算机科学的基本原理和逻辑思维，培养创新能力和问题解决能力。
在未来，编程技能将成为一种必备的能力，因此，越来越多的学校和机构开始将编程教育纳入课程中。
此外，还有许多在线编程学习平台的涌现，为青少年提供了灵活的学习途径。
二、人工智能教育的崛起人工智能作为一项新兴技术，对社会产生了深远的影响。
青少年对人工智能的兴趣日益高涨，因此，人工智能教育也逐渐成为青少年科技教育的趋势之一。
人工智能教育为学生提供了了解和探索人工智能原理和应用的机会，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
许多学校和教育机构已经开始在课程中引入人工智能相关知识，同时，也有许多科技公司为青少年提供了人工智能教育训练营和比赛活动。
三、创客教育的发展创客教育以其强调学生自主创造和实践的特点受到青少年的青睐。
创客教育鼓励学生动手实践、设计和制造自己的作品，培养学生的创新能力和团队合作精神。
创客教育注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，通过切实体验，激发学生的创造力。
近年来，许多创客教育机构和创客空间不断涌现，为青少年提供了更多实践和交流的机会。
四、在线学习的兴起随着互联网的普及，在线学习平台成为了青少年科技教育的一大趋势。
在线学习平台为学生提供了灵活的学习方式，他们可以根据自己的兴趣和时间进行学习，避免了传统教育中的时间和空间限制。
许多在线学习平台上提供了丰富的科技教育课程，学生可以通过在线视频课程、互动课堂和实践项目等方式进行学习和实践。
同时，许多在线学习平台也提供了创新科技教育产品和工具，使得学习更加生动有趣。
青少年的科学教育未来的发展方向随着科技的快速发展和社会的进步，越来越多的人认识到科学教育的重要性。
青少年是国家未来的希望，他们的科学教育是决定一个国家未来发展方向的关键。
在未来，青少年的科学教育应该朝着以下几个方向发展。
首先，培养创新思维和实践能力。
青少年应该受到启发和鼓励，主动参与科学实践，培养创新思维和实践能力。
学校可以安排更多的实验课程，提供实践机会，让学生亲身体验科学实践的过程，培养他们的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
其次，加强跨学科的教学。
科学教育不应该仅仅局限在单一的学科中，而应该跨越不同学科的边界，将科学知识与其他学科相结合。
例如，将科学与艺术、文学、历史等学科融合在一起，让学生能够全面理解科学的应用和价值。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
第三，加强实践与实用性教学。
科学教育应该注重实践与实用性，让学生与实际生活相结合。
学校可以组织科学实践活动，如参观科学实验室、企业或科技展览等，让学生亲身感受科学的魅力和应用的广泛性。
同时，科学教育还应该注重培养学生的创新能力和实际动手能力，让他们能够将理论知识应用于实践中。
第四，注重科学伦理教育。
随着科技的发展，伦理问题也越来越突出。
青少年在进行科学研究和实践中需要明确科学道德和伦理规范。
学校可以开设科学伦理课程，教育学生遵守科学道德，尊重知识产权，合理使用科学技术。
通过科学伦理教育，培养青少年的社会责任感和职业道德。
最后，加强科学教育资源的整合。
科学教育资源的整合可以充分利用现有的资源，提高科学教育的效率和质量。
学校可以与科研机构、企业、社区等建立合作关系，共享资源，开展科学活动。
同时，也可以利用互联网和现代技术手段，提供在线科学教育资源，让更多的青少年能够接触到科学知识。
总之，青少年的科学教育未来的发展方向应该是培养创新思维和实践能力，加强跨学科的教学，注重实践与实用性教学，注重科学伦理教育，加强科学教育资源的整合。
青少年科普教育近年来，在科技飞速发展的时代，科学知识成为了人们必不可少的一部分。
而对于青少年来说，科普教育的重要性更加突显出来。
青少年科普教育不仅有助于增强他们对科学的兴趣和好奇心，还能培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。
本文将从科普教育的重要性、科普教育的方式和科普教育带来的益处等方面进行探讨。
一、科普教育的重要性科普教育对于青少年的发展具有重要的意义。
首先，科普教育可以帮助青少年建立正确的科学观念。
通过科普教育，青少年可以了解科学的基本原理，理解科学发展的历史和现状，以及科学在解决实际问题中的应用。
这有助于他们摆脱迷信观念，树立科学的思维方式。
其次，科普教育可以培养青少年的创新思维。
科学的发展需要不断的探索和创新，而培养青少年的创新思维能力可以为他们未来的发展奠定基础。
通过科普教育，青少年可以学习到科学研究的方法和思维方式，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
再次，科普教育可以激发青少年对科学的兴趣和好奇心。
科学是一门充满奥秘和创造力的学科，而科普教育可以通过生动有趣的方式呈现科学知识，吸引青少年主动参与到科学研究和实践中来。
这有助于激发他们的好奇心和求知欲，对科学产生浓厚的兴趣。
二、科普教育的方式为了更好地开展青少年科普教育，有许多不同的方式可以选择。
首先，可以通过举办科普讲座和展览来向青少年传递科学知识。
科普讲座和展览可以以通俗易懂的方式，生动有趣地介绍各个科学领域的知识和实验，引导青少年对科学产生浓厚的兴趣。
其次，可以利用多媒体技术来进行科普教育。
现在的青少年生活在一个数字化的时代，他们对于多媒体技术非常熟悉。
通过制作科普视频、网站和手机应用程序等，可以将科学知识以生动、直观的方式呈现给青少年，激发他们的学习兴趣。
再次，可以鼓励青少年参与到科学实验和研究中来。
实践是学习科学的重要途径之一，通过参与实验和研究，青少年可以深入了解科学的本质和科学家的工作方式，提高他们对科学的理解和认识。
科普教育的现状与发展方向探讨科普教育指的是科学普及教育，也被称作科学周边教育，是对科学知识的传播、推广与普及，帮助公众了解科学的本质、意义和影响力，更好地应对个人和社会的发展需求。
然而，科普教育现状的可持续性引发了人们的关注，让我们探讨它的现况和未来发展方向。
一、科普教育的现状目前国内的科普教育普及率还很低，一方面是因为国内学生的科技素养低，对于科学的认知和理解程度比较低，学习兴趣不高，科普教育往往被认为是枯燥乏味的。
另一方面，科普教育在推广环节上存在一些问题：一是呈现方式单调，模式陈旧，追求形式和场面上的模样，缺乏生动有趣的内容，难以让学生在其中感受到科学的魅力；二是参与度不高，很难调动大部分人的积极性，导致无法形成一定的社会效益，更无从谈起育人效果。
二、未来科普教育的发展方向未来科普教育的发展方向有以下几个方面：1. 优化科普教育的内容科普教育需要从根源上切入，着眼于提升科学素养，改变旧有的传统教育方式，注重提升学生对于科学的认识。
优化交互式互动和场景式教学，引导学生主动参与，让学生在科普教育中体验到科学的趣味性和可玩性。
增强科普教育与实际生活的联系，注重提升实践能力，在学生最初的性别角色认知阶段中对科学技术进行介绍与引导，同时利用公共媒体和社交媒体，让知识更广泛地传播开来。
2. 丰富科普教育的形式科普教育需要更多地将科学知识与生活实际相结合，不仅是关注科技、先进等有关的知识，更需要关注样板工业、村民实践、人才培养等实际问题，将科学知识真正融入到生活中。
建成高质量的生活体验中心、科学馆和博物馆，通过多种形式举办科普展览和活动，引导学生融入到实践之中，亲身感受科学的魅力。
3. 实现科普教育全面普及科普教育的普及率还需要进一步提升。
需要在全社会推广科普宣传，特别是要将科普教育更有针对性地推广到学生身边。
加强科普教育的创新创作，推出适合各个年龄段的科普读物、科普绘本、科普板书等形式，通过多种多样的方式让科普教育走进社会生活的方方面面，才能更好地发挥其重要性。
浅谈我国青少年科普教育的发展方向一、前言在21世纪中，科学技术是第一生产力，科普事业是普及科学知识，提高全民素质的关键措施，而青少年是祖国的未来，因此，分析我国青少年科普事业的发展方向是有很强的现实意义。
近年来，我国从上到下都在提倡素质教育，素质教育的核心是要培养敏于思考、富于创造力的人才，特别是科技创新人才。
为此我们经常能看到报刊上宣传发达国家教育成功经验的文章。
然而，所有这类文章似乎都囿于学校教育的圈子，比如讲到美国的大学特别是研究生教育如何优秀，某些国家中小学校教育的种种长处等等，但对构成美国等国家科技教育的另一重要方面—青少年的校外科普教育则很少提到。
二、现状先来看看我国的科普事业的现状，近年来，在我国政府的不断推动下，在科普工作者的努力下，我国科普事业获得了快速发展，据研究结果显示，截止2013年底，我国共有科普人员近300万人，取得了巨大的成就，主要体现在：初步形成了比较完善的科普体系；确定了一定的法律体系；形成了一定数量的信息化科普渠道；这些变化在我们的日常生活中是可以感觉到的，进步是可喜可贺的。
但是与欧美国家相比，我国的科普事业还存在一定的问题。
首先，科普的意识还比较薄弱，社会力量对于科普事业的参与不够；其次，我国的事业主体是计划体系下设立的各种各样的科普机构；再次，我国科普事业发展不均衡，尤其是在农村地区，这点我是最有发言权的，对于来自农村的孩子，从小对科普两个字就感觉很陌生，感觉科普离我们很远很远的样子。
虽然我国各地都建立了农村科普活动站，开展科技下乡活动，但是与城市相比，依然有很大的差距；最后，我国的科普人员还不够，结构不太合理，目前对于科普人员的考评中，组织和参与科普工作不是主要的测试指标，使得科普人员组织和策划科普工作的动力不足。
三、对发展青少年科普事业的正确理解以及必要性从以上分析我们可以看到，我国的科普还是处于一种比较落后的节奏，特别是对青少年的科普教育，实际上，面向青少年的科普教育一直是很多国家科技教育的重要组成部分。
美、英、日等国家在抓大中小学正规科学教育的同时，也在积极发展对青少年的校外科普教育。
在这些国家，众多的科技中心博物馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区，为青少年提供亲自动手探究科学的场所和机会；电视台在政府等的资助下不断推出趣味横生的科普节目；高品味的科普科幻类书刊琳琅满目，赢得众多青少年读者；科普专业组织、大学、研究机构、企业等也经常为青少年安排科普讲座、科技博览会、科技设计发明比赛、见习研究等科技活动。
所有这些是学校教育力不能及的，它们丰富了青少年的科技经历，拓宽了青少年的科技视野，对青少年科技兴趣、创造力、想像力的培养起到了不可低估的作用。
国家促进青少年科普教育的目的是要弥补学校科学教育的不足，甚至希望通过科普活动纠正学校科学教育的某些失败。
根据有关研究论证，教科书（以及依赖教科书教学的教师）“往往妨碍学生科学素养的提高。
教科书强调有答案的学习而不是探究科学问题，强调背记（知识）而丢掉了批判性思维。
教科书提供的是零碎的知识而不是让学生在有来龙去脉的知识体系中去理解。
”常识和现代教育理论告诉我们，如果学生被要求背记他们没有真正理解的、不连贯的事实，学生会很快失去对这一课程的兴趣。
而在学生在校学习的同时，让他们参加或接触一些科学探究活动，大多数青少年会更加愿意学习科学，并会将这种兴趣保持终生。
科普工作搞得好，对青少年的吸引力和影响力常常超出我们的想像。
学生经常参加与科普相关的活动，既锻炼了科学思维及动手能力，又加强了对学校所学知识的运用与理解，由此形成的素质往往更为深刻与牢固，无论今后从事什么工作都将受益匪浅。
科普活动的另一个很微妙却很重要的作用，就是它能吸引原本对科学学习无兴趣、无积极性的青少年学生。
很多在学校讨厌上科学课的学生，在到科技博物馆参与动手型科学探究活动之后，改变了对科学的看法。
他们认为，科学博物馆的科学是有趣的，充满了发现和乐趣，与学校枯燥乏味的科学课大不一样。
对科学认识的转变使他们中的很多人在学校愿意学习了。
青少年科普工作的最大特点就是注重趣味性与多样化。
科普活动有趣，才能吸引学生，才能激发他们的兴趣及参与的欲望，多样化则保证了学生以不同的方式、从不同的角度了解科学、接触科学、探究科学。
我国搞的素质教育应是一种大教育，应包含学校教育及青少年科普教育两个方面。
如果说我们的学校教育在某些方面不如别人，需要改革，我们在青少年科普教育上则更薄弱，与先进国家的差距更大。
素质教育对我国青少年科普工作提出了挑战，同时也创造了发展的机遇。
随着我国学校素质教育的展开，学生的课业负担将逐渐减轻，学生及其教师、家长会越来越希望学生多参加课外科技活动，以增长见识、经历和能力。
因此，加速发展我国的青少年科普事业势在必行。
四、青少年科普教育的发展方向1、政府多建立一些科学中心和科学博物馆科学中心和科学博物馆作为青少年日常科普活动的最重要场所，应该要得到普遍重视。
科学中心和博物馆还积极拓展其它形式的青少年科技活动，积极支持中小学校的科学教育，使科技中心和博物馆的发展充满生机和活力。
在利用博物馆丰富青少年的科学经历方面，是让青少年作为博物馆工作的参与者，比如让他们设计制作展览、担任博物馆的自愿辅助人员甚至有薪的兼职工作人员，以此培养青少年的科学兴趣和传播能力。
因此，一个国家对科普事业的重视程度就要看他的科学中心和科学博物馆建立的多少。
2、大众传媒我们生活在媒体时代，青少年更是被形形色色的报刊、书籍、影视广播节目所包围。
传媒，尤其是电视对青少年的影响是非常大的。
支持制作娱乐性的电视科普节目是非常有必要的，以便把青少年的注意力吸引到科技上来，这对青少年个人以及国家都有好处。
科普节目要想吸引青少年，就必须在保证科学内容的前提下追求趣味效果。
趣味来自于好的故事情节。
大多数青少年选择看节目时，并不清楚它是否是科学片。
他们喜欢看，主要是因为其中的故事情节吸引人。
科普节目是在和五花八门的商业性娱乐节目争夺青少年观众。
因此，科普节目必须借鉴娱乐片的一切有益的手法，做到让青少年喜欢看。
只有青少年愿意看，才能发挥节目的科学教育作用。
否则，科普节目的内容再有价值也无济于事。
科幻不是科普，但好的科幻影视书籍确能丰富青少年的想像力及思维空间，引发青少年对科学的欣赏及探索未知世界的强烈兴趣。
3、青少年科技俱乐部青少年科技俱乐部是青少年进行日常科技活动的主要组织形式，它与科技中心和博物馆的主要区别在于,它提供的是一种有组织的科技活动,且活动更有计划性、针对性和灵活性。
作为发展青少年科学爱好者的有效途径。
丰富多彩的青少年科技活动国家除了利用科学中心、博物馆和大众传媒对青少年进行科普教育外，还应该通过科普组织、科技团体、研究机构、大学、企业等广泛开展多种形式的青少年课外科技活动，努力为青少年创造丰富多彩的科学学习环境。
科普讲座在现行的各种科普方式中，科普讲座应该说是一种最简单易行的做法，为国外科技团体、研究机构、大学等开展青少年科普教育时广泛采用。
办好科普讲座，讲演者的素质是关键。
它要求讲演者既要有丰厚的科学知识，又要有高超的讲演艺术，能将复杂玄妙的科学知识及原理以通俗易懂的方式表达出来，并且善于营造生动活泼的讲演气氛。
科学营地科学营地一般安排在暑期，也就是我们所说的科学夏令营。
在暑期，青少年多愿意参加有组织的、集体性的、有意义又有意思的活动。
科学营地因能为青少年提供集多种科技活动与休闲娱乐于一体的活动内容，受到青少年及家长的欢迎。
科技竞赛及博览会科技竞赛及博览会是激发青少年科技兴趣、支持和鼓励青少年科技创新及创造力的绝好形式。
5、青少年科普工作要追求趣味性和多样性青少年科普的性质和目的决定了青少年科普工作必须将趣味性作为第一要义。
与学校的科学课程学习不同，科普是自愿、自主性学习，因此只有有趣，才能吸引广大的青少年参与进来。
实践证明，在各种科普方式中，动手型科普展览和娱乐性电视科普节目最能激发青少年的兴趣，但这两种方式，特别是电视节目需要的资金投入也最大。
此外，科普如能结合重大科技事件，能利用名人效应，能贴近生活、寓教于乐、富于挑战性，对青少年提高科技兴趣也是非常有效的。
6、重视家长、保姆、教师对青少年儿童的科学引导作用天文学家卡尔·萨根曾说：“每个人来到这个世界之初都像一个科学家，每个儿童都具有科学家（对世界及事物）的惊奇感和敬畏之情。
”保持儿童的这种惊奇感是教师、家长及其它与儿童关系密切的人的重要责任。
很多科学家都声称，他们最初对科学萌发兴趣，他们的父母和教师起到了很大的鼓励、支持和引导作用。
家长和保姆是儿童的第一教师。
对儿童及早开始科学启蒙教育已经正成为一种时尚。
而要做到这一点，就必须发挥家长、保姆等与儿童接触紧密的成年人的作用。
另外，科技博物馆针对周末家长陪孩子到博物馆参观多的特点，很注重举办一些由家长与孩子一起参加的动手型展览活动。
对青少年学生来说，影响最大的通常是老师。
学生毕竟同老师的接触最多，受其影响最大。
同时，科学博物馆、研究机构等通过培训一名善于激发学生科学兴趣的老师所能达到的潜在青少年学生数量会可观得多。
通常情况下，科技博物馆为教师举办研讨培训班，帮助他们掌握基于探究的科学教学技能。
研究机构和大学实验室为教师提供研究实验培训，甚至让教师参加一些见习研究。
通过这种培训及活动，教师们会把学到的科学探究活动带到课堂，会了解教材中的基础科学概念与实际研究间的联系，并把对这种联系的认识传递给学生。
这些对激发学生的科学兴趣是非常有意义的。
7、强调科普与学校科学教育的融合国家在加强青少年科普教育的同时，需要倡导科普与学校科学教育的融合。
科普与学校教育是互为加强的关系。
科普与学校教育融合，有助于解决目前学校教育存在的一些问题，比如学生学习科学课的兴趣低，教师教学方法单调死板以及教科书存在的局限性等。
8、青少年科普要细分和多元化对青少年科普工作的研究发现，青少年科普并非完全是整体划一的，也就是说，不是所有的科普活动都是面向全体青少年的。
事实上，在青少年这一大目标群体中，不同性别、年龄、背景的青少年在科技兴趣和能力上会表现出不同的次群体特征。
比如，与男孩相比，女孩普遍对科技缺乏兴趣。
因此，要使整个国家的青少年科普工作获得最优表现，就必须在开展面向广大青少年的科普的同时，根据不同青少年群体的特点和需要，开展一些专门的、有针对性的科普活动，做到一般与具体的有机结合。
青少年对科技的兴趣及在科技活动方面的能力是随着年龄的变化而改变的。
专家认为，3-8岁是儿童认知及推理能力快速发展的时期，最容易对科技萌发兴趣，因此，青少年科普应从娃娃抓起。
再一点值得注意的是，青少年科普工作在坚持培养未来科学家、工程师的使命的同时，越来越强调要提高全体青少年的科技素养。
