第二单元 我们的人身权利(八年级下册)

学习目标与重难点：作业:红色部分
1、人身权利的地位与分类？P24 2、人格权的含义、内容？P25 （重点） 3、人身自由权的含义、地位（作用、意义）? P25 4、侵犯人身自由权的行为有哪些？P25 5、生命健康权的含义、地位（作用、意义）？P25（重点） 6、国家为什么要保护未成年人的生命健康权？（难点） 7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ P27
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14岁的小云为了挣钱帮妈妈治病， 2005年3月17日，来到重庆粟云飞纱网 厂打工。她每天要工作13个小时，中 途没有任何休息。“哪怕是动作稍微 慢一点，就会遭到老板的谩骂。”虽 然每天工作这么长的时间，但平时只 能吃南瓜，喝稀饭。 然而，干了4个月，老板才支付了 95元工资，被严重拖欠“工资”的小云 日前到劳动部门投诉，这才暴露出这家 非法使用童工的窝点。
在众多的公民权利中，有 一类权利与我们的生命历程形 影不离，不管我们是否知道它 的存在，不管我们是否采取了 行动，它犹如空气般每时每刻 都伴随着我们。
第二单元 我们的人身权利
（一）生命健康权是首要的人身权利
阅读P24这三种情景，思考： 以上行为，侵害了人的什么权 利？
生命健康权
人身自由权
法律知识探究
P25
法律赋予我们广泛的行动自由权。
任何组织和个人都不得侵害公民 人身自由，类似非法搜查、非法禁闭、 非法拘禁等限制或剥夺公民的人身自 由的行为，都为法律所禁止。
P25
P25
＆.个别企业 实行“严格管 理”，工人下班 被搜身后方可出 厂门。 ＆.自选商场 与保安拘禁偷窃 嫌疑人。
上述行为侵害了
人的什么权利？
人身自由权－－是公民享有其他权利的基本保障。
生命健康权－－是公民享有其他权利的基础，是

言行评析题的答题思路
1、找出所要评析的所有言行，并一一判断其实质。 一般来说：先叙述什么事，再说侵犯他的什权利。 2、归纳总结。如果是正确的言行应指出“我们进一 步……”、“我们应继续……”；如果是错误的言行应指 出“正确的做法（观点）应是……”或“他不应该怎么 做？”
劳动法
治安管理处罚条例
婚姻法
人身权利
“法律护权树”
１．下列属于人格尊严权的有（
Ａ肖像权 Ｄ姓名权 Ｂ名誉权 Ｅ人身自由权 Ｃ荣誉权 Ｆ隐私权
ＡＢＤＦ
）
人格尊严权包括的内容非常广泛，核心内容是名誉权， 肖像权，姓名权，隐私权
２.某企业子弟小学的一名教师，为惩罚一名 小偷小摸行为的学生，就在该学生的脸上刺下 “贼”字．这一行为侵犯了该学生的（Ａ ）
八年级下册复习
第二单元 我们的人身权利
执教老师：周吉莲
复习目标
1. 能够理解、区分生命健康权和人格尊严 权（包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权 等）的内容，树立权利意识。 2.要提高分辨是非的能力，能够正确区分 侵权行为。 3.要了解保护公民权利的主要的几部法律； 加强法制观念，增强依法维权意识；学会并 做到依法维权。
Ａ生命健康权和名誉权 Ｃ肖像权和隐私权 Ｂ生命健康权和荣誉权 Ｄ隐私权和姓名权
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现
４.Ｐ３５
5.情节严重才适用刑法
４.人格尊严权是人格权中的核心权利，集中表 现为名誉权，肖像权，姓名权，隐私权它和人身 自由权没有任何联系． （ ×） 5.我国法律保护公民的名誉权不受侵犯，侵害他 人的名誉权一定要受到刑法的处罚．（ × ） 6.中学生刘某为了寻求个人开心，给同学张某取 绰号“猪”。依据我国法律规定，刘某侵犯了张 某的肖像权。（ × ）

生命和健康的权利人教版八年级思想品德下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在的第一框生命和健康的权利
课题生命和健康的权利
教学目标
知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的含义和内容；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。

2、能力目标：提高辨别是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。

3、情感态度与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。

教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。

教学难点：法律对未成年人生命健康的特殊保护及怎样用法律捍卫我们的生命健康权。

教学媒体：视频、ppt 图片等
板书设计生命与健康的权利
一、生命健康权是首要的人格权
1、人格权
2、生命健康权
3、人身自由权
二、法律捍卫我们的生命健康权
教学反思
通过合作探究、案例分析、法律故事等活动，引导学生分析、挖掘教材中蕴含的道理，帮助学生感悟知识之间的逻辑关系，结构体系，使学生能系统的把握所学内容，从而增强课堂的魅力。

8. 如何尊重他人隐私? （1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。即破除我 国传统文化中宣扬人格依附的陈旧观念；不干涉他人私人 空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热 衷于打听别人私事、传播别人的秘密。 （2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。责 任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、 朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此 信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这 不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。 （3）人与人之间要尊重彼此的隐私。保护公民的隐私 是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
9. 常见侵犯公民肖像权的行为有哪些? 法律规定，公民的肖像不容侵害。常见侵犯公民肖 像权的行为包括：①未经本人同意，以营利为目的使用公 民的肖像；②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；③利用
公民肖像进行人身攻击等也属于侵犯肖像权的行为。
10. 公民的肖像权受到侵犯，应该怎么办？ 拿起法律武器追究侵权人的责任，必要时可以提起诉 讼。
考点解析
第五课 隐私受保护 1. 什么是隐私权? 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保 密的权利。 2. 隐私权的内容包括哪些? 隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人 私事。具体包括以下几方面： ①个人生活安宁权，指权利主体能按照自己的意志支配自 己的私生活，不受他人的干涉与破坏。如自然人(即公民) 的私生活不受非法窥视和骚扰，自然人的住宅不受非法的 监视、监听、摄影等。
5. 什么是名誉权? 所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客 观社会评价排除他人侵害的权利。人的名誉是对特定人的 品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。主要表现为 名誉利益支配权和名誉维护权。名誉集中体现了人格尊严。 6. 常见侵犯公民名誉权的行为有哪些? 法律规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊 严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人 的名誉。 侮辱行为有：给人起侮辱性的绰号，公然谩骂他人， 在大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，向他人身上泼脏 物等。 诽谤行为有：无中生有、捏造事实中伤他人等。