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班级团队共同进步班级合作学习主题班会设计方案一、主题：班级团队共同进步二、背景介绍：班级团队合作学习是培养学生综合素质和团队合作能力的有效途径。
通过合作学习，学生能够互相帮助、相互学习，达到共同成长和进步的目标。
本次班会旨在通过合作学习的方式，促进班级团队的共同进步，提高全体同学的学习效果。
三、活动安排：1. 分组合作学习将全班同学分为若干小组，每个小组成员之间同学相互调整学习速度，共同帮助、学习。
每个小组设置一个组长，负责组织和管理小组内的学习活动。
2. 学习资源共享小组成员之间可以分享学习资料、笔记和经验，互相帮助解决学习中的问题。
同时，鼓励同学们主动分享自己的学习成果和心得体会，促进全班学生之间的共同进步。
3. 合作学习任务每个小组共同制定一项学习任务，以小组为单位完成。
任务可以是针对某个学科或主题的研究，也可以是一项实践活动。
任务的完成需要全班同学的共同努力和合作。
4. 学习反思分享每个小组在完成任务后，向全班进行学习反思分享。
小组成员可以总结任务的完成情况、遇到的问题以及解决方法等，与全班同学分享自己的学习成果和经验。
5. 班级总结与展示本次班会的最后，全班同学进行班级总结与展示。
每个小组汇报自己的学习成果和经验，并分享学习中的感悟和收获。
通过班级的总结与展示，进一步加深对合作学习的认识和理解，激发班级团队的学习热情。
四、预期效果：通过本次班级团队共同进步主题班会，预期达到以下效果：1. 提高学生的主动学习能力。
通过合作学习，激发学生的主动学习意识，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 提升班级团队合作氛围。
通过小组合作学习和资源共享，增强班级的凝聚力和团队合作精神。
3. 促进全体学生共同进步。
通过互助学习和学习经验分享，鼓励全班同学互相学习，共同进步。
4. 培养综合素质和团队合作能力。
通过合作学习任务的完成，加强学生的综合素质和团队合作能力的培养。
五、总结：班级团队共同进步班级合作学习主题班会是一个促进班级合作学习和共同进步的有效方式。
班会教案：团结协作主题班会
班会主题：团结协作
时间安排：40分钟
一、引入（5分钟）
1. 老师简单介绍班会主题（团结协作的重要性）
2. 学生手举名字提示，让每位学生表述团结协作的意义
二、活动一：小组合作（10分钟）
1. 学生分成几个小组，每个小组由5-6名学生组成
2. 每个小组分发一份问题：
- 你认为团结协作对于班级的发展有何作用？
- 举一个你参与过的团队合作的例子，分享你的感受。
3. 小组内讨论并准备回答问题，时间限制5分钟
4. 每个小组选择一名代表分享小组的回答
三、活动二：团队合作游戏（15分钟）
1. 学生继续保持小组状态
2. 每个小组进行一个团队合作游戏（例如：套圈圈、搭积木等）
3. 游戏结束后，学生总结游戏中的合作经验，困难与挑战，以及如何通过团结协作解决问题
四、讲解团结协作的重要性（10分钟）
1. 老师讲解团结协作对于班级和团队的重要性，以及在日常生活中的应用。
2. 学生分享自己对团结协作的理解和体验
五、活动三：制定合作规则（10分钟）
1. 老师引导学生制定班级合作规则
2. 学生参与讨论并提出各自的建议和意见
3. 整理学生意见，形成班级合作规则，并将其记录在黑板上以备日后参考
六、总结（5分钟）
1. 老师总结本次班会的主要内容，并强调团结协作的重要性
2. 鼓励学生在日常生活中更多地应用团结协作的理念和技巧
七、结束（5分钟）
1. 学生进行简短的反思，分享自己对本次班会的看法和收获
2. 老师鼓励学生在日常生活中积极实践团结协作，并提醒他们下次班会的主题
注：以上教案仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整和修改。
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师记录人：王同学一、班会课主题本次班会课的主题是“携手共进，共创美好班级”。
旨在通过小组合作的形式，增强班级凝聚力，提高同学们的团队协作能力，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。
二、班会课流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会课的目的和意义。
张老师强调了团队合作的重要性，希望大家能够珍惜这次机会，积极参与到小组活动中来。
2. 小组组建为了更好地开展活动，张老师将全班同学分成若干个小组，每个小组由6-8人组成。
同学们按照座位就近原则自由组合，每个小组推选一名组长，负责协调组内事务。
3. 小组讨论张老师提出本次班会课的讨论主题：“如何提高班级凝聚力，共创美好班级”。
各小组在组长的带领下，展开了热烈的讨论。
讨论过程中，同学们积极发言，提出了许多有针对性的意见和建议。
4. 小组展示各小组在讨论结束后，进行了精彩的展示。
以下为部分小组展示内容：（1）第一小组组长：李同学展示内容：通过开展班级公益活动，增强班级凝聚力。
例如，组织同学们参加义务劳动、关爱留守儿童等。
（2）第二小组组长：王同学展示内容：加强班级文化建设，营造积极向上的氛围。
例如，举办班级文化节、开展主题班会等。
（3）第三小组组长：刘同学展示内容：提高班级纪律性，养成良好的学习习惯。
例如，设立班级纪律监督员，定期检查同学们的学习状态。
5. 总结与反思张老师对各小组的展示进行了点评，肯定了同学们的积极性和创造性。
同时，张老师也指出了部分小组在讨论和展示过程中存在的问题，如个别同学参与度不高、部分建议缺乏可操作性等。
6. 班级公约制定在张老师的引导下，全班同学共同制定了班级公约。
公约内容包括：遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、积极参加班级活动等。
7. 结束语张老师对本次班会课进行了总结，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，以班级公约为准绳，共同努力，共创美好班级。
团结主题班会教案初中年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义，认识到团结合作是成功的基石。
2. 培养学生积极主动参与团队合作的精神，提高团队协作能力。
3. 引导学生将团结合作的精神融入日常生活和学习中，形成良好的团队意识。
教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对团结合作的思考。
2. 讲解团结合作的意义：通过PPT展示和讲解，让学生了解团结合作的重要性。
3. 团队合作游戏：分组进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团结合作的力量。
4. 分享感受：让学生分享在团队合作中的感受，讨论如何更好地团结合作。
5. 总结提升：总结本次班会的要点，引导学生将团结合作的精神融入日常生活和学习中。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲述一个发生在校园里的故事，如：在一次学校运动会中，某班学生因为团结合作，取得了优异的成绩。
2. 引导学生思考：为什么这个班级能取得好成绩？团结合作起到了什么作用？二、讲解团结合作的意义（10分钟）1. 通过PPT展示，让学生了解团结合作的重要性。
2. 讲解团结合作在个人成长、学习、工作中的作用。
3. 引导学生认识到，团结合作是成功的基石。
三、团队合作游戏（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 设计一个简单的团队合作游戏，如：接力跑、拔河等。
3. 学生在游戏中体验团结合作的力量，感受团队合作的重要性。
四、分享感受（5分钟）1. 游戏结束后，让学生分享在团队合作中的感受。
2. 引导学生讨论如何更好地团结合作，提高团队协作能力。
五、总结提升（5分钟）1. 总结本次班会的要点，强调团结合作的重要性。
2. 引导学生将团结合作的精神融入日常生活和学习中，形成良好的团队意识。
3. 鼓励学生在今后的学习和生活中，积极参与团队合作，为班级、为学校、为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
教学评价：1. 观察学生在团队合作游戏中的表现，评价其团队协作能力。
学会合作主题班会教案学会合作主题班会教案1班会主题：认识合作学会合作班会内容：小组合作，认识合作，寻找国家的合作、街边的合作、身边的合作，小组展讲合作班会时间：__.x.23班会地点：五年级三班班会目的: 1．通过活动让学生认识合作的含义，明白协调合作的重要性，同时在活动中掌握合作的技巧。
2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣与友善。
3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。
预期效果：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，掌握合作的技巧，在今后的学习和生活中多与人合作，从合作中提高自己，善待他人。
班会过程：一、创设情境，引入合作师：同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个贴鼻子的小游戏，好吗？咱们来比一比，谁能够把鼻子贴在准确的位置。
我们来个男女生对抗，我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。
（指名学生，带眼罩）其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。
我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不同？师：孩子们，在刚才的游戏中我们都开怀一笑，但玩归玩，咱们有没有从游戏中得到什么启示？你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。
（板书：合作）那这节课我们就一起边玩边学，学会合作。
（补充板书：学会）二、通过实例，认识合作师：孩子们，接下来我们再来欣赏一个节目，这个节目用“至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众，留下了永恒的经典。
大家一边看一边想，这个感动世人的手语表演都需要那些人的配合与支持？师：刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》，你能谈谈你对这个节目的了解吗？引导：大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗？师小结：很难想象，这动作娴熟，配合默契的表演，会出自21位聋哑舞蹈家，他们在无声的世界中创造了我们意想不到的精彩。
看了这个节目，面对着这21位聋哑舞蹈家，你有什么想说的？小结：舞台上21位残疾演员互相配合，组成一个整体，给我们带来了一场美妙绝伦的视听盛宴。
体验同理和乐成长——“小组合作学习中的学生同理心培养”活动方案曲阜市杏坛中学胡栋活动意图：目前，有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作,班集体荣誉感不够强,“唯我独尊，我行我素";“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事"，班里的事情是“事不关己，高高挂起”,甚至认为“多一事不如少一事”。
针对中学生的这种现状，围绕学生同理心的培养,结合开展的相关活动，使学生能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
活动目标：结合学生的实际情况，让同学用他们自己的眼睛去发现在小组合作交往中的问题，用他们自己的心灵去体会同理心.认识了解同理心，让学生感悟同理心在小组合作学习中的重要性、表现。
让学生学会站在别人的角度和立场上去感知、体验，增强自身的服务意识和责任感,更好地维护集体的荣誉，真正体验到成长的喜悦。
活动形式：游戏、故事、现场访谈等课前准备:对小组合作中存在的问题在全班进行问卷调查,统计调查结果,对学生存在的问题进行归纳分类，围绕同理心找出本节课所要解决的问题。
活动过程：（课前，播放歌曲《众人划桨开大船》）一、引入主题，聚焦问题（分类归纳，找出重点解决的问题，为下一环节做好预设.)大家听过这首歌吗？这首歌叫《众人划桨开大船》，正像这首歌里唱的一样，在大家的共同努力下,在这次的月考检测中，我们8班又取得了长足的进步，优秀率、及格率、平均分三项指标都名列同类班级的第一名,这些成绩的取得是我们全班同学互助协作的结果,这些荣誉属于我们全班所有64名同学！这节课前，我们对小组合作学习、一对一帮扶活动进行了问卷调查，在调查中，很多同学对我们的小组合作学习提出了很多的问题。
这节课就想和大家讨论研究一下小组合作过程中遇到的问题。
（注意挖掘深层次的原因,并对问题分类,指出重点解决合作学习相互帮扶中的问题。
主题班会方案团结协作共同打造和谐班级主题班会方案：团结协作，共同打造和谐班级班会是学生之间相互交流、增进友谊、促进团结协作的重要平台。
本文将提出一份主题班会方案，旨在通过团结协作，共同打造和谐班级。
一、主题：团结协作，携手共进班会主题的选择对于整个班级的团结十分关键。
在这份方案中，我们选择了"团结协作，携手共进"这一主题，旨在通过班会的互动交流，加强班级成员之间的关系，形成团结合作的精神。
二、方案概述1. 定期班会：每周一次，确保班级成员都能参与其中，并共同制定议程，保证班会内容的多样性。
2. 资源共享：为班级成员提供一个分享资源的平台，让大家互相借鉴和学习。
3. 主题合作小组：根据不同的主题，成立合作小组，鼓励班级成员互相合作，共同解决问题。
4. 社区服务：组织班级成员参与社区服务活动，提高他们的责任感和服务意识。
三、具体方案1. 定期班会为了确保班级成员都能够参与班会，并关注到班级的事务，我们将每周一次的班会设立为固定时间，确保所有人都能抽出时间参与。
班会时间可以事先安排在学生休息时间，确保没有其他课程冲突。
2. 资源共享我们将建立一个在线平台，供班级成员分享和交流学习资源。
这个平台可以包括分享笔记、提供专业知识、分享学习心得等。
每个班级成员都可以在平台上发布自己的学习成果，也可以从其他人的成果中获益。
3. 主题合作小组为了引导班级成员互相合作，我们将根据班级的需要和主题，在班会上成立合作小组。
小组成员可以互相讨论并制定解决方案，完成特定任务。
通过小组合作，班级成员之间的沟通和合作能力将得到锻炼和提升。
4. 社区服务我们将组织班级成员参与社区服务活动，通过参与各种公益活动，让学生们感受到奉献的快乐和他人的需求。
这不仅有助于培养学生的责任感和团队意识，也能促使他们在生活中关注他人，提高他们的社会责任感。
四、预期成效通过实施上述方案，我们有望实现以下预期成效：1. 提升班级成员之间的交流和合作能力，形成团结协作的班级氛围。
学会小组合作提升生命内涵主题班会活动优秀教案设计一、活动主题：学会小组合作提升生命内涵二、活动对象：初中生三、活动目标：1. 让学生理解小组合作的重要性2. 培养学生团队合作意识和能力3. 引导学生思考如何提升生命内涵四、活动时间：45分钟五、活动过程：1. 导入：教师通过一个有趣的小游戏，引发学生对团队合作的好奇心，为活动主题的展开做好铺垫。
2. 主题活动一：小组合作拼图游戏教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一幅拼图。
通过游戏让学生体验到团队合作的力量，培养学生的团队合作意识。
3. 主题活动二：团队合作故事分享每个小组选择一个团队合作的故事，进行分享和讨论。
学生通过听取他人的故事，了解到团队合作的重要性和方法。
4. 主题活动三：团队合作行动计划教师给出一个主题，学生分组制定一份团队合作行动计划。
学生通过制定计划，培养团队合作的能力。
5. 主题活动四：团队合作展示每个小组按照计划进行团队合作展示，其他小组进行评价和反馈。
学生通过展示和评价，提升团队合作的效果。
6. 总结环节：教师引导学生思考如何将团队合作应用到日常生活中，提升生命内涵。
学生通过思考和分享，加深对团队合作重要性的理解。
7. 活动反思：教师引导学生对本次活动进行反思，总结团队合作的心得体会，为今后的生活和学习积累宝贵的经验。
六、活动准备：1. 准备拼图游戏道具2. 收集团队合作的故事素材3. 制定团队合作行动计划的要求和评价标准七、活动实施：1. 教师组织学生进行拼图游戏，观察学生的合作情况，及时给予鼓励和指导。
2. 引导学生分享团队合作的故事，引导学生从故事中体会到团队合作的重要性。
3. 教师提出团队合作行动计划的要求和评价标准，引导学生分组制定计划并进行展示。
八、活动评价：1. 学生自评：学生在展示后进行自我评价，反思自己在团队合作中的表现和收获。
2. 同伴评价：其他学生对展示的小组进行评价，给予意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的团队合作表现进行评价，总结团队合作的关键要素和提升方向。
团结主题班会教案初中生课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义，认识到团结合作的重要性。
2. 培养学生团结合作的意识和能力。
3. 引导学生将团结合作的精神运用到学习和生活中。
教学内容：1. 团结合作的意义2. 团结合作的重要性3. 如何在学习和生活中体现团结合作的精神教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为什么是团结合作？”来引导学生思考团结合作的概念。
2. 学生分享对团结合作的理解和感悟。
二、正文（20分钟）1. 教师引导学生学习团结合作的意义，通过讲解和案例分析，让学生认识到团结合作的重要性。
2. 学生讨论如何在学习和生活中体现团结合作的精神，教师给予指导和鼓励。
三、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组的任务是设计一个团结合作的活动，如拔河比赛、接力赛等。
2. 学生分组讨论并制定活动计划，教师给予指导。
四、实践活动（15分钟）1. 各小组按照计划进行团结合作的活动，教师观察并记录学生的表现。
2. 学生积极参与活动，展现出团结合作的精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结团结合作的意义和重要性。
2. 学生分享在实践活动中的感悟和体验，反思如何在学习和生活中更好地体现团结合作的精神。
教学评价：1. 学生对团结合作的理解和感悟。
2. 学生在实践活动中的表现和团队合作的能力。
3. 学生对学习和生活的反思和改进的意愿。
教学资源：1. 教材《道德与法治》。
2. 相关团结合作的案例和故事。
3. 活动材料和器材。
教学建议：1. 教师要以身作则，展现出团结合作的精神，为学生树立榜样。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的团队合作能力。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生机会表达自己的观点和想法。
4. 教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用团结合作的理念。
浅论主题班会中学生的小组合作
摘要：在目前教育形式下,校园进行德育教育的主要有三个途径：学科教育、主题班会、其他的主题活动。
小组合作,自主探究可以让主题班会更有实效性。
关键词：主题班会小组合作实效性
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：
1674-098x(2012)06(c)-0154-01
在目前教育形式下,校园进行德育教育的主要有三个途径：学科教育、主题班会、其他的主题活动。
在当前教育背景下,明显感觉对学生进行的德育教育时间日益“缩水”,而且形式单一,学生知识被动的接受。
作为我们这些育人为本的班主任来说,更要追求德育教育的实效,力求引导学生形成健康正确的人生观、世界观、价值观。
根据最近几年班主任工作实践和学习,谈一下主题班会中如何让发挥学生的主体作用。
1 把主题班会变成学生施展才华的最好舞台
班主任可以利用主题班会的形式为每个学生的能力锻炼搭建了
平台。
作为班主任应尊重学生的创新精神,保护学生的自主发挥积极性,充分激发学生的内在动力和上进的欲望,不断开发学生的潜能。
能力较好的学生,可以让他们积极参与主题班会的设计、策划、运行的整个过程以及多媒体的制作,而能力较差的学生就让他们选择自己最拿手的绝活参与到活动中来。
这样学生们的动手动脑能力,理论联系实际能力、对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排
的能力都得到提高。
也使每位学生在尊重和鼓励中培养创新情感。
在创新中获得了成功和喜悦。
特别是后进的学生,在活动中享受到了成功与自豪。
中学生,青春年少,活泼好动,爱好广泛,个性突出,有强烈的个人表现欲望,渴求他人对自己的良好评价。
而主题班会课,正好成了展示他们个性才能的最好舞台。
中学时代是一个爱做梦的时代,也是孩子们人生观价值观形成阶段。
如何让孩子们拥有正确的人生观价值观呢？为此,我组织了一次主题班会。
时间：上学期的班会课。
班会形式：辩论大赛。
主题：钱财是万能的吗？这次班会非常成功,不仅达到了我预期的目的,更重要的是涌现了不少平时我没发现的人才,让我对孩子们的能力刮目相待。
首先,组织准备时间之短(只有一周）,孩子们热情之高(气氛热烈不亚于专业的辩论赛）,参与范围之广(虽然是正反两个代表队八人,但几乎人人都参与了）令我吃惊；其次,平时没发现的人才让我刮目：从不发言的女孩焦凡成了反方二辩；说话有点结巴的刘斌成了正方三辩；体育场上的健将体育委员孙强居然成了反方主辩。
其三,主持人李玲机智的应变能力,大方的主持风格令我称奇；正方主辩王民滔滔不绝的雄辩口才,通古博今的知识面更令我叹服。
这次成功的主题班会,真正成了孩子们施展才华的舞台,在这个舞台上,他们尽情挥洒,抛却了平时的羞涩和胆小,充分释放自己的潜能,完全变成了另外一个全新的我。
更重要的是,这种成功使孩子们感到,原来自己并不差,尽管学习成绩平平,但自己还有其他方面的才能,得到了老师和同学们的认可和肯定,因此,信心大增,学习起来也会劲头十
足。
2 让班会的主题在学生中引起共鸣
主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台,另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所,在师生互动、平等和谐的气氛中,教师可以“不为师”,学生可以“不为生”,师生共鸣,隔阂顿失。
这种双向的、多向的和混合式的教育模式,是构建良好师生关系的最佳桥粱。
不仅如此,主题班会还是学生与学生间情感交流的桥梁。
主题班会可以营造一种民主、自由、轻松、和谐的氛围。
这种氛围,能够消除学生表达中的胆怯心理,使其情绪获得缓解,让学生从身边的小事出发,从生活中的小事出发,用打开心扉的方式让学生畅谈曾经帮助过谁,或谁帮助过自己,使学生有话想说,有话敢说,有话愿说,感受班集体的温暖,便于他们相互间的情感交流。
在通过与学生聊天发现,很多学生把比尔盖茨当成自己的偶像。
一次无意中读到了《比尔盖茨给青少年的十条忠告》,灵感顿来,这不正解决了一些孩子不良习惯的问题吗？所以,我马上就召开了一次“比尔盖茨对我们的指导”的一节主题班会,很多同学比世界首富对自己的忠告为座右铭,开始了自己改掉不良习惯,端正心态的
旅程。
3 合理的安排小组的成员和主题班会的形式
主题班会学生是教育的主题,所以在小组的安排时要重视小组成员的间的合理搭配。
优秀生与后进生的有机结合,内向学生与活泼开朗学生的优势互补。
这样的合理搭配,避免了学生间在针对班会
主题讨论时把主题弄偏,起到适得其反的作用。
所以在主题班会时要坚持教育以学生为本,以全体学生共同发展为目标,使全体学生
能够参与、愿意参与、主动参与,实现高效的教育。
班会的内容和形式应该是丰富多彩的。
形式服从于教育内容及教育目标,并为学生所乐于接受。
常见的形式有专题讨论、报告会、辩论会、故事会、演讲、竞赛、文艺表演、艺术欣赏等等。
可以将上述一种或几种形式结合实施主题班会,并选择户内或户外进行。
4 平时的教育中应拓宽学生知识面,丰富学生素材库
谈到班会,更多的人认为利用班会课上一节语数外更为实惠,其
实不然,主题班会的另一个重要作用就是丰富学生的写作素材,这
一点,不是语文老师的班主任同样可以胜任。
班主任全面负责班级,除对学生进行思想教育,也可从语文学习的角度考虑,给学生提供
一些具有写作意义的素材。
素材是文章的血肉,“巧妇难为无米之炊”,要写出上好的文章,没有材料是万万不能的。
当然获取写作材料的途径很多,但通过主题班会来获取写作素材我觉得是一种行之有效的很好的途径。
因为“众人拾柴火焰高”,一个人单凭自己的双眼、一双手脚,所看到、收集到的材料毕竟有限。
如果通过主题班会,让每个学生谈一种自己喜爱的花卉、一种有益的树木、一道美丽的风景,讲一则成语故事、寓言故事或童话,谈自己感兴趣的人和事,说自己的兴趣和爱好,品自己读过的一本名著、一篇美文,赏一幅名画或名曲,诵一则警句或格言……让学生从多个方面、多种角度去观察体验生活,感受生活,只有这样集思广益,博采众长,才
能让学生拓宽知识视野,丰富写作素材。
素质教育就是关于人全面发展的教育。
主题班会可以培养学生良好习惯,增强班级凝聚力等等。
所以,要求主题班会要全员参与,全员受益。
小组合作,共同探究,可以让学生动起来,让他们成为班会的主体,达到学生素质全面提高的目的。
总之,作为班主任,应高度重视主题班会的作用,灵活多样地开展主题班会活动,这对提高学生的综合素质,培养学生的多种能力定会起到不可低估的作用。
