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小学语文：作文指导融情于物细描摹状物作文出新意素材（写作素材）大自然中，花草树木，虫鱼鸟兽，都有专属于自己的名字，它们都以不同的形状，显现在我们的面前。
一碰即闭的含羞草，绽放芬芳的茉莉花，声音悦耳的画眉，偷窃食物的浣熊，它们都具有各自的特点，各自的生长习性。
关于自然中的万物，你所了解的还有哪些呢？生活中，我们会对自己的某一学习用品怀有深厚情感，对自己所拥有的小物品爱不释手，相信它一定在生活中关心过你，一定有它的与众不同之处。
今天，让我们一起走进欢乐课堂，学会对某一动植物及某一物品进行乐趣描画，让你的状物作文成为No.1！通常情形下，我们在描写自己喜爱的物象时，往往只是单纯地局限于对“物”的细致描摹，而缺乏自己对所喜爱物象怀有的“情”，这也是我们写状物类文章时显得不够出彩的一个要紧缘故。
写文章不应该是因为要写才去写，而应该是因为想写而写。
在描写自己所喜爱的物象时，我们的最终目的并不在于状物，而是通过状物来表达自己的思想感情，表达自己对物像的喜爱之情，使读者能受到感染，引起共鸣。
写状物类的文章时，在文章中表达自己的思想情感要紧有以下两种方法。
一、直截了当抒发自己的情感。
这种写法表达在状物类文章中，往往是在文章的开头或结尾阐明对所写物象的总印象，直截了当抒发自己的思想情感。
如《可爱的孔雀》一文中的开头与结尾：开头：每当唱起“金孔雀，展翅飞，七彩花衣映朝晖……”的歌词时，我真想看看孔雀。
希望的一天终于来到了。
4月26日，老师带我们到动物园去，我真快乐！结尾：参观终止了，我们恋恋不舍地离开了孔雀馆。
晚上，我梦见一只白色的孔雀飞到我的身旁，我用手轻轻地触摸着那漂亮的尾巴……这篇文章的小作者以唱歌孔雀的歌词开篇，并直截了当表达了自己期望见到孔雀的急切之情，“真想”“希望”“快乐”，小作者满心的期盼终于得以实现的兴奋之情从中可见。
唯有深深喜爱，才会在离别时表现得恋恋不舍；也唯有深深想念，才会在睡梦中梦见所想之物。
【状物作文】团结协作写作指导及例文写作是语言表达的重要方式之一，通过写作可以表达自己的思想、感情、观点和主张。
团结协作写作是指在写作过程中通过团结一致、互相协作，共同完成一篇文章。
下面是团结协作写作的指导原则和一个例文，供参考。
1.明确目标：在进行团结协作写作之前，首先明确写作的目标和要求。
这可以是一个共同的主题或题目，也可以是一个共同的写作任务。
确保所写的内容围绕着这个目标展开，不偏离主题。
2.分工合作：将写作任务进行分解，并给予每个成员相应的任务。
成员之间应该相互协作、互相配合，各司其职，形成一个紧密的组织结构。
3.集思广益：团队成员在写作的过程中可以进行集体讨论、交流思想，并互相借鉴、启发。
通过集思广益，可以使文章变得更加充实、丰满。
4.整合素材：每个成员在完成自己的部分后，应该将素材整合到一起，形成一篇完整的文章。
在整合的过程中，可能需要对素材进行删减、修改和调整，以确保整篇文章的连贯性和完整性。
5.复核修改：完成整合后，需要对文章进行复核和修改。
团队成员可以对彼此的部分进行审查，提出建议和修改意见，共同提高文章的质量和水平。
例文：主题：环境保护分工：1. 张先生：介绍环境污染的原因和影响2. 李女士：提出环境保护的重要性和必要性3. 王先生：介绍环境保护的措施和方法环境保护是一个全球性的问题，关系到人类的生存和发展。
由于人类的活动和工业化进程的推进，环境污染问题日益严重。
大量的工业废气、废水和固体垃圾直接排放到环境中，导致空气、水源和土壤受到严重的污染，危害人类的健康和生存环境。
为了改善环境质量，保护人类生存的基本条件，环境保护显得尤为重要和必要。
环境保护可以减少环境污染对人体健康的危害。
二氧化碳、二氧化硫等大量排放到大气中的有害气体，会引发空气污染，造成呼吸道疾病和慢性病的发生。
环境保护可以提高生活质量和居住环境。
清洁的空气、干净的水源和整洁的居住环境，对人们的健康和精神状态都有重要影响。
初中状物作文写作指导5篇篇一：葡萄树前几天接到爸爸的电话，电话里爸爸用温柔的声音说：“宝贝女儿，奶奶的身体越来越不好了，爸爸以后就不能随时的打电话问你身体好吗？还有没有钱了？你自己要照顾好自己，没钱了就给爸爸打电话。
不要担心家里，爸爸会照顾奶奶，你安心学习……”挂了电话后，我就趴在书桌上，哭了。
我知道爸爸喝醉了，他只有和醉了才会和我讲家里的事，只有喝醉了才会把他的最软弱的感情呈现在我的面前。
我怎么可能不担心，怎么可能放心得下奶奶，我满脑是奶奶，我想奶奶，她现在还好吗？她在对抗病魔，辛苦吗？此时，又在做什么，是坐在家门口盼望着她的孙女回家，还是在葡萄树下偷偷的思念爷爷？爷爷离开的那天，奶奶一个人在葡萄树下偷偷的流泪，那是怎样残忍的离别，那又是怎样的说不出口的痛，让一个年迈的老人看着熟悉的景物就哭了。
奶奶看到我，就和我说：“孩子，等你长大了，就找一个像你爷爷一样的人。
”我只能说，那时候的我真的只是一个孩子，知道的并不多，我只知道，在葡萄树下，我看到过我最爱的奶奶的眼泪。
我在睡了一大觉后，用所有的力气来勉强自己一定要微笑，不能让爱我的人担心。
醉红的夜色，我再也无力在夜里坚强，我一个人坐在电脑旁，空气全部是思念味道。
奶奶一定在睡觉。
她睡的好吗？身体的疼让她要用多少力气承受？想她，想和葡萄树有关的岁月。
老家的葡萄树是爷爷和奶奶一起种的，那时候，还没有我，那时候爷爷奶奶还年轻。
爷爷曾经和我说过等他和奶奶都老了，走不动了，他们要在葡萄树下乘凉，看着院子里的儿孙在打闹，然后幸福的笑着。
我的童年，是在乡下过完的，完整的让我的儿时的岁月有了形容词，金色的。
是，我有一个温暖的金色童年，有爷爷奶奶的关心，他们带着我去山上背柴，找兰花；我喜欢在爷爷奶奶前面跑，他们在后面追我的游戏；田间，放牛，也有我和爷爷的身影，只是我在爷爷的背上，回到家是奶奶的可口的饭菜；还有，一颗记忆里最古老的葡萄树，秋天的时候，是我最幸福的时候，藤子上一串一串的葡萄，吃在口里，甜在心里。
状物作文写法指导详解状物作文是一种描写某个事物的形象、特点、属性、功能等的作文形式。
下面是状物作文的写作指导详解：1.选择清晰的事物：状物作文要求对事物进行具体、细致的描写，所以要选择一个你熟悉并能够观察、感受到其特点的事物。
可以是自然物、人工物、文化物等。
2.明确状物的名称和属性：在文章开头先明确事物的名称和所属类别，简单介绍该事物的一些基本属性，比如颜色、形状、大小、外观等。
3.提炼状物的特点：在全面了解事物的基础上，通过细致观察和思考，提炼出事物的独特特点，这些特点可以是形象的外在特征，也可以是具有象征意义的内在特质。
4.描述状物的外在特征：在文章的主体部分，详细描写事物的外观特征，包括颜色、形状、质地、纹理等。
可以使用形容词、名词短语、比喻等手法，使读者能够直观地感受到事物的外在形象。
5.深入状物的内在特质：紧接着，描写事物的内在特征，包括功用、功能、意义等。
可以通过丰富的想象、详细的描述和鲜明的事例，使读者了解事物的实用价值和文化内涵，引发读者的共鸣和思考。
6.运用修辞手法：在状物作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加文章的生动性和说服力。
但注意要恰到好处，不要过分华丽或生硬。
7.结构合理有序：状物作文要有合理的结构，可分为引子、主体和结尾。
引子部分主要是引入事物的背景和话题，吸引读者的兴趣。
主体部分是对事物的具体描述，包括外在特征和内在特质等。
结尾部分可以总结以上内容，让读者对该事物有一个深刻的印象。
8.语言优美、准确：状物作文要求用准确、简洁、生动的语言来描述事物，要有形象感受和准确的用词，使读者能够感受到事物的特点，并产生共鸣。
9.言之有物、感人肺腑：状物作文不仅要对事物进行客观、准确的描述，还要通过感人肺腑的文字，使读者能够更深层次地了解事物的意义和价值，产生共鸣和情感。
10.修饰典型个性、刻画生动形象：在对事物进行描述时，可以从个性化和生动形象的角度入手，着重刻画其独特的特点和鲜明的形象，使读者产生共鸣和情感。
关于状物类作文写作方法指导下面是小编为你带来的状物类作文写作方法，希望对你有帮助。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
如何指导状物类作文写作摘要：状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求，要求学生学习运用本单元的写法，在状物中“托物言志”或“借物抒情”，对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度，具体指导方能化难为易。
关键词：作文指导状物托物言志借物抒情状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求，要求学生学习运用本单元的写法，写自己喜欢或印象深刻的事物。
既要对事物进行描摹，又要在状物中“托物言志”或“借物抒情”。
对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度，那么如何指导学生写作呢？一、仔细观察，积累素材要写好状物类的文章，必须仔细观察事物，才能准确抓住事物的特征加以描写。
《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出初中作文教学应该“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉了事物的特征”。
因此，学会仔细观察是写好状物类作文的关键，这个环节恰恰是学生的薄弱环节。
老师可采用小组合作的方式，在校园内、家里选择一种熟悉或喜欢的植物或动物进行观察。
先教给学生观察的方法：①确定观察顺序——由整体到部分或者由部分到整体的观察，也可以按方位顺序观察。
②抓住特点进行观察——绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的，对各部分仔细观察，其形状、姿态、颜色、气味等特点作好记录。
观察动物仔细观察它的外形、生活习性规律、活动范围等。
③记录观察的感受，加深对生活的体验。
其次可让学生上网查该植物的资料，增加对该植物的了解。
这样平时学生熟悉的景物，通过观察又有了惊喜的发现。
如铁树，学生发现外层与内层叶子绿的深浅度各异，中间刚长出的叶子的颜色、形状、质地与周围的叶子差异极大……观察为写作提供最鲜活的素材。
二、掌握技巧，形象描摹状物类散文对事物的描摹一般都是先描绘外形，突出其外形美。
对植物外形的描绘可采用整体分解描写法，即将所写的事物按一定的顺序分解成几个部分，然后再一个部分一个部分地抓住特点细致描写。
比如绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的，其形状、姿态、颜色、气味等都有它独有的特征。
初中状物作文写作指导5篇篇一：香樟树下的风铃摇曳的风铃里，倒映着满天繁星，想念如同潮水般涌来，抬头望天，寻找幸福的方向。
粉红・记忆・风铃记忆中那些绚烂的色彩，全被时间冲散搅乱，剩下那点淡淡的粉色，编织成一串串美丽的贝壳。
儿时的记忆中，风铃是圣物。
小时候，我经常生病，每次生病都会吓到父母，因为我一生病就会休克。
妈妈为了我的病不知流了多少泪，爸爸几乎急白了头。
一次偶然听说，只要把病人的头发剪几根用红纸包好，然后用线栓住挂在风铃上，再把风铃挂在香樟树上，那样病就会好了。
爸妈真的就信了，他们把我的头发和风铃挂在门前的香樟树上，每天都对着风铃祈求，希望我能好起来。
从此，香樟树下便有了两个身影，不管天阴下雨，那两个身影都在香樟树下为我祈福，等我回家。
那时的我，觉得幸福是爸妈给我挂风铃；是风铃摇摆让我摆脱病魔的欣喜；是一家人向风铃祈福的欢乐……蔚蓝・迷茫・风铃遥远的北极光，再也画不出爸妈一起挂风铃的场景；北极星的眼泪唱不出永恒，星光下，再也找寻不到幸福的方向。
那只要风一吹就响个不停的风铃，成了别人嘲笑我的把柄，他们把我当成迷信的跟班，给我起绰号，让我难堪。
我把所有的不满都发在风铃上。
我把风铃拆下来并和呵斥妈妈不许再挂，而那串被我丢弃在风雨中的风铃被妈妈埋在了香樟树下……当时间过到我已忘了风铃时，我莫名其妙一病不起。
是妈妈挖出那串埋了10多年的风铃，每天向它一遍遍祈求，我的病竟真的好了。
妈妈便把风铃当成了宝贝，每天都把风铃挖出来看一遍，再埋起来。
看着母亲这一连串的动作，我已泪流满面。
原来我的幸福一直都在，只是被我丢在了风雨里……紫色・幸福・风铃闪烁天际的流星，带来属于我的紫色梦想，它装载着香樟树下的回忆，涤荡着我的紫色幸福。
在求学的生涯里，我最想念的是风铃，最牵挂的是父母。
在离家乡很远的城市，有各种各样的风铃，在我眼里却不及那串埋在香樟树下的紫色风铃。
回忆带我飞向门前的香樟树下，泪水布满了双眼，拿起电话，拔下那串最熟悉的号码……“妈，我想你了。
初中状物作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握状物作文的基本写作技巧和方法。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 状物作文的定义和特点2. 状物作文的写作技巧3. 状物作文的常见结构4. 状物作文的修改和润色三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的事物，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的定义和特点，让学生明确状物作文的写作方向。
3. 示范：以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和结构特点。
4. 练习：让学生选取一个自己喜欢的事物，按照讲解的写作技巧和结构特点，进行状物作文的写作练习。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，指出其中的优点和不足，并进行针对性的指导。
6. 讲评：选取几篇有代表性的作文进行讲评，让学生了解自己的写作水平和改进方向。
7. 总结：总结本节课的写作技巧和方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习。
四、教学评价：1. 学生对状物作文的写作技巧和方法的掌握程度。
2. 学生的写作兴趣和写作水平的变化。
3. 学生对写作的积极性和主动性的提高。
五、教学资源：1. 优秀状物作文示例。
2. 状物作文的写作技巧和方法的讲解资料。
3. 作文批改和讲评的工具。
六、教学建议：1. 在讲解状物作文的写作技巧时，要结合具体的实例进行讲解，让学生更容易理解和掌握。
2. 在学生的写作练习中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不受限于模板和框架。
3. 在批改和讲评学生的作文时，要注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和写作兴趣。
4. 在教学过程中，要注意培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。
状物类作文指导【篇一：小学生作文指导─怎样写状物】小学生作文指导——怎样写状物一、总论物，大体可以分为四类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品；还有一类是描述建筑设施。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。
这是状物作文的根本所在。
所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。
“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。
这是状物作文的起点。
故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。
这是状物作文的核心。
情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。
这是状物作文的根本。
二、一篇状物作文有三个方面的要求（1）写出该物特点。
只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。
例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。
蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。
灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。
灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。
最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
（2）充分展开联想。
要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。
例如：“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。
脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。
（3）倾注自己的感情。
在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。
三、状物的记叙文，大致可以分成四种类型。
1、描述物品我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。
选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。
写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。
文章结构：第一段；提起这个物品，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段：这个物品本身的描写。
一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。
顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。
用准方位词。
如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。
准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
静物要活写。
一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。
在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。
第四段以后写故事，用以进一步突出主题。
后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。
［范文一］我的储蓄罐我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐。
它是爸爸送给我的生日礼物。
储蓄罐是一只可爱的小猪。
全身光溜溜的、皮肤是粉红色的，真让人对它有点爱不释手啊。
它胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能装下整个世界。
它的嘴巴短短的，微微张开，好像在说：“小主人，你可要养成节约的好习惯啊！”两只眼睛炯炯有神，像两颗珍珠放着光芒。
它的耳朵也是短短的，朝上竖着，好像在聆听着大自然美妙的声音。
在它的两只耳朵中间，有一个小小的口子，这是把零钱放进去的地方。
它的四条腿强壮有力，像柱子一样稳稳的支撑着那胖乎乎的身子。
它的尾巴弯弯的，卷成了一个圈。
每当我看到它，我就想到了自己在生活中一定要做到勤俭节约，不乱花钱；每当我把一点点零钱放进它的肚子里的时候，我好像听到它在说：“你真是一个好孩子！”每当它的肚子被装满了的时候，他好像在对我说：“你看，我又吃饱了，小朋友，聚少成多这相道理你明白了吗？”我非常喜欢这只可爱的储藏蓄罐！［范文二］我心爱的书包我的书包是爸爸妈妈在我上小学一年级时送给我的，是我最喜欢的蓝猫牌。
书包是蓝色的，上半部是椭圆形，下半部是方形。
上面有一只即可爱又活泼的蓝猫，它正一朵艳丽的大蘑菇下专心致致地看书。
外面有一个兜，可以装：纸巾。
侧面有两个兜，可以装：水瓶。
背面有两根比肩宽的网状书包带，里面装满了海绵，是为了不让肩膀上勒出红印儿。
下面还有两条窄的带子，可以随意调节。
书包的最上端有一个小提手，在不想背着的时候可以提着，非常方便。
书包内部的第一层可以装一些小物件，如：铅笔盒，作业本……，第二层大兜里能装各种各样的课本。
这个书包已经陪伴我度过了两年，我升高一年级，书本也越来越多了，把书包撑得鼓鼓囊囊的，我对它产生了深厚的感情。
上学，它与我一起去学校，在路上真是光彩夺目；上课，它和我一起走进明亮的教室听课，学习。
放学了，书包里的铅笔盒“噼里啪啦”地响，好像在敲奏着一首优美的交响乐。
它陪伴着我度过美好的时光。
想到每天都能背着心爱的书包去上学，我顿时感到一股暖流涌遍全身，那是一种妈妈般的温暖啊！我喜欢我心爱的书包。
2、描述植物植物包括花、草、藤、树。
也包括蔬菜、瓜果、粮食作物等等。
描述植物，要注意以下几点：写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。
文章结构：第一段；提起这个植物，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段以后：这个植物的外貌描写。
要抓住它们根、茎、枝、叶、花、果的特征，写出他们的形状、颜色、气味及果实的味道。
描述植物的根、茎、枝、叶、花、果时，不能面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。
要写出植物的生长过程、发展变化。
植物受外界环境的影响，随着季节的变换，形状和颜色都要发生变化。
植物的自身也是不断生长发展的，如发芽、生枝、长叶、开花、结果，形状和颜色也是不一样的。
因此描述植物时，我们要根据他们的不同季节，不同的生长过程，写出不同的特点。
也就是说要写出它们的发展变化过程。
按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。
下一段以后，写故事。
结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。
最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。
植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。
［范文一］菊花颂正值秋深霜浓、菊花盛开的时节，我怀着浓厚的赏菊兴致，来到了中山公园。
当我我步入菊展室。
看到这里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽露精髓……一株株、一盆盆、一丛丛、一堆堆，红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的若云——一时间，五光十色，满堂生辉。
恍惚间，我宛如进入仙境。
看，那菊中佳品“绿牡丹”，花瓣丰腴，色如翡翠，鲜艳欲滴，惹人喜爱；出人头地的“帅旗”，蕊黄叶阔，外金内朱，如初升的朝阳，可称得上菊“军”之帅。
与“帅旗”相映生辉的是娇柔妩媚的“静女”，它花瓣如丝，垂发低首，不似“帅旗”风风火火，却娴静优雅，妩媚多情，给人另一种美的享受。
耐人寻味的“三乔”，花朵半紫半黄，亭亭玉立，看到它，就不禁使人想起了《三国演义》中的故事。
我看着想着，遐思无尽，流连不舍。
色泽如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，洁白如玉，密抱如雪球，成为画家们一再光顾的对象；对颜色奇特而闻名的“墨菊”，“墨荷”，红中带紫，紫中透黑，不断受到摄影者的包围；更逗人喜爱的要数那花色可变的“木兰换装”，初开时呈青莲色，晚间变粉，刚中带柔，英勇中又不失女儿气，颇像女扮男装替父从军，尔后又悄然还其裙衩的花木兰……菊花如此多娇！自古以来，人们颂菊、赞菊，有多少诗人、作家与菊结下了不解之缘，又有多少骚人墨客给人留下了关于菊的佳作名篇。
东晋大诗人陶渊明吟出了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句；清代大作家曹雪芹在《红楼梦》中用诗词写出了花与人的关系，道出了不同人物的不同命运；伟大的革命家陈毅更以“秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何”的光辉诗篇，深切表达了革命者不畏困难、敢于斗争的豁达情怀和革命英雄主义精神。
［范文二］牵牛花“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀，一朵接一朵呀，吹起小喇叭呀。
”每当我唱起这首优美的歌时，我就想了奶奶家的牵牛花。
牵牛花的叶是心形的，正面嫩绿，背面远远看去略带银白色，微风吹来，叶儿翻动，绿中泛起银光，美极了。
牵牛花不是树，没有挺直的枝干，只有细嫩的茎，所以它只能伸出手沿着竹篱笆,爬着往上长，努力地攀登，去接受阳光的温暖。
牵牛花最美的还是它的花。
八月花开，红的、白的、紫的，象繁星点点，布满了竹篱笆,姹紫嫣红，令人心醉，随着风传来一阵阵清香，沁人肺腑，给炎热的夏天带来徐徐凉意，舒服极了，花的样子象喇叭，瞧着它，你仿佛能听到嘀嘀哒哒的喇叭声，使你禁不住引吭高歌，每年夏天，我都要到奶奶家去避暑。
一到晚上，我就和奶奶坐到院子里乘凉，拿着一朵牵牛花，闻着它的清香，看着满天的繁星，听着奶奶讲牛郎织女的故事，直到入睡……3、描述动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？（1）写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
第三，是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
例如：星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。
小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
