鲁教版小学语文二年级下册21 最大的书1PPT课件

我会填：
化黄
高土
大
块
峰
川方
球
想一想，找一找，岩石上有树叶、 贝壳、小鱼这些图画说明什么呢？
“它告诉我们，在很久很久以前，这 里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉 下去了，这里就变成了大海。又过了很多 很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 高山，就是我们脚下的这座山。”
是谁做的？
现在你还认 识这些拼字一吗拼？，
读一读
zhì kān yán cè hòu
质勘岩册厚
yìn hén páo méi bǎo
印痕刨煤宝
认一认，读一读
一册 趴下 陆地 厚厚
岩石 宝藏 脚印 埋伏 铁矿 地质 刨根问底
刨根问底—追根究底
陆地：地球表面除去海洋的部分。
宝藏：储藏的珍宝财富，多指矿 产，地下宝藏
系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代 表的生物，结构越简单，分类地位越低等。在距今越近 的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂， 分类地位越高等。
地层一层层地重叠，像书页一样，保存着地球上生
命世界的历史记录，化石就像这巨大历史书中的文字。 人们根据地层中的岩石，可以分析出地层形成的年代， 而其中的化石，就是推断当时生命世界的根据。
册厚厚的书吗？”
这一句要重读
川川认真地问：“这上面
“字”，疑问的语气 要强烈些。
有字吗？”
“有。你来看，这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是波 浪的足迹，叫波痕；还有这些 闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
这里把雨点和波 浪当成人来写，说它 们留下“脚印”和 “足迹”，是拟人手 法。而雨痕、波痕、 矿物都是过去地质变 化留下的痕迹，看到 这些就能了解到过去 这里的地质状况。所 以说它们都是“字”。

追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹 打破沙锅——问到底
这些词语（歇后语）都是寻找事物 根源，弄清来龙去脉的意思。
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。 爬到_________，遇到了一位_____________， 他为川川介绍了________________。
大自然是一本读不完的
“书”
最大的 “书”
我会认
zhì kān yán cè hòu
质 印
勘 痕 藏
岩 煤
zàng cáng
册
bǎo
厚 宝
yìn hén méi páo
刨
册
cáng
zàng
躲藏
宝藏
西藏
埋藏
一册 煤炭 厚厚的
岩石 波痕 脚印
地质勘探 刨根问底
宝藏
藏起来
我会认
地质 勘探 脚印 波痕 趴下 煤 炭
• 一位地质勘探队员正趴在一块大石头上 看着什么。 • 岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书 吗？ • 雨点留下的脚印，叫雨痕。
• 把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的 宝藏。 • 川川总爱刨根问底。
岩 册 厚
川川去爬山， 认识了地质勘探员。 勘探叔叔本领强， 能把岩石当书看。 一册一册细细翻， 厚厚的“书本”里有宝藏。 雨点的脚印叫雨痕， 波浪的足迹叫波痕， 煤炭铁矿哪里藏？ 刨根问底是好样！
“这上面有图画吗？”
“这能说明什么呢？”
刨 根 问 底
“读了这本岩石书有什么用呢?”
“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢？”
“哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚 厚的书吗？”
“岩石就是 啊！”

2019-10-31
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“读了这本岩石书有什么用 呢？”川川总爱刨根问底。
叔叔说：“用处可大哩！它
能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪 里藏着铁矿 ……把这本‘书’读 懂，就能为祖国找到更多的宝 藏！”
2019-10-31
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思考：为什么把岩石称为 “书”？课文从哪几个方 面来写的？
“我在看‘书’呢！”
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感谢你的阅读
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“哪里有书啊？” “岩石就是书啊！
你看，这岩石一层一层 的，不就像一册厚厚的 书吗？”
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川川认真地问：“这上
面有字吗？”
“有。你来看，这是雨
点留下的脚印，叫雨痕；这
是波浪的足迹，叫波痕；还
有这些闪光的、透明的，是 矿物。它们都是字呀！”
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这本书告诉我们，哪里埋着煤
炭，哪里藏着铁矿，它还告诉
我们
。
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有些动物和植物，由于特殊的 地壳运动被埋起来，死后就不会腐 烂了。很多年以后，这些动植物就 成了化石。
人们根据找到的化石，可以知 道古代动植物的情况。恐龙就是这 样的例子，科学家在我国的很多地 方发现了恐龙的化石。我国第一具 恐龙化石的 2019-10-31 骨感谢你架的阅读是在云南省出土的14 。
2019-10-31
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8பைடு நூலகம்
川川又问：“这上面有图 画吗？”
叔叔说：“有。你看，这
儿有树叶，有贝壳，那儿还有 一条小鱼哩！”
2019-10-31

这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以报名当土壤化验员。”
小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：“我们喜欢长在钙质土壤中。”“噢，原来 是这样。”小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：“我也能做情报员，我的脚 下就有铜矿哩！”
“花朵能报矿？”小燕子掏出小本子记下，“还有什么花有这种本领？”蓝玫 瑰花说：“七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。”
绿色情报员
植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。
一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。
“你能干什么？”燕子问。
“我能预报农时。”桃树对小燕子说，“我一开花，农民伯伯就得忙着种谷 子。”
“好，算你一个。”燕子说。
小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：“你有什么本领？”
“我能报告地下水。”胡杨树说，“不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地 下水。”
爬到_半__山___腰___，遇到了一位__地__质__勘___探__队__员 他为川川介绍了_最___大__的___“__书___”__。
抢答题：
1、地质勘探员是干什么中把川川的问题找出来
“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
根
“这上面有字吗？”
问
“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？”
底
“读了这本岩石书有什么用呢?”
①“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢？”
② “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩 石一层一层的，不就像一册 厚厚 的书吗？”
这岩石一层一层的，不就像 一册 厚厚的书吗？
这岩石一层一层的，就像一 册厚厚的书。
岩石
厚厚的书
在
雨痕
③“这上面有字
吗？”
“有。你来看，这是
雨点留下的脚印，叫雨痕；

3、叔叔是怎样回答的？ 4、你觉得川川是一个怎样的孩子？
1、最大的“书”是什 么?为什么在书上加引 号呢？
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一 层的，不就像一册 厚 厚的书吗？”
问题2：这上面有字 吗？
雨痕
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
•
你觉 得川川是 个怎么样 的孩子？
猜一猜：
川川长大以 后想干什么？
好好学习， 天天向上！
（ ）（ ）（
）都是字呀！
矿物
问题3：这上面
有图画吗？
“有。你看，这儿有树 叶，有贝壳，那儿还ห้องสมุดไป่ตู้一 条小鱼哩！” 有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后， 这些动植物就成了化石。
问题4：这能说明 什么呢？
它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高 山，就是我们脚下的这座山。
zhì
kān
地质 雨痕
yán
hén
勘探 波痕 矿物
地质勘探队员
yì n méi
脚印 bǎo 宝藏
煤炭
岩石
cè hòu
一册厚厚的书 一块大石头
páo
一片陆地 一条小鱼
刨根问底
自由读课文：
1、把生字读正确，课文读 通顺。
2、给课文标出自然段序号， 同桌交流思考问题。
思考问题：
1、最大的”书“是什么？为什么在书 上加引号呢？ 2、川川都问了哪些问题？
问题5：读了这本岩石 书有什么用呢？

课后拓展
KEHOUTUOZHAN
课后拓展
1、你能猜出川川长大以后想干 什么吗?说说你的根据。 2、你能猜出叔叔是怎样获得这 些知识的吗?你想学他吗?
版权声明
版权声明
！ 1. : 。 2. 。
谢谢的观看
小学语文二年级下册
授课老师：
授课时间：
.
课文讲解
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨 痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪 光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”川 川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳， 那儿还有一条鱼哩！”
课文讲解
“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山， 就是我们脚下的这座山。” “读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们， 那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！” “太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
最大的“书”
小学语文二年级下册
授课老师：
授课时间：
.
学习目标
XUEXIMUBIAO
学习目标
1.认识10个生字，会写12 个字。 2.有感情地朗读课文，读好 人物的对话。 3激发探究自然知识的兴趣。
学习目标
册（cè） 岩（yán） 宝（bǎo）
趴（pā） 印 （ y ìn ） 刨（páo）
学习目标
埋（mái） 陆（lù） 铁（tiě）
质 （ z h ì） 厚（hòu） 底（dǐ）
学习目标
词组学习

自学提示
1、标出自然段 2、画出读不准的生字 3、读课文，读通顺 4、想一想，读懂了什么？ 还有什么没读懂？
考考你，会读吗？
地质 勘探 岩石 一册 厚厚 脚印 雨痕 煤炭 宝藏 刨根问底
读准这些句子吧！
1.他们看见一位地质勘探员。
2.你看，这岩石一层一层的， 不就像一册厚厚的书吗？
3.这是雨点留下的脚印，叫雨痕。
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课
书写课后我会写的生字
后 作
同步训练册19课
业
4.哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿┅ ┅
5.川川总爱刨根问底。
我会写
质
厚底
册
铁
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一 层的，不就像一册 厚厚
的书吗？”
这岩石一层一层的，就 像一册厚厚的书。
这岩石一层一层的，不 就像一册厚厚的书吗？
雨痕
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
都是字呀！
矿物
“有。你看，这儿有树 叶，有贝壳，那儿还有一 条小鱼哩！”有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后，
这些动植物就成了化石。
它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高 山，就是我们脚下的这座山。
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的 这座山。

Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3.说说书还有什么特点? 岩石呢?
“它能告诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里埋着铁矿……把这本‘书’读懂， 就 能为祖国找到更多的宝藏！“
我能填
它还能告诉我们，哪里
，
哪里藏着
。
岩石一层一层的就像书 一页一页的。
岩石上的雨痕、波痕,还 有矿物就像是书上的字。
岩石上的树叶、贝壳，还 有小鱼，就像是书上的图画。
请你用“像”写几句话
1.山上的蘑菇像一把把小伞。
2.小朋友的脸像红红的苹果。
3.弯弯的月亮象小船。
孩子们，日月星辰，风雨雷电， 山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一 幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的 “书”，这本书里许许多多神奇奥妙 的 知识，愿你们在今后的学习中走 进大自然，一起去探寻大自然的奥秘！
这岩石一层一层的，不 就像一册厚厚的书吗？
1.我们都知道书上是有 字的,岩石上有字吗?
如果有,那是什么?
雨痕
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
雨痕、波痕都、矿是字物呀、！
矿物
2.书上有图画,岩石上呢?
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳， 那儿还有一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特 殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后，
这些动植物就成了化石。
“它告诉我们，在很久很久以前，这 里是一片长满树木的陆地。后来，陆地 沉下去了，这里就变成了大海。又过了 很多很多万年，海底慢慢上升，这里又 变成了高山，就是我们脚下的这座山。”

用处可大哩！它能
告诉我们，哪里埋着煤 炭，哪里藏着铁矿……，
它还能告诉我们，哪 里 ，哪里 ， 哪里 。
我会写
刨底
ห้องสมุดไป่ตู้
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这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的书吗？
这岩石一层一层的，就 像一册厚厚的书。
“有。你来看，这是雨 点留下的脚印，叫雨痕；这 是波浪的足迹，叫波痕；还 有这些闪光的、透明的，是 矿物。它们都是字呀！”
雨痕 、 波痕 和 矿物 是岩 石上的字。
“有。你看，这儿有树
叶，有贝壳，那儿还有一 条小鱼哩！”
家里有块玉 —— 宝 包旁一把刀 —— 刨 厂里过日子 —— 厚 山下有石 —— 岩 力气很大 —— 勘
脚印 雨痕 煤炭 宝藏 刨根问底 地质勘探队员 一册厚厚的书
波痕 岩石
叔叔，您在看什么？ 哪里有书啊？ 这上面有字吗？ 这上面有图画吗？ 这能说明什么？
读了这本岩石书有什么用呢？
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚 厚的书吗？”

多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了 高，山就是我们
脚下的这座山。
它告诉我们，在很久很久
以前，这里是一片长满树木 的陆地 。后来，陆地沉下去了， 这里就变成了 大。海又过了很
多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了 高，山就是我们
脚下的这座山。
它告诉我们，在很久很久 以前，这里是一片长满树木 的陆地 。后来，陆地沉下去了， 这里就变成了 大海。又过了很 多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了 高，山就是我们
雨痕
波痕
❖ 雨点留下的脚印叫（雨痕）； ❖ 波浪的足迹叫（波痕）；
泪水流过的痕迹叫（ 泪痕）； 受伤了，皮肤上留下了（ 伤痕） 伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( 疤）痕 车子在泥地上走，留下的叫（ 车痕）
“痕”就是——事物留下的印迹
矿物 宝藏
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
脚下的这座山。
“读了这本岩石书有什 么用呢？”
“用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！”
“太好了，太好了！” 川川高兴地说：“等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！”
川川长大了想干什么？
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
观 察 它 们 有 什 么 不 同