第七章 第3节 重力

第七章力第三节重力【教学目标】知识与技能1．通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；2．知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；3．通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，能用公式 G = mg 计算有关的问题。

过程与方法1．通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；2．通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

情感、态度与价值观1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想培养学生实事求地是进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。

2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；【教学重难点】重点：重力的大小、方向和作用点。

难点：理解重力的方向和作用点。

【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体课件、肥皂水、实心球、烧杯、水、铁架台、细绳、漏斗、细盐、水槽、黑色水、红色水、直角板、水平仪、不倒翁。

学生用（每组）：弹簧测力计、钩码、铅笔、木板、橡皮、细绳、50g袋装食品。

【教学过程】一、创设情景，引入新课【播放图片】1.美丽的喷泉；2.在滑梯上总是向下滑。

3.设疑：大家看到了什么现象？猜猜产生这些现象的原因是什么？(设计意图：从生活走向物理，且活跃了课堂气氛、激发学生的学习兴趣，培养观察思考能力。

)学生观察实验：看到实心球、水、气泡都是由高处落到低处。

讨论得出：物体都是由高处落到低处，原因是它们都受到地球的吸引力。

二、合作探究，建构知识（一）重力的定义定义符号施力物体地球附近的一切物体都受到重力的作用。

（一）体验感受，认知重力1．【做一做】请同学们闭上眼睛，把钩码挂在手上，谈谈手有何感觉。

提问：是什么原因使钩码对手产生一个力？2．【引导总结】由学生的回答引出重力的定义：由于地球的吸引力而使物体受到的力叫做重力。

3．【自主分析】重力用什么符号表示？你受重力吗？你受重力的施力物体是谁？受力物体是谁？4．【列举实例】在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？【引导总结】引导学生总结出地球附近的一切物体都受到重力的作用。

教案：人教版物理八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第七章第三节，主要内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的计算：物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

5. 重力与质量的关系。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其计算。

2. 重力的方向和作用点。

3. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。

2. 学具：学生用书、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，提问：“地球对附近的物体有什么作用？”学生回答：“地球对附近的物体有吸引力。

”教师进一步提问：“这种吸引力叫什么名字？”引入重力的概念。

2. 讲解重力的概念：教师讲解重力的概念，强调地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

3. 讲解重力的方向：教师演示重锤，提问：“重锤受到的重力方向是什么？”学生回答：“竖直向下。

”教师进一步讲解重力的方向总是竖直向下。

4. 讲解重力的作用点：教师讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

5. 讲解重力的计算：教师演示天平和砝码，讲解物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

6. 讲解重力与质量的关系：教师讲解重力与质量的关系，让学生明白重力与质量成正比。

7. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”引导学生运用重力的计算方法解答。

教案：人教版物理八下7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八下第七章第三节“重力”。

本节课主要介绍重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力的方向。

具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的施力物体：重力的施力物体是地球。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。

二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。

2. 能够运用重力的知识解释一些生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其施力物体。

2. 重力的作用点及重力的方向。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力演示仪、悬挂物体演示仪。

2. 学具：学生实验器材（包括重锤、悬挂绳、平衡尺等）、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过讨论地球附近的物体为什么总是落回地面，引导学生思考地球对物体的作用力。

2. 讲解重力的概念：介绍重力是地球对物体的吸引力，使学生理解重力的本质。

3. 演示重力实验：使用重力演示仪，展示重力的施力物体是地球，重力的作用点是重心，重力的方向是竖直向下。

4. 讲解重力的作用点：通过悬挂物体演示仪，引导学生观察重心位置，理解重力的作用点。

5. 讲解重力的方向：通过地球仪，引导学生观察地球的形状，理解重力的方向总是指向地心。

6. 实践环节：学生分组进行实验，测量不同物体的重力，观察重心位置，验证重力方向。

8. 布置作业：（1）课后阅读材料：了解重力的历史和发展。

（2）思考题：为什么地球附近的物体总是落回地面？（3）实验报告：测量不同物体的重力，记录实验数据和观察结果。

六、板书设计重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 施力物体：地球3. 作用点：重心4. 方向：竖直向下七、作业设计1. 课后阅读材料：了解重力的历史和发展。

教案：人教版八年级下册物理第七章力第三节重力一、教学内容本节课的主要内容是重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。

1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

3. 测量重力：利用弹簧测力计测量物体的重力。

4. 重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。

二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向。

2. 学会使用弹簧测力计测量重力。

3. 掌握重力与质量的关系，能运用公式 G=mg 进行计算。

三、教学难点与重点1. 重力的方向。

2. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、悬挂钩、质量不同的物体。

2. 学具：学生手册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们感受重力的存在，可以拿一个物体向上抛出，观察物体落回手中的现象。

2. 讲解重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。

3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可以通过悬挂钩实验来验证。

4. 测量重力：利用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，并记录数据。

5. 讲解重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg。

6. 例题讲解：一个质量为 2kg 的物体，求它的重力。

解：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N7. 随堂练习：请同学们用弹簧测力计测量自己的重力，并记录数据。

重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。

六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力2. 方向：竖直向下3. 测量：利用弹簧测力计4. 关系：G=mg七、作业设计1. 题目：一个质量为 3kg 的物体，求它的重力。

答案：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N2. 题目：请同学们用自己的体重除以 10，求出自己的重力。

答案：假设体重为 50kg，则重力为G=mg=50kg×9.8N/kg=490N八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受重力的存在，然后讲解重力的概念、方向以及重力与质量的关系。

第七章第三节重力教学目标：1、通过分析生活和实验现象明确重力的产生原因。

2、通过实验探究得出重力的大小与什么因素有关。

3、理解重力的三要素。

4、通过万有引力了解重力的由来。

教学重点：1、通过实验探究得出重力的大小与什么因素有关。

2、理解重力的三要素。

并能用力的示意图表示重力。

教学难点：通过分析生活和实验现象明确重力的产生原因。

教具：演示弹簧测力计（2N 10N 各一个）、钩码、小袋包装食品、学生用弹簧测力计（5N）12组，钩码12盒教学过程：一、引入新课教师引导学生看书P9 思考：为什么瀑布的水总是向地处流？抛出去的物体总是往下掉？产生这些现象的原因是什么呢？学生讨论，得出结论：物体受到了力的作用。

教师：这个力就是重力，作用在物体上总把物体向低处作用。

二、新课教学重力是怎么产生的？由于地球的吸引而使物体受到了力，这个力就叫做重力，用字母G 表示。

重力的施力物体是地球。

地球还对地球附近的物体有吸引力，比如空中的飞鸟、飞机等都有重力的作用。

1 、重力：由于地球的吸引而使地球上或地球附近的物体受到的力叫做重力。

教师：同学们可以举例说说哪些物体还受到了重力？学生：我们自己、课桌、天上的白云、雨等等。

2、重力的大小（ 1 ）力有三要素：大小；方向、作用点，重力有吗？它的三要素又是什么呢？教师可见展示举重运动员举重时用的力和用手指举起一粒种子，两人的感受一样吗？学生分析：举重运动员所举的杠铃的质量比种子的质量大很多所受的重力也就大很多，举起他们的感受就不同。

教师：大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。

举起他们的感受也不同。

（2）探究：重力的大小和质量是什么关系？器材：弹簧测力计、已知质量的钩码提示：怎么测物体的重力？把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。

逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。

学生分成12小组开始做实验，要求按照书中 1 0页的数据表至少完成3组数据。

教案：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力（复习教案）一、教学内容1. 教材章节：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力。

2. 详细内容：（1）重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

（2）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

（3）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

（4）重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

（5）重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。

二、教学目标1. 理解重力的概念、方向、作用点和计算方法。

2. 掌握重力与质量的关系。

3. 能够运用重力的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 重力的方向和作用点。

2. 重力与质量的关系。

3. 运用重力的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物（如苹果、书包等）。

2. 学具：学生手册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球附近的物体受到重力的现象，如悬挂重物的绳子。

（2）提问：这些物体受到的力是什么力？它的方向和作用点在哪里？2. 知识讲解：（1）讲解重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

（2）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

（3）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

（4）讲解重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

（5）讲解重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。

3. 例题讲解：（1）讲解例题：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。

（2）提问：这个物体受到的重力方向和作用点在哪里？4. 随堂练习：（1）练习题：一个质量为3kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N。