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家长该做些什么帮助孩子学习近年来，随着教育的日益普及和重视，许多家长对于孩子的学习也越来越重视。
对于孩子未来发展的重要性，家长们发掘出许多好的方法和技巧以帮助孩子学习，让孩子能在学习中更加轻松愉悦，让父母的梦想变成孩子的梦想。
但是，对于如何有效帮助孩子学习，仍然是很多家长十分茫然的问题。
本文将从家长的角度，探讨应该如何从日常生活中出发，为孩子提供更好的帮助。
一、创造适宜的学习环境，培养良好的学习习惯家长应该清楚，孩子成功的关键是一个良好的学习习惯。
在孩子的成长过程中，父母应该注重对孩子的引导和规范，建立适宜的学习环境，让孩子更容易形成良好的学习习惯。
例如，设置一个安静、明亮、整洁的学习环境，保证没有任何干扰和影响，孩子就会更加容易集中精力，培养起自己的学习能力。
同时，父母也要注重孩子的睡眠和营养，让孩子能够以充沛的精力投入到学习中。
除此之外，家长也应该注意对孩子的规范和引导。
例如，有意识地让孩子形成每日固定的学习时间，规范孩子的学习行为，评价孩子的学习成果等等，这些都有助于孩子更快地适应学习生活并形成良好的学习习惯。
二、了解孩子的兴趣爱好，创造轻松愉悦的学习氛围在孩子的学习过程中，兴趣是非常重要的因素之一。
对于家长来说，了解孩子的兴趣爱好，创造一个轻松愉悦的学习氛围，能够大大激发孩子的学习热情。
例如，在孩子的学习中加入一些娱乐性质的活动，如做游戏、看电影、唱歌等，都能够增强孩子的学习兴趣，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习知识。
同时，让孩子自由选择学习方式和课程，例如选择自己所感兴趣的科目、题材等等，也能够帮助孩子主动学习、提高兴趣，甚至在学习中产生更多的好奇心和创意。
三、与孩子建立良好的交流关系，鼓励孩子自主学习除了提供适宜的学习环境和培养良好的学习习惯之外，家长还应该积极地与孩子建立良好的交流关系，以促进孩子的自主学习。
例如，父母可以经常与孩子沟通，了解孩子的学习状态和学习需求，了解孩子的学习计划和目标等等。
阅读与现实结合如何让孩子在生活中应用所学在当今信息爆炸的时代，阅读孩子们所接触的内容愈加丰富多样。
从绘本到科普书籍，从小说到历史，孩子们的阅读范围几乎无所不包。
然而，光有阅读而缺乏实践，知识的价值难以真正发挥。
如何将阅读与现实结合，让孩子们在生活中实际应用所学成为了一个重要课题。
培养观察能力是关键。
通过阅读，孩子们获得了丰富的知识，但如何将这些知识与生活中的实际情况相结合，培养他们的观察能力尤为重要。
在家庭中，可以鼓励孩子观察周围的环境，看看他们所了解的动植物，是否与书中所描述的一致。
比如，在阅读关于植物生长的书籍后，带他们去公园实地观察不同种类的植物，讨论它们的特点及生长环境，这样不仅能加深理解，还能激发他们对自然的好奇心与探索欲。
在日常生活中，可以强化所学知识的应用。
孩子们所接触的数学、科学或语言知识，可以通过实际的生活例子进行强化。
例如，带他们一起做饭，不仅使他们学习到烹饪的基本技能，同时也能让他们在这个过程中实际计算用料的数量，了解各种食品的营养成分。
这样的实践经验增强了他们对所学知识的理解，使学习不再局限于书本，而是融入生活。
鼓励孩子进行创造性表达也是重要的方向。
当孩子们在阅读中产生灵感，理解特定的故事或概念时，可以鼓励他们通过绘画、剧本或手工制作将故事重现，让他们从创作中理解故事的深层含义。
在这个过程中，孩子们不仅在不断吸收新的信息，也在锻炼他们的表达能力和创造力。
创造性表达帮助他们在生活中找到乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
培养独立思考能力是另一个关键所在。
阅读的最终目的是培养孩子独立思考的能力，而不仅仅是记忆书中的内容。
父母和老师可以通过讨论阅读材料，引导孩子提出自己的见解。
例如，阅读完一本关于历史人物的书籍后，可以与孩子一起讨论其决策背后的原因以及对社会产生的影响。
这样的互动不仅促进了亲子关系，还让孩子在讨论中学会了分析问题，提升逻辑思维。
接触社会实践活动是提升应用能力的重要途径。
如何帮助孩子有效学习孩子的学习是每个家长关心的问题，如何帮助孩子有效学习是一个需要认真思考的问题。
在这篇文章中，我将针对这个问题，分享一些我在家庭教育实践中积累的经验和见解。
1. 培养良好的学习习惯对于孩子来说，建立良好的学习习惯是非常重要的。
家长可以在日常生活中，慢慢地教育孩子如何规划时间，合理分配学习任务，以及保持专注的能力。
在这个过程中，家长需要承担引导的角色，对于孩子的每一个问题和疑惑，都要给予及时的解答和指导。
只有在家长的陪伴和指导下，孩子才能够建立起逐渐成熟的学习能力。
2. 创造良好的学习环境良好的学习环境可以帮助孩子更好地专注于学习任务。
因此，家长需要在生活和学习中创造一个良好的环境，例如可以准备一张宽敞的学习桌，调整良好的光线和温度，以及准备足够的辅助工具和材料。
这些优美环境可以给孩子提供更好的学习体验，让孩子更易于专注于学习任务，从而提高学习效率。
3. 给予足够的自主选择权孩子的自主权越大，学习的积极性和主动性也就越强。
因此，家长需要在教育中，给予足够的自主选择权。
在孩子的学习中，家长在一定程度上应该尊重孩子的意愿，鼓励孩子在学习中进行更多的自主选择和主动探索。
这不仅可以提升孩子的学习效率，还可以培养孩子独立自主的能力。
4. 激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师。
如果孩子对学习产生了浓厚的兴趣，那么他自然就会愿意花费更多的精力去学习。
因此，家长需要在教育中，根据孩子的兴趣，激发孩子的学习热情。
在孩子的学习过程中，家长应该帮助孩子发现自己的兴趣点，并引导孩子基于这些兴趣点进行深入的学习。
5. 注重自我评价和反思及时的反思和自我评价是每一个学习者都必备的能力。
在孩子的教育中，家长需要帮助孩子培养反思和自我评价的习惯。
在孩子完成学习任务之后，家长可以和孩子一起对学习过程进行回顾和反思，客观评判孩子的学习成果，并给出一些建议和改进方案。
综上所述，家长需要为孩子营造良好的学习环境，并帮助孩子逐渐建立起完整的学习体系。
如何帮助孩子在家中进行有效的自学在当前的情况下，孩子们需要在家里进行自学以保持学习的连续性。
然而，自学并不容易，尤其是对于年轻的孩子来说。
因此，父母需要采取一些措施来帮助他们进行有效的自学。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助孩子在家中进行有效的自学。
1. 创建适合学习的环境首先，为孩子们创建一个适合学习的环境非常重要。
确保他们有一个安静、整洁的空间，远离干扰。
这个地方应该有足够的光线和舒适的座椅，以提供一个良好的学习氛围。
同时，父母可以在这个地方放置一些学习用品，如书籍、文具等，方便孩子们使用。
2. 制定明确的学习计划制定明确的学习计划对于孩子们的自学至关重要。
父母可以帮助孩子们制定一个每日的学习计划，包括特定的学习目标和时间表。
这将帮助孩子们保持组织和纪律，并确保他们在规定的时间内完成任务。
3. 提供必要的学习资源父母应该为孩子们提供必要的学习资源，以便他们进行自学。
这可以包括教科书、参考书、练习册和互联网资源等。
父母可以帮助孩子们找到可靠的在线资源，如学习网站、教育视频等，以补充课堂上的知识。
4. 鼓励自主学习培养孩子们的自主学习能力对于他们未来的发展至关重要。
父母可以鼓励孩子们独立解决问题和寻找答案。
给他们提供足够的自由，让他们主动探索和掌握知识。
同时，父母也应该提供指导和支持，确保他们在自主学习的过程中不会迷失方向。
5. 创造互动学习的机会虽然自学是重要的，但与他人的互动也是不可或缺的一部分。
父母可以给孩子们创造互动学习的机会，如组织小组讨论、分享学习经验等。
这将使孩子们能够互相学习、互相支持，并在学习中培养合作和沟通的能力。
6. 奖励和激励孩子们在自学的过程中可能会遇到困难和挫折。
父母应该给予他们适当的奖励和激励，以鼓励他们坚持下去。
这可以是一个简单的赞美、一个小礼物或者一次家庭活动。
通过奖励和激励，孩子们将更有动力去克服困难，取得更好的成绩。
总结：在当前的情况下，帮助孩子们进行有效的自学至关重要。
指南中关于生活化教育的内容哎，说起这生活化教育啊，我可是有不少感触呢。
想想咱们小时候，书本上的知识总觉得离生活有点远，但现在，越来越多的教育理念开始强调生活化教育，就是要让孩子们在真实的生活场景中学习、成长。
今儿个，我就借着这个机会，好好聊聊我对生活化教育的一些看法，还有它是怎么在实际生活中发挥作用的。
一、生活化教育，得先让孩子懂生活1.1 你说这生活化教育，第一步是啥？不就是得让孩子先了解生活嘛。
我记得有次带我家小子去菜市场，本意是想让他认认蔬菜、水果，结果他倒是玩得不亦乐乎，跟卖鱼的老板聊起了鱼是怎么游的，跟卖菜的阿姨打听起了蔬菜是怎么种的。
这一趟下来，他不但认识了不少食材，还学会了不少生活常识，这不就是生活化教育的魅力嘛。
1.2 还有啊，家里的日常活动也是教育的好机会。
比如洗衣服、做饭，这些看似简单的家务活，其实都能让孩子学到不少东西。
他们可以学会怎么分类衣物、怎么控制火候，还能在实践中锻炼自己的动手能力。
这样一来，书本上的知识就不再是冷冰冰的文字了，而是变成了他们生活中触手可及的一部分。
二、在玩乐中学习，在学习中玩乐2.1 说到玩乐，哪个孩子不喜欢呢？但你知道吗，玩乐其实也是生活化教育的一种形式。
比如，我们可以和孩子一起玩角色扮演的游戏，让他们扮演医生、老师、警察等不同的角色，通过模仿和互动，他们就能更好地理解这些职业的工作内容和责任。
2.2 还可以利用节假日，组织一些亲子活动，比如去公园野餐、去博物馆参观。
这些活动不仅能增进亲子关系，还能让孩子在轻松愉快的氛围中学习到很多新知识。
比如，在野餐时，我们可以教他们认识各种植物和昆虫；在博物馆里，他们可以了解到人类文明的起源和发展。
2.3 当然，除了这些活动，我们还可以利用一些生活小工具，比如指南针、显微镜，让孩子在玩乐中探索科学的奥秘。
这样一来，学习就不再是一件枯燥无味的事情了，而是变成了一种乐趣和享受。
三、情感与价值观的培养同样重要3.1 生活化教育不仅仅是知识的传授，更重要的是情感和价值观的培养。
如何养成良好的学习生活习惯良好的学习生活习惯可以在学习和生活中起着重要的作用。
那么如何养成良好的学习生活习惯?以下是店铺分享给大家的良好的学习生活习惯的培养，希望可以帮到你!良好的学习生活习惯的培养1、按时完成老师部署的各种作业这个要在每天及时将作业完成，效率很重要!不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩!2、做题书写整洁、清晰开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。
在步骤清楚时再要求板书(尤其男孩板书可能会马虎些)3、让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料开始你可以操作让他(她)看，逐渐让他(她)自己整理你给予指导，到最后让他(她)自己整理。
比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理。
开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，现在已经会玩四阶魔方了。
(各种三阶魔方都是她自己查资料玩会的，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力)4、家长装傻让孩子把题目讲给你听有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。
既提高了孩子的语言表达能力，又能让他(她)对题目理解更深一层!(题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的)还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。
5、让他(她)学会总结，做读书笔记交流体会学会一个章节或一册，让他(她)给你总结下知识，开始你可以帮助他(她)，让他(她)养成总结归纳的习惯最重要。
有些时候放松下，让他(她)读些名着、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他(她)做好笔记，你也可以和他(她)一起看，交流些对人物的感受和心得体会良好的学习生活习惯的培养建议第一招·一分钟专项训练(1)训练孩子专心做题。
准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。
如何让孩子在家自主学习孩子在家自主学习是现代家庭教育的一个重要议题，尤其在当前的社会环境下。
随着疫情的爆发，学校的关闭和线上教学的普及，自主学习能力越来越被重视。
在这篇文章中，我将探讨如何让孩子在家自主学习的方法和策略。
一、培养良好的学习环境为了让孩子能够自主学习，首先需要为他们提供一个良好的学习环境。
这包括一个安静、整洁、明亮的学习空间，可以是一个独立的书房或者一个专门的学习角落。
在这个学习环境中，孩子能够集中注意力，避免外界干扰。
二、制定学习计划制定一个明确的学习计划对于孩子的自主学习至关重要。
可以和孩子一起制定一个每天的学习计划，包括学习的时间段和学习的内容。
这样一来，孩子会养成良好的学习习惯，并且有明确的目标和方向。
三、采用有效的学习方法孩子自主学习的重点不在于学习的时间长短，而在于学习的质量和效果。
因此，教给孩子一些有效的学习方法是至关重要的。
例如，教给孩子如何合理地安排时间、如何提高记忆力、如何有效地整理和总结知识点等等。
四、鼓励孩子自主选择学习内容孩子在家自主学习的一个重要目标就是培养他们的自主选择能力。
可以让孩子有机会自己选择一些学习的内容，可以是他们感兴趣的科目或者主题。
这样一来，孩子会更加主动地去学习，也能够培养他们的学习兴趣和动力。
五、提供必要的学习资源和支持为了让孩子能够自主学习，我们需要提供必要的学习资源和支持。
例如，购买适合孩子年龄和学习内容的书籍、参加一些学习培训班或者课程、提供学习工具和设备等等。
同时，我们也要给予孩子在学习中的积极支持和鼓励，让他们感受到我们的关爱和支持。
六、引导孩子学会自我评价和反思在孩子自主学习的过程中，引导他们学会自我评价和反思也是非常重要的。
可以给孩子提供一些问题或者方法，让他们主动地思考和总结自己的学习效果和问题。
这样一来，孩子会逐渐形成自我驱动的学习方式和态度。
总结而言，培养孩子的自主学习能力需要父母给予适当的引导和支持。
通过营造良好的学习环境、制定学习计划、采用有效的学习方法，以及鼓励孩子自主选择学习内容等方法，我们可以帮助孩子在家自主学习，培养他们的自主学习习惯和能力。
孩子在家中如何进行自主学习在家中进行自主学习是培养孩子学习能力和自主思考能力的重要途径之一。
家庭是孩子最初的学习环境，而充分利用家庭环境进行自主学习可以帮助孩子在学习过程中保持积极主动的态度和掌握学习方法。
本文将介绍一些家长可以帮助孩子进行自主学习的方法和技巧。
1. 创造有利于学习的环境在家中，创造一个安静、整洁、舒适的学习环境对孩子进行自主学习至关重要。
将孩子的学习区域明确划分出来，配备好书籍、文具和学习工具，确保孩子在一个没有干扰的地方进行学习。
同时，给孩子提供适合的学习座椅和桌子，让他们能够坐得舒服、专心致志地进行学习。
2. 制定学习计划学习计划可以帮助孩子提前规划学习任务和时间，培养孩子的学习计划能力和时间管理能力。
与孩子一起制定一个学习计划，让孩子根据自己的实际情况和目标来安排学习时间和任务。
同时，还要鼓励孩子逐步实现学习计划，并适时调整计划，确保任务的完成和效果的达到。
3. 提供学习资源在自主学习的过程中，给予孩子丰富的学习资源是非常重要的。
家长可以为孩子准备各种各样的书籍、参考资料、教育软件等，满足孩子在学习中的需求。
此外，还可以鼓励孩子通过互联网搜索相关资料，拓宽知识面和提高信息获取能力。
4. 激发自主学习的兴趣培养孩子的学习兴趣是自主学习的基础。
家长可以通过与孩子讨论、分享自己的学习经历、鼓励孩子表达自己的观点等方式，激发孩子对学习的兴趣。
此外，还可以引导孩子选择自己感兴趣的学科和话题进行深入学习，让孩子在学习中找到快乐和满足感。
5. 鼓励自主解决问题在孩子进行自主学习的过程中，会遇到各种问题和困难。
家长可以通过鼓励孩子自己解决问题的方式，培养孩子的自主思考和解决问题的能力。
当孩子遇到问题时，可以引导孩子进行分析和思考，给予适当的提示和指导，但不要直接给出答案。
让孩子通过自己的努力和思考解决问题，从中学会独立思考和自主解决问题的能力。
总结而言，孩子在家中进行自主学习，需要家长提供良好的学习环境、制定学习计划、提供学习资源、激发学习兴趣和鼓励自主解决问题。
培养孩子的良好习惯如何让孩子养成良好的生活和学习习惯培养孩子的良好习惯：如何让孩子养成良好的生活和学习习惯在孩子的成长过程中，培养良好的习惯是非常重要的。
良好的生活和学习习惯不仅有助于孩子的身心健康，还能为他们的未来奠定坚实的基础。
本文将就如何让孩子养成良好的生活和学习习惯进行探讨，并为家长们提供一些实用的建议。
一. 培养生活习惯良好的生活习惯对孩子的健康和日常生活有着积极的影响。
以下是一些培养孩子良好生活习惯的方法：1. 建立规律的作息时间孩子的作息时间应该按照一定的规律进行，让他们养成早睡早起的好习惯。
家长可以设定固定的睡觉和起床时间，并保持这样的作息规律。
2. 饮食均衡健康孩子的饮食习惯对于他们的身体健康至关重要。
家长应该注重提供营养均衡的食物，尽量避免给孩子过多的油炸食品和零食。
培养孩子养成吃早餐的好习惯，不挑食，多吃蔬菜和水果。
3. 勤洗手养成卫生习惯孩子易受感染，所以养成勤洗手的习惯对于预防疾病非常重要。
家长可以教育孩子在重要的时刻，例如饭前、使用完厕所后、回家后等都要认真洗手。
4. 整理和保持卫生环境孩子应该养成整理和保持卫生环境的良好习惯。
每天睡觉前整理书包，每周整理房间，让孩子明白保持环境整洁有助于身心健康。
二. 培养学习习惯良好的学习习惯对孩子的学业成绩和个人发展起着至关重要的作用。
以下是一些培养孩子良好学习习惯的方法：1. 制定学习计划学习计划能够帮助孩子合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
家长可以和孩子一起制定每天的学习计划，帮助他们合理分配时间，同时确保他们有足够的时间进行休息和娱乐。
2. 培养阅读兴趣阅读是培养孩子学习习惯的重要环节。
家长可以给孩子提供丰富的书籍资源，培养他们的阅读兴趣。
同时，定期和孩子一起进行阅读，并与他们交流所读内容。
3. 注重学习方法学习方法的正确与否直接影响到孩子学习的效果。
家长应该帮助孩子树立正确的学习方法，例如做好笔记、及时复习、解决问题的思维方式等，培养孩子高效学习的习惯。
让孩子在生活中学习
现在的孩子多是独生子女，是家庭的中心，全家人都绕着他们转，一切事情恨不得全部都为他做好了、办好了，因而我们的孩子实际上被家长架空在生活之上，脱离了现实生活，这也造成了多数幼儿的实际生活能力并不是很强；且由于被包办得太好，生活条件过于优越，很多孩子把自己的关注点放到了玩具及电视上，对于一些常见的生活用品及生活现象反而视而不见，看不到生活中的美好事物，体验不到生活中自己动手、自己探索的乐趣。
而教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。
孩子的年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，他们的科学活动也是在与周围事物的互动中完成的。
我们要让孩子体验生活、感受生活，这就要求作为教师的我们要善于挖掘生活与科学活动的联系，选取以幼儿生活为内容的教育，让幼儿在生活中，通过让其不断地获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。
一、从生活中选取适合幼儿发展的内容
我们知道孩子的思维以具体形象思维为主，他们的学习是建立在生活之上的，只有选取孩子身边熟悉的物和事来引导孩子进行观察、探索、感知，以幼儿的社会生活为基石，这样才符合幼儿的学习特点，使孩子能够有效地学习，从而促进他们的发展。
比如小班幼儿刚踏进幼儿园的集体生活，有大量的事情要学着做，像穿衣服、吃饭等等。
他们的一日活动，身边的一事一物都隐藏着教育的内容，只要老师善于观察、及时捕捉、正确把握，就会找到许多适宜幼儿学习的契机和生成课程的素材。
如孩子的食物、玩具，孩子的衣服、鞋子乃至家庭及生活习惯的养成等等这些围绕孩子自身的内容，都可以根据当前孩子的实际发展情况和兴趣点来做为我们的教育内容。
而中班的孩子，活泼好动特点在他们身上表现尤为突出，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色；但由于交往技能的不足，他们不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的，容易发生争执和攻击性行为，与同伴如何相处就成了当前需要解决的问题。
这时教师可根据本班幼儿的特点和现有的问题，选取一些与社会性相关的教育内容，如“亲亲好伙伴”“来来来一起玩”“有你真好”“我的玩具朋友”“我的餐具朋友”“懂礼貌”等等，来加强友爱教育，增强孩子的集体意识，促进孩子的社会性发展。
进入大班，随着孩子各种能力的发展，他们的注意力已从以自我为中心慢慢地转移到了自己周围的环境与事物上。
他们爱学、好问，有极强的求知欲望，学前后期的儿童对周围世界的兴趣及积极的求知态度是令人惊叹的，他们对自然现象和机械运动的原理开始感兴趣，对于一些比较有深度的问题更感兴趣，他们也不再满足于等待成人的回答，他们更喜欢自己找答案，喜欢看百科全书，特别是从中找到相关知识后更是兴奋；另外，能根据周围事物的属性进行概括和分类，也能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系。
因此，这时教师可选取与周围环境、事物息息相关的内容来引导他们进行观察、探索，寻找其中的秘密，如环境保护、有趣的植物、可爱的动物、昆虫、不同的季节、我的祖国、人们的爱好、家电用品等等，从而满足幼儿求知探索的需要。
二、在真实的生活情境中开展教育活动
幼儿科学教育的内容绝大多数可以联系幼儿的生活实际，找准活动内容与幼儿生活实际的“切入点”。
创设两者相结合的情境导入活动，能调动幼儿参与活动的兴趣和参与的积极性。
例如，在小班数学活动“按序排列”中，怎样让小班的幼儿理解两种不同特征的物体进行一个接一个有序排列的问题时，我们创设了一个去旅游的情境，带着孩子一次又一次地排队坐火车去各个地方旅行。
在每一次上火车时，对孩子的座位安排提出了不同的要求：第一次，所有男孩子在前，所有女孩子在后，一个接一个挨着坐，去桔园吃桔子；第二次，按座位上头像的提示，一个男孩子接一个女孩子挨着坐，去海边感受海的味道（吃海苔）；第三次，一个女孩子接一个男孩子挨着坐，去公园看落叶；第四次，让孩子自己制作红色
或绿色小旗，手拿着自己的一面旗子，一面红旗接一面绿旗地挨着坐回家了。
这样不仅贴近幼儿的生活，沟通了科学知识与现实生活的联系，在环境因素的刺激下激发了幼儿参与活动的欲望，拓展了幼儿的思路，使幼儿较快地进入游戏状态，也促进了幼儿的发展。
又如，我们在培养孩子的合作意识及合作能力时，我们注意创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务、提出合作的要求。
首先，让幼儿知道合作的行为是积极的、良好的行为，喜欢与他人交流合作，感受合作带来的乐趣。
其次，在集体教学活动中，增加合作成分，如增加集体和小组共同完成的项目，共同完成一幅作品，共同唱一首歌，共同探索一个现象，共同下一盘棋，共同完成一项任务，掌握合作的方法，探索合作的技巧，体验合作的乐趣。
再次，对那些在合作方面有突出表现的孩子积极评价，发现幼儿的长处、闪光点和点滴进步，及时用语言、表情、体态、动作和象征性的奖励给予肯定和表扬，为幼儿树立榜样，以激发幼儿的荣誉感，强化合作的意识。
最后，展示活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐，如每个主题的幼儿作品展示；把心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐……。
孩子们在合作交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐！
三、活动中善于挖掘孩子的生活经验
由于幼儿的年龄特点所限，只有孩子的亲身体验和经历的事情，才能引起他们的共鸣，激发他们进一步探索的愿望。
比如自我服务，对孩子而言，“愿意、乐意做力所能及的自我服务”是最重要的，即让孩子在每天的生活中逐渐养成良好的生活习惯。
教师可根据孩子的实际情况，调动幼儿已有的生活经验，并进行提升。
把教学过程的目标剖析为“说些什么”、“怎样学做”、“体验成功”三个过程。
在活动中，通过幼幼互动、师生互动，小步递进，让孩子掌握基本的自我服务技能后，再通过比赛等手段来鼓励孩子向更好的方向前进，提出更进一步的要求。
另外，幼儿大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，而教师在引导幼儿学习的过程中，必须选择幼儿熟知的题材，引导他们讲述、表演、展现他们对这种材料的认知，再通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累、提升经验。
例如：在主题活动“我的餐具朋友”中，我们选取了幼儿所熟悉和常用的各种不锈刚汤匙做为主题探索的材料，让他们玩“勺子上的哈哈镜”游戏。
在教幼儿玩“勺子上的哈哈镜”的游戏时，我们把幼儿分成几个六人小组，每组发工具若干件，让幼儿进行观察、操作，发现汤匙的凸面及凹面由于对光的反射不同，感受它们的成像与变形。
游戏过程中需要每一组的幼儿将自己的想法、做法及得到的结果，与其他的同伴相互交流并记录下来。
然后再通过延伸活动，让幼儿在园中、家中寻找与不锈刚材料一样可反光照出人像的物品，这样来引导幼儿在原有生活经验基础上进一步提升自己对生活物品的认知，归纳出这类物品的共同特征。
四、活动中善于把情感体验与知识相结合
在让孩子从生活中学习的同时，我们还应该注重其情感体验，因为情感也同样无时无刻存在于孩子的生活中，我们要把握好知识积累和情感萌发、能力培养的关系。
由于幼儿受年龄特点与发展规律的制约，他们会对可接受的情感教育做出反应和回复，而对他们不能接受的则会视而不见、听而不闻。
如果我们希望得到反应和回复，那就需要在教育的过程中要有直观可视性与强的感染力。
围绕幼儿的生活环境，培养幼儿爱周围的人。
这是把幼儿从爱自己、以自我为中心的爱到与自己有关、发生联系的周围的人身上，如家长、小朋友、老师等。
在“三八妇女节”活动中，我提出了这样一个问题：妈妈做了好吃的饭菜，小朋友应该怎样做？为了加强幼儿的直观性，我带上围裙，拿着娃娃家的锅、铲子进行生动的情境表演。
一边炒还一边用语言启发幼儿：“妈妈上了一天的班，为了给宝宝做好吃的饭菜，没有休息就开始洗菜、淘米，妈妈不觉得辛苦，因为妈妈爱宝宝……”通过我的表演，孩子们纷纷说出了“我给妈妈拿椅子，请妈妈休息一下”、“我请妈妈先吃”、“谢谢妈妈”、“妈妈做的饭真香，我不掉饭粒”这样的回答并不是我灌输的教给幼儿，而是他们受到强烈感染而做出的回应，通过老师自身的行动影响着幼儿，通过幼儿的模仿，从此幼儿也能在活动、生活中体现。
对幼儿实施直观性强、有极大感染力的情感教育，不仅帮助幼儿丰富了爱的内涵，对于我们自己也是一
次情感的熏陶和升华。
孩子的生活是丰富多彩的，每天都有许多新鲜有趣的事物刺激着孩子各种感官，而孩子也在有意无意中以他们好奇的眼睛和心灵收集着这些信息。
尊重幼儿，关注幼儿的生活，认真的倾听孩子的话语，去发现孩子身上藏着的许多有价值的教育题材，来激发幼儿主动学习和愉快体验，幼儿一定会在我们的支持和引领下活泼开朗、健康快乐的成长。
