第1课 信息和信息社会 教学设计

第1课信息与信息技术【教学内容】⒈认识信息与信息技术；⒉了解信息给社会带来的影响；【教学目标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。

【教学重难点】信息与信息技术给人类社会带来的影响。

【教学工夫】1课时。

【教学过程】（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。

那甚么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的成绩。

（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（出示课件图片2－4）分别问：经过观看以上图片，你能得到甚么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些音讯，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（浏览课本P2-3）［师生归纳］1. 信息就是有用的音讯，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、音讯、数据、旧事等等。

2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现方式：信息通常以文字、图象、图形、声响、言语等方式表达。

二、信息技术[自主探求]浏览“人类五次信息技术革命”图文材料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了甚么？生：本人浏览课本，小组讨论完成。

写出探求结果。

师：结合课件讲解演示并与先生一同归纳。

［归纳小结］信息技术（Information Technology，简称IT），是次要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

它次要是运用计算机科学和通讯技术来设计、开发、安装和实行信息零碎及运用软件。

它也常被称为信息和通讯技术（Information and Communications Technology, ICT）。

次要包括传感技术、计算机技术和通讯技术。

信息技术中具有代表性的技术：1. 传感技术2. 通讯技术3. 计算机技术三、正确运用信息[自主探求]浏览观察以下文字与图片，议一议，你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息？生：本人浏览课本，小组讨论完成。

课 题 信息与信息社会信息与信息社会课时课时1 课型课型新授课新授课教 学 目 标 知识目标知识目标 实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征. 能力目标能力目标培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

情感目标情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点教学重点 信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。

信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。

教学难点教学难点辨别信息的真伪辨别信息的真伪教学过程教学过程教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 备课札记备课札记一.课程引入课程引入 二.课堂教学课堂教学1.1.（（1）什么是信息是信息（2）辨别信息的真伪息的真伪（3）如何获 问题1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人进行交流呢？友或者家人进行交流呢？ 我们交流的内容是不是可以叫做“信息”呢？哪些东西又可以称作为“信息”呢？那么，就让我们一起来走进信息社会：了解一下什么是信息和信息社会会：了解一下什么是信息和信息社会 问题2：信息无处不在，无时不有。

：信息无处不在，无时不有。

那么，什么是信息呢？哪些东西可以称作信息呢？称作信息呢？ 教师总结：教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例；概括“信息”的含义。

“信息”的含义。

了解了什么是信息之后，我们来想想哪些信息对你来说是有用，哪些信息有是没用的呢？或者说，哪些信息是不真实的？（问题3） 总结学生结论，并指出出现信息泛滥的原因。

的原因。

知道了如何辨别信息的真伪，那么我 学生举例说出交流的方式；的方式；学生根据自己的理解和实际生活举例说出信息实例出信息实例讨论：联系自己实际生活，举例子来说明。

明。

预想的回答：电话，聊天工具，信件等天工具，信件等预想：预想： 图片、文字、声音、动画、视频等动画、视频等教学方法：通过例举两个例子：让学生阅读取信息取信息3.信息技术的重要性：的重要性：（1）信息技术的广泛应用们又如何来获取有效的信息呢？现在我们通过下面两个个例子来了解获取信息的过程：（展示例子）（展示例子）问题4：从这个例子中，你可以得出什么结论？什么结论？老师总结学生的结论，并进行补充。

3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。

（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。

2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。

（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。

3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。

②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。

③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。

三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。

案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。

五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。

我的高效课堂教学设计课题：信息与信息社会科目初中信息技术教学对象七年级课时1课时提供者王文俊单位阳泉市第十二中学一、教学目标1. 激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德2. 让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

二、教学内容分析1. 学生通过自主阅读书上的阅读材料讨论回答。

2. 通过大量的信息实例引导学生归纳总结信息的含义。

3. 小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法；展示小组合作学习的成果教师点评总结。

三、学情分析初一学生通过小学阶段信息技术课程的学习，已经具备一定的学习习惯基础和操作技能基础，但是缺乏将信息技术作为学习工具的意识；对“信息”、“信息技术”、“信息素养”这些学科概念认识不清，对学科价值的领悟还不够。

四、教学策略选择与设计1. 设置情景，导入新课2. 自主探究，总结定义3. 师生互动，共究特征五、教学重点及难点1. 信息和信息技术的概念及信息实例的理解和应用2. 信息的特征总结和分析六、教学过程教师活动学生活动设计意图同学们，今天是你们步入初中的第一堂信息技术课。

在这里老师先做一个自我介绍。

我的名字设为三个字迷:“六神无主”、“一点误会”、“要知山峻少人行"，请同学们猜一下我的名字。

大家可以叫我王老师。

学生举手回答“王” “文”“俊”从字迷引起学生的注意，提高学习兴趣。

每个人的名字就是…个人的基本信息,每个人还有哪些基本信息？请同学们举手回答。

学生举手回答：姓名、性别、年龄、身高……从最熟练的自己出发引入信息的外延。

哪些什么是信息？提示信息书中引入信息的概念。

学生从书中找到：依附性、时 效性、共享性、相对性、可传递性、引入信息的特征。

价值性、可伪性学生从书中找到：“信息，指 音讯、消息、通讯系统传输和处理 的对象，泛指人类社会传播的一切 内容。

”信息无处不在，无时不有。

教学内容：第1课走进信息社会——信息与信息社会课标分析：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。

教材分析：本课选自清华大学出版社《信息技术》小学三年级上册（彩色版）第一单元第1走进信息社会——信息与信息社会。

本教材主要让学生了解认识如今的信息社会，在我们的生活中有哪些通信方式，信息是怎样传递及保存的，信息社会对人类的影响。

学情分析：对于小学三年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。

另外，由于知识储备能力不同，会导致学生在学习中的差异过大。

在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。

教学目标：1．知道如今的信息社会；2．知道视频聊天工具；3．知道信息保存及传递；4、知道信息社会对人类的影响教学重点：1、理解什么是信息；2、信息是如何保存和传递的；3信息社会对人类的影响教学难点：理解信息与信息社会的含义，了解信息是如何保存和传递的以及信息社会对人类的影响育人目标：培养学生独立对事物的理解归纳总结能力以及解决问题的方法。

教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教室课时安排：一课时【教学过程】一、新课情景导入“乡书何处达?归雁洛阳边。

”这句诗的大意是:家书应该寄向哪里?希望北归的大雁捎到洛阳去。

在古代，人们通常是通过书信与亲朋好友保持联系，在当时收到一封书信非常不易。

而如今，随着信息技术的进步，人们的通信方式发生了翻天覆地的变化，快捷又方便我们可以打电话，可以视频聊天。

无论是寄书信还是视频聊天，这些通信方式都是传递信息，那这节课我们首先来学习一下，什么是信息.什么是信息社会吧!（设计目的：让学生感受视频通话通讯）师：同学们，你们的生活中有哪些通信方式，你认为传递信息最便捷的方式是什么呢?生：有电话、手机、发邮件、发短信、发语音、视频电话二、新知引入知识大课堂知识点:1：什么是信息？（设计目的：由对图片的理解引出对信息定义归纳的理解）师：我们听到的声音，看到的文字、符号、图像，闻到的气味及感受到的温度等都可以看作是信息。