《信息社会》教学设计及反思

信息与信息社会教案设计第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛教案一、教案背景（1）面向学生：☑中学□小学（2）课时：1（3）学科：信息技术（4）学生准备：：预习本节课内容二、教学课题《信息与信息社会》【教学目标】知识与技能：1、帮助学生理解信息的含义。

2、让学生初步掌握获取信息以及处理信息的方法。

3、让学生了解计算机在当前人类社会中所起的作用。

过程与方法：1、通过本课的学习，培养学生团结协作，获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。

2、通过完成探索活动，学会利用“百度”等网络资源获取信息，完成任务，并逐渐养成“万事问百度的思维习惯”，以便于及时、高效地获取、处理信息。

情感、态度与价值观：1、增强学生的道德素质，提高对信息真实性的分辨能力，不信谣，不传谣，争做信息社会的合格公民。

2、激发学生对信息技术课的学习兴趣。

3、让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习。

三、教材分析教学重点：信息的获取和处理教学难点：理解信息的概念【教学辅助工具】四、教学方法本节课使用讲授法、任务驱动法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，培养学生团结协作的精神。

综合运用问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。

五、教学过程设计(一)、引入：(二)、讲授新课：1、什么是“信息”？老师：举例并讲述什么是信息。

学生：从教材找出信息的定义“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”老师：大家能真正理解这句话的含义吗？（用课件展示）例1：“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”，对这句话的理解下列说法正确的是。

（）A、声音、数据、文字、图片、影像等都能传达信息B、因为声音能传达信息，所以，两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词老师：请学生分组讨论，得出答案。

第一章走进信息社会学科信息技术年级高二学期秋季设计者教科书必修2《信息系统与社会》粤教版单元课时 5 课时一、单元学科概念“走进信息社会”是粤教版信息技术必修 2 《信息系统与社会》第一章的内容。

信息技术四个学科大概念知识体系分别是“数据、计算、信息社会、信息系统”，本单元是围绕其中的“信息社会”而展开。

通过对本单元的学习，让学生知道信息社会的特征，信息技术的发展脉络与趋势及对社会各方面的影响，以及如何提升人们在信息社会的适应力与创造力，是以“信息社会”为核心的概念体系。

二、单元地位与作用必修 2《信息系统与社会》意在阐明人、信息社会、信息系统的关系。

人对信息技术的应用，引起的技术变革促进信息社会的产生；而信息社会的重要现象是信息系统的普及和广泛应用。

因此，学习信息社会的内容是为后续学习信息系统埋下伏笔与铺垫，是学习本书的基础与开端。

三、单元学习目标1、本章对应的课标内容要求了解信息技术的发展脉络与趋势，描述信息社会的特征，探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。

2、本章对应学业要求（1）了解信息技术的前世今生和未来；（信息意识）（2）通过分析事例，能描述信息社会的特征；（信息意识）（3）了解信息技术对社会变革、科技进步及个人生活与学习的影响；（信息意识）（4）利用小组合作的方式，以及数字化学习工具的使用，对采集的数据进行加工、处理、整合，完成“智慧校园”项目活动。

（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）四、单元核心素养①信息意识通过总结信息社会的特征，了解信息社会与以往其它社会的不同。

了解信息技术的发展历程及已经出现的新技术的应用，关注信息技术的发展新动向。

②信息社会责任了解信息技术发展对人类社会生活的影响，作为信息社会的公民，要积极使用新技术融入到信息社会，同时也要承担起建设美好信息社会的使命感与责任感。

③计算思维厘清人与信息技术、信息社会、信息系统的关系。

④数字化学习与创新教学过程中数字化工具的使用培养了学生数字化学习与创新能力。

教学设计•通过播放一段关于信息技术发展的视频，展示从早期计算机到现代智能、云计算和人工智能的演变。

•提出问题：“信息技术如何改变了我们的生活？”并邀请学生分享他们的观点。

•简要介绍信息技术对社会各个方面的影响，包括工作、教育、娱乐和沟通。

学生行为：•认真观看视频，思考信息技术如何渗透到日常生活的各个方面。

•积极分享自己的观点和经验，讨论信息技术带来的变化。

设计目的：•通过视频和讨论，激发学生对信息技术影响的兴趣。

•为学生提供一个思考信息技术对社会影响的框架。

环节（二）知识探究，理论学习教师行为：•分发关于信息技术对社会经济、文化、政治影响的阅读材料。

•组织学生进行小组讨论，每组选择一个信息技术对社会影响的方面进行深入探讨。

•引导学生思考信息技术的正面和负面影响，并准备小组展示。

学生行为：•阅读材料，理解信息技术对不同社会领域的具体影响。

•在小组内积极讨论，形成自己的观点和论据。

•准备并进行小组展示，向全班分享讨论成果。

设计目的：•通过阅读和讨论，加深学生对信息技术影响的理解。

•培养学生的团队合作能力和公共演讲技巧。

环节（三）案例分析，实践应用教师行为：•展示几个信息技术在不同领域应用的案例，如在线教育、电子商务、智慧城市等。

•引导学生分析这些案例中信息技术的具体应用和带来的变革。

•提供问题框架，帮助学生系统地分析案例。

学生行为：•仔细研究案例，理解信息技术如何被应用以及产生的效应。

•根据问题框架，分析案例中的成功要素和可能的挑战。

•参与课堂讨论，分享自己的分析和见解。

设计目的：•通过案例分析，将理论知识与实际应用相结合。

•培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

环节（四）角色扮演，情景体验教师行为：•设计一个情景模拟活动，如模拟一个社区决定是否引入智能交通系统。

•分配学生不同的角色，如居民、政府官员、技术专家等。

•引导学生从各自角色的视角出发，讨论和决策。

学生行为：•根据分配的角色，准备自己的立场和论点。

第四课信息社会及责任教学设计网络三大危害木马：“特洛伊木马”的典故引出电脑木马程序的特点。

控制电脑，进行文件删除、复制、更改密码等操作。

举例黑客：泛指那些专门利用电脑网络搞破坏或恶作剧的家伙。

利用系统安全漏洞对网络进行攻击破坏或窃取资料。

病毒：是指人为编制的、具有破坏计算机功能、毁坏或窃取数据、影响计算机使用并能进行自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

计算机病毒的特征计算机病毒的分类及传播途径了解网络三大危害的特征，感受身处信息社会及网络世界面临的不安全因素，从而关注自身如何健康、规范地使用信息技术。

网络危害，逐个剖析，让学生意识到网络世界给我们带来生活便利的同时也暗藏“杀机”，需要树立信息安全防范意识和信息社会责任意识。

具体防范措施预防为主，积极做到1、隔离来源2、安装杀毒软件和防火墙面对网络危害，清楚我们该怎么做。

认识常见杀毒软件。

从计算机病毒产生的原因思考防范措施。

信息社会责任树立意识：为了在虚拟世界更好地生存和发展，需要我们遵循信息社会的法律法规，负责任地获取、传播和应用信息。

相关法律法规：《中华人民共和国网络安全法》知识产权知识：知识和创新成为国家竞争力的核心要素。

学习法律法规知识多学习，让学生做到知法、懂法，成为网络时代的合格数字公民。

课堂小结现代信息技术快速发展给人们的生活带来诸多便利，但是同时也使个人信息更加裸露。

我们应该增强个人信息安全意识，养成良好的网络活动习惯，做好信息安全防护。

明确方向：增强安全意识，养成良好网络习惯，做好信息安全防护。

通过课堂总结，明确本节课所学内容及努力方向。

附课堂练习题。

3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。

（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。

2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。

（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。

3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。

②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。

③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。

三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。

案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。

五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。

《信息技术-信息系统与社会》教案课题第1章信息技术与社会1.1信息技术及其应用课型班课课时1授课班级高一1班学习目标知识与理解学生应能理解信息技术的基本概念及其在社会发展中的重要性。

学生应能描述信息技术从古至今的主要发展阶段，包括语言的产生、文字的出现、造纸术和活字印刷术的发明、电报、电话、广播和电视的出现，以及现代通信技术、计算机及其网络的普及。

学生能够识别并解释信息技术的关键技术领域，如微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术。

技能学生能够分析和评估信息技术在不同社会领域（如交通、医疗、教育、工业等）的应用及其影响。

学生能够使用信息技术工具进行基本的数据处理和信息交流。

态度与价值观学生应培养对信息技术发展的持续兴趣，并认识到其对社会进步的贡献。

学生应理解信息技术应用的伦理、安全和隐私问题，形成负责任的使用信息技术的态度。

综合实践鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，以提升他们对信息技术实际应用的理解和实践能力。

通过案例研究和项目工作，让学生探索信息技术解决现实问题的方法，增强创新思维和问题解决能力。

学习重难点教学重点信息技术的定义和重要性：理解信息技术包括哪些基本技术，并认识到其在社会进步中的关键作用。

信息技术的发展历程：从语言的产生到现代通信技术和计算机网络的普及，学生应掌握各个阶段信息技术的主要特点和突破。

信息技术的关键技术领域：强调微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术的基本原理和应用。

信息技术的社会应用：通过具体实例，展示信息技术如何在交通、医疗、教育、工业等领域实现创新和转型。

教学难点信息技术发展的历史理解：帮助学生理解信息技术发展的连续性和各个阶段的技术进步如何推动社会发展。

关键技术领域的深入理解：解释和举例说明微电子、传感、通信、计算机和人工智能等复杂技术如何工作及其在实际应用中的融合。

信息技术对社会影响的全面认识：让学生能够从宏观角度理解信息技术如何改变各行各业的运作方式以及社会的结构和功能。