苏教版科学五年级上册3.4 研究磁铁课件
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苏教版科学五年级上册《研究磁铁》PPT
录下来。
N极指向南方，S极指向北方
验证方法2、把一块磁铁的中间用绳子系住，然后用手拔
动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察磁铁的指向，并
记录下来。
N极指向南方，S极指向北方
验证方法3、把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架 上，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察 磁铁的指向，并记录下来。
苏教版科学N五极年P指级PT上向册南《方研，究磁S铁极》指向北方
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
N 马蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
S
圆形磁铁
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表 （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用“×” 表示
物体名称 铁钉 回形针 订书钉 铜线 纸片 铅笔 橡皮
猜测
实验结果
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
仔细观察，发现了什么？究竟有什么奥秘？ 1、磁针 ① 、② 与磁针⑥ 、⑦ 的指向有与磁铁有什么关系？
磁针1、2的S极指向了磁铁的N极； 磁针6、7的N极指向了磁铁的S极。
2、磁针③、④、⑤是怎样 指向的？
磁针3的N极指向磁针4的S极； 磁针4的N极指向磁针5的S极。
勺口指的方向就是正北，这就
是我国祖先发明的世界上最早
的指示方向的仪器，叫做司南。
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向，请同学们 猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再设 法验证一下。
验证方法1、在盛有水的盆子里放一块磁铁的指向，并记
结论：
五年级上册科学-研究磁铁-苏教版课件PPT
“磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ）
（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示）
“磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ）
（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示）
A点
B点
C点 D点 E点
实验记录
Hale Waihona Puke （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用 2、小组成员自主互助完成实验。 （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用 2、小组成员自主互助完成实验。 2、小组成员自主互助完成实验。 1、小组长组织小组合作学习，注意安全。 两端磁力大，中间磁力小。
4.研究磁铁
下面哪些物体能被磁铁吸住？
铁钉 橡皮 粉笔 螺丝钉 塑料片 布片 海绵
纸 铜线 木片 玻璃珠 蜡烛 曲别针
“磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ）
（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示）
实验：磁铁能吸引哪些物体？
实验要求： 1、小组长组织小组合作学习，注意安全。 2、小组成员自主互助完成实验。 3、分工合作做好记录。 4、实验后，整理好实验器材。
下面哪些物体能被磁铁吸住？
4、实验后，整理好实验器材。 “磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ） （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用 （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用 两端磁力大，中间磁力小。
这节课你有哪些收获？
这节课你有哪些收获？
1、小组长组织小组合作学习，注意安全。 （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示） “×” 表示）
“×” 表示） “×” 表示）
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》PPT
N极指向南方，S极指向北方
仔细观察，发现了什么？究竟有什么奥秘？
1、磁针 ① 、② 与磁针⑥ 、⑦ 的指向有与磁铁有什么关系？
磁针1、2的S极指向了磁铁的N极； 磁针6、7的N极指向了磁铁的S极。
2、磁针③、④、⑤是怎样 指向的？
磁针3的N极指向磁针4的S极； 磁针4的N极指向磁针5的S极。
3、磁针⑧、⑨、⑩是怎样指 向的？
巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺
形，磁石的南极（S极)磨成长
柄，放在青铜制成的光滑如镜
的底盘上，再铸上方向性的刻
纹。这个磁勺在底盘上停止转
动时，勺柄指的方向就是正南，
勺口指的方向就是正北，这就
是我国祖先发明的世界上最早
的指示方向的仪器，叫做司南。
我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向，请同学们 猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再设 法验证一下。
请同学们取出两块磁铁两块磁铁放在 两辆小车里相互接近、观察现象然后 把下表填写完整。
两个磁极的名称
现象
N—S S—N N—N S—S
相吸
相吸 相斥 相斥
结论 同极相斥，异极相吸
回顾与交流 磁铁能吸铁 磁铁的指向 相斥与吸引
磁性白板
门吸 磁性文具盒
实验目的：看看磁铁能吸引哪些 物体。
实验要求： 1、小组长要分工明确。 2、小组成员按照分工、互相合作完成下面哪些材料能被磁铁吸住？
• 司南是我国春秋战国时代发明 的一种最早的指示南北方向的 指南器，还不是指南针。
•
早在两千多年前汉（公元
前206－公元220年），中国人
就发现山上的一种石头具有吸
铁的神奇特性，并发现一种长
条的石头能指南北，他们管这
种石头叫做磁石。古代的能工
仔细观察，发现了什么？究竟有什么奥秘？
1、磁针 ① 、② 与磁针⑥ 、⑦ 的指向有与磁铁有什么关系？
磁针1、2的S极指向了磁铁的N极； 磁针6、7的N极指向了磁铁的S极。
2、磁针③、④、⑤是怎样 指向的？
磁针3的N极指向磁针4的S极； 磁针4的N极指向磁针5的S极。
3、磁针⑧、⑨、⑩是怎样指 向的？
巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺
形，磁石的南极（S极)磨成长
柄，放在青铜制成的光滑如镜
的底盘上，再铸上方向性的刻
纹。这个磁勺在底盘上停止转
动时，勺柄指的方向就是正南，
勺口指的方向就是正北，这就
是我国祖先发明的世界上最早
的指示方向的仪器，叫做司南。
我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向，请同学们 猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再设 法验证一下。
请同学们取出两块磁铁两块磁铁放在 两辆小车里相互接近、观察现象然后 把下表填写完整。
两个磁极的名称
现象
N—S S—N N—N S—S
相吸
相吸 相斥 相斥
结论 同极相斥，异极相吸
回顾与交流 磁铁能吸铁 磁铁的指向 相斥与吸引
磁性白板
门吸 磁性文具盒
实验目的：看看磁铁能吸引哪些 物体。
实验要求： 1、小组长要分工明确。 2、小组成员按照分工、互相合作完成下面哪些材料能被磁铁吸住？
• 司南是我国春秋战国时代发明 的一种最早的指示南北方向的 指南器，还不是指南针。
•
早在两千多年前汉（公元
前206－公元220年），中国人
就发现山上的一种石头具有吸
铁的神奇特性，并发现一种长
条的石头能指南北，他们管这
种石头叫做磁石。古代的能工
苏教小学科学五上《34研究磁铁》优质课件精修版.
苏教小学科学五上《34研究磁铁》优质课件精修版.一、教学内容本节课，我们将在苏教版小学科学五年级上册第34页“研究磁铁”章节中，深入探讨磁铁性质和作用。
详细内容将包括磁铁磁场、磁极、磁性吸引和排斥现象以及磁铁在生活中应用。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解磁铁基本性质，区分磁铁两极。
2. 描述磁铁吸引和排斥规律。
3. 举例说明磁铁在日常生活中应用。
三、教学难点与重点重点：磁铁两极、磁性吸引与排斥规律。
难点：磁场理解，以及磁铁应用场景识别。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、电源、导线、开关、电池。
学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个简单魔术——隐藏回形针，来引发学生对磁铁好奇。
将一个回形针放在一张纸下面，然后使用磁铁隔着纸张移动回形针，激发学生思考磁铁是如何工作。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示磁铁图片，引导学生观察并提问：“你们见过磁铁是什样？它有什特别之处？”从而导入新课。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材第34页，讲解磁铁两极、磁场概念以及磁性吸引和排斥规律。
通过实验演示，加深学生对知识点理解。
4. 随堂练习（10分钟）1）磁铁有几个磁极？它们分别是什？2）磁铁吸引和排斥规律是什？六、板书设计1. 磁铁两极：N极、S极2. 磁性吸引和排斥规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3. 磁铁在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：1）请用磁铁两极解释为什磁铁可以吸起回形针。
2）举例说明磁铁在日常生活中应用。
2. 答案：1）磁铁两极产生磁场，磁场作用于回形针，使其被吸引。
2）例如：磁铁可以用来制作冰箱贴、指南针、磁性挂钩等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握磁铁基本性质和应用。
课后，我将对教学效果进行反思，针对学生掌握程度，适当调整教学方法。
同时，鼓励学生在生活中寻找磁铁踪迹，发现更多磁铁有趣应用，将所学知识拓展延伸。
苏教小学科学五上《3.4.研究磁铁》PPT课件(3)
4
2、磁铁（ ）一些物 体和空气也能吸铁，说 明磁铁有磁性。
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5
3、磁铁有（ ）个磁极，磁极 的磁性最（ ），磁铁能指南 北方向，指北的一端是（ ）， 用“N”表示；指南的一端是 （ ），用“S”表示。
林老师编辑整理
6
4、当两块磁铁的磁极互 相接近时，同极互相 （ ），异极互相 （小学
崔昆
林老师编辑整理
2
资料
磁铁为什么总是一头指 南，一头指北？
科学家研究发现，地球本 身就是一个巨大的磁铁， 地球的北极吸磁铁的N端， 地球的南极吸磁铁的S端。
林老师编辑整理
3
《研 究 磁 铁》的小练习
1、磁铁能吸（ ） ； 说明磁铁有（ ）。
林老师编辑整理
林老师编辑整理
7
优选五年级上册科学课件34 研究磁铁｜苏教版 共18张
实验：磁铁怎样指示(zhǐshì)方向
磁铁(cíSt端iě指)的向(zhǐ xiànɡ)：
磁铁的 N端指向：
第六页，共18页。
你知道(zhī dào)吗？
指南针为什么总是(zǒnɡ shì)一头指南，一头指
科学家研究发现(fāxiàn)，地球本身就是一
巨大的磁体，地球的 北极 吸磁铁的N端， 地球的南极吸磁铁的 S端。
第二页，共18页。
（强 ） （弱） （强 ）
实验(shíyàn)方法：
把曲别针一个(yī ɡè)接一个(yī ɡè)的吸在 的A 、B 、C三点(sān diǎn)上，直到吸不上为
重复做几次，填好实验报告单。
第三页，共18页。
悬挂(xuánguà)法：
用线系在条形(tiáo xí中nɡ间)磁(，z铁h将ō的ngjiā
磁铁吊起来，使磁铁尽量水平。
轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时 两端指示的方向。
第四页，共18页。
实验(shíyàn)要求：
1. 实验(shíyàn)时，请将磁铁远离水龙
和其他(qítā)磁铁。
2.让磁铁自由旋转，观察静止时 S
端与 N端所指方向。
3. 重复做几次试验，看结果是否 相同。
第五页，共18页。
第七页，共18页。
你知道(zhī dào)吗？
南司
一之明发大四代古国我
——
? 司南看起来像一把勺子(sháo zi)，是用天
石做成的。勺底呈球形，放在一块(yī kuà
滑的、有方向刻度的青铜方盘上。转
动的勺子停止后，勺柄所指的方向就
是大致朝南的方向。
第八页，共18页。
异极 相吸
同极 相斥
第九页，共18页。
五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁｜苏教版 (共14张PPT)
磁铁一端（
），一端（
）。 说明磁铁可以
（
）。
4、把两块磁铁的两端互相靠近，我发现 （
）。
战国的时候，指南针被称为司南，司南看起来像一把勺子， 是用天然磁石做成的，勺柄底呈球形，放在一块光滑的有刻 度的青铜方盘上，转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是 大致朝南的方向，司南后来发展为罗盘
罗盘
指南针
一块没有标记N、S极的磁 铁，你• 多做几次，看结果是否一样 • 探究结束后收拾实验用具 • 及时填写实验学习单
观察记录表
• 1、让吸起来的铁钉排成队，我们最多连着吸起（
铁具有（
）个，说明磁 ）的性质。
2、用磁铁的不同部位去吸铁，我发现（ 多，说明磁铁（
）吸起的回形针最 ）。
3、把一块磁铁浮在水面上，或者把一块磁铁悬挂起来，静止时我发现
学习目标
• 知道不同形状磁铁的名称。 • 能通过实际操作探究磁铁的一些基本性质。 • 知道磁铁在生活中有着广泛的应用。
自学指导
• 阅读书38—39页内容并结合学习单回答下列问题： • 1、常见的磁铁形状有哪些？ • 2、如何设计实验探究磁铁的性质？ • 3、利用磁铁的性质解决身边的困难。
温馨小提示
小学科学苏教版五年级上册《研究磁铁》课件
实验结果：用磁铁去接近隔着玻璃的回形针， 跟着移动 移动磁铁时回形针也会（ ）。这说 隔物吸铁 明了磁铁具有（ ）的性质。
实验四：磁铁的不同部位吸铁能力实验。 实验器材：磁铁、回形针 实验方法：如图所示，用磁铁不同部分去吸回形针， Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ各能吸多少根？
Ｃ Ｅ Ｂ
Ａ
Ｄ
实验结果：
磁铁各部分 Ａ 吸回形针数
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
D
C
E
B
用磁铁的不同部位去吸回形针，磁铁的（ 两端 ）吸起的回形 思考： 针最多，往（ 中间）最少。这说明磁铁的两端磁力（ 最大 ）， 中间（ 最弱 ）。
磁铁吸铁本领的大小叫磁力。磁力最大的部分称为磁极。
磁铁能否指示方向实验
悬挂法
浮水法
悬挂法：将细线系在磁铁的中间悬挂在空中,注意远离其它磁铁。 浮水法：将磁铁放在泡沫或粘在泡沫上，然后平稳地放入
你知道吗？
指南针为什么总是一 头指南，一头指北？
科学家研究发现，地球本身 就是一个巨大的磁体，地球的北 极吸磁铁的N端，地球的南极吸磁 铁的S端。指南针是我国古代的四 大发明之一，战国的时候它被称 为“司南”。
指南针
磁铁的应用
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国 际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这 个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左 右摇摆得相对还大一些。
五年级上册科学课件-3.4研究磁铁 ｜苏教版 (共16张PPT)
我们发现: 同极相斥，异极相吸。
磁铁的应用
磁铁的应用
•
这是磁悬浮列车，是
利用磁极之间巨大的排斥
力，使列车悬浮在轨道之
上，列车与轨道之间几乎
没有摩擦、撞击，几乎没
有噪声，此外还少了发动
机的震动，乘坐非常舒适，
在能源使用上污染既少又
经济，因此，有越来越多
的国家发展此种交通工具。
考考你！
一块没有标记N、S极的磁铁，你 如何想办法把N、S极标上？
你有哪些收获！
磁铁的形状
条形磁铁
球形磁铁
蹄
形
磁
铁
柱形磁铁
环 形 磁 铁
菱形磁铁
实验一：磁铁能吸什么?
下面哪些物体能被磁铁吸起？猜猜看。
图钉
小刀
布片
三角尺
大头针
铜丝
橡皮
牙签
实验一：磁铁能吸什么?
能被磁铁吸起的有：
图钉
小刀
大头针
能被磁铁吸起的物体是什么材料做成的？
铁
实验二：磁铁还有什么性质？
用磁铁的不同部位去吸铁屑，你认为（ ） 吸起的铁屑最多 。(填两端或者中间)
司南 指南针
指南针为什么总是一头指南，一
头指北？科学家研究发现，地球本身 就是一个巨大的磁体，地球的北极吸 磁铁的N端，地球的南极吸磁铁的S 端。
指南针是我国古代的四大发明之
一，战国的时候它被称为“司南”。 司南看起来像一把勺子，是用天然磁 石做成的。勺底呈球形，放在一块光 滑的、有方向刻度的青铜方盘上。转 动的勺子停止后，勺柄所指的方向就 是大致朝南的方向。
实验四：磁极的相互作用
• 实验要求： • （1)用一块磁铁的S极去接近另一块磁铁的S极
3.4 研究磁铁
六、磁铁的生活应用
课后用磁铁制作磁铁玩具！
四、磁铁的应用
1、根据磁铁的性质，古代人们发明了指南针、 司南等物品，给人们航海等活动起到了重大作 用。
四、磁铁的应用
2、根据磁铁的性质，现代人们发明了磁盘、磁 带、银行卡等，为现代社会的繁荣发展奠定了 基础。
五、磁化现象
1、磁化现象：是指使原来不具有磁性的物质获 得磁性的过程。 2、磁化实验பைடு நூலகம் 观察大头针被磁化！
（苏教版）五年级科学上册课件
一、常见的磁铁
条形磁铁
蹄形磁铁
小磁针
环形磁铁
二、磁铁的性质
1.磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁 性 。磁铁都具有磁性。 2、比较磁性的强弱： （1）比较条形磁铁不同部位磁性的强弱： 实验观察 （2）比较蹄形磁铁不同部位磁性的强弱： 实验观察
3、磁极：磁力（磁性强弱）最大的部位。
4、磁铁静止时的指向： 观察实验 我们可以发现：磁铁静止时，一端指向北极， 用字母“N”表示（north）；一端指向南极， 用字母“S”表示（south）。
5、小结：磁铁有两个磁极，一个磁极是北极， 用N表示；一个磁极是南极，用S表示。
6、磁极间的相互作用： 实验：比较不同磁铁磁极的相互作用。 经过实验，我们可以发现： 同种磁极相互排斥；异种磁极相互吸引。
三、磁铁的奥秘
1、天然的巨型磁铁——地球。
我们的地球就是一个天然的巨型条形磁铁， 地球的南极吸引磁铁的南极，根据我们刚才得出 的结论“同种磁极相互排斥；异种磁极相互吸 引”，吸引磁铁的南极的应该是地球磁场的北极； 所以地球南极实际上是地磁场的北极！ 地球的北极吸引磁铁的北极，根据我们刚才 得出的结论“同种磁极相互排斥；异种磁极相互 吸引”，吸引磁铁的北极的应该是地球磁场的南 极。所以地球北极实际上是地磁场的南极！
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看到的现象：
磁铁的一端总是指着南， 另一端总是指着北。
知识原理： 磁铁的磁极可以指示南北方向。 指南的一端是南极，用“S”表示； 指北的一端是北极，用“N”表示。
探究磁铁性质活动4
把两块条形磁铁间隔 一定的距离，分别按 N--N,S--S,N--S,S--N 四种情况放入方形凹槽内， 用小棒轻轻推动其中的一块条形磁铁， 你有什么发现？
（条形） （环形 ） （马蹄形 ） （ 菱形 ）
2、磁铁能吸起回形针，说明磁铁有 磁性 ；
回形针能一个接着一个，说明 磁性可以传递 。
3、A
C 左图中A、B、C三处，（A处 ）
B
和（C处）吸起的回形针最多， 我们把这两个点叫做（磁极 ）
。
4、
左图中，当悬挂着的磁铁静止后，磁铁会
指着（南北）方向。指南的一端为 （南极），
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
磁铁将回形针吸 起来了，回形针 会一个接着一个。
知识原理： 磁铁有磁性，
磁性可以传递。
探究磁铁性质活动2
用马蹄形磁铁的不同部位去靠近回 形针，你会看到什么现象？
看到的现象：
磁铁的两端吸起的 回形针数量最多。
知识原理： 磁铁的不同部位磁力不同， 磁铁磁力最大的部位是磁极。
探究磁铁性质活动3
将一个放有条形磁铁的圆形泡沫塑 料放入装满水的水槽中，让条形磁 铁指向除了南北以外的方向。松开 手后，你发现了什么？
猜谜语
一物脾气怪，钢铁它最爱; 遇到就粘上，不扯分不开。
磁铁
五年级科学上册第三单元
研究磁铁
第一课时
学习目标
1、能记住常见的磁铁的形状。 2、能动手参与实验，研究磁铁的性质。 3、能熟记磁铁的性质，做相关的检测题。
尝试学习
磁铁的形状是多种多样，常见的 形状有哪些呢？
条形磁铁
马蹄形磁铁（U形磁铁）
看到的现象：
两块磁铁的磁极相互靠近
观察到的现象
S极与S极
相互排斥
N极与N极
相互排斥
S极与N极
相互吸引
N极与S极
相互吸引
知识原理：
磁铁的两个磁极—同极相斥，异极相吸。
1、磁铁的形状有很多，常见的有条形、马蹄形、 环形、菱形等。 2、磁铁磁力最大的部位是磁极。磁极可以指示南 北方向。指南的一端是南极，用“S”表示；指北 的一端是北极，用“N”表示。 3、磁铁的性质：
当堂检测
一、填空与简答。（每空5分，20个空，共100分） 1、写出下列磁铁的形状。
（ ）（ ）（ ） （ ）
2、磁铁能吸起回形针，说明磁铁有（ 回形针能一个接着一个，说明（
）； ）。
3、A
C 左图中A、B、C三处，（ ）
B
和（ ）吸起的回形针最多， 我们把这两个点叫做（ ）。
4、
左图中，当悬挂着的磁铁静止后，磁铁的
S
N
环形磁铁 S
菱形磁铁
磁铁的形状有很多，常
见的有条形、马蹄形 环形、菱形等。
活动要求
1、活动过程中要小心，防止方形凹槽 划伤手。 2、磁铁要轻拿轻放。 3、积极参与，细心观察，认真填写活 动记录表。
探究磁铁性质活动1
用马蹄形磁铁的 任意一端靠近回 形针，你会看到 什么现象？
看到的现象：
磁铁能吸铁，有磁性，磁性可以传递；
磁铁磁力最大的部位是磁极；
磁铁的磁极可以指示南北方向；
磁铁的两个磁极同极相斥，异极相吸等。
今天这节课，你有什么收获？
1、磁铁的形状： 磁铁的形状很多，常见的有条形、 马蹄形、环形、菱形等
2、磁铁 的性质
有磁性，磁性可传递。 指南北，南为S，北为N。 磁极磁力最大。 同极相斥，异极相吸。
磁铁能吸铁，有磁性，磁性可以传递；
磁铁磁力最大的部位是磁极；
磁铁的磁极可以指示南北方向；
磁铁的两个磁极同极相斥，异极相吸等。
巩固练习
1、熟记、背诵今天所学的内容。 2、动手写一写自己不会写的词和句。
1、磁铁的形状有很多，常见的有条形、马蹄形、 环形、菱形等。 2、磁铁磁力最大的部位是磁极。磁极可以指示南 北方向。指南的一端是南极，用“S”表示；指北 的一端是北极，用“N”表示。 3、磁铁的性质：
两个磁极会指着（ ）方向。指南的一 端
为（ ），用字母（ ）表示；指北
的一端为（ ），用字母（ ）表示。
5、 两块磁铁的磁极相互靠近
观察到的现象
S极与S极
（
）
N极与N极
（
）
S极与N极
（
）
N极与S极
（
）
由此说明：磁铁的两测题答案
一、填空与简答。（每空5分，20个空，共100分。） 1、写出下列磁铁的形状。
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
用字母（ S）表示；指北的一端为 （北极），
用字母（ N ）表示。
5、两块磁铁的磁极相互靠近
观察到的现象
S极与S极 N极与N极 S极与N极 N极与S极
（相互排斥 ） （相互排斥） （相互吸引）
（相互吸引）
由此说明：磁铁的两个磁极，同极（相斥），异极（相吸）。
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47