第一章康复医学概论一、单选题1. 康复的对象为（C ）A.急性期病人B.恢复期病人C.功能障碍的人D.正常人E.住院病人2. 康复的英文单词为（A ）A. RehabilitationB. RehbailitationC. RehabilteD.RehabilititaonE. habilitation3. 社会康复的内容一般不涉及下面哪项？（E）A.改善法律环境B.建立无障碍环境C.改善经济环境D.改善社会精神环境E.改善康复医疗环境4. 根据《关于进一步加强残疾人康复工作的意见》提出到2015年，实现残疾人的目标是：（A ）A. “人人享有康复服务”B. “人人享有健康服务”C. “人人享有保健服务”D. “人人享有治疗服务”E. “人人享有美好生活”5. 现代医学模式是（D ）A.自然哲学医学模式B.生物医学模式C.神灵主义医学模式D.生物-心理-社会医学模式E.心理-社会医学模式6. 康复医学与临床医学的关系是（A ）A.既相互区别又紧密联系B.两者截然分开C.相互区别、没有联系D.是治疗医学的延续E.从属于治疗医学7. 人们为了获取主要生活来源而发挥个人能力，为社会创造物质财富和精神财富所从事的有偿活动称为（C）A.执业B.事业C.职业D.行业E.产业8. 下面哪项是康复病历的特点（E）P98A.重视主诉与现病史B.重视疾病的诊断与治疗C.重视症状与体征的描述D.注重以疾病为中心E.以功能障碍为中心，重视功能评定9. 各种原因所致的身体结构、外形、器官或系统生理功能以及心理功能的异常或缺损称为（A ）A. 残损B. 残疾C. 残障D. 残废E.损伤10. 康复评定的内容不包括下面哪项？（B ）A.运动功能B.疾病诊断C.日常生活活动能力D.脑高级功能E.生活环境11. 康复医学是一门( D )A．研究残疾人和病人的行为学B. 语言矫治学C．研究残疾人和病人的社会心理学D．有关促进病、伤、残者恢复身体、精神和社会生活功能为目标的学科E．有关促进残疾人恢复的特殊教育学12. 康复的对象是( C )A．截瘫、偏瘫病人B．智力低下、语言障碍的病人C．各种功能障碍的人D．心肺功能障碍的病人E．小儿麻痹症、精神病病人13. 下述哪项不是人们赖以生存的主要能力( B )A．对周围环境的辨时、辨向、辨人B. 富有的财富C．个人生活自理和社会活动能力D．步行、利用轮椅及交通工具活动，能进行家务、娱乐活动E．能劳动就业14. 康复医学是以下列哪方面内容为主导( A )A．功能障碍恢复B．心理疏导C．疾病D．人体完整E．辅助矫形器应用15．临床医师的地位，在全面康复中应当是( A )A. 康复二级预防的组织者和执行者B. 康复医疗的执行者C. 康复三级预防的组织者D. 负责住院病人的医疗康复者E. 全面康复的执行者16．康复评定的目的是( E )A．客观地找到病因B．客观地判定疗效C．为残损功能障碍定性D．评定功能障碍程度E．作为了解功能障碍的性质、部位、范围、程度、趋势、预后和结局及评定疗效和治疗计划的依据17．康复评定内容为( E )A. 评分量表、问卷调查功能表B. 精神心理功能评定C. 运动系统、神经系统功能评定D. 听觉、言语功能评定E. 器官水平或系统水平、个体水平和社会水平功能评定18. 要取得康复医疗最佳效果的时机应是( C )A．出现功能障碍后B．疾病的慢性阶段C．伤病的急性期和恢复早期D．病前早期预防E．抢救生命时19. 康复医学的主导方针应是( C )A．预防疾病B．治疗慢性病C．减轻或消除功能障碍D．减轻病痛E．促进身心健康20. 康复医学的三大原则是( B )A．治病救命、增进健康、恢复功能B．提高功能、全面康复、重返社会C．预防为主、中西结合、综合治疗D．躯体康复、心理康复、社会康复E．生命在于运动、预防重于治疗、改善生存质量21. 康复医学与临床医学的关系应是( D )A．康复医学是临床医学的延续B．康复医学是临床医学的加强C．康复医学是临床医学的辅助D．两者并列而相互渗透E．两者独立而互不相干22．康复治疗的五大支柱指( D )A．理疗、体疗、针灸、按摩、作疗B．物理/运动疗法、作业疗法、言语矫治、心理治疗、康复工程C．理疗、体疗、矫形外科、假肢与矫形器、护理D．医疗康复、教育康复、职业康复、心理康复、社会康复E．理疗、体疗、心理、言语、社会服务23．什么是康复( C )A．病愈出院B．恢复C．使用各种手段减轻残疾影响D．体疗加理疗E．疗养就是康复24．现代医学模式是( E )A．生物学模式B．心理学模式C．社会学模式D．整体观模式E．生物–心理–社会模式25．关于医疗康复与康复医学的概念( E )A．两者是相同的B．前者以残疾人为对象，后者以病人为对象C．前者限于康复治疗，后者还包括评定和预防D．前者用药物、手术方法，后者用物理/运动疗法E．前者是全面康复的一个侧面，后者是医学的一个分支26．关于功能障碍的描述不恰当的是( A )A．指身体不能发挥正常的功能B．可以是潜在的或现存的C．可逆的或不可逆的D．部分的或完全的E．可以与疾病并存或为后遗症27. 关于康复论述不正确的是( B )A．康复是一种观念、指导思想B．康复工作在疾病后期进行C．康复需要环境和社会作为一个整体来参与D．康复要求残疾者本人，其家庭及所在社区均参与康复服务计划的制定和实施E．康复必须渗透到整个医疗计划内28. 下列关于康复医学的描述不正确的是（A ）A．康复医学是现有医学各科的延伸B．康复医学的目的是最大限度地恢复残疾者的功能C．康复医学的主要治疗方法不是药物和手术D．康复医学有其独特的治疗对象E．康复医学需要复杂的治疗技术29. 关于康复论述不正确的是（B ）A．康复是一种观念、指导思想B．康复工作在疾病后期进行C．康复需要环境和社会作为一个整体来参与D．康复要求残疾者本人，其家庭及所在社区均参与康复服务计划的制定和实施E．康复必须渗透到整个医疗计划内30. 康复医学的一级预防是（E ）A．疾病发生后，需接受积极的康复介入B．积极的康复介入，以预防继发性功能障碍或残疾的发生C．已经发生功能障碍后．可以通过积极的康复锻炼D．通过积极的康复锻炼．防止功能障碍的加重或恶化E．健身锻炼和合理的生活习惯，防止各种疾病的发生，从而减少功能障碍的可能性二、多选题1. 全面康复包括（ABCDE ）A.医学康复B.教育康复C.职业康复D.社会康复E.康复工程2. 康复医学基本原则包括（ABCDE ）A.康复预防B. 功能训练C. 早期介入D. 全面康复E. 重返社会3. 1990年，WHO提出了四维健康概念包括（ABCD ）A.身体健康B、心理健康 C.社会适应健康D.道德健康E.没有疾病4. 医疗机构康复的特点有哪些？（ABDE ）A.专业技术水平较高B.设备完善C.费用低廉有效D.专业人员齐备E.专业人才培养基地5. 社区康复的精髓在于：（BCDE ）A.社区提高B.社区参与C.社区支持D.社区受益E.社区组织三、名词解释1. 康复：是指综合地.协调地应用医学的.教育的.社会的.职业的各种方法，使病.伤.残者（包括先天性残）已经丧失的功能尽快地.能尽最大可能地得到恢复和重建，使他们在体格上.精神上.社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，重新走向工作，重新走向社会。
康复、康复医学的基本概念世界卫生组织（WHO）已将康复医学（rehabilitation medicine）和保健医学、预防医学、治疗医学（curative medicine）并列为现代医学的四个领域。
康复医学是一门新兴的跨科性学科，从医疗时间上看，康复医疗不再是临床医疗的延续，而应在伤病的急性期尽早和临床医疗同时进行。
从医疗空间或范围上看，康复医学已深入临床治疗医学的各专科领域，形成了如骨科康复学、神经康复学、心脏病康复学、肿瘤康复学、老年病康复学等专科康复学。
卫生医疗的方向和内涵从治病-救命的二维思维，发展为治病-救命-功能的三维思维，从原来的医学的生物学模式变为生物-心理-社会模式。
功能的恢复越来越引起人们的关注。
一、康复、康复医学的基本概念（一）1、康复（rehabilitation）直译为“复原”、“重新获得能力”等。
我国内地翻译为康复，香港翻译为复康，台湾翻译为复健。
世界卫生组织（WHO）1969年提出康复的定义是“综合地、协调地应用医学的、社会的、教育的、职业的及其他措施，对病、伤、残者进行训练和再训练，消除或减轻病、伤、残者身心及社会功能障碍，以提高其活动能力，使其活动能力达到尽可能高的水平”。
1981年，提出了新的定义：“康复是指应用所有的措施以减轻残疾和残障的状况，提高病、伤、残者的功能，并使他们有可能不受歧视地成为社会的整体，使残疾人重返社会。
”康复不仅是训练残疾人使其能适应周围的环境，而且也包括调整残疾人周围的环境和社会条件，最大可能恢复、代偿或重建功能，从而达到最佳的功能状态，提高生存质量（the quality of life）,使病、伤、残者能重返社会。
2、康复的范畴与手段从广义上讲，康复的范畴包括疾病、损伤、先天畸形、老年人以及亚健康状态等，不仅包括了躯体障碍，还包括心理、精神的社会能力障碍。
康复的措施包括医学的、教育的、职业的、社会的、工程的一切手段，康复的手段包括：医学康复（medical rehabilitation），即利用医学手段促进康复；教育康复（educational rehabilitation）即通过特殊教育和培训促进康复；职业康复（vocational rehabilitation）即通过职业培训恢复适当的就业能力；社会康复（social rehabilitation）即在社会层次上，采取与社会生活相关的包括法律的措施，为残疾人重返社会创造必要的条件；康复工程（rehabilitation engineering）即利用工程学原理和现代科技技术治疗伤、病、残患者，促进其功能康复。
可编辑修改精选全文完整版一、课程性质和任务该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程..老年康复与保健是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科;预防继发残疾;减轻残疾的影响;以达到全面康复的目标;使他们重返社会的一门课程..其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则;现代康复技术;传统康复技术;常见老年基本的康复治疗..本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想;了解老年康复与保健的基本理论和基本知识;学会老年现代康复与中医传统保健的措施;熟练掌握老年康复保健的操作技能..使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力..二、课程设计理念与思路一课程设计理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导;以职业能力培养和职业素养养成为重点;根据技术领域和职业岗位群的任职要求;融合养老护理员的职业资格标准;以老年服务与管理的典型工作过程;以来源于养老机构的实际案例为载体;以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所;对课程内容进行序化..本课程的教学过程要通过校企合作;校内实训基地建设等多种途径;采取工学结合等形式;充分开发学习资源;给学生提供丰富的实践机会..教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式;通过理论与实践相结合;重点评价学生的职业能力..二课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点;依据养老护理员职业岗位需求;选取教学内容..以基层岗位需求为导向;以养老服务工作者综合职业能力为准绳;以养老护理员职业资格考试为依据;以养老机构实际工作任务为顺序;以学习典型个案和项目为载体;设计最佳的学习情境;重新整合教学内容;以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生;达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目标..考核方式基于课程总体目标的要求;采用过程性评价与终结性评价相结合的方式;对学生的知识、能力和素质进行全面考核..以提高课程的教学质量为核心;服务于学生职业能力的培养和综合素质的提升;全面改革本课程的教学内涵..三、课程总体目标知识目标本课程作为老年服务与管理专业的一门主干课程;旨在通过学习;让学生们了解适合于老年人的康复保健的目的、基本原则;掌握一些常用的现代康复技术及传统康复技艺;期待日后在老年机构将这些技能熟练地应用于老年人的日常照护;从而减少老年人因疾病所导致的残疾程度;减轻并发症;缓解因衰老、病痛所导致的身体不适;改善老年人的健康状况..能力目标通过本课程的学习;学生应该具备一定的运动、作业、物理因子等治疗技术;同时掌握一些中医传统保健知识;如：针灸、推拿、养生技术;并对常见的老年性疾病;如神经系统、运动系统、糖尿病、肺病、冠心病等进行日常的康复保健;达到协助医生缓解病痛、降低残疾程度、提高生活质量、改善生活能力的目的..素质目标巩固专业思想;树立热爱养老事业、献身养老事业的远大理想；具备严谨求实的工作态度;对老年人具有高度的耐心、细心、责任心；具有高度的专业责任感;能与同事合作共事;发挥团队协作精神..四、课程内容一课程内容与学时分配二技能训练与教学方法建议续表五、课程实施建议一师资条件要求所有教师均应获取教师资格证书;且具备丰富的教学经验、良好的职业道德和熟练的操作技能;教学科研能力强..师资队伍中年龄、学历、职称、等结构应合理;具备“双师”素质的教师应占教师总数 %≥40%;建议副高级职称及以上的比例占 %≥30%;中级职称及以上的比例占 %≥80%;具有研究生学历的教师达 %≥30%..二实验实训条件为满足本课程实验实训教学需求;需要物理疗法实训室1个、作业疗法实训室1个、物理因子治疗实训室1个、针灸实训室1个、推拿实训室1个、养生实训室1个;实验准备室1个..需求的主要康复保健器材设备如下表：作业治疗学课程需要的主要实验/实训设备配置以30人为单位计三考核方案1.考核形式采用过程性评价与终结性评价相结合..2.考核内容包括理论考核、技能考核和素质考核;从知识、能力和素质三方面进行全面考核..理论考核范围包括课程内容设置的所有教学单元；技能考核范围包括课程内容设置的所有技能训练任务；素质考核贯穿于整个教学全过程..3.考核方法过程性评价体现在日常考核与技能考核..日常考核从出勤、课堂纪律、提问情况、课堂小测等方面进行评价..技能考核应依据技能考核项目及评分标准;结合学生实验操作过程与实验报告完成情况;从知识、技能和态度三个方面给予评价..4.构成比例过程性评价占30%;终结性评价占70%..其中过程性评价中日常考核占10%;技能考核占20%..5.评分标准应建立理论考试试题库及标准答案;技能考核项目及评分标准..考核建议四课程资源1．必备教材：本专业选用人民卫生出版社近年出版的全国高职高专卫生部规划教材..2．辅助教材：选用与教材内容相近;接近实践;最好是来源于实践的案例与情境;并开发课程的着作、习题、参考文献等内容;向学生开放;以利于学生自主学习..专业教师集中编写格式正确、内容全面;且能具体写明对学生的各项要求的实训指导书..3．教案：各任课教师严格按照课程标准和授课计划独立认真书写教案;针对现有学生水平做好课堂总结并汇总改进方案..4．课件：本课程组教师共同完成本门课程总体教学课件;各任课教师结合自身教学方式不断改进和完善;期末进行汇总和研讨;共同改进..5．网络资源：充分的利用各种信息技术;例如网络、多媒体课件等;为学生提供学习的便利条件..例如加大课程的网络资源建设;把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上;充分的为学生的自主学习提供环境条件..6.硬件环境：希望能够不断加大对硬件实训内容的建设;进一步完善学校附属一院和附属二院的见习、实习制度建设;为学生提供校内亲身参与外科临床工作的环境；同时;通过各种渠道加大对校外实训基地的建设;为学生的校外实践提供优良的环境条件..。
