五年级上册语文《鲸》课件(6)

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人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT

• 自己从一出生就生活中海洋里，整体与鱼儿为伴，今天怎么就不能参加鱼类大会了呢，
• 虾将军在鲸的耳边悄悄地说了什么，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你们现在能告诉我虾将军是如何劝说鲸的。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
形体特点
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。
然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞
声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、
鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，
病人的呻吟声、婴孩的哭泣
声……真是五花八门，无奇不有。
我还可以发出铰链声、铃声、汽
笛声等。
返回
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我了吗？
生存游动
作者从哪几方面来证明鲸是
哺乳动物？
进化过程；
哺乳动物
用肺呼吸；胎生；
幼鲸吃母奶。
返回
进化过程种类生活习性
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百

部编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》课件(共25张PPT)

• 须鲸主要吃虾和小鱼…… 齿鲸主要吃大鱼和海兽……
分类别的说明方法让文章条理清楚, 一目了然。
课文第3自然段
须鲸
鲸的种类
齿鲸
判断根据：有无牙齿
运用了分类别的说明方法
◎举例子
• 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
以虎鲸捕食为例，说明了齿鲸捕食方式和须鲸捕食方式的不同。
用具体的数字，让读者直观地感受到鲸的体型庞大的特点。
◎打比方
• 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
◎分类别
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
• 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
在人们印象中，象是很大的动物，把鲸和象作比较，说鲸“比象大得多”，说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。

◎列数字
用词非常准确。
• 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
• 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
• 如果我们的习作是要介绍事物的制作过程或者使用方法，就可以借鉴《风向袋的制作》，按照顺序，一步一步介绍。
想一想：
你准备介绍什么？你的习作是要像《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明事物的制作过程？
➢完成习作准备单。
题目：
我准备从哪些我准备使用的说

人教版语文五年级上册《鲸》PPT课件

When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
鲸
教学目标
• 学习生字新词，提高学生自学生字新词的能力。
• 初读课文，了解课文大意，理清课文思路。
海洋——鲸的生活世界
须鲸角鲸群巨臂鲸被捕获的鲸白鲸北极露脊鲸鳍鲸
蓝鲸
灰鲸
学习生字、生词
jīnɡ zhī lǜ pàn tāi
鲸肢滤判胎
qí è
bǔ
dūn fèi
鳍
腭
捕
吨
肺
扑获倾斜适应比较宽敞退化逃窜上腭胎生哺乳动物
文中主要写了哪几个方面的内容？
①鲸的形体特点。 ②鲸的种类。 ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
文章运用了哪些说明方法？
鲸的教学认识形体演化
鲸种类
生活习性
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍然存活的领航鲸
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。

部编人教版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共33张PPT)

我们在说明某个事物或某种事理时，为了使其更清楚、明白地被人接受，就要运用一些说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
太阳会发光，会发热，是个大火球。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
例文2：《风向袋的制作》
（原文见教材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍了风向袋的制作过程，说明了根据风向袋判断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口袋系在竹竿上。
指导：说明性文章具有很强的客观性，不能随意夸张。散文的抒情性较强，即使涉及说明类的文字也是如此。如果将散文改写成说明性文章，只是介绍事物的特征，那么文章就少了文学意味，抒情色彩也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，首先要查找关于白鹭的资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜色、叫声、分布范围、生活习性等，结合课文《白鹭》中的描写，按照说明文的写作要求组织成文，写出白鹭的特征，表达对白鹭的喜爱、赞美之情。

部编版五年级上册语文习作例文课件PPT

同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
鲸
人教五年级上册
鲸
关于鲸，你们知道哪些知识？
整体感知。
1请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：
请在此处输入作业题目内容
请在此处输入作业题目内容
请在此处输入作业题目内容
整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课做好准备
2 0
di
w zhang jie
第五u 章节
版式设计
5.1 板书设计
1、截交线的形状
截平面垂直于轴线---圆形截平面平行于轴线---矩形截平面倾斜于轴线---椭圆
2、截交线的画法
找出特殊点的投影找出一端点的投影将各点依次连接
2 2
di
liu zhang jie
第六章节
教学效果
效果1
输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字输入描述性文字
6.1 教学效果
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习chenying0907体的知识和专业课打下基础。
学习目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。
0 6
1.4 教学重点
重点
圆柱截交线的分析方法和画法
难点
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？

人教版五年级上册语文《鲸》课件

看了这些图片,鲸给你留下怎样的印源自?交流: 我最感兴趣的是 ,
我知道了——————。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
作业超市：
（1）继续搜集有关鲸的资料。(必做题) （2）摘抄文中的好词佳句。(必做题) （3）仿照《鲸》写一写自己喜爱的小动物。（选做题）（4）以“大家都来保护可爱的鲸”为内容写一份倡议书。（选做题）
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
→
→
后肢完全退化了
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

部编版小学五年级语文上册第五单元《习作例文——鲸》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)

还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。这堂课上完之后，还有不少学生围着我转，要我再播放课件给他们看，说是还看不过瘾。我想，直观形象的教学，不仅是低年级，高年级学生也是很喜欢的。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
《习作例文——鲸》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体形、演变过程、种类和生活习性等方面的知识。
二、说学情
学习本课，意思要通过读课文了解一些鲸的知识，二是理解课文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字、打比方、举例说明” 等简单的说明文方法，三十要通过学文培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。
六、说教学过程
1、复习导入，明确学习任务新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。上课伊始，我便让学生回顾，通过第一课时的学习，了解了有关鲸的那些知识？这样，一方面检测学生对已学知识的掌握情况；另一方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物引起学生成绩感的情感体验，激发学习兴趣。 2、学生自主学习，教师参与研究接着，我让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的问题，自由结合成学习小组来共同研究，看作者使用那些说明方法来具体介绍鲸的这些特点的。然后再由我引导他们系统的对课文进行了解，让他们在读书的过程中感悟课文内容。
3、品析课文，体会作者的写作方法在学生学完后，就让他们进行汇报，在学习鲸的形体这部分内容时，我让学生观看了鲸鱼大小以及与人和大象相比较的图片，增强他们的感性认识，学生的学习热情很高。在学习鲸呼吸和睡觉这部分内容时，我让学生通过想象，然后画出他们喷出的水柱和睡觉的样子，这样一方面调动学生学习的兴趣，另一方面丰富了学生的想象力，鼓励学生大胆的去创作。最后让学生交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以升华。通过这些环节的学习，学生对鲸的知识和作者的说明方法已经很明白了。 4、拓展延伸，重视实践《鲸》是一篇说明文，文章运用了所中说明方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在学完全文后，谈谈课文介绍鲸时用了哪些说明方法，这样学习，学生对这些说明方法的印象加深了，在此基础上，我给学生布置了课后作业：把自己收集鲸的相关资料相互交流，并且将自己喜欢的小动物介绍给大家，运用本文中学过的说明方法进行介绍。

统编版语文五年级上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共64张PPT)

胎生寿命长乌贼鱼类大鱼和海兽倾斜又思维导图我们了解完鲸是一种什么样的动物之后明白了作者运用说明这种表达当时描写动物的方法
交流平台
什么是说明文
说明文是一种体裁，以说明为主要的表达方式，从而解说事物、阐明事理，给人知识。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
默读课文，说说风向袋的制作过程。
准备材料和工具
制作过程
一、准备材料二、缝制口袋三、穿绳打结四、绑上竹竿
说一说课文是如何把制作过程交代清楚的。
我知道运用列数字的说明方法能把过程写得很清楚。
第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。
初试身手
选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
（选择教室的东西来描述，最后让同学们来猜猜看。）
我的书桌我的书桌上面是一个柜子，下面是几根支架。柜子的上面是一块木板，柜子的其他部分是铁做的，支架也是用铁做的。木板和支架都漆了油漆，摸起来很光滑。书桌面印有几种漂亮的图案：有26个英文字母“Aa、 Bb……”，有星期几，还有阿拉伯数字“1、2、3、4、 5、6、7、8、9、0”，还有小朋友开火车等。书桌的柜子很大，可以放很多东西。我把柜子一分为二，左边用来放书，右边用来放文具盒、红领巾等。
齿鲸
乌贼、鱼类大鱼和海兽
须鲸
虾和小鱼
须鲸主要吃虾和小鱼。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。

(赛课课件)五年级语文上册课件《鲸》 (共40张PPT)

词义辨析
必须——必需
课文解读
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。①［句解：通过和大象的比较来说明鲸的大。］目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。［句解：列数字说明鲸的体重，真实可信。］我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭(â)，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。［句解：以发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔等四方面具体说明鲸非常大。］
lǜ
滤
【读音提醒】不要读成 “lù”。【生字释义】使液体通过纱布等，除去杂质而变得纯净。【辨字组词】滤(滤纸)(滤池)(过滤)虑(ｌǜ)(考虑)(思虑) 【巧记有方】河边来了一老虎，有头有心不见身。【例句展示】雨后的空气像滤过一样清新。【歇后语】烂麻袋滤豆腐——尽是渣滓【书写指导】左窄右宽， “虑”字的撇要收缩些。
zhū
猪
【读音提醒】不要读成 “zū”。【生字释义】哺乳动物，身体肥壮，四肢短小，鼻子较长。【辨字组词】猪(猪肉)(猪排)(猪仔)诸(ｚｈū)(诸位)(诸多) 【巧记有方】犬都缺一耳。【例句展示】我家养着两头胖乎乎的小猪。【歇后语】猪八戒照镜子— —里外不是人【书写指导】左窄右宽， “者”第一横短，第二横长，撇舒展。
特征——特点
反义词：
锋——钝
退化——进化
凶猛——善良
垂直——水平
宽敞——狭窄安全——危险
一词多义退化： ①生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失。例句：鲸的四肢在漫长的退化过程中完全改变了模样。

部编版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》精美课件(共45张PPT)

习作例文鲸风向袋的制作
习作例文
jīnɡ
例文1：《鲸》（原文见教材P71-72页）
课文主题
本文运用多种说明方法，以生动而准确的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也开启了一扇探索动物世界的科学之门。
对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了把事物说明白，仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
指导：说明性文章具有很强的客观性，不能随意夸张。散文的抒情性较强，即使涉及说明类的文字也是如此。如果将散文改写成说明性文章，只是介绍事物的特征，那么文章就少了文学意味，抒情色彩也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，首先要查找关于白鹭的资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜色、叫声、分布范围、生活习性等，结合课文《白鹭》中的描写，按照说明文的写作要求组织成文，写出白鹭的特征，表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地交代了制作过程。

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上腭
过滤
判断
哺乳动物
胎生肺部
1.自由读文，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？
（体形、进化过程、种类、生活习性）
常见的说明方法：
1. 列数字 2. 举例子 3. 作比较 4. 打比方 5. 分类别 6. 作假设
合作探究
探究一：从哪里可以看出鲸大？作者用怎样的
方法说明鲸的重量很大？
举例子
吃食呼吸睡觉生长
鲸是一种很大的动物，最大的有（十六）万公斤重，最小的也有（两千）公斤。我国捕获一头（四万）公斤重的鲸，约（十七）米长，舌头就有（十几）头大肥猪重。（四）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。
长须鲸刚生下来就有（十多）米长，（七千）公斤重，一天能长（三十）公斤到（五十）公斤。两三年就可以长成大鲸。
列数字
列数字
我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，
作比较
列数字
作假设
一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人
列数字
站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐
在它嘴里看书，还显得很宽敞。
鳍
鲸
的
大
小
上腭
鲸与象和人的大小比较
探究二：鲸为什么不是鱼？
探究三：鲸可以分几类，是根据什么来分的？
课文按鲸的种类写了它的生活习性，请找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：
项目有无
种类
牙齿
食物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水柱
须鲸无虾和小鱼垂直、细、高
齿鲸有大鱼和海兽倾斜、粗、矮
须鲸的水柱是垂
直的，又细又高
齿鲸的水柱是倾
斜的，又粗又矮。
须鲸
齿鲸
探究四：文章中介绍了鲸的哪些生活习性？
关于“鲸是哺乳动物，不是鱼” 这个问题，主要写了鲸的进化过程。请你仔细读书，然后把自己当作是鲸，将这一段话转述给同学听。
说话练习：
鲸的自述
大家好，我是一头刚满12岁的鲸，我知道大家都想得到一些关于鲸的资料，现在就由我来为大家介绍一下一些有关鲸的资料吧。
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。在古时候，我们生活在陆地上，但由于我们的祖先长期生活在靠水边，也经常游泳捕食，所以四肢退化为鳍。我们一头鲸就有30多吨重。
“头朝里，尾巴向外，围成一圈”。
鲸群在睡觉
课堂小结鲸非常大：１６万公斤
鲸不是鱼：哺乳动物
种类须鲸：无牙
鲸
齿鲸：有牙
吃食生活呼吸习性睡觉
生长
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01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
同学们，你们见过大海吗？大海美吗?的确，就在这美丽的蓝色的海洋中，蕴藏着丰富的宝藏，生活着千奇百怪的海底动物。其中有一种动物号称“海中之王”，它的形体庞大，比大象还要大得多。你们想去看看吗？
jīng
è bǔ
lǜ
鲸上腭哺乳动物滤出来
fèi pàn tāi qí
肺判断胎生鳍
鲸
鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称海中之虎。
好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多的话，随时可以来大海找我。
课堂练习：
大家好，我是鲸族的一员，来自海洋深处，我叫（），这里我向大家作个自我介绍吧！……
鲸是怎样睡觉？请你想象一下鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来。要求简笔画即可。
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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