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一年级音乐法国号教案一、教学目标1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 法国号的基本构造：号嘴、喇叭、音键等。
2. 法国号的演奏方法：吹、吸、按音键等。
3. 简单法国号曲目欣赏和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并认识法国号，掌握基本的演奏方法。
2. 教学难点：法国号的吹奏技巧和音准控制。
四、教学准备1. 准备若干法国号乐器，保证每个学生都能接触到实物。
2. 准备相关法国号的图片、视频等教学资源。
3. 准备简单的法国号曲目，以便学生欣赏和学习。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍法国号，展示图片和视频，让学生对法国号有直观的认识。
2. 讲解：讲解法国号的基本构造和演奏方法，引导学生动手操作，体验演奏法国号的感觉。
3. 演示：教师或学生代表演示法国号的演奏，让学生感受法国号的音乐魅力。
4. 练习：学生分组练习，教师指导，重点关注学生的吹奏技巧和音准控制。
5. 欣赏：播放简单的法国号曲目，让学生欣赏并学习。
7. 作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对法国号的基本构造和演奏方法的掌握程度。
2. 评价学生在练习中的积极参与度和团队合作精神。
3. 评价学生对法国号音乐的欣赏能力和对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧和音乐表现力。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，增强学生对法国号音乐的热爱和认同。
3. 开展法国号为主题的音乐创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的法国号音乐作品。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和问题，及时进行调整和改进。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭练习中的表现和遇到的困难，给予针对性的指导和建议。
一年级音乐法国号教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 法国号的基本构造：了解法国号的各个部分名称及功能。
2. 法国号的演奏方法：学习正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 简单法国号乐曲的学习：学习一首适合一年级学生的法国号乐曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解法国号的基本构造和演奏方法，学会简单的法国号乐曲。
2. 教学难点：法国号的正确演奏姿势和呼吸方法。
四、教学准备：1. 准备法国号乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2. 准备相关教学图片，帮助学生更好地理解法国号的构造。
3. 准备适合一年级学生的法国号乐曲。
五、教学过程：1. 导入：教师出示法国号乐器，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本构造讲解：教师通过展示教学图片，讲解法国号的基本构造，让学生了解各个部分的名称和功能。
3. 演奏方法讲解：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，让学生跟随练习。
4. 乐曲学习：教师教授一首简单的法国号乐曲，学生跟随练习。
6. 课后作业：布置学生回家后练习所学的法国号乐曲，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与练习。
2. 评价学生在课堂上的演奏水平，是否能够正确演奏所学乐曲。
3. 收集学生课后作业，评估他们的练习情况，对法国号演奏技术的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，提高他们的音乐素养。
3. 开展法国号乐队活动，培养学生的团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免学生在操作法国号时受伤。
2. 对学生的要求不能过于严格，要根据学生的实际水平进行教学，以免打击学生的学习积极性。
《法国号》音乐教学设计【指导思想】音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据《中小学音乐课程标准要求》，音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐形象中的美和丰富的情感，通过聆听、演唱及各种生动的创编表演活动，培养学生爱好音乐的情趣，与之产生共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。
【教材分析】《法国号》是一首法国民歌，3拍子，大调，复乐段结构。
旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙结合。
采用自问自答的方式，旋律轻快跳跃与抒情优美穿插进行，适合低年级孩子学习、模仿。
【学情分析】本节课的授课对象是一年级的学生，他们以形象思维为主，活泼好动是这个年龄段学生的天性，所以在教学设计上需要动、静结合。
在前六个单元的学习中我们分别对西洋管弦乐及民族乐器进行了初步了解，将听辨乐器音色作为铺垫，使学生养成安静聆听的习惯。
在教学过程中设置有效的问题，利用好低段孩子的好奇心，激发孩子主动思考，大胆表现。
【本课时教学目标】1.初步了解圆号，并能正确模仿吹奏姿势。
2.能正确听出三拍子并说出强弱规律。
3.能准确听出歌曲中模仿法国号“嗡巴巴”声音出现次数。
【教学重、难点】1.感受3拍子的音乐，掌握3拍子的强弱规律。
2.准确找到模仿法国号声音“嗡巴巴”次数。
3.注意一字多音的演唱。
【教学用具】多媒体课件、圆号图片【教学课时】一课时教学过程一、激趣导入师：孩子们大家好！欢迎来到小杨老师的音乐课堂。
上课前小杨老师邀请了几个乐器小伙伴来到我们的课堂，你能通过他们的声音说出他的名字吗？注意安静听。
生：钢琴、二胡、小提琴、师：孩子们的听得真准确。
仔细听，还有一个乐器朋友也来了，注意听，是谁在唱歌呢？生：法国号。
二、揭示课题师：同学们的小耳朵真灵敏。
这是我们今天要认识的新朋友《法国号》。
法国号又称“圆号”。
是西洋铜管乐器，起源于法国，由四个琴键、一个吹嘴和大大的喇叭组成。
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
1教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
2学情分析《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
3/4拍，大调式。
歌词富有儿童特点，采用自问自答的形式，轻松跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了孩子对法国号的喜爱、夸赞。
3重点难点重点：1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
难点：1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
4教学过程4.1 第一学时教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时重点1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时难点1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
教学活动活动1【导入】一、组织教学，感知音乐1．随《法国号》伴奏音乐引导学生拍打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2．以合作的方式，鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍打三拍子节奏，掌握三拍子的节奏规律。
（设计意图：初步感知音乐《法国号》节拍，掌握三拍子的节奏规律）活动2【讲授】二、认识“法国号”，感受其音色特点1.出示课件，认识乐器“法国号”。
2.聆听“法国号”的音色。
（设计意图：通过课件图片认识乐器“法国号”，感受其音色，为之后的演唱歌曲做铺垫）活动3【讲授】三、学习歌曲《法国号》（一）学习歌词1.出示课件，播放歌曲《法国号》，感受歌曲的情绪，熟悉旋律。
2．师范唱歌曲。
歌曲中哪里是在模仿法国号的声音？（引导学生用有弹性的声音读好“嗡巴巴”）3．学读歌词。
演唱法国号-人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解人音乐乐器——法国号的基本知识和演奏方法。
2.学会唱法国号演奏的《小星星》曲目。
3.培养学生的合作意识，提高他们的音乐表现能力。
二、教学内容
1.法国号的基本知识和演奏方法。
2.《小星星》曲目的演唱技巧和表现方法。
三、教学重点和难点
1.学生对法国号基本演奏方法的掌握程度。
2.学生对曲目的表现力和演唱技巧的掌握程度。
四、教学过程
1. 导入环节
1.教师通过图片等媒介向学生介绍人音乐器——法国号，并简单介绍法国号的演奏方法。
2.教师通过音频、视频等媒介向学生展示《小星星》曲目的演唱和表现。
2. 学习环节
1.教师向学生传授法国号演奏技巧，如如何吹奏、拨奏等。
2.教师逐步教授《小星星》曲目的歌词、旋律和节奏，并带领学生一起学习。
3.合作练习。
将学生分成小组，每个小组安排一位同学演奏法国号，其他同学负责合唱和打拍子。
逐渐提高合作难度，提高学生的音乐表现能力。
3. 回顾环节
1.教师向学生询问他们学习法国号和《小星星》曲目的感受和体会。
2.教师与学生一起听取和评价各小组的表现，鼓励学生不断提升表现能力。
五、教学反思
本次教学使用了多种教学方法，使得学生能够更好地理解法国号和《小星星》曲目。
在学习过程中，学生们积极参与，展示了很高的音乐表现能力。
教学完成后，教师要及时进行总结和反思，以便于下一次教学更加完善和有效。
演唱法国号-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标通过本节课的学习，能够：1.了解法国号的基本构造和演奏方法；2.能够演唱《小星星》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧；3.通过合唱和个人演唱，培养学生的集体荣誉感和个人表现能力。
二、教学准备1.法国号 x 10；2.乐谱《小星星》 x 10；3.PPT、音响设备。
三、教学过程1. 导入环节（5min）1.通过播放一段法国号演奏视频，引发学生的兴趣和好奇；2.向学生介绍本节课的教学内容。
2. 正式学习环节（35min）（1）法国号的基本构造（10min）1.展示一把法国号，向学生介绍其基本构造和演奏方法；2.让学生观看视频，听一段清晰的法国号演奏，并请他们描述自己的感受。
（2）唱歌环节（25min）1.引导学生听唱一遍《小星星》，学生跟唱，并让他们注意自己的发音和气息；2.在学生已经比较掌握歌曲的情况下集体合唱；3.在学生已经掌握歌曲的基本唱法后，让学生尝试个人演唱，并给予个性化的指导和训练；4.最后让学生一起合唱，并评选本次课表现最好的“小星星”。
3. 总结环节（5min）1.对本节课的学习进行总结，重点回顾本节课的主要内容；2.强调唱歌技巧的重要性，并激发学生对音乐的兴趣和热爱。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对法国号和唱歌的基本技巧有了初步了解，学生对音乐表现的兴趣、热情得到了提高，同时也促进了学生的个性发展，培养了集体意识和荣誉感。
但同时也存在这些问题：1.教学环节设计不够流畅，导致学生的注意力易分散；2.可能存在一些学生对唱歌和法国号演奏的厌烦和反感。
对此，需要进一步调整，更加合理地设计教学环节，进一步提高学生们的学习兴趣和积极性。
《法国号》教案教材分析：《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
他们有意注意的时间较短，需要在课程中利用一些“小物件”吸引学生的注意力，从而达到学习目标。
教学目标：情感态度价值观：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的乐器特征，并能用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
过程与方法：学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
知识与技能：能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色；通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：认识“法国号”，并学会本首歌曲。
能够在歌曲中感受三拍子的强弱规律，感受乐曲的基本情绪。
教学难点：“4 6 2 | 3 5 1 | 2 4 7 | 1 - - ||”音准的把握。
教学过程：一、课前导入：1、课前游戏：听歌识乐器。
钢琴：乐器之王-钢琴古筝：我国历史悠久的传统乐器。
小提琴：世界三大乐器之一口琴：简单易学的小乐器（引出“法国号”，一起认识它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
）2、欣赏圆号视频。
二、新课教唱：1、同学们都对法国号非常感兴趣，接下来我们一起聆听一首赞美法国号的歌曲，你们听一听歌曲里面是怎么模仿法国号的声音的？2、再次聆听：歌曲里一共模仿“法国号”声音几遍？3、有没有细心的孩子听出这是几拍子？师带领生随音乐打节拍。
（引导学生知道这是三拍子的音乐，它的强弱变化是强-弱-弱）4、用(la)模唱歌曲旋律。
《法国号》教案教学内容：1，学唱歌曲《法国号》2．音乐知识：法国号四三拍教学目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
教学重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
教学难点：感受表现三拍子的强弱教学过程：一、音乐律动《我是小小音乐家》(学生随音乐边歌边舞)二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号〞熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏〔学生欣赏伴奏〕c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、教学过程：1.教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正缺乏7．原速演唱四、表现歌曲：1．分角色演唱2．学生领唱其他学生伴唱3．综合角色连唱〔以不同的演唱形式感知三拍子的韵律〕4．歌表演学生随音乐边歌边舞五、聆听比拟不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1．快板〔华尔兹版〕的法国号2．慢板〔摇篮版〕的法国号(感知比照体验)小结：速度的变化带来不同的情绪。
3．有感情地演唱原版《法国号》。
六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1．完整欣赏，随老师划出旋律线2．再次欣赏一遍师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。
七、结束师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！〔播放《法国号》〕。
