词语成语运用

专题02 七年级上册词语（成语）的运用知识梳理一、考试题型从近几年各地的期中期末以及中考来看，词语主要是成语试题均以选择题或填空题的形式考查词语使用，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能够根据语言环境正确使用词语。

考查的内容是课文后“读读写写”栏目和课文下进行注释的词语（多为四字成语）。

考试题型主要有以下二种题型：1.选择加点词语（成语）使用恰当或错误的项。

2.结合语境，选择文段中词语运用最恰当的项。

二、答题技巧（一）选词填空。

1. 辨析词义的轻重近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。

我们辨析时就要注意区别。

例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。

再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。

但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。

2. 辨析词义的范围有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。

例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。

“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。

“边界”仅指一条界限，范围最小。

再如：“年纪”与“年龄”。

“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。

如：（1）校园里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有千年。

（2）你这把年纪还带头干活，我们这些年青人哪敢怠慢？这里的例（1）的“年龄”就不能换成“年纪”。

3.辨析词义侧重点有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。

例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。

“景点”侧重指景物的地点。

考向02 词语（成语）运用例1：【2022·湖南娄底·中考真题】下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A．2022年6月5日10时44分，神舟十四号飞船发射升空，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员各司其职．．．．，开启了他们的太空之旅。

B．五一长假，天气晴好，同学们来了一场说走就走的旅行，家乡周边的浮光掠影．．．．令人陶醉。

C．开学第一堂语文课，九（4）班新来的老师强聒不舍．．．．，出众的口才征服了全班同学，课堂上气氛非常活跃。

D．1936年2月，毛主席攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”后，写下了栩栩如生．．．．的经典之作《沁园春•雪》。

【答案】 A【详解】A.各司其职：各自负责掌握自己的职责。

句中用于形容三名航天员各自掌握自己的职责，符合语境，使用恰当；B.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。

句中用于形容家乡周边的景色美好，令人陶醉，不符合语境，使用不恰当；C.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

句中用于形容新来的老师口才很好，不符合语境，使用不恰当；D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

句中用于形容经典之作《沁园春•雪》生动形象，不符合语境，使用不恰当。

故选A。

例2：【2022·天津·中考真题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。

”读书要学会选择。

选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以_______视野；选择与哲学有关的书，以_______智慧。

读书还要善于思考。

善于思考，才会有_______；善于思考，才会有取舍。

读好书，善读书，才会读有所获。

A．开阔吸收鉴定B．开辟吸收鉴别C．开阔汲取鉴别D．开辟汲取鉴定【答案】 C【详解】本题考查词语的辨析与运用。

（1）开阔：指(面积或空间范围)宽广；(思想、心胸)开朗。

词语运用成语的寓意与用法解析成语是汉语中独特的语言表达方式，通过表达简洁、形象的寓意，给人以深刻的启示和理解。

在汉语写作中，正确地运用成语不仅能提升文章的技巧和艺术性，更能增加文笔的韵味与情趣。

本文将就词语运用成语的寓意与用法进行解析。

一、增色添彩成语作为修辞手法的一种重要形式，具有鲜明的寓意。

合理运用成语能够为作文增色添彩，使文笔更加优美、生动。

例如，在描写春天的作文中，写到“和风拂面，花开满园，草木吐绿”的时候，可以适当使用“春风得意”这个成语。

这样不仅增加了作文的艺术性，也表达了春天给人的愉悦和活力。

二、深化含义成语具有丰富的文化内涵和深刻的寓意，能够在文章中通过对比、metaphor 情景对比等方式，深化作品的含义。

以“覆水难收”为例，这个成语源自《左传》中的一句话。

“覆水难收”常用来比喻事情处理不当，后患无穷。

在一篇写人心难测的文章中，可以运用这个成语来暗示人心复杂的特点，同时深化了主题的含义。

三、烘托氛围正确运用成语能够有效烘托文章的氛围，增强读者的阅读体验。

通过选用恰当的成语，能够使写作更具感染力。

比如，在描述恐怖气氛的惊悚小说中，可以使用“不寒而栗”、“鬼魅缭绕”等成语来烘托气氛，使读者更加身临其境，感受到故事背后的惊悚。

四、雕琢细节运用成语还能够精确地描述细节，使文章内容更加具体生动。

例如，在描述周围环境时，可以使用“鸟语花香”来形容一个喧闹的市场场景，使读者清晰地感受到市场的热闹与活力，同时增强了文稿的艺术性和感染力。

总之，词语运用成语的寓意与用法在写作中起到重要的作用。

正确运用成语不仅能增添文笔的灵动与魅力，更能深化文章的意境与内涵，烘托氛围，细腻地描绘细节。

因此，在写作中运用成语要具体情境和作品主题，提升文章的艺术性及观赏性。

中考语文专题复习：词语、成语运用一、课标解读1．正确理解并运用常用词语。

了解词语的基本含义，在语境中合理运用词语，是语言表达运用的一项基本能力，也是培养写作能力的基础。

因此，词语运用一直是各省市中考题中必考的考点之一。

近年来各地的考卷上，“词语”这一考点呈现出新的走向：命题时多选用课文语句或时鲜语料，题型一般涉及语境释词、语境运用、词语辨析等考查角度；对词语语境义的探究成为一个热点；在“候选”词语的选择上，那些具有特别内涵的词语更受青睐。

2．正确理解并运用成语。

辨识成语使用的正误，结合语境理解成语，是常见的考点。

成语具有言简意赅，意蕴丰富的特点，承载了悠久的汉文化底蕴。

成语的运用要建立在对成语的正确理解之上。

除了要把握它的正确含义外，还要结合语境从感情色彩、对象搭配等方面考虑，仔细推敲辨别。

二、考点突破（一）考点梳理考点一：词语解释1．下列句子中加点的词语解释有误．．的一项是（）A．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物．．”和“致知．．”。

（格物：探究事物的原理。

致知：获得知识）B．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守．．．．。

（恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作）C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。

（叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了）D．富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。

（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）【温馨提示】结合语境考查对词语含义的理解，这是正确使用词语的前提。

脱离开语言环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词语放到具体的语言环境中去解释，我们称之为“动态解词”。

词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也不一样。

在新的语境中，会产生新的意思。

正确使用词语要结合语境，弄清它的本义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容，才能做到正确使用。

其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。

专题02 词语（成语）的运用知识梳理一、九年级上册词义梳理第1课《沁园春·雪》滔滔tāo tāo：1.形容大水滚滚：白浪～，无边无际。

2.形容连续不断（多指话多）。

惟余莽莽 wéi yú mǎng mǎng：只剩下白茫茫一片。

惟余，只剩。

莽莽，原野辽阔，无边无际。

红装素裹 hóng zhuāng sù guǒ：指衣着淡雅的妇女。

本文形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的壮丽景色。

妖娆yāo ráo：娇艳美好。

折腰zhé yāo：1.弯腰行礼。

2.爱慕；倾倒。

风骚fēng sāo: 1.《诗经》和《楚辞》的合称。

2.才华；文采。

3.指妇女举止轻佻，不检点：卖弄～。

天骄tiān jiāo:天骄是汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。

风流fēng liú:1.有功绩而又有文采的；英俊杰出的：数～人物，还看今朝。

2.指有才学而不拘礼法：～才子。

～倜傥。

3.指跟男女间情爱有关的：～案件。

4.轻浮放荡：～女人。

第2课《周总理，你在哪里》第3课《我爱这土地》嘶哑 sī yǎ:声音沙哑。

汹涌 xiōng yǒng:（水）猛烈地向上涌或向前翻滚：～澎湃。

波涛～。

黎明lí míng:天快要亮或刚亮的时候。

腐烂 fǔ làn: 1.烂掉，朽坏。

2.有机体由于微生物的滋生而破坏。

第4课《乡愁》第5课《你是人间的四月天》轻灵qīng líng:武术术语，指动作轻巧灵活。

引申为一种轻松、飘逸的心境。

娉婷pīng tíng:形容女子的姿态美：体态～。

举止～。

鲜妍xiān yán:鲜艳。

冠冕 guān miǎn:这里指王冠。

1.古代皇冠或官员的帽子。

冕，礼帽。

2.比喻受人拥戴或出人头地。

呢喃ní nán: 1.拟声词。

燕子的叫声。

2.形容小声说话：细语～。

第6课《我看》丰润fēng rùn:（肌肤等）丰满滋润：两颊～。

成语用法知识点总结大全成语是汉语中的一种特殊词语，多为四字或者由四字组成，具有固定的结构和意义。

在汉语中，成语被广泛应用于文章、演讲、对话等各种语境中，具有概括、形象和寓意深刻的特点。

了解和熟练运用成语，对于提高汉语表达的准确性和美观度起到关键作用。

本文将为您总结一些常见的成语用法知识点。

一、用法：成语在句子中的不同位置成语可以用作句首、句中或句末的修饰语、主语、宾语、状语等。

下面举例说明：1. 成语用作句首修饰语：例如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”在这个例子中，成语“人生自古谁无死”起到句首的修饰作用，突出了死亡的普遍性和人们不灭的永恒。

2. 成语用作句中修饰语：例如：“爱屋及乌，他爱你就得爱你的家人。

”这个例子中，“爱屋及乌”用作句中的修饰语，表达了连带爱的意思。

3. 成语用作主语：例如：“时光荏苒，岁月如梭。

”这个例子中，“时光荏苒，岁月如梭”用作主语，表达了时间的流逝和变化的意义。

4. 成语用作宾语：例如：“不可多得的机会就在眼前，你要抓住它。

”这个例子中，“不可多得”用作宾语，强调了机会的珍贵和难得。

5. 成语用作状语：例如：“他成年累月地努力学习，终于实现了自己的梦想。

”这个例子中，“成年累月地”用作状语，修饰了“努力学习”的方式和持续的时间。

二、用法：成语的正反义有些成语有明确的正反义，根据不同的语境，可以使用相关的成语进行表达。

下面举例说明：1. 相关成语的正反义使用：例如：“以德报怨”和“以怨报德”“以德报怨”表示用德行回报别人的怨恨；“以怨报德”表示以怨恩回报别人的恩情。

2. 成语正反义使用示例：例如：“有教无类”和“无眼无耳”“有教无类”表示无论身份和社会地位如何都应该受到良好的教育；“无眼无耳”表示没有眼睛和耳朵，比喻没有眼界和耳闻。

三、用法：搭配成语与其他词语的搭配成语的搭配可以使表达更加准确和丰富，增强语言的表现力。

下面举例说明：1. 成语与名词的搭配：例如：“鸟语花香”和“韬光养晦”“鸟语花香”形容美好的环境和氛围；“韬光养晦”表示隐藏能力，等待时机。

作文中的成语运用一、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、说明知事晓理方面：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益十、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十二、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十四、描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天十五、描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺十六、描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫十七、描写日月风云：大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣十八、带有近义词的成语：兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快十九、带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰二十、AABB式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声二十一、AABC式：芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜二十二、十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮成语归类大全2一、含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足二、含有两个动物名称的成语鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽三、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力四、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后五、含有一组近义词的成语见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说六、含有一组反义词的成语千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多七、多字格成语九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相千军易得，一将难求天时地利人和习惯成自然一年之计在于春久旱逢干雨解铃还须系铃人人无远虑，必有近忧静如处女，动如脱兔; 急来抱佛脚麻雀虽小，五脏俱全宁为鸡首，无为牛后三人行必有我师化干戈为玉帛八、描写情况紧急的成语千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急九、描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸十、描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷十一、描写春天美好的成语春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨十二、“想”的成语苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）十三、“多”的成语观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）十四、带有“看”的近义词的成语见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼十五、带有“龙”字的成语生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙十六、源自于寓言故事的成语鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火十七、源自于历史故事的成语安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐十八、首尾同字的成语微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻十九、带有鸟类名称的成语欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小，五脏俱全螳螂捕蝉，黄雀在后二十、成语接龙（“不”字开头）不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋二十一、成语之最（一日三秋）最短的季节。

四字成语搭配四字成语是汉语中常见的一种表达方式，由于其简洁明了、富含深意，常被用来描述事物或表达情感。

本文将探讨几个常见的四字成语，并探讨它们的搭配用法。

1. 行云流水行云流水是形容笔墨或书法的流畅自然，也可以用来形容人的动作敏捷、流畅自如。

这个成语可以与“舞姿”“书法”等词语搭配使用，用来赞美人的行动或者艺术表现的优雅自如。

比如：“他的舞姿如行云流水，优美而自然。

”2. 美轮美奂美轮美奂是形容事物美丽而华丽，多用于形容艺术作品或建筑物。

这个成语可以与“景色”“建筑”等词语搭配使用，用来赞美事物的美丽壮观。

比如：“这座宫殿的建筑美轮美奂，堪称艺术之作。

”3. 心旷神怡心旷神怡是形容心情愉悦，心境开阔。

这个成语可以与“风景”“音乐”等词语搭配使用，用来形容心情的愉悦和思绪的畅快。

比如：“站在山顶上，远眺群山，心旷神怡。

”4. 投机取巧投机取巧是指通过不正当的手段或者钻法律的空子来获得私利。

这个成语可以与“行为”“方法”等词语搭配使用，用来形容那些靠不正当手段获得利益的人。

比如：“他总是投机取巧，从不正当途径赚钱。

”5. 富贵荣华富贵荣华是形容丰富的财富和尊贵的地位。

这个成语可以与“生活”“境地”等词语搭配使用，用来形容一个人的物质和地位的富足。

比如：“他过着富贵荣华的生活，无忧无虑。

”6. 瞻前顾后瞻前顾后是指在做决策或者行动时，既要考虑前方的情况，也要留心后方的情况。

这个成语可以与“决策”“行动”等词语搭配使用，用来形容一个人思虑周全、慎重考虑各个方面。

比如：“他做事瞻前顾后，不轻率行事。

”7. 锲而不舍锲而不舍是形容持之以恒，不怕困难，坚持不懈地去做一件事情。

这个成语可以与“努力”“目标”等词语搭配使用，用来形容一个人具有坚毅不拔的意志和毅力。

比如：“他在事业的道路上锲而不舍，最终取得了成功。

”8. 随遇而安随遇而安是指顺应环境，接受现实，不为外界的变化而动摇。

这个成语可以与“心态”“处事”等词语搭配使用，用来形容一个人对待事物从容自若、心态平和。

常见成语词语的解释及造句1、瑟瑟发抖：形容非常害怕。

造句：刚从屋外进来的叔叔瑟瑟发抖地说：“太可怕了!”2、朝夕相处：指日夜生活在一起，表示关系亲密。

造句：就要和朝夕相处的同学分开了，我怎么会不伤心呢?3、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。

造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

4、风驰电掣：驰，奔跑。

掣，闪过。

形容像刮风闪电一样，速度很快。

造句：那辆车风驰电掣般开了过去。

5、车毁人亡：车毁灭，人死亡，多指伤亡和损失惨重。

6、自言自语：自己和自己说话。

造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

7、亮铮铮：形容闪光耀眼。

造句：敌人拿着亮铮铮的钢刀闯进了芦花村。

8、人欢马跃：形容激奋欢腾的情景。

造句：政策落实以后，广大农村人欢马跃，一派欣欣向荣的景象。

9、千钧一发：形容情况十分危急。

造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

10、峡谷：河流经过的深而狭窄的山谷，两旁有峭壁。

造句：多么险峻的`一道峡谷啊!11、惊心动魄：形容非常惊险、紧张，使人感动深，震动大。

造句：那个惊心动魄的场面令全场观众为之一震。

12、雷霆万钧：形容威力极大。

造句：那位武林高手一推掌简直有雷霆万钧之力。

13、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。

形容非常生气。

造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

14、千方百计：方：方法。

讲：办法。

想尽和用尽各种办法。

造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。

15、兴高采烈：兴：兴致。

采：精神。

烈：旺盛。

形容非常高兴的神情。

造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

16、如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

造句：同学们如饥似渴地努力学习。

17、转危为安：从危险转化为平安。

造句：那场事故中住院的大部分人，都转危为安了。

18、虹桥：雨后天空中出现彩色的圆弧形，像一座桥，作者称之为虹桥。

19、担任：担当某种职务或工作。

成语的造句与运用技巧成语是汉语中的一种特殊词类，它由一组具有固定词序和词义的词语构成，具有丰富的意境和语言表达能力。

在日常交流和写作中，恰当运用成语可以增加文章的文采和情趣。

本文将探讨成语的造句与运用技巧。

一、成语造句的基本要求1. 语境适宜：成语造句要符合上下文的逻辑关系，使句子意义明确。

2. 词序正确：成语通常有固定的词序，应正确运用。

3. 意义贴切：成语的意义要与句子主题相关，增强表达效果。

二、成语用于修辞手法1. 比喻手法：通过成语的意象来进行比喻，增强表达的形象性和感染力。

例如：“美如画”、“一言九鼎”等。

2. 排比手法：运用相似或对比的成语进行排比，增强语言的冲击力。

例如：“欲穷千里目，更上一层楼”、“欢天喜地，愁云惨雾”等。

3. 对仗手法：成语的结构特点使其适合用于对仗的修辞手法，增加句子的韵律感。

例如：“默默无闻，音容笑貌”、“物是人非，事事伤悼”等。

三、成语运用的注意事项1. 避免刻意堆砌：成语虽有独特魅力，但过多堆砌容易显得生硬不自然。

应根据具体语境，适度运用成语。

2. 注重成语的典故：部分成语有深厚的典故背景，了解并正确运用典故，能增加文章的文化内涵。

3. 成语用法的灵活性：单个成语在不同语境中有不同的用法和含义，要善于发现和灵活运用。

4. 反复推敲：文章撰写完成后，要对成语的运用进行反复推敲，保证语义准确，逻辑通顺。

四、成语造句与运用技巧示例1. 利用成语的意境：凭借成语的形象特点来进行描写和修饰，使句子更生动有趣。

例如：“阳光洒在湖面上，如诗如画。

”2. 成语的引用和转化：将成语的意义进行转化和巧妙引用，使句子更富有创意和独特性。

例如：“他们一直在为圆梦而努力，始终相信：路漫漫其修远兮。

”3. 成语的对比运用：通过对比不同成语的意义和用法，凸显文章的观点和表达。

例如：“他遇到困难从不气馁，始终坚持着‘十年树木，百年树人’的信念。

”4. 成语和故事的结合：结合成语的典故和相关故事，进行巧妙运用，增加文章的趣味和文化内涵。

初中语文总复习专题——词汇一、常见的中考考点：词汇知识的考核包括词语的理解运用和词类知识。

（一）词语的理解运用：（1）掌握教材涉及的常用词语，做到会读会写会解释会运用。

（2）掌握释词的常用方法：①描述性解释②用熟悉的同义词解释③辨别词的本义、引申义、比喻义④结合上下文解释词语语境义（3）能理解词语在具体语言环境中的深层含义。

（4）能辨析同义词和反义词。

（5）能结合具体语境辨析词语的感情色彩，尤其要注意辨析褒义词贬用或贬义词褒用现象。

（6）正确理解成语含义，注意成语结构的固定性。

（7）会适当地选用词语，会欣赏品析词语的表达作用和表达效果。

（二）词类知识。

关于词的分类，近几年多数省市已定为只学不考内容，只作一般了解即可。

二、知识要点复习：（一）掌握课文中常用词语的书写；（二）理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的拓展义；（三）能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；（四）能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；（五）能根据语境正确运用关联词。

三、词语辨析步骤：（求同存异原则、最优原则、色彩辨析原则）1．从意义方面来辨析A、词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

B、词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。

“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。

C、词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

2．从色彩方面来辨析A、感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。

类型概念举例褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词秀壮丽谦逊刚强贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词笨奸诈卑劣渺小中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况配合方法B、语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。

小学三年级语文引导学生正确运用词语与成语语文是学生学习的重要科目之一，为了提高学生的语文水平，加强他们对词语和成语的正确运用，我们需要给予他们正确的引导和指导。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学三年级的学生正确运用词语与成语。

一、了解词语和成语的意义学生首先要了解词语和成语的含义。

词语是组成语句的基本单位，而成语是由几个词语组合而成的含义固定的短语。

学生可以通过阅读书籍、听故事、看动画片等方式来积累词语和成语。

在学习过程中，教师可以讲解一些常用的词语和成语，并结合实际情境进行解释和示范。

二、运用词语和成语进行写作练习写作是培养学生语言表达能力的重要方式之一。

在写作练习中，教师可以给学生提供一些主题，要求他们使用词语和成语来表达自己的观点。

比如，给学生提供一个主题：“我的家乡”，要求他们使用适当的词语和成语来描述家乡的美景、人物和风土人情。

通过这样的练习，可以让学生在实际写作中灵活运用词语和成语，提高他们的语文表达能力。

三、进行词语与成语的游戏活动学生在轻松愉快的游戏氛围中学习，更容易吸收知识。

教师可以设计一些有趣的词语与成语游戏，让学生通过游戏的方式来熟悉和记忆词语和成语。

比如，教师可以说一个词语或成语，学生需要迅速说出与之相关的其他词语或成语，以此来提高他们对词语和成语的理解和应用能力。

四、阅读与分享阅读是提高学生语文能力的重要途径。

教师可以选择一些适合小学三年级学生的课外读物，让学生阅读并进行分享。

在阅读的过程中，学生会接触到更多的词语和成语，同时通过分享的方式可以互相学习和借鉴。

总结起来，帮助小学三年级的学生正确运用词语与成语是一个长期的过程，需要教师的耐心指导和学生的努力学习。

通过以上的方法和技巧，相信学生们会对语文学习更感兴趣，提高他们的语文水平，让他们能够更好地运用词语和成语。

最后，引用语文教育家郭沫若的一句名言来结束本文：“文化的繁荣，词语是灵魂。

”。

中考精典词语辨析与成语运用1.情不自禁（jīn）：因激动不能控制自己的感情。

2.忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。

指忍不住要发笑。

3.温故知新：温：温习；故：旧的。

温习旧的知识，得到新的理解和体会。

也指回忆过去，能更好地认识现在。

4.无缘无故：没有任何原因，毫无理由。

5.过犹不及：过头或不够都不好。

（含贬义）6.闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎或高兴，指虚心接受意见。

7.道听途说：在道路上听到并传说，多指消息等不可靠。

8.能说会道：善于言辞，很会说话。

9.适逢其会：适：正，恰好；会：时机。

恰巧碰上那个机会或时机。

10.心领神会：领、会：领悟，理解。

指对方没有明说，心里已经领会。

11.剑拔弩张：张：弓上弦。

剑拔出来了，弓张开了。

多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。

12.虚张声势：张：铺张，夸大。

假装出强大的气势。

指假造声势，借以吓人。

（含贬义）13.奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。

14.振振有词：理直气壮的样子。

形容自以为理由很充分，说个不休。

（含贬义）15.惊心动魄：事物的惊险、壮观或巨大刺激使人内心受到极大震撼。

16.有条不紊：紊：乱。

形容有条有理，一点不乱。

17.亦师亦友：是老师，也是朋友。

18.天生丽质：天生：天然生成。

丽质：美丽的姿容。

形容天生的美丽资质。

19.面目全非：非：不相似。

样子完全不同了。

形容改变得不成样子。

（多含贬义）20.饮水思源：解释：喝水的时候想起水是从哪儿来的。

比喻不忘本。

21.功亏一篑：亏：欠缺；篑：盛土的筐子。

堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。

比喻作事情只差最后一点没能完成。

22.行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。

比喻事情越临近成功，做起来越困难。

常用来劝勉人做事要善始善终。

23.无与伦比：伦比：类比，匹敌。

指事物非常完美，没有能跟它相比的。

24.不可思议：原有神秘奥妙的意思。

现多指无法想象，难以理解。

25.不容置疑：不允许加以怀疑。

成语用法详解知识点成语是汉语中的一种特殊词语，通常由四个字组成，并具有固定的词义和惯用的搭配。

成语广泛应用于汉族文化中，具有丰富的文化内涵和独特的表达方式。

本文将详细介绍成语的使用方法和相关知识点。

一、成语使用方法1.理解成语的意义：在正确使用成语之前，首先需要理解成语的意义。

成语往往由两个或以上的字组成，每个字都有独立的意义，但整个成语的意义通常与字面意思不完全一致。

因此，需要通过学习成语的出处、来源和用法来加深对成语意义的理解。

例如，成语“画龙点睛”字面上意思为在画龙时点亮龙的眼睛，但实际意义是在文章或作品中加入一句关键的话语，起到突出重点的作用。

2.正确运用成语：成语往往有固定的搭配和用法，因此在使用时要注意遵循成语的惯例。

不能随意改变成语的语序或成分，否则可能使成语的意义发生变化。

例如，成语“班门弄斧”指的是老师傅在木匠班门口摆弄斧子，意思是用自己的斧头在专业方面向专家炫耀。

如果将“班门”改成其他地点，或者将“弄斧”改成其他动作，就无法表达成语原本的意义。

3.恰当使用成语：成语虽然有一定的表达效果，但并不是所有场合都适用。

在正式的场合或者严谨的文体中，使用成语要谨慎。

在口语交流、幽默或者故事情节中使用成语则更为合适。

例如，在正式的商务会议中使用成语可能会显得不够正式和严肃，而在家庭聚会或者友好交流中使用成语则可以增加趣味和交流效果。

二、成语的相关知识点1.成语的来源：成语的来源通常有四种，分别是《诗经》、《论语》、历史典故和传说故事。

其中，《诗经》是中国最早的诗歌总集，里面留下了许多成语的雏形。

《论语》是孔子及其弟子的言行录，其中的一些经典语句也被后人发展成了成语。

2.成语的用法：成语可用于修辞、比喻、点题、判断、议论等方面。

在写作和口语表达中，恰当地运用成语可以增强文章的表现力和声势，使语言更具韵味。

3.成语的分类：成语按照词义可以分为形容词成语、动词成语、名词成语等，其中形容词成语最为常见。

中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！“词语（成语）的理解与运用”作为中考语文的必考题型，其重要性不言而喻。

然而出错率却极高，很多同学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想而知。

“词语辨析”只能靠死记硬背吗？不，其实这类题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运用等。

解题思路（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。

（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。

包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。

基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。

单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。

汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。

一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。

意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。

因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。

学习时要记住本义，学会引申。

比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。

词的比喻义和修辞上的比喻不同。

词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。

一个本体可以有多个喻体。

做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。

3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。

褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。

如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。

贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。

如笨、奸诈、卑劣、渺小等。

词语运用成语的正确用法与意义解析成语是中国语言文化的瑰宝，凝结着丰富的历史和智慧。

正确运用成语不仅可以丰富语言表达，还可以增加文章的趣味性和文化内涵。

然而，对于许多人来说，使用成语的正确方式和理解成语的意义仍然是一个挑战。

本文将解析词语运用成语的正确用法与意义，帮助读者更好地运用成语，使文章更加生动有趣。

一、正确用法成语的正确用法是确保理解成语的基础，只有理解了成语的含义和用法，才能够准确运用在文章中，避免使用不当导致误解或不合适的情况。

1.理解成语的来源和意义：成语来源于民间智慧和历史故事，每个成语背后都有一个或多个故事。

在使用成语之前，了解其来源和意义是至关重要的，可以帮助我们准确理解其内涵和正确运用。

例如，“杯弓蛇影”这个成语，它源于《史记·张仪列传》中的一则故事。

当时，张仪韩国韩非子曾经结交，他谈到“杯弓蛇影”，意指人们对于事物的过度联想和不必要的担忧。

因此，在使用这个成语时，我们应该明确它的意义，并运用在适当的语境中。

2.注意成语的固定搭配：成语在运用过程中，常常有固定的搭配方式，注意这些固定的搭配可以保证成语的正确性和流利性。

例如，“弄巧成拙”这个成语，表示在做事的过程中，因不恰当的手法或不当的操作而使事情变得更糟糕。

这个成语通常不可以更换成其他的词语，需要在相应的语境中使用。

3.避免武断和滥用：应该避免在文章中滥用成语，而不加思考地堆砌。

只有在合适的语境和为了更好的表达文意，才能够使用成语。

二、意义解析成语的意义往往比字面上的意思更为丰富和深刻。

正确理解成语的意义有助于我们更加准确地运用它们，并增加文章的表达力。

1.掌握上下文的语境：成语在运用时，要根据文中的上下文来理解其真正的含义。

同一个成语在不同的句子或语境中，可能有不同的意义。

例如，“一鸣惊人”这个成语，在描述一个参赛选手的表现时，意思是指初次亮相就展示出惊人的实力或才华。

但在其他语境中，它也可以表示某人一举成名或一跃成为众所瞩目的焦点。