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高等学校专业实验室评估标准(试行)学校名称 实验室名称实验室主任自 评 组字)组 长(年日1签月1- 1*1-2 1-3 1-4 1-5 实验室的建立管理机构实验室体制建设计划管理手段实验室的建立经过学校的正式批准或者认可学校有一位校(院)长主管实验室工作，有主管实验室工作的部、处。
规模小的学校可在有关部、处下设科。
实验室原则上实行校、院 (系) 两级管理体制。
实验室有建设规划(计划)或者近期工作计划。
实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。
实现网络化的学校要向网络化管理推进。
查阅学校批准文件或者认可文件确认。
有文件的记 Y，无文件记N。
检查文件，有的记 Y，没有的记 N。
检查有关文件，达到记 Y，否则记 N。
查阅实验室建设计划或者近期工作计划及执行情况。
有计划并且执行记Y，无计划或者有计划无执行记N。
查阅实验室的计算机管理的数据库文件确认。
完善的记Y，否则记N。
不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。
人、财、物，教学、科研、服务等工作应在校、院(系)一级运行。
有院 (系) 批准的规划(计划) 检查执行情况。
2查阅相关课程教学文件及学生实验人时数记录；课题立项批准报告及完计算教学任务量方法：任务量=Σ该门实验课学生人数×周时数×所开周数，此项在评估栏只有教学大纲、教学计划、教学任任务书、教学日志、课表务等，实验室承担的教学任务达到每学年≥3000 人时2-12-22- 3*2-4*2-5*2-6科研任 务社会服 务实验教 学 研 究教 材实验项 目 管 理实验考 试或者考核 数，或者承担 5 门以上课程 实验教学任务。
在保证完 成教学任务后要向校内外 开放。
有科研项目、 经费、 论文及成果承担研究生培养任务， 并对社会服务。
有实验研究和成果。
有实验教材或者实验指导书每一个实验项目管理规范， 记载有实验名称 、面向专 业、实验类别 、每组人 数、 组数、实验时数、 主 要仪器设备名称 、规格型 号、数量以及材料消耗额等。
广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表
（2009年8月修订）
学校名称：实验（实训）室名称：实验（实训）室主任：
学校自评组组长（签字）：年月日
自治区教育厅评估组组长（签字）：年月日
说明
一、《广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表》（简称《细则表》），是根据教育部《高等学校基础课教学实验室评估标准表》，结合我区高职高专院校的实际情况制定的。
二、《细则表》中实训每天6学时计算，是评估工作中的计算方法。
各校教师工作量应按各校有关规定的标准和方法计算。
三、特色项目不作为评估依据。
1、体制与管理
2、实验教学
3、仪器设备
4、实验队伍
5、环境与安全
6、管理规章制度。
高等学校基础课教学实验室评估标准表
高等学校基础课教学实验室评估标准表是一个为高校基础课教学实验室提供参考指导的文件，旨在帮助课程教学实验室进行标准化评估。
该标准表主要涵盖实验室培训、实验设施、实验方法和实验报告等方面，主要包括：
1. 实验室培训：主要涵盖实验室培训人员的素质、实验室培训教材的完备程度、培训效果的有效性以及实验室培训的落实情况等。
2. 实验设施：主要涵盖实验室设施的质量及其安全性、实验室设施及其安装条件、实验设施使用情况等。
3. 实验方法：主要涵盖实验方法的科学性及其合理性、实验方法的实用性、实验方法的安全性等。
4. 实验报告：主要涵盖实验报告的准确性、实验报告的完整性及其实时性等。
上述评估标准是为了保证高校基础课教学实验室能够满足高校教师们教学的所有要求，实现科学、安全、有效的课程教学。
xx工学院教学实验室评估标准表系（院）实验室评估时间一、评估标准说明1、评估标准适用于我校基础与专业教学实验室，带*的评估项目为核心项目2、评估项目等级标准。
在评估标准体系中，每个评估项目有A、B、C、D四个评估等级，它们是根据教育部与学校有关规定制定的。
表中只给出了A级标准和C级标准，介于A级标准和C级标准之间的为B级，不足C级即为D级。
缺项按A级计。
3、评估结果为“优秀”、“合格”、“不合格”三种，标准如下：（1）优秀：A+B≥29 ，（核心项目C≤2 ），D=0，有特色项目；（2）合格：A+B≥23 ，D≤2 ；（3）不合格：A+B＜23 或D≥3 ；二、评估项目内涵与评估方法说明1 体制与规划1-1 建立1、要点是强调实验室（分室）的建制要规范。
2、评估时检查学校正式发布的批准或确认本实验室的文件，实验分室建立的申报、审批材料。
1-2 建设思路1、要点是实验室的建设是否符合人才培养目标要求与专业发展方向。
2、评估时主要听取汇报。
1-3 建设计划1、要点是各中心实验室要有实验室建设规划与年度工作计划，与实验室建设计划完成情况。
2、评估时主要检查实验室建设规划与年度工作计划，实验室建立、扩建、改造项目论证、审批与验收材料。
2 实验队伍2-1 实验室主任1、要点是二级实验室主任由系（院）任命或聘任，以保证实验室的工作质量与水平。
2、评估时主要检查系（院）任命或聘任二级实验室主任的文件。
3、查阅实验室主任执行《xx工学院实验室工作管理规定》中主要职责的工作计划、安排、记录、日志、检查、总结等材料。
2-2 人员结构1、要点是实验室专职人员和实验教学师资队伍结构是否合理。
2 评估时主要核实近1学年实验室专职人员和实验教学人员结构情况。
2-3 人员培训1、要点是鼓励青年教师应参加实验室建设和实验教学工作，实验室专职技术人员应有培训，以提高专职技术人员的业务水平。
2、评估时检查系（院）有关政策、措施、培训计划。
高等学校基础课实验教学示范中心建设标准（讨论稿）“十五”期间，为了全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，进一步提高高等学校基础课实验室的建设和管理水平，推进实验教学改革，保证教学质量，拟在高等学校建设100个左右具有辐射、示范作用的基础课实验教学示范中心，为高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质创新性人才创造条件。
根据教育部启动的《新世纪高等教育改革工程》实验室建设和发行项目，特制定《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》，宏观指导并规范高等学校基础课实验室的建设与管理，推进实验室体制和实验教学改革，促进教学资源共享。
首期制定的标准包括物理、化学、生物、力学、机械、电工电子、计算机基础课实验室仪器设备配备和实验教学项目。
此标准对示范中心的体制与管理、实验教学、实验教材、实验人员、仪器设备、环境与设施六个方面提出了规范化建设要求，为高等学校基础课实验教学示范中心的审定和指导高校基础课实验室不断上层次上水平建设提供参考。
一、体制与管理1、基础课实验教学示范中心（以下简称“中心”）属于校级实验中心，与学科建设紧密结合，实施校、院（系）两级管理，全面负责本科学生基础课实验教学工作。
2、学校负责中心的建设，提供其正常运转、维修及更新改造经费。
学校上级主管部门必要时给予支持。
3、中心实行主任负责制，主任由学校任免。
中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。
4、中心在承担学校本科基础课实验课实验教学工作的同时，积极开展实验教学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究。
5、中心向校内外开放，负责人员培训，发挥示范作用。
6、中心充分利用现代化技术手段实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。
7、中心必须贯彻《高等学校实验室工作规程》（国家教委主任20号令），执行《高等学校仪器设备管理办法》（教高〔2000〕9号）以及国家有关部门制定的相关规定。
