最终版初中生物校本课程的开发与实践培训资料.ppt

初中生物校本课程开发与实施方案一、校本课程开发与实施的意义校本课程的开发和利用，它不仅能有力地促进是课程改革的顺利进行、而且对教师的成长、学生的发展也有重大的意义。

具体表现为：1、促进课程改革的顺利进行。

课程改革是由学校和教师具体实施的，成功与否，离不开学校的管理和教师的教学实践。

学校和教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者。

学校和教师参与开发的校本课程，不但充分体现三级课程管理的意义，体现课程研制者的意图，而且可以有效地发挥新课程的作用，使新课程更为清晰、易懂，更容易被理解与实施。

因此，校本课程开发将有助于课程改革的顺利进行。

2、促进教师的专业成长和学生的健康发展。

课程改革的顺利推进，需要教师的专业发展和成长作为支撑，而校本课程开发能教师的专业发展和成长。

我校生物教师在参与校本课程开发的过程中，生物学素养得到较大幅度的提升，他们对生物学基础知识、基本技能进行不断的构建和重组，对教学实践也不断地进行反思和探究。

他们注重的是校本课程的开发过程，而不是开发的结果。

在开发过程中，生物老师们的课程意识、课程观念等发生了很大的改变，专业知识能力也得以提升。

同时，教学理念和教学方式也发生了相应的变化，由学生学习的主导者转变成为学生自主学习的组织者、参与者、指导者，使生物学满足了学生提高科学素养、培养综合能力的需要，培养了学生关注社会、关注生活、热爱自然、保护自然，人与自然和谐持续发展的意识。

改变了学生原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下根据个人的爱好、兴趣等进行个性化学习，使每个学生得到充分的发展。

另外，在校本课程开发和实施过程中，教师之间、师生之间、学生之间的合作、交流意识也有明显的提高。

二、校本课程开发与实施㈠课题确立校本课程研究要以新课程为导向，以新课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，为课堂教学改革服务。

我们紧密结合本职教学工作去开展校本研究，使教学工作和教研工作能融为一体。