七年级 第15课 网络交友需谨慎 教案

安全教育《网络交友需慎重》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10 网络交友要慎重汝州市庙下镇尹庄小学华伟强教学内容：海燕出版社小学五年级安全教育第10课《网络交友要慎重》教学目标:1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。

2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。

3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。

教学重点：如何正确进行网络交友教学难点：如何正确进行网络交友教学方法：讲授法、分析法、讨论法、演练法教学过程：导入新课：让我们来共同探讨为什么网上交友要慎重该如何慎重交友设计意图：视听结合，集中学生的注意力。

通过播放与学生年龄相仿少女的故事，能够激发学生的积极性，引导学生直观的意识到网络交友要慎重，从而导入新课。

[讲授新课]一、网络交往具有虚拟性活动一：播放视频《绝望生鱼片的网络交友悲惨史》教师引导学生观看视频，结合导入中的新闻案例思考并回答以下问题：①网络交往有什么特点？②他们的不幸是如何发生的？教师点拨：网络交往具有虚拟性，在网络交往中要提高自我安全防范意识。

设计意图：针对学生对网络的片面认识，利用视频的直观性和视听冲击性，通过播放他人的真实经历创设情境，启发学生思考，帮助学生更好地理解网络的虚拟性，把虚拟的网络和现实交友区分开。

二、网络交友需谨防四类人1.游戏感情者这类人专门借助网络的虚拟性藏匿混迹在各类交友网络，性别亦男亦女，并不真与网友见面，通常只欺骗感情并不涉及钱财及其他。

2.骗财型在聊天的过程中不断通过穿衣品牌、月收入或消费金额、家庭经济情况等来打探，一旦确定对方家庭富足或个人收入不俗，便提出见面的要求，进而通过抢夺、诈骗等手段来榨取钱财。

3.骗色型多发生为男性欺骗女性，通常用三种方式迷惑对方，一是自称是超级帅哥或我很丑但很温柔，二是伪装陈很浪漫、温柔、体贴型，三是自称富家子弟。

网络交友需谨慎教案[合集五篇]第一篇：网络交友需谨慎教案《网络交友需谨慎》授课教案【授课教师】【授课时间】【授课类型】【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。

2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。

3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。

【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【导入】运用多媒体播放新闻《16岁少女见网络干爹惨遭侵犯》。

引入：让我们来共同探讨为什么网上交友要慎重？该如何慎重交友？设计意图：视听结合，集中学生的注意力。

通过播放与学生年龄相仿少女的故事，能够激发学生的积极性，引导学生直观的意识到网络交友要慎重，从而导入新课。

【讲授新课】一、网络交往具有虚拟性活动一：播放视频《绝望生鱼片的网络交友悲惨史》教师引导学生观看视频，结合导入中的新闻案例思考并回答以下问题：①网络交往有什么特点？②他们的不幸是如何发生的？教师点拨：网络交往具有虚拟性，在网络交往中要提高自我安全防范意识。

设计意图：针对学生对网络的片面认识，利用视频的直观性和视听冲击性，通过播放他人的真实经历创设情境，启发学生思考，帮助学生更好地理解网络的虚拟性，把虚拟的网络和现实交友区分开。

二、网络交友需谨防四类人1.游戏感情者这类人专门借助网络的虚拟性藏匿混迹在各类交友网络，性别亦男亦女，并不真与网友见面，通常只欺骗感情并不涉及钱财及其他。

2.骗财型在聊天的过程中不断通过穿衣品牌、月收入或消费金额、家庭经济情况等来打探，一旦确定对方家庭富足或个人收入不俗，便提出见面的要求，进而通过抢夺、诈骗等手段来榨取钱财。

3.骗色型多发生为男性欺骗女性，通常用三种方式迷惑对方，一是自称是超级帅哥或我很丑但很温柔，二是伪装陈很浪漫、温柔、体贴型，三是自称富家子弟。

安全教育《网络交友需慎重》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的优点和潜在风险。

2. 培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。

3. 引导学生学会在网络世界中遵守规则，做到文明上网。

二、教学重点1. 网络交友的优点和潜在风险。

2. 如何在网络交友中保护自己。

三、教学难点1. 让学生理解网络交友的风险，并学会自我保护。

2. 引导学生遵守网络规则，做到文明上网。

四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟网络交友的场景，让学生身临其境地了解网络交友的风险。

2. 案例分析：分享真实的网络交友案例，引导学生分析案例中的风险和应对方法。

3. 小组讨论：分组讨论如何正确对待网络交友，并提出自我保护的措施。

4. 课堂讲授：讲解网络交友的注意事项和网络规则。

五、教学内容1. 网络交友的优点和潜在风险：介绍网络交友的便利性和可能带来的风险，让学生认识到网络交友的双面性。

2. 如何在网络交友中保护自己：教授学生如何辨别虚假信息，不轻信网友，保护个人隐私。

3. 网络规则和文明上网：强调在网络世界中要遵守法律法规，做到文明上网，不传播不良信息。

4. 情景模拟：组织学生进行网络交友情景模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。

5. 案例分析：分享网络交友案例，引导学生分析案例中的风险和应对方法。

6. 小组讨论：分组讨论如何正确对待网络交友，并提出自我保护的措施。

7. 课堂总结：总结网络交友的注意事项，强调网络规则和文明上网的重要性。

六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评估学生对网络交友的认识和自我保护意识的提高。

2. 学生作业：收集学生完成的案例分析和小组讨论作业，评估学生的理解和应用能力。

3. 学生反馈：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对网络交友安全知识的掌握程度和对教学方法的满意度。

七、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生编写关于网络交友安全的小短文，或者设计网络交友安全宣传海报。

《网络交友需谨慎》授课教案南芬区苗可秀学校韩艳丽1.教学目标：帮助学生了解网络交友中需要注意的问题，树立安全保护意识，文明上网意识。

1.学情分析：现在是网络时代，几乎每个人都离不开网络，尤其是手机。

六年级的学生刚刚进入青春期，对很多事情都充满好奇。

很多学生都有过上网聊天的经历，但是他们的防范意识，辨别真假的能力还不足，因此有必要通过本课的学习，培养他们的安全防范意识，文明上网意识，增强他们分辨网络诈骗的能力。

3、重点：了解网络交友中需要注意的问题，树立安全保护意识，文明上网意识。

难点：增强分辨网络诈骗的能力。

4、教学过程：一、导入：出示微信和qq聊天图标，了解学生网络交友的人群范围。

师：同学们，知道这是什么软件吗？看来这两款社交软件大家都不觉得陌生。

那你们都用QQ和微信做什么呢？谁来说说？（学生回答聊天，交友）那你们网上聊天和交友是陌生人多还是熟人多呢？（2分钟，出现板书：网络交友）二、新授：1、出示视频，引发学生对陌生网友见面邀请的思考。

师：你们现在六年级，刚刚进入青春期，对很多事情都充满好奇。

那么如果遇到陌生网友邀请你见面，你会怎么做呢？（2分钟）2、通过回答问题，增强分辨网络诈骗的能力。

（5分钟）师：视频看完了，我想每个同学都会有自己的想法，那么我现在问同学们几个问题：* 如果你是这个女生，面对网友提出的见面要求，* 你会怎么办？为什么？* 你更喜欢网络交友还是现实交友呢？为什么？3、培养学生在网络交友保护自己的能力师：通过刚才同学们的回答，我发现很多同学已经意识到了网络交友是存在危险的，与陌生网友见面风险更大，那么我们应该如何在网络交友中保护自己呢？给大家一分钟时间讨论，并把这个故事从谨慎角度出发续演下去，（出现板书：谨慎）之后每组派代表分享。

（5分钟）4、通过看资料，（3分钟）让同学们更深刻认识网络交友不慎的严重后果老师：通过四组同学对视频故事续写的分享，老师觉得同学们都敢于陈述自己的观点，说明同学们长大了，能独立判断和处理生活中发生的一些事，这点老师很欣慰。

网上交友新时空的教案【学情分析】（一）学情分析随着互联网的发展与普及，网上交友已成为中学生的生活常态。

有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面，交往甚至网恋。

他们在实际或缺少关爱，或缺少朋友，或缺乏成就感，生活对于他们来说是失败或失意、痛苦和烦恼的。

于是他们到网络上寻找寄托和慰藉。

学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。

【教学目标】（一）教学目标1.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务。

2.培养恰当运用网络进行交友的意识。

3.网络交友要慎重，增强自我保护意识，遵守法律法规。

4.树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。

【重点难点】（一）重点难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解1、网上交友：活动一：运用你的经验（教材P54）（1）学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？（2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。

活动二：探究与分享（教材P55上）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。

吴凡为什么会有两个不同的档案？（2）小组代表交流探究结果。

（3）教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。

吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。

（4）小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

活动三：探究与分享（教材P55下）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。

①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？（2）小组代表交流探究结果。

初中生防止网络社交过度主题班会教案一、背景及意义随着互联网的普及，网络社交已成为青少年日常生活中不可或缺的一部分。

然而，过度依赖网络社交不仅会影响学业，还可能引发心理问题。

因此，引导初中生合理使用网络社交工具，防止过度沉迷，对于他们的健康成长具有重要意义。

二、目标群体初中生三、教学目标1. 使学生认识到网络社交过度的危害。

2. 培养学生正确使用网络社交工具的惯。

3. 提高学生自我控制力，合理安排时间和精力。

四、教学内容1. 网络社交过度的危害：影响学业、诱发心理问题、隐私泄露等。

2. 正确使用网络社交工具：遵循道德规范、尊重他人隐私、抵制不良信息等。

3. 自我控制与时间管理：制定研究计划、合理安排休闲时间、培养兴趣爱好等。

五、教学方法1. 讲座：邀请专家或老师讲解网络社交过度的危害及如何正确使用网络社交工具。

2. 案例分析：讨论发生在身边的网络社交过度案例，引导学生反思。

3. 小组讨论：分组讨论如何培养自我控制力和时间管理能力。

4. 心得分享：邀请学生分享自己在防止网络社交过度方面的经验和感悟。

六、教学安排1. 第1课时：介绍网络社交过度的危害。

2. 第2课时：讲解正确使用网络社交工具的方法。

3. 第3课时：研究自我控制与时间管理技巧。

4. 第4课时：分组讨论案例，分享心得。

七、教学评价1. 学生对网络社交过度的危害有清晰的认识。

2. 学生能够正确使用网络社交工具，遵循道德规范。

3. 学生具备一定的自我控制力和时间管理能力。

八、教学资源1. 网络社交过度相关资料。

2. 正确使用网络社交工具指南。

3. 自我控制与时间管理相关书籍或文章。

九、教学建议1. 教师应以身作则，正确使用网络社交工具。

2. 家长积极配合，监督孩子合理使用网络。

3. 学校加强网络教育，举办相关活动提高学生认识。

通过本教案的教学，我们希望初中生能够认识到网络社交过度的危害，学会正确使用网络社交工具，培养自我控制力，合理安排时间和精力，从而健康成长。

上网交友需谨慎教案教案标题：上网交友需谨慎教学目标：1. 了解上网交友的风险和注意事项2. 学会如何安全地使用互联网交友平台3. 提高学生的网络安全意识和自我保护意识教学重点：1. 上网交友的风险和注意事项2. 如何安全地使用互联网交友平台教学难点：1. 如何提高学生的网络安全意识和自我保护意识教学内容和步骤：一、导入1. 引入话题：上网交友的现象和风险2. 提出问题：你们是否听说过在网上交友导致不良后果的案例？你们对上网交友有何看法？二、讲解上网交友的风险和注意事项1. 分析上网交友可能面临的风险，如虚假信息、网络诈骗、个人隐私泄露等2. 强调在上网交友时需要注意的事项，如不轻易透露个人信息、不随意约见网友等三、如何安全地使用互联网交友平台1. 分享安全使用互联网交友平台的方法和技巧，如选择正规平台、谨慎添加陌生人、避免泄露个人隐私等2. 演示如何在互联网交友平台上设置隐私保护和安全策略四、提高学生的网络安全意识和自我保护意识1. 讨论在面对网络交友风险时应该如何应对和自我保护2. 角色扮演：模拟网络交友场景，让学生扮演受骗者和保护者，学习如何识别和防范网络交友风险五、总结1. 总结上网交友的风险和注意事项2. 强调安全使用互联网交友平台的重要性3. 鼓励学生在上网交友时保持警惕，提高网络安全意识和自我保护意识教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解上网交友的风险和注意事项，掌握安全使用互联网交友平台的方法和技巧，提高网络安全意识和自我保护意识。

同时，通过角色扮演等活动，让学生在实际操作中体会到网络交友的风险，增强了他们的防范意识和应对能力。

希望学生能够在日常生活中谨慎对待网络交友，保护自己的安全。

第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。

2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。

（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。

教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。

当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。

（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。

提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。

（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。

吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。

2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。

（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。

（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。

提示：不一定。

如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。

安全教育《网络交友需慎重》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的普及性和便利性。

2. 使学生认识到网络交友可能带来的风险和危险。

3. 培养学生理性、谨慎对待网络交友的意识。

4. 引导学生树立正确的网络安全观念。

二、教学重点1. 网络交友的风险和危险。

2. 如何理性、谨慎地对待网络交友。

三、教学难点1. 如何引导学生认识到网络交友的风险。

2. 如何培养学生理性、谨慎对待网络交友的习惯。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的风险。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和自我保护意识。

3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何理性、谨慎地对待网络交友。

五、教学准备1. 案例材料：收集网络交友相关的典型案例。

2. 讨论题目：提前为学生准备好讨论题目。

3. 情景模拟材料：设计情景模拟活动所需材料。

六、教学过程1. 导入：通过讲解网络交友的普及性和便利性，引发学生对网络交友的关注。

2. 案例分析：分享网络交友的典型案例，让学生了解其中的风险和危险。

3. 讨论：组织学生针对案例进行分析讨论，引导学生认识到网络交友的风险。

4. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何理性、谨慎地对待网络交友。

5. 总结：强调网络交友需谨慎，引导学生树立正确的网络安全观念。

七、作业布置1. 请学生结合所学内容，总结自己在网络交友方面的认识和体会。

2. 调查身边同学在网络交友方面的行为，分析其优点和不足，并提出改进建议。

八、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。

2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 反思教学过程中是否充分关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会表达和思考。

九、课后服务1. 针对学生在作业中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

2. 推荐一些关于网络安全的书籍和资料，供学生课后阅读和自学。

人教版七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教学设计教案人教版七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教学设计教案教学目标知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。

2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。

能力目标1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。

2.理智地进行网络交友，学会自我保护。

情感、态度与价值观目标1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。

重难点突破重、难点：慎重结交网友。

突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。

为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。

这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

探究新课堂一、导入设置，启动思维方法1:谈话式导入。

【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。

过程：教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友。

无话不谈的朋友叫密友。

经常在一起下棋的朋友叫棋友。

一起旅游的朋友叫驴友。

还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。

网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。

当然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。

那么，这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。

这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。

教师板书，导人新课。

方法2:设疑导入。