用计算器计算四年级数学上册

用计算器计算-冀教版四年级数学上册教案一、教学目标1.掌握计算器的基本使用方法。

2.学会用计算器进行简单的加减法运算。

3.发掘计算器在数学学习中的作用，增强数学学习的趣味性。

二、教学内容1. 计算器的使用方法1.学生通过观察老师演示，对计算器进行初步认知。

2.老师带领学生探索计算器键盘的基本按键功能，并举例说明。

3.学生通过自主操作计算器，熟悉计算器的键盘操作。

2. 简单的加减法运算1.老师以简单的加减法算术题为例，引导学生学会用计算器进行运算。

2.学生通过在计算器上输入算式，观察计算器的运算结果，熟练掌握计算器的使用方法。

3. 计算器在数学学习中的应用1.学生通过老师带领的数学游戏，了解计算器在数学学习中的应用。

2.学生通过自主探究，发现计算器在数学学习中的优势和不足。

3.学生通过小组合作，总结计算器在数学学习中的作用，分享给全班。

三、教学方法1.教师引导法：教师通过演示和讲解，引导学生了解计算器的基本使用方法；2.学生自主探究法：学生通过自主操作计算器，熟悉键盘操作，锻炼观察能力和动手能力；3.小组合作法：学生在小组内进行讨论，共同总结计算器在数学学习中的应用。

四、教学步骤1. 计算器的使用方法1.教师出示计算器，并简单介绍各个键的作用；2.教师带领学生进行键盘操作示范，学生进行模仿；3.学生自主探究计算器键盘，熟悉各个按键。

2. 简单的加减法运算1.老师提供简单的加减法数学题，通过计算器进行演示；2.学生一起模仿老师的操作，进行自主练习；3.学生自行编写简单的加减法算式，进行计算。

3. 计算器在数学学习中的应用1.老师安排计算器数学游戏；2.学生自主探究计算器在数学学习中的应用；3.小组合作，分享计算器在数学学习中的作用。

五、教学评估1.教师观察学生的操作情况，及时纠正操作不规范的问题；2.学生通过自主练习和小组讨论，掌握计算器的基本使用方法和应用；3.学生完成教师布置的计算器数学作业，以检查学生的掌握程度。

人教版数学四年级上册第1单元第12课时《用计算器计算》教案一、教学目标知识与能力1.知道如何使用计算器进行简单的计算；2.能够使用计算器进行加减乘除的运算。

过程与方法1.通过实际操作计算器，培养学生使用计算器的能力；2.通过课堂练习和小组合作，提高学生计算的熟练度。

情感态度价值观1.培养学生对数学学习的实际应用兴趣；2.培养学生在团队合作中相互协作的态度。

二、教学重点与难点重点1.学生能够正确使用计算器进行基础的四则运算；2.学生在小组合作中相互交流和合作。

难点1.部分学生可能对计算器的操作不熟悉，需要有耐心地引导；2.学生如何将计算器运算结果与手工计算做对比，分析其中的差异。

三、教学过程1. 导入引导学生回顾前几节课的内容，讨论计算器的作用和重要性。

2. 操作实践1.讲解计算器的基本操作方法，包括数字键、运算符等；2.给学生发放计算器进行实际操作练习，让学生亲自体验使用计算器进行加减乘除的运算。

3. 小组合作1.将学生分成小组，每组配备一个计算器；2.设计一些小组练习题，让学生共同讨论使用计算器进行计算，并相互核对答案；3.鼓励学生在小组中分享使用计算器的技巧和经验。

4. 总结1.引导学生将手工计算和计算器计算的结果进行对比，讨论计算器的优缺点；2.总结今天学习的内容，鼓励学生在日常生活中多加练习使用计算器进行计算。

四、课后作业1.完成课后练习册中与计算器有关的习题；2.回家尝试使用计算器计算家庭日常开销，体验计算器的实际应用。

五、教学反思本节课通过引导学生亲自操作计算器，培养了学生的实际动手能力，提高了学生对计算器的熟练度。

在以后的教学中，可以结合更多实际生活中的应用场景，进一步提高学生对计算器的认识和运用能力。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握使用计算器进行计算的方法。

四年级上册数学教案-第一单元 9 用计算器计算-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握计算器的基本使用方法，能够正确进行简单的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的计算习惯，注意检查和验算。

4. 培养学生合作交流的意识，学会在小组内分享和讨论计算方法。

二、教学内容1. 计算器的基本使用方法：开关机、清屏、查看计算结果等。

2. 简单的四则运算：加法、减法、乘法、除法。

3. 计算器的特点：快速、准确、方便。

4. 计算器的注意事项：电量、按键、计算过程等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本使用方法，简单的四则运算。

2. 教学难点：计算器的操作熟练度，运用计算器解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的计算问题，引导学生思考如何快速、准确地计算出结果。

2. 新课导入：介绍计算器的基本使用方法，让学生了解计算器的功能和特点。

3. 演示与讲解：教师通过实物投影或黑板演示，讲解计算器的操作步骤和注意事项。

4. 实践操作：让学生分组进行计算练习，熟悉计算器的使用方法。

5. 小组讨论：让学生在小组内分享计算经验，讨论如何运用计算器解决问题。

6. 总结与反馈：教师对学生的计算情况进行总结，给予反馈和指导。

7. 作业布置：布置一些简单的计算题目，让学生课后练习使用计算器。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，计算器的操作熟练度。

2. 练习情况：检查学生的课后练习，评估计算器的使用效果。

3. 小组讨论：评估学生在小组内的交流与合作能力。

4. 测试成绩：进行一次计算测试，评估学生的计算能力和计算速度。

六、教学策略1. 采用直观教学，通过实物投影或黑板演示，让学生更直观地了解计算器的使用方法。

2. 注重实践操作，让学生在动手操作中掌握计算器的使用技巧。

3. 鼓励合作交流，让学生在小组内分享计算经验，提高计算能力。

4. 定期进行计算测试，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

四年级上册数学教案-用计算器计算-人教版 (5)一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 认识计算器及其按键功能。

2. 使用计算器进行加、减、乘、除运算。

3. 使用计算器解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握计算器的使用方法，进行四则运算。

2. 教学难点：正确运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，然后引出本节课的学习内容——使用计算器进行计算。

2. 认识计算器（1）让学生观察计算器，了解其外观和按键布局。

（2）介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

3. 学习使用计算器进行四则运算（1）教师示范如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。

（2）学生跟随教师一起操作，熟悉计算器的使用方法。

（3）学生独立练习，巩固所学知识。

4. 解决实际问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用计算器进行解答。

（2）学生分组讨论，互相交流解题方法。

（3）学生汇报解题过程和结果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调使用计算器时应注意的事项。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固计算器的使用方法。

2. 家长签字确认，督促学生养成良好的计算习惯。

六、教学反思本节课通过引导学生认识计算器、学习使用计算器进行四则运算以及解决实际问题，使学生掌握了计算器的使用方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能熟练使用计算器。

同时，培养学生良好的计算习惯和审题能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习使用计算器进行四则运算”和“解决实际问题”这两个环节。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：学习使用计算器进行四则运算1. 教师示范教师应该通过实际操作，向学生展示如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。

四年级上册数学教案-用计算器计算-人教版 (3)一、教学目标根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，制定如下教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握使用计算器进行简单计算的方法，能够熟练地进行加、减、乘、除四则运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对计算器的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学内容人教版小学数学四年级上册第三单元“用计算器计算”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 教学难点：引导学生正确使用计算器，注意操作细节。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）介绍计算器的基本按键和功能，如数字键、运算符号键、清除键等。

（2）讲解如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算，强调操作顺序和注意事项。

（3）举例演示，让学生跟随老师一起操作计算器，巩固所学知识。

3. 实践操作（1）分组进行计算练习，让学生互相交流操作经验，提高动手能力。

（2）设计趣味计算题，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

4. 总结反馈（1）教师点评学生的操作过程，总结优点和不足。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励，提高自信心。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固计算器操作技能。

2. 家长监督，确保学生在家也能熟练使用计算器。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握了使用计算器进行四则运算的方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

同时，要注重培养学生的动手能力和合作意识，提高他们的综合素质。

总之，本节课旨在让学生学会使用计算器，为今后的学习打下基础。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，使他们能够在愉快的氛围中学习，不断提高自己的计算能力。

小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设讣和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板，仅供参考，欢迎大家阅读.电子计算器是一种现代计算工具，由于它体积小、运算快、操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。

向学生介绍一些简单的计算器的知识，就显得很有必要。

小编准备了以下内容，供大家参考！篇一教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解讣算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用讣算器讣算的优越性，感受使用讣算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今讣算工具的发展历程。

情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。

教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解讣算器的基本功能。

能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。

能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

教学难点：会利用计算器进行大数LI的计算，探索并发现规律。

教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入1、师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。

看谁算得乂对乂快。

开始！©_+_=② 564-7=③ 3_8-2956=④589_76=⑤ 98+_9= @.+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快？能向大家介绍一下你的方法吗？小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。

3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢？生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中（图片）。

西师大版小学数学四年级上册《用计算器计算》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学四年级上册第一单元万以上数的认识第四节《用计算器计算》，主要教授学生如何使用计算器进行计算。

在前几节课中，学生已经学习了万以上数的读写和比大小，通过这节课的学习，学生将能够熟练地使用计算器进行简单的数值计算。

二、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确使用计算器进行加减乘除运算。

2. 能力目标：培养学生使用计算器进行数值计算的能力，提高他们的计算效率。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

三、教学重点和教学难点：教学重点：学生能够正确使用计算器进行加减乘除运算。

教学难点：培养学生正确理解计算器的使用方法，避免出现操作错误。

四、学情分析：学生已经学习了万以上数的读写和比大小，对于数的概念有一定的了解。

他们对计算器可能还不太熟悉，需要通过实际操作来提高他们的计算能力。

部分学生可能会在操作计算器时出现错误，需要教师耐心引导和纠正。

五、教学过程：第一环节：导入新课教师出示计算器，向学生介绍计算器的作用，并提问：“你们有没有使用过计算器进行数值计算？它有什么作用？”引导学生思考和回答。

教师可以展示一个计算器的图片或实物，让学生观察计算器的外观和按键。

第二环节：呈现新知教师向学生展示计算器的各个按键，并逐一解释其功能。

包括加号、减号、乘号、除号、等号等。

教师通过示范，教授学生如何进行简单的加减乘除运算。

教师可以示范按下计算器的加号键、减号键、乘号键和除号键，并解释每个按键的作用。

然后，教师可以示范一个简单的加法运算，并引导学生观察和理解计算过程。

例子：教师示范使用计算器进行加法运算：输入：2345 + 678按键操作：输入2345，按下加号键，输入678，按下等号键结果：3023第三环节：合作探究教师组织学生分组，每组配备一台计算器。

教师出示一些简单的计算题目，要求学生使用计算器进行计算，并在白板上展示计算过程和结果。

四年级上册数学教案-1.5 用计算器计算 -人教新课标一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的逻辑思维和创新能力。

二、教学内容1. 计算器的基本操作：开关机、清屏、存储与提取等。

2. 使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

3. 计算器在生活中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握计算器的基本操作，运用计算器进行四则运算。

2. 教学难点：理解计算器的运算原理，灵活运用计算器解决问题。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课做好铺垫。

2. 认识计算器（1）展示计算器，引导学生观察并了解计算器的基本功能。

（2）讲解计算器的各部分名称及功能，如：数字键、运算符号键、清除键等。

3. 学习计算器的操作方法（1）讲解计算器的开关机、清屏、存储与提取等基本操作。

（2）示范计算器的使用方法，让学生跟随操作，熟悉计算器的使用。

4. 使用计算器进行四则运算（1）引导学生运用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

（2）让学生分组练习，互相交流计算器的使用心得。

5. 计算器在生活中的应用（1）举例介绍计算器在生活中的应用，如购物、计算时间等。

（2）引导学生思考计算器在生活中的其他应用，培养学生的创新意识。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调计算器在解决问题中的重要作用。

（2）布置课后作业，让学生运用计算器解决实际问题。

五、教学评价1. 课后检查学生使用计算器进行四则运算的准确性。

2. 观察学生在解决问题时是否能够灵活运用计算器。

3. 关注学生在课堂上的参与程度，以及与同伴的合作交流情况。

六、教学反思1. 教师在课后应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2. 注重培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的综合素质。