四年级下册科学教师演示实验记录

小学四年级科学下册演示实验报告单

实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）

课题：《小车的运动》

实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈

实验类型：教师演示学生操作

实验步骤1、在桌面上的定不好距离，即为起点、终点操作方式要点1、小组成员合作不好2、维持小车重量、路面等其他因素都维持不变2、摆2个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。3、摆5个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。1、通常挑平均数。4、排序并比较。2、比较拉力不同时，小车运动的速度。5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清扫器材，维持干净。实验结论：拉力越大，小车运动越慢。（其它因素都维持不变）

实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）

课题：《力在哪里》

实验器材：弹簧秤、钩码

实验类型：教师模拟学生操作方式

实验步骤操作要点1、使用前检查指针是否在“0”处。2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时，读数4、读数时，视线要与指针平齐5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：会使用弹簧秤。

小学科学四年级下卷实验操作方式（教科版）1.体验静电现象（p2）

实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑

操作步骤：1、用梳过潮湿头发的塑料梳子慢慢吻合打碎纸屑，观测存有什么现象出现。2、用梳过潮湿头发的塑料梳子再一次紧邻头发，观测存有什么现象出现。

实验结论：带电体能吸引轻小物体。2实验名称；不一样的电荷

冀人版四年级下册实验报告单

马村小学 刘龙龙

1、制作简易风向仪

一、实验题目:制作简易风向仪

二、实验要求:制作简易风向仪

三、实验器材:硬纸片、胶水、花盆、剪刀、铅笔、一根竹签、方形纸、尺子、橡皮泥、两根吸管。

四、操作步骤:

1、将硬纸片剪成三角形

2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一头插在三角形的下半部分，做成一枝箭。

3、将竹签插在吸管中间。

4、在方形纸上画出两条对角线。把花盆放在纸上，沿

花盆外沿和内孔画两个圆。

5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花

盆底部。

6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。

7、把箭插入吸管就制成了简易的风向仪。

2.制作简易雨量器

一、实验题目:制作简易雨量器

二、实验要求:学会制作简易雨量器

三、实验器材:大可乐瓶、剪刀、笔、尺子、水杯、胶带。

四、操作步骤:

1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪开。

2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。

3、从瓶底向上贴一条胶带、用尺子量好距离每10mm画一条刻度线。

4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。

3.研究固体的主要性质

一、实验题目:研究固体主要性质

二、实验要求:研究固体的主要性质

三、实验器材:木块、石子等几种固体、笔、小刀、量筒、记录纸、天平、水等。

四、操作步骤;

1、用天平测量出固体的质量。

2、用量筒和水测出固体的体积。

3、用小刀划一划，看看固体的软硬。

4、把研究的结果记录在表中。 4.研究液体的主要性质

一、实验题目:研究液体的主要性质

三、实验要求:学会研究液体的主要性质

三、实验器材:蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。

四、操作步骤:

1、用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。

2、取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。

5、温度计的使用

一、实验题目:温度计的使用

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教科版四年级上科学实验报告单

班 级 四年级 学生人数 36人

实验名称 温度与气温 实验时间 9月5日

实验目 选择每天测量气温环境，完成“天气日历〞中温度测量与记录。

仪器器材 温度计、百叶箱

实验过程 1、用温度计测量一天中不同时间气温；

2、测量清晨、上午、中午、下午、黄昏气温〔选择同一地点〕；

3、把测得气温填在记录表中。

第 2 页 实验结果 优良

教师批注 实验有序 实验成绩 优

实验报告单

班 级 四年级 学生人数 36人

实验名称 风向与风速 实验时间 9月9日

实验目 用自制风向标与小风旗测量风向与风速，并使用适当方法纪录观察结果。

仪器器材 风向标、小风旗 第 3 页 实验过程 1、 学生分组用风向标测试风向。

2、 学生分组用小风旗测试风速。

3、 总结风力大小。

实验结果 优良

教师批注 实验有序，效果良好。 实验成绩 优

实验报告单

班 级 四年级 学生人数 36人

实验名称 水能溶解一些物质 实验时间 9月19日

实验目 观察与描述食盐、沙、面粉在水中容易溶解与不容易溶解现象，能使用过滤装置别离几种固体与水混合物。 第 4 页

仪器器材 食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台

实验过程 1、食盐+水 沙+水

2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐与沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？

3、面粉+水

实验结果 良好

教师批注 实验准备充分 实验成绩 良

实验报告单

班 级 四年级 学生人数 36人

实验名 液体之间溶解现象 实验时9月30日 第 5 页 称 间

实验目 能借助实验进一步观察多种物质之间溶解现象，根据溶解主要特征区分一些常见溶解现象。

四年级下册科学实验记录单

四年级下册科学实验记录单

序言

在四年级下学期，我们学习了许多有趣的科学知识，其中实验是我们学习的重要方式之一。在实验中，我们不仅可以观察到现象，还能理解背后的原理，更加深入的了解科学知识，因此，我在此记录下了我们在这个学期所做的科学实验。

实验一：折射

材料：笔、纸、水

方法：将笔直插到一杯水中，观察到笔看起来弯曲了。

结果：我们发现物体在不同介质中传递时，因为不同介质的折射率不同，会导致物体放映出来的形状不同，因此笔在水中看起来弯曲了。

实验二：空气氧气的存在

材料：蜡烛、无烟杯、纸片

方法：将蜡烛点燃，并且盖住烛芯的无烟杯上，观察蜡烛火熄灭过程中出现的纸片。

结果：我们发现在蜡烛火熄灭的过程中，纸片上会出现黑色的烟灰，这就说明了空气中存在氧气，是支持燃烧的一个重要元素。

实验三：电流

材料：灯泡、电池、铜线

方法：将电池的两端分别连接上两段铜线，并且将灯泡也和铜线连接在一起，开启电路。

结果：我们发现灯泡亮了起来，这说明了电路中通电时可以通过铜线，绕到灯泡中，使灯泡亮起来，这就是电路所运作的原理。

实验四：水的沸腾

材料：烧杯、水、热板、温度计

方法：将水加入烧杯中，将烧杯放置在热板上并加热，观察到水开始沸腾的温度。

结果：我们发现水开始沸腾的温度是100摄氏度，这是水在大气压下的沸点温度。同时，我们也学到了水的沸腾是因为水分子被加热后产生的蒸汽向上冲击，使水开始沸腾。

实验五：气体的扩散

材料：两个手帕、漂白水

方法：将两个手帕分别加入漂白水中，一个手帕挂在房间内，另一个手帕挂在窗户外，观察漂白水的扩散情况。

结果：我们发现这两个手帕都干了，漂白水的气味也扩散到了整个房间。这说明了气体的分子是非常微小的，可以快速扩散到空气中，填充整个空间。

结论

通过这些实验，我们更深入的了解了许多科学知识和实验原理。同时也了解到了实验和探索的魅力，让我们更加热爱科学。