初中作文指导：《这一天,让我铭记》作文讲评ppt(6份)

本不说空话、套话，书写规范，标点错误较少，600字左右。
四类卷 基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心模糊，内容不充实， 20-29 空话、套话多，书写不够规范，标点错误多，字数相差较大。
五类卷 不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，书写潦草，
19分以下
字迹难以辨认，标点错误多，字数相差大。
你在考场写作文时遇到的 最大困惑是什么？
不知道写什么
不知道怎么写
不知道为什么写
首先：审题要准
❖ “这一天”
（运用比较法）
❖ 是不是这一件事？
❖ 是不是这个人？
❖ 是不是这一段时间？
“这一天”是哪一天？（运用发散思维） 1、 2、 3、
其次，选材要真
❖你写的这一天是自己真实经历 过的一天吗？
❖写你自己最有真实感受的材料， 最有话说，表达起来也会最顺畅。
作文书写较工整的有：
周霭岚、冯泳欣、陈志毅、 陆贤芳、梁泳茵、陈凯如 冯志森、何敏华、黄演仪、 黄雅莉、陈相静、梁智洪
同桌合作 根据评分标准互评作文
类别
一类卷 45-50
二类卷 38-44 三类卷 30-37
根据 《作文评分标准》 互评
评
分
标
准
符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确， 内容充实，感情真挚，能表达出自己独特的感受和真切的体验，
1．交代时间和自己对初中开学这一天的期盼。（略） 2．这一天坐在座位上的感觉。（次详） 3．老师开展班干竞选，我十分惧怕。（详） 4、想问同学，经过一番犹豫后终于鼓起勇气（详） 5、回家时的心情。 （略） 三、谈感悟，并点题。（首尾呼应）
小结考场作文对策：
❖ 1、利用比较法审题； ❖ 2、运用发散思维打开思路； ❖ 3、选最有真情实感的材料写； ❖ 4、运用简快作文规律； ❖ 5、学会列写作提纲。
学会欣赏，学会借鉴
❖欣赏同学作文的精彩片段 ❖聆听老师的作文
这一天，让我铭记
聂倩影
❖ 人生步履，或急或缓，或轻或重，或沉或浮， 我已跌跌撞撞走过45个春秋，期间很多的日子就像 过眼的云烟，了无痕迹；但也有一些日子任我怎样 也无法忘记，就像是刻在我的骨子里。比如，上学 第一天的日子，收到大学录取通知书的日子，第一 次收到学生送给我玫瑰花的日子……啊，太多美好 的日子值得我铭记，让我常常想要岁月的脚步慢些 走。
❖ 我继续茫然地走在这漫长的回家路上，
眼前是崎岖不平的山路，路边时不时有些荆 棘刮破了我的手臂，我突然觉得我这十五年 的人生路怎么这么像我脚下走的路。我想起 了我七岁时随母亲去报名读书时的情景，我 想起了小学毕业后考全校最高分的我天天到 家门前的桥头上等录取通知书却怎么也等不 到时的那种焦急、失望和痛苦，我想起了当 年接纳我的初中语文老师我的恩师肖洁萍， 我想起了我在中学里每天天不亮就起床跑步 和读书的那些日子……
我以我手写我心
❖ “感人心者，莫先乎情” ——白居易
❖ “你的感情只要有一点儿不真实， 读者一下子就会念得出来。所以要 对自己真实，要把自己的真情实感 写出来。” ——冰心
再次，立意要深
❖为什么写这一天？
❖要思考材料后面的意义, 文章才有中心，有主题， 有灵魂 。
怎么写？
怎样做到不离题？ 怎样做到详略得当？ 怎样做到结构完整又首尾呼应？
结构合理，语言具体生动，不说空话、套话，书写规范，
标点正确，700字左右。
符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，感 情真挚，能表达出自己的感受和体验，结构完整，语言准确，不
说空话、套话，书写规范，标点正确，650字左右。
基本符合题意，基本符合文体要求，思想健康，中心较明确，内 容较充实，能表达出自己的感情，结构较完整，语言较准确，基
请以“这一天，让我铭记”为题，适当 运用环境描写和人物描写的方法，写一篇不 少于500字的记叙文。
绝大部分同学的写作态度好转，这就使得这次作文 有了很大的进步：
大部分同学能做到：1、紧扣题目；2、字数达到 500多字，甚至700多字；3、叙事清楚、语句通顺、 结构完整、首尾呼应。
少部分同学能做到：1、运用景物描写的手法来烘托 人物情感；2、运用语言描写、动作描写、心理描写 等手法来使语言生动形象，增强文章感染力。
“简快”作文规律
犹如考场的一套作战方案，可 以让我们胸有成竹。
开头:点题定位 中间:承上详写 结尾:照应深化
记叙文写作提纲
题目：这一天，让我铭记
主要内容：写我在开学第一天主动向同学问好的事情 中心思想：表现自己因为敢于突破害羞心理问同学问题，而使得
这一天变得特别美好。
结构安排：
一、开头引出这一天。（点题） 二、承上详写这一天所发生的事情。（注意详略）
❖ 但是，让我即便在梦里也经常会哭醒的，却是 另一个我永远也不会忘怀的日子。
那是三十年前的十月的最后一天， 刚在南昌做完颈椎手术的我心急如焚地 独自前往我们县的教育局，去找那个局 长，请他兑现两个月前的诺言，给我安 排一间高中，求他能给我一个继续读书 的机会，因为我一直记着局长说过的那 句话：“如果你实在想读书，等你把颈 脖子治好了再来找我吧。”
我以我手写我心
——《这一天，让我铭记》的作文讲评 兼考前作文复习
东升中学 聂倩影
学习目标
1、了解考场作文的评分标准 2、明确写好一篇考场作文应该如 何审题、选材、构思等。 3、感受写作的快乐。
回顾文题
人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”， 然而，生活中往往有“这 一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常； 也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同 凡响。
❖ 可是现在，这位局长轻描淡写的一句话却 给了满怀希望的我当头一棒，我的心顿时沉到 谷底。
❖ 我茫然地走在漫长的回家路上，耳边还在 不停地回想着刚才的话，“现在开学已经两个 月了，让你现在去读高中，你能赶得上 吗？”“是啊，两个月没上课，我能赶得上 吗？”我也问自己，我不知道，这样重要的事 情我居然从没想过。”
最难能可贵的是我看到一些富有真情实感的文章。
作文完成较好的有：（达到40分的）
何敏华、黄雅莉、欧礼庆、 许文豁、陈相静、梁智洪、 伍伟鹏、吴伟明、郭伟杰、 黄演仪、黄智鹏、郭伟怡、 冯志森、翁奇才
作文进步大的有：
邓杰雄、常叔权、黄嘉豪、郭晓俊 何子立、陈志毅、吴俊贤、肖健雄 陈永杰、冯永欣、杨伟强、吴伟满 汪权华、梁泳茵、霍以恒、邓晓游 徐浩铭、萧楚欣、梁嘉伟、陈康健 吴泳棋 （进步特别大）