三年级下册英语教案-Lesson14 -人教精通版

教学步骤与建议

1、 热身／复习(Warm—up／Revision)

1) 课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。

2) 师生互相问候。教师有目的地运用本课句型：Good morning！Hello! Glad to

meet you!

3)请各个小组的学生按照Lesson 12 的内容表演Party.表演成功的小组为小组成员戴上小动物的头饰。

2、 新课导入(Presentation)

1) 教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。

T：Good morning．What’s your name?

S：My name is Micky．

T：Nice to meet you， Micky．

随即教师向全班学生用英文介绍该生This is Micky．

以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生，以便让学生对This is，句式有一个反复认识的过程。 ．

2)出示教师的头饰请部分学生到讲台前戴上头饰扮演教师，重复使用This

is…．进行对话，此时教师自己扮演—名学生坐在学生当中，参与对话活动。

3)教师出示本课挂图或使用投影仪介绍说：Look at this photo．This is my

father．This is my mother．切入到新课的教学中来。

4)教师将准备好的爸爸妈妈的头饰先贴在黑板上，带领学生说图片的内容，然后将单词father，mother板书到黑板上，领读单词。

教师请学生相互出示家庭照片，先在小组内互相介绍，This is my father．This

is my mother．然后请部分学生到讲台前拿着照片向大家介绍爸爸妈妈。

5)在黑板上画公园大门的简笔画，创设课文中的情景，让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈，与教师共同完成情景会话。

3、 趣味操练(Practice)

1)教师将爸爸、妈妈的头饰分别戴在两个学生的头上，进行听音快速反应游戏：黑板上写有单词father，mother，当教师说This is my father时，戴有爸爸头

Unit 3 At the zoo

高堂小学： 马艳芳

一、教学内容：

A Let’s learn Let’s do

二、Teaching aims:

（一）、知识技能目标：

能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。

（二）、过程方法目标：

1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。

2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short,

fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。

（三）情感目标：

在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。

三、T eaching difficulties and

importance：

重点: 能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

难点: 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。

四、Teaching aids： 1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

五、Teaching steps ：

Step 1:warm-up

（1）Greeting.

T: Good morning, boys and

girls.

Ss: Good morning.

T: How are you?

Ss: I am fine, thank you. What

about you?

T: I am very well. Thanks.

（过渡：Now, let's play a game.）

（2）TPR

Touch your nose. Touch your

Unit 2 My family A let’s learn/let’s chant 教学设计

教学目标：

1. 知识目标:

(1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom),扩充学习grandfather(grandpa),grand

mother(grandma)。brother, sister。

(2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。

(3)能听懂会说句子Who‘s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。

2.能力目标：

(1)能用本单元的主句型Who‘s that…?询问他人的身份，并会回答别人的询问。

(2)能说唱本课时的歌谣和歌曲。

3．文化目标：了解有关西方国家对家庭成员的不同称呼。

4．情感目标：

培养学生关心家人、热爱家庭的情感。

5.学习策略目标：

(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：

（1）能够听、说新单词father, dad, mother, mom, woman, man。

(2)学习运用 Who’s that man/woman? He’s/She’s….

教学难点：

（1）正确区分应用He’s /She’s….

（2）掌握man 与woman 的中字母“a”的发音不同。正确读准man

教学准备：

1．本课有关的句型、单词卡片、教学课件

2．学生自备家庭照片。

教学过程： Step 1 Warm－up (热身导入)

1、Greeting

T: Class begins，Stand up ,please .Hello, boys & girls

人教精通版英语 三年级下册

Unit 2 Lesson 9教学设计

一. 教学目标

1.继续学习询问年龄的句型How old are you？并注意一些缩写形式的使用。

2.学习six，seven，eight三个新数词。

3.通过歌曲How old are you？使学生复习巩固如何询问年龄，如何表达数字。

4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。

二. 学情分析

1.能根据教师的英文指令做游戏、做动作、做事情。

2.对数字的英语表达已经有一定基础知识储备。

3.能交流简单的个人信息，表达自己真实的情感。

三．重点难点

重点：

1.询问年龄的句型How old are you？及其回答。

2.单词：six，seven，eight。

难点：

注意一些缩写形式：What’s…，I’m …, My name’s ….

四．教学过程

（一）导入 1. 以free talk引入新课，通过轻松聊天的方式带学生们进入英语课的学习状态，用简单的交流复习已学的会话表达。

T: Hello！

S: Hello！

T: Good morning！

S: Good morning！

T: Glad to meet you！

S: Glad to meet you, too!

T: What’s your name？

S：My name’s… .

T: What class are you in？

S: I’m in… .

T: How are you？

S: I’m fine, thank you.

2. 出示老师的信息卡片，让学生去猜老师的英语名字，所任班级和年龄，让How old are you？的交流贯穿整节课。

T: Look! This is me! Would you like to know more about me?

S: Yes!