七年级历史下册教案第8课辉煌的隋唐文化

第7课 辉煌的隋唐文化(一)

课题 第7课 辉煌的隋唐文化(一) 课 型 新授 总节 时 7

教

学

目

标 知识目标：了解世界上古老的赵州桥、雕板印刷、唐诗“李白、杜甫、白居易”

能力目标：引导学生对比各种桥，培养学生运用对比的方法分析问题的能力

情感目标：使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，激发学生的民族自尊心。

重

点 李春和赵州桥、雕版印刷术、唐诗、李白、杜甫、白居易

难

点 李春和赵州桥、雕版印刷术、唐诗、李白、杜甫、白居易

教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源

【创设情境】

组织教学，回忆隋唐繁荣

【探究归纳】

导入新课从背诵唐诗开始，进行新课。

展示挂图 《隋朝的赵州桥》

《大明宫含元殿图》

思考：

赵州桥的原名?在什么地方？谁建造的？他的设计有什么特点？

本节课主要讲解的是辉煌的隋唐文化，重点内容主要是赵州桥、雕版印刷术以及唐诗的繁荣，这是中国文化发展的顶峰时期，重点要讲解具体的发展状况。

利用唐诗的发展引导学生分析隋唐时期的社会历史环境，让大家清楚隋唐时期文化发展的状况。

【实践应用】

分析：

唐朝繁荣文化传播又没有今天方便，为什么？

分析：

唐朝繁荣文化传播又没有今天方便，为什么？

【检测反馈】

重点：唐诗( 内容、风格、诗人多)

【交流反思】

投影有关诗：

表达诗人热爱祖国、忧国忧民、关怀民情的思想情感，爱国教育。

探究历史人物或办成板报

借助中国古代的四大发明，激发学生的爱国情感，让大家深入的了解雕版印刷术的发展过程及其重要影响。

诗歌介绍、诗人生平、唐诗摘抄、心得体会等

【课后作业】

板 书 设 计

课 后 反 思

第7课辉煌灿烂的隋唐文化（一）

教学目标

一、基础知识目标

李春设计和建造赵州桥。雕版印刷术的发明。药王孙思邈和他的《千金方》。唐代诗人李白、杜甫、白居易。

二、能力培养目标

1．通过学习隋唐时期科学技术成就，培养学生创新思维能力。

2．结合“隋唐时期我国名列世界前茅的科学技术成就有哪些？”问题的解答，培养学生列表综合所学知识的能力。

三、思想教育目标

1．隋唐时期，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，经过各族人民的共同努力，创造了辉煌灿烂的文化。

2．隋唐文化是中国封建文化的高峰，在当时世界上处于前列，雕版印刷术的发明，建筑的兴盛，孙思邈等功绩对祖国和世界文化的发展作出了贡献。通过学习，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义感情。

3．李白、杜甫、白居易不但才华横溢，诗艺高超，而且具有热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想情操，以此向学生进行做人要德才兼备的教育。

教学要点

一、兴盛的建筑业

1．隋唐时期的建筑风格

2．李春设计建造赵州桥

二、雕版印刷术的发明

1．隋唐时期，发明雕版印刷术

2．《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

三、光耀千古的诗坛

诗人李白、杜甫和白居易

教学要求和建议

一、本课重点：赵州桥，雕版印刷术的发明。

“光耀千古的诗坛”是本课的另一个重点。诗歌这种文学形式在我国很早就有。到了唐朝，诗歌的发展已经达到了高度成熟的黄金时期。唐朝不到三百年的时间里，留存下来的诗歌就有将近五万首，题材无所不有，体裁无所不备，著名诗人辈出，传世佳作迭出，可谓诗流纵横，群星灿烂。其中，李白、杜甫、白居易的成就更达到诗歌创作的高峰。唐朝诗歌是唐代文学百花之冠，不仅在我国文学史上有举足轻重的地位，在世界文学史上也占有重要地位。

赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品，如何引导初一学生认识到这一点，是一个难点。诗歌属于文学范畴，如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。

第8课 辉煌的隋唐文化（二）

课标要求：

列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

学习目标：

1.了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画；简述敦煌莫高窟的艺术成就。

2.提高学生的文化鉴赏能力，运用史论结合的方法了解隋唐文化的全面繁荣，正确认识政治、经济和文化之间关系的能力，提高学生对同类事物的异同进行对比的能力。

3.通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，增强.民族自豪感和增进对祖国文化的认同感；对艺术作品进行直观的感受和欣赏，培养学.艺术修养和鉴赏能力，提高.审美情趣，诱发.对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

学习重点：世界艺术宝库莫高窟

学习难点：灿烂夺目的书法和绘画

学习过程：

一、自主学习，自我检测

二、交流展示，合作探究

1.列举隋唐时期辉煌的艺术成就。

2.阅读下列材料，回答问题。

莫高窟的首凿：“莫高窟北依鸣沙山，面对三危山。”三危山，因为高耸而得名。赭红色沙砾岩内含矿物质，每当夕阳返照便发出灿烂金光，这种景象曾被当年僧乐樽惊为“佛光”而开敦煌第一窟。

——《中国旅游地理》

（1）敦煌莫高窟大部分开凿于什么时期？它与南北朝时期的什么石窟并称为我国三大石窟艺术？

类别 作者 朝代 成就 影响或特点

书法 ”，

绘画

石窟

（2）敦煌莫高窟在世界艺术史上有怎样的地位？

（3）近代以来，敦煌莫高窟中的许多珍贵文物不断被盗往国外，成为中华民族的耻辱。在国富民强的今天，你认为对敦煌莫高窟应采取怎样的保护措施？

三、拓展延伸，感悟历史

材料一 隋唐文化成就包括各个方面,在各个领域都有顶尖的代表人物，又有品位高、质量精、有特色、影响大的传世精品。

材料二 隋唐文化继承了魏晋文化，又为以后宋元明清文化的发展奠定了基础。它是中国封建社历史上的一个顶点，对后来的封建文明产生了巨大影响，甚至在今天都留下了明显的痕迹。

1 第7课 辉煌的隋唐文化

【课程分析】

本课内容来自人教版历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第7课。隋唐时期是中国的繁盛时代，国家统一，经济繁荣促进了科技和文学艺术的高度发展，为宋元时期我国古代科技达到高峰奠定了基础。隋唐文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。在整个单元中本课也起着承上启下的作用,既是前几课隋唐政治、经济成就的结果,也对宋元时期的学习起了铺垫、承接作用。

【学情分析】

学生要真正实现主体地位：学者，所以体验、探究、创新也！简而言之：学者，思也！初一的学生比较倾向于感性认识，而历史综合分析能力有待提高，本课学习学生不易理解隋唐文化学习的深层含义。即隋唐光辉灿烂的文化是各族人民共同创造的，它不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰。这需要教师在教学中精心设计和适时的引导。

本课内容学生大都接触过，相关资料课前容易收集到。通过多媒体图片展示和创设问题可降低学习难度，在教师的引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。

【设计思路】

教者，所以引路、开窍、促进也！要实现“培养创新精神”的新课改目标，关键在于转变学生的学习方式，实现学生自主探究性学习。为唤醒学生的精神意识、激发其情感共鸣，实现知识、能力、品德三维目标的全面发展，本课尝试进行探究性教学。为了激发学生的探究欲望，采用观察法、讨论法引导学生进行探究学习。

本课的内容涉及到很多科学问题，与学生们的生活紧密相关，学生们很多都见到过、经历过，就是没有思考过。鉴于此，我计划把教学内容进行筛选，突出几个学生们熟悉的问题，引导学生进行思考、放手让学生们去活动、探究，去展示。通过新的形式调动学生们学习的积极性，激发学生们的创造力，让孩子们自己来解决实际的问题、探究科学的道理。对于唐朝的大诗人，孩子们是再熟悉不过了，让他们充当课堂的主人来进一步了解和体味这些人物与诗作是再好不过了。