七年级历史下册第一单元第8课《辉煌的隋唐文化》(二)教案新人教版

1 第2课 抗美援朝

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力

过程与方法 观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法

情感态度

与价值观 体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神

【重点难点】

教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹

教学难点：抗美援朝的背景、性质

2 教学过程

一、导入新课

多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。

1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。

二、新课讲授

目标导学一：抗美援朝，保家卫国

(一)朝鲜战争爆发的背景

1．史料解读：

1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。

提示：学生依据教材自主回答。

3．史料解读：

毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”

1 第7课 辉煌的隋唐文化

【课程分析】

本课内容来自人教版历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第7课。隋唐时期是中国的繁盛时代，国家统一，经济繁荣促进了科技和文学艺术的高度发展，为宋元时期我国古代科技达到高峰奠定了基础。隋唐文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。在整个单元中本课也起着承上启下的作用,既是前几课隋唐政治、经济成就的结果,也对宋元时期的学习起了铺垫、承接作用。

【学情分析】

学生要真正实现主体地位：学者，所以体验、探究、创新也！简而言之：学者，思也！初一的学生比较倾向于感性认识，而历史综合分析能力有待提高，本课学习学生不易理解隋唐文化学习的深层含义。即隋唐光辉灿烂的文化是各族人民共同创造的，它不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰。这需要教师在教学中精心设计和适时的引导。

本课内容学生大都接触过，相关资料课前容易收集到。通过多媒体图片展示和创设问题可降低学习难度，在教师的引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。

【设计思路】

教者，所以引路、开窍、促进也！要实现“培养创新精神”的新课改目标，关键在于转变学生的学习方式，实现学生自主探究性学习。为唤醒学生的精神意识、激发其情感共鸣，实现知识、能力、品德三维目标的全面发展，本课尝试进行探究性教学。为了激发学生的探究欲望，采用观察法、讨论法引导学生进行探究学习。

本课的内容涉及到很多科学问题，与学生们的生活紧密相关，学生们很多都见到过、经历过，就是没有思考过。鉴于此，我计划把教学内容进行筛选，突出几个学生们熟悉的问题，引导学生进行思考、放手让学生们去活动、探究，去展示。通过新的形式调动学生们学习的积极性，激发学生们的创造力，让孩子们自己来解决实际的问题、探究科学的道理。对于唐朝的大诗人，孩子们是再熟悉不过了，让他们充当课堂的主人来进一步了解和体味这些人物与诗作是再好不过了。

第4课唐朝的中外文化交流

【教学目标】

1 .知识与能力目标

通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往活跃的情况，鉴真和尚东

渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

2.情感态度与价值观目标

通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生

涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。通

过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；

理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。

【重点难点】

教学重点唐朝与日本、天竺的交往。

教学难点隋唐时期对外交往频繁的原因、理解封建时代的对外交

往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件

【课时】1课时

【课型】新授课

【教具】唐朝对外交往相关多媒体、图片

【教学过程】

一、复习

二、导入新课

(幻灯片显示）旧金山唐人街:在如今的东南亚、欧洲的许多城市都

有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗？

(幻灯片显示）唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时对外交往的一个场面。

你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大

食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国

在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能

举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？

要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！

三、讲授新课

(一）遣唐使

(出示幻灯片）同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期曰本

人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被

中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看课本相关内容，了解

曰本“遣唐使”来华情况。

为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习,他们被

分配到长安国子监学习各种专业知识。他们在中国长期学习，与中国诗

人学者结下了深厚的友谊。其中最著名的是阿倍仲麻吕（晁衡）。留学

精 品

1 第3课 盛唐气象

课题 第3课 盛唐气象 授课类型 新授

课标依据 通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术、了解盛唐的社会气象，以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。

教学目标 知识与

技能 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融社会风气，以及多彩

文学艺术。

过程与

方法 通过历史图片和文献资料的阅读、鉴赏、了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。

情感态度与价值观 了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

教学重点难点 教学

重点 唐朝经济的繁荣

教学

难点 民族交往与交融

教学媒体选择分析表

知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用

方式 所得结论 占用 时间 媒体来源

自学指导 知识目标 图片 G G 拓展知识 2分钟 自制

讲解 过程与方法 图片 A E 帮助理解 2分钟 下载

观看 过程与方图片 A E 帮助理解 2分钟 下载 精 品

2 法

理解 过程与方法 图片 A I 帮助理解 2分钟 下载

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他