五年级语文《小苗与大树的对话》原文及教案

《小苗与大树的对话》原文：

小苗：大树，你好高啊！我好想长得和你一样高。

大树：小苗，你不要太着急。每一棵树都有它自己的成长过程。只要你努力，也一定能够长得高大。

小苗：可是大树，我觉得成长好慢，我等得好着急。

大树：小苗，成长是需要时间的。我们每天都要接受阳光、空气、水分的滋养，才能够茁壮成长。你也要耐心等待。

小苗：大树，你好厉害啊！我看你能够为鸟儿提供栖息的地方，还能够为我们提供阴凉。我也想变得有用。

大树：每个人都有自己的用处，小苗。你现在是嫩芽，将来一定能够长出叶子、开出花朵。不要放弃对自己的希望和信心。

小苗：谢谢你的鼓励，大树。我会努力成长的，希望有一天能够像你一样高大。

大树：我相信你一定可以的，小苗。加油！

教案：

课程目标：通过让学生阅读《小苗与大树的对话》，培养学生的成长意识和耐心等待的品质。

教学重点：理解故事中的对话，领悟其中的寓意。

教学难点：引导学生从对话中提取寓意，并运用到现实生活中。

教学准备：课文原文、教学反思单。

教学过程：

1. 导入学生的注意力，让学生观察并描述一棵树的特点。

2. 介绍故事《小苗与大树的对话》的背景，让学生猜测故事内容。

3. 让学生阅读《小苗与大树的对话》原文，并回答以下问题：

- 小苗为什么想长得和大树一样高？

- 大树是如何回答小苗的问题的？

- 大树为什么说每个人都有自己的用处？

- 小苗对大树的鼓励和自己的努力有什么想法？

4. 引导学生思考故事中的寓意，并和学生一起总结故事中的主题，即成长和耐心等待。

5. 让学生讨论自己在成长过程中的困惑和迷茫，以及如何培养耐心等待的品质。

6. 结合教学反思单，让学生写一篇关于自己成长过程中的感悟和对未来的期望的短文。

7. 学生交流分享自己的短文，并互相给予鼓励和反馈。

8. 教师进行总结和评价，强调成长的重要性以及培养耐心的价值。

扩展活动：可以引导学生画一幅关于成长和耐心等待的插画，并在班级内展示和分享。