(2023秋)人教版四年级数学上册《 认识平行四边形》PPT课件

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《平行四边形的认识》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。

（二）过程与方法

使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。

（三）情感态度和价值观

激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。

二、教学重难点

教学重点：平行四边形的意义。

教学难点：认识平行四边形的底和高。

三、教学准备

课件、三角板

四、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1．复习旧知

师：同学们，你们认识平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？

课件出示：

（1）提问：第②组是平行线吗？第⑤组呢？我们来看这三组平行线，请同学们仔细观察。

课件动态依次演示: 2 / 5

（2）师：认识这个四边形吗?

2．点明课题

师：今天我们就来学习──平行四边形的认识

【设计意图】通过简单旧知识复习，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的动画演示自然由平行线过度到平行四边形,让学生直观感受到平行四边形的本质，为后面平行四边形意义的教学做好思维上的孕伏。

（二）自主探究，合作交流

1．平行四边形的意义

（1）提供感性材料

师:生活中你见过平行四边形吗?在哪见过，能给大家说一说吗？

①学生尝试举例。

②教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。

a.引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。

b.课件呈现:上面的各图中都有平行四边形。

（2）合作探究平行四边形的特征

①师：我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下，结合我们对平行四边形初步的认识，谁能说一说它们有哪些共同的特点？

预设：对边平行、对边相等、对角相等 3 / 5

平行四边形是否具有这样的特征呢？在1号学具袋里的小篇子上也有这些平行四边形，你们可以两人一组研究研究。

②学生小组合作，利用三角板、直尺等学具研究平行四边形的特征。

5.3

认识平行四边形 一、填空。

1．平行四边形具有（ ）性。

2．两组对边分别（ ）的四边形叫做（ ）。

3．平行四边形的对角（ ），对边（ ）。

4．（ ）和（ ）都是特殊的平行四边形。

5.在两条平行线之间可以画( )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度（ ）。

6.小聪和小明都用两根长6厘米和两根长4厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的( )一定相等,是( )厘米。

二、画出下面每个平行四边形的一条高。

三、在下面方格纸上画出两个不一样的平行四边形，分别画出它们的一条高，写清这条高所对应的底。

答案：

一、1.不稳定性

2.平行 平行四边形

3. 相等 相等

4.正方形 长方形

5.无数 相等

6. 周长 20

二、略

三、略

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 《认识平行四边形的高和不稳定性》教学设计

【教学内容】人教版数学四年级上册《认识平行四边形的高和不稳定性》P70—72例1、例2及做一做。

【教学目标】

1．认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。

2．使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。

3．认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。

4．学习并认识梯形各个部分的名称。

5．使学生逐步形成空间观念。

【教学重难点】

1．掌握平行四边形和梯形的特征；

2．探讨平行四边形和长方形、正方形的关系；

3．认识平行四边形的不稳定性。认识平行四边形的底和高，学习画高。

【教学准备】课件，活动的平行四边形，七巧板等。

【教学过程】

一、复习引新

1．让学生回忆以前学过的一些几何图形，说一说都有哪些？

2．对于这些图形，你已经掌握了哪些知识？（指名说一说）

3．这节课我们要重点研究平行四边形和梯形的特征。（板书课题）

二、学习新课

1.认识平行四边形和梯形

（1）课件出示各种四边形。让学生观察这些图形有什么共同特点？

（2）让学生说出在上面的图形中哪些是你知道的图形。

（3）判断第三和第四个图形的每组对边是否平行。

（4）在学生汇报的基础上，概括出平行四边形和梯形的概念。

（5）讨论：长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？分小组讨论，然后交流结果。（课件出示关系图）

2.平行四边形的特性。

（1）教师演示。拿一个活动长方形，用两手捏住长方形的两个角，向相反方向拉。引导学生观察拉成了什么图形？两组对边有什么变化？什么没有变？

学生明确：两组对边长没有变，变成了平行四边形，四个直角变成了锐角或钝角。

（2）动手操作。学生自己动手，把准备好的长方形框拉成平行四边形，并测量两组对边是否还平行。

（3）归纳平行四边形特性。根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳定形。（板书：不稳定性）

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 认识平行四边形的高和不稳定性

【作业目标】

1．通过练习，进一步明确平行四边形和梯形的特征，并能正确地进行图形分类。

2．通过练习，进一步熟练平行四边形和梯形画高的方法。

3．通过练习，进一步了解平行四边形和梯形间存在的关系，为以后的继续学习埋下伏笔。

一、填空

1．两组对边分别（ ）的四边形叫做平行四边形。

2．只有一组对边平行的四边形叫做（ ）。

3．（ ）和（ ）可以看成是特殊的平行四边形。

二、判断题

1.平行四边形的对边相等。 （ ）

2.平行四边形的四个角一定不是直角。 （ ）

3.平行四边形的对角相等。 （ ）

4.由四条边围成的图形是平行四边形。 （ ）

三、选择（将正确答案的序号填在括号里）

1.木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（ ）

A三角形的稳定性能 B平行四边形容易变形的特性

2.下面的四边形中，（ ）不是平行四边形。

3.平行四边形的（ ）相等。

A四个角 B四条边 C对边

4.当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（ ）

A平行四边形 B正方形 C菱形 D长方形

四、把序号填在括号里

平行四边形有( )；梯形有（ ）。

【设计意图】这4题是巩固平行四边形和梯形的特征，并能运用特征解决问题。针对目标1设计

五、根据下面每个图形标出的底，画出图形的高。

【设计意图】这题是进一步加强熟练不同形状的平行四边形和梯形的画高方法，达成这项技能。针对目标2设计