小学生作文写作怎样体现出“新”意？

小学生作文出新的三点做法作为一名小学语文教师，我在批阅作文时发现学生作文写不出新意，老调重弹的现象相当普遍。

每每碰到这种情况，我总是会想，为什么会这样呢？有没有办法解决？细细一分析，原因无非是如下几个：课外阅读太少，视野不够开阔；不懂得关注身边的细节，不善于捕捉生活中的素材；缺少思考，不会对素材进行整合等等。

找到了原因，我采用了如下解决办法。

一、?训练发散性思维，体现选题的广阔性一篇好的作文，应该有与之相匹配的题目。

所谓题目，是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。

古人云：题者，额也；目者，眼也。

说的是，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。

好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。

所以，在指导学生写作时我首先从题目上要求学生多思考，尽量避免雷同，最好起到让人眼前一亮的效果。

比如，同样是写一篇关于父爱的作文，有相当一部分同学写的都是父亲是个严肃的人，对自己很严厉，不苟言笑，题目几乎千篇一律是《我的爸爸》，或者《爸爸对我的爱》，而有一个学生善于动脑筋，取的题目是《有一种严肃叫“父爱”》。

她的作文一下从众多类似的学生习作中突显出来。

可见给作文取题，动脑思考是至关重要的。

怎样避免作文内容上的撞车，这就要求教师在平时作文指导时注重培养学生的发散性思维，使学生的思维触角向更宽广的未知领域纵横求索，从而提出新见解。

也就是要训练学生能由一个“点”联想到很多相关的“面”的能力。

这样写出来的作文自然就有新意。

例如《我想……》这类发散性的作文题目有利于训练学生的思维，体现作文题材的广阔性。

我发现只要老师平时多进行这样的训练，学生就会写出《我想成为一个魔法大师》《我想拥有哆啦A梦》《我想变成一只小鸟》《我想有一个温暖的家》《我想妈妈那温暖的手》《我想和杨利伟叔叔一起飞上太空》等丰富多彩的作文来。

二、?仔细观察、深入挖掘，写出文章的独特性要让学生写出有新意的作文，除了选题时要体现广阔性外，还有必要指导学生在文章的独特性上下功夫。

作文语言怎样出“新”
要使作文语言出现“新”，有以下几个方面的尝试可以考虑：
1. 创造性地使用词语和短语：在写作过程中，可以试着寻找平时不常用或比较特别的词语和短语，以增加作文的新鲜感。

可以通过查字典、阅读更多的文学作品和优秀的作文等方式，积累并学习一些生僻或精准的词汇，以便在写作时灵活运用。

2. 推陈出新，避免陈词滥调：在写作时可以尽量避免一些常见、老套的表述，例如“天空蔚蓝、晴空万里”这样的词句。

尝试用更加生动、形象的形容词或更加独特的描述来表达，例如“天空湛蓝如洗、万里无云”。

这样可以使作文的表达更有新意。

3. 运用比喻和拟人手法：在写作中，运用比喻和拟人手法可以增加作文的生动性和趣味性，使文字更富有想象力。

比如可以用“大海的怀抱”来形容家乡的宽广；用“太阳儿打瞌睡”来描述黄昏的时候；或者用“雨点儿在天空里沉睡”来描绘雨季的来临。

4. 以不同的角度和观点出发：在写作时，可以尝试采用不同的角度和观点来思考问题，从而使作文语言更富有新意。

如果写一篇关于环境保护的作文，可以站在动物、植物或者未来世界的角度来思考，给读者带来不同的触动和感受。

5. 增加趣味性和幽默感：在作文表达中，可以尝试增加一些趣味性和幽默感。

可以适当加入一些趣味的插图或配以幽默的语言，使作文更富有趣味性和独特性，吸引读者的眼球。

要使作文语言出现“新”，关键在于运用创造力和多样性。

以不同的方式和角度思考问题，用生动、独特、精准的词语和表达来展示自己的观点和思想，从而使作文更加新颖和富有个性。

六年级语文写作技巧提升之如何写出有新意的作文在学习语文写作的过程中，许多六年级的学生常常会陷入一个困境：他们的作文内容往往相似，缺乏新意。

为了解决这个问题，本文将介绍一些提升写作技巧的方法，帮助同学们写出更富有新意的作文。

一、挖掘独特的题材写出有新意的作文首先需要有一个独特的题材。

同学们可以关注一些热门话题，如环保、科技、友情等，但要注意从一个与众不同的角度切入。

例如，可以写一篇与环保相关的作文，但通过描述一个小动物的视角来体现独特性。

这样的创意将给作文增添新鲜感，吸引读者的注意。

二、使用多样的写作技巧要写出有新意的作文，光有独特的题材还不够，同学们还需要灵活运用各种写作技巧。

例如，可以使用比喻、拟人等修辞手法来生动描绘人物或场景；可以采用对比、转折等表达方式来突出作文的重点。

当然，这些技巧的使用要适度，不宜过于炫技，以免影响作文的整体效果。

三、注重细节描写细节是作文的灵魂，对于写出有新意的作文尤为重要。

同学们应该注重观察生活中的细节，并用文字精确地描述出来。

通过细腻的描写，可以让读者对作文中的情境和人物产生共鸣，增加作品的感染力和吸引力。

例如，可以写一篇关于冬天的作文，不仅描述寒冷的感觉，还可以加入对冰雪的质地、颜色的描绘，让读者感受到真实的冰天雪地。

四、发挥想象力写作是一种创造性的活动，同学们可以尽情发挥想象力，创造出奇妙的情节和人物。

例如，可以写一篇关于太空冒险的作文，通过想象，可以创造出宇航员的形象、太空飞行的场景，并加入一些悬念和惊喜元素，使读者产生强烈的阅读欲望。

当然，同学们在运用想象力的同时，也要保持作文的逻辑性和合理性。

五、组织结构得当一篇有新意的作文不仅内容要有创意，结构也要得当。

同学们应该注意作文的层次感和条理性，避免过于杂乱或过于呆板。

可以通过合理使用过渡词、段落分明等手法，让作文的结构更加紧凑和有序。

六、反复修改写作不是一蹴而就的过程，同学们应该养成反复修改的习惯。

在初稿完成后，可以多次审查和修改，从语言、表达到结构等各个层面进行修整。

如何在小学作文中展示作者的独特思考和创新思维在小学作文中展示作者的独特思考和创新思维作文是小学生学习语文的重要环节，通过作文，小学生可以展示自己的思考和创新思维。

下面将介绍一些方法和技巧，帮助小学生在作文中展示个性化的思考和独特的创新思维。

一、选择独特的主题和观点小学生在写作文时，可以选择一些独特的主题来展示自己的思考和创新思维。

比如，可以写一篇关于未来科技发展的作文，或者探讨人类与自然环境的关系等等。

在选择主题时，要注意其独特性和与众不同的观点，这样才能引起读者的兴趣。

例如，可以从不同的角度思考问题，提出对传统观点的质疑，表达自己独特的见解。

二、运用丰富的想象力和创造力小学生在作文中展示独特思考和创新思维，离不开想象力和创造力的发挥。

在写作中，可以通过丰富的想象力来描述场景、描绘人物，以及发展故事情节。

同时，可以通过创造性的想法和处理方式展示自己对问题的独到见解。

例如，在叙事作文中，可以选择一个奇特的背景设定，让读者眼前一亮。

三、运用多样化的表达方式为展示独特的思考和创新思维，小学生可以运用多样化的表达方式。

例如，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，突出自己的观点和想法。

同时，可以尝试使用一些富有个性的词汇和短语，让作文更加生动有趣。

此外，也可以运用对比、对话等写作技巧，使作文更加丰富多样。

四、注重结构和逻辑除了内容的独特性，作文的结构和逻辑也是体现思考和创新思维的重要方面。

小学生在写作文时，要注意合理的结构安排和逻辑推理。

可以通过引用事实、举例、对比等方式来支持自己的观点。

同时，要注意段落的划分和过渡，使作文的结构清晰有序，读者易于阅读和理解。

五、注意语言的精准和准确语言是作文的重要表达工具，小学生在写作时要注意语言的精准和准确。

可以运用具体的形容词、副词等修饰词语，以增强作文的表现力。

同时，要注意句子的通顺和连贯，避免表达模棱两可或歧义的情况。

通过使用准确的语言表达，可以更好地展示自己的思考和创新思维。

六年级语文创意写作之让你的作文更有新意在六年级语文创意写作中，让作文更有新意是一项重要任务。

如何在写作中融入创意元素，提升作品的独特性和吸引力呢？本文将给出一些建议和技巧，帮助你让作文更富有新意。

一、独特的开篇作文的开头是吸引读者注意的重要环节。

可以使用一些独特的句子或者段落来引入话题。

比如，可以以一个引人入胜的故事、一个有趣的对话，或者一个令人惊奇的事实作为开篇，激发读者的阅读兴趣。

二、奇思妙想的构思在写作过程中，尝试用一些奇思妙想来构思作文内容。

可以从平凡的事物中发掘出新的内容，或者将不同领域的元素进行巧妙组合。

比如，可以以一个普通花园为背景，讲述一只每天变成不同动物的神奇花朵的故事。

这样的构思方式能够让作文更加新鲜独特。

三、生动的描写语言通过运用生动的描写语言，可以给作文增添新意。

使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，让读者能够感受到作文中所描绘的场景和情感。

例如，用“阳光如翡翠般温暖”来描写一个春天的早晨，或者用“音符在空中飞舞”来描绘音乐会的场景，都能够为作文增添新颖的味道。

四、别具一格的结尾结尾是作文的收尾之处，也是给读者留下深刻印象的机会。

可以使用一些别具一格的结尾方式来结束作文。

例如，可以用反转结尾，或者通过一个令人思考的问题来引发读者的思考。

这样的结尾方式会给作文增添新意，让读者留下深刻的印象。

五、用好对比和矛盾创意写作中，使用对比和矛盾也是一个有效的手法。

通过对比来突出事物的特点，或者构建矛盾情节来增加故事的吸引力。

比如，在描述一个角色时，可以描绘该角色在外表和内心上的矛盾；或者将两个看似无关的事物进行对比，探索其中的联系和冲突，都能给作文带来新意。

六、运用幽默和想象力幽默和想象力是创意写作中常用的元素。

通过运用适当的幽默和想象力，可以为作文增添活力和趣味。

可以编写有趣的对话、创造奇特的场景，或者塑造幽默可爱的角色等等，都能够为作文注入新鲜的元素。

在六年级语文创意写作中，让作文更有新意并不是一件困难的事情。

作文语言怎样出“新”
要让作文语言出现“新”的元素，可以从以下几个方面着手：
1. 特色用词：在写作过程中，可以使用一些不常见或富有个性的词汇，以增强文章的独特性。

可以使用一些形容词或副词的新说法，或者使用一些近义词或反义词来替换常用的词汇。

2. 句式结构：在写作时，可以尝试使用一些新颖的句子结构，以突破常规的表达方式。

可以使用倒装句、比喻句、排比句等，来丰富文章的表达方式。

3. 引用文化典故：在写作中，可以引用一些文化典故或谚语，以增加文章的深度和雅味。

可以引用中国古代的诗词、成语、故事等，或者引用外国文学作品中的引文，来丰富作文的文化内涵。

4. 描述细节：在写作时，可以通过生动的描写细节，让读者感受到作文中的新意。

可以用富有情感的词语来描绘人物的表情、环境的气息，或者使用形象生动的比喻来描述事物的特点。

5. 创新观点：在写作中，可以提出一些新颖的观点，以引起读者的思考和共鸣。

可以通过对当下社会问题的独特见解，或对科技发展的未来预测等，来为作文注入新的思考角度。

要使作文语言出现“新”的元素，需要在用词、句式、文化典故、描述细节和观点等方面进行创新和突破，以达到让读者感受到新鲜感和独特性的效果。

作文没有新意怎么办怎么写出新意的作文同一件事情，不同的人或者是从不同的角度去看待的话，得到的结果也都是不一样的。

这样的话，我们在写作文的时候也就要选取一个合适的角度去写作，尽量选取新颖的角度来写出有新意的作文。

那么应该怎么写出有新意的作文呢？我们就一起来看看下面的这几个方法吧。

一、善于观察，深入思考我们所生活的社会每时每刻无不在悄无声息地发生变化，作为小作者，就要敏锐地抓住这些细微的变化，这样我们写出的语言文字才是具有新意的。

二、写作要贴近生活，体现时代特色写作应贴近生活，也应“与时俱进”。

如：当国旗高高飘扬，我们能想到的不只是枪林弹雨中的红旗，还要想到象征着祖国富强的在世界各地高高飘扬的国旗，想到奥运会赛场上高高飘扬的国旗，想到珠穆朗玛峰上高高飘扬的国旗，想到邀游太空、令世界为之瞩目的国旗……这样的作文才具有时代特色。

三、选材要独特，构思要巧妙要使作文具有个性，选材必须做到“人无我有”“人有我新”。

因此，我们要最大限度地拉近自己与生活的距离，到生活中去实践去感悟。

如写《买菜》，不同的经历就有不同的题材、不同的发现和感受。

如果你不去菜市场走一走，凭想象闭门造车，只能步别人后尘，表现不出“新”意来。

如果平铺直叙，就无法体现出个性。

而巧妙的构思，则能使文章独放异彩。

即使是相同的题材，独特的构思，也能使文章“鹤立鸡群”。

补充说明：此外，作文的体裁也可以是多样的，我们小学生的生活是丰富多彩的，那么反映生活的作文形式也应该是多种多样的。

例如写作文，学生可以用儿歌、童话、记叙文等多种形式来表现。

其实，也只有这样的作文才能写出新意，才能吸引读者的目光。

作文怎么写出新意写新颖的作文四要素作文的创意主要表现在这四个方面：观点新颖、材料新鲜、结构新奇、语言清新。

一、观点新颖让自己的观点超越前人或异于众人可使用“翻案法”。

例如：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？”这是唐代诗人皮日休的《汴河怀古》，诗中“千里赖通波”“共禹论功”把一个罪人说成了圣人。

这是何等的一语惊人！这就是翻案法。

二、材料新鲜关于作文选材，我建议同学们可以“就地取材”。

中小学课本中的所有成就都是“名人制造”，大家学习知识的时候关注一下这些制造者或发明家的人生经历即可。

既可以休养身心又可以颐养性情，何必千篇一律的“屈原、杜甫和鲁迅，牛顿、斯坦与霍金”，名人选材不那么一线也可以使文章别开生面的。

总而言之，随手的新材料应该多方摄取，现成的旧材料可以故事新编，只要你有一颗好奇心和进取心，我们广泛搜集并谨慎使用，总能写出一篇可读、耐读的好文章出来。

三、结构新奇新奇的作文结构恐怕同学们未必敢使用，大家生怕不合老师胃口而被“等外伺候”，这其实大可不必，像书信体、寓言体、实验报告、新闻采访等形式都是我们很熟悉的结构样式，大家不妨拿来一用，只要了解其文体特征就可以。

比如：书信适合抒情，寓言适合讲理，实验报告有真实感，新闻采访有时效性。

新奇的作文结构可以吸引阅读，辅以真挚的作品内容，文章可以做到文质兼美。

同学们要勇于尝试，不要因噎废食，从而抹杀了自己的创造力。

四、语言清新“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，清新优美的语言总是那样赏心悦目，总是那样“先声夺人”，它像一只神奇的手瞬间抓住读者的心，让人欲罢不能。

语言风格是怎样形成的？源于阅读。

爱好史传的同学语言古朴平实，爱好诗歌的同学语言规整、富有韵致，爱好散文的同学语言优美、蕴藉，爱好杂文的同学语言辛辣、幽默，爱好聊天的同学语言随意、散漫，结巴的同学语言不通畅。

语言的创新又怎样做到？源于天然。

即天性使然，性情使然，各自的语言服务于各自的情感。

作文语言怎么写出新意如何写出新意的作文
一.锤炼动词、形容词
要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼字词，尤其要重视对动词和形容词的锤炼。

如：“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。

”句中动词和形容词的精心锤炼，使“爷爷”的形象如一尊雕塑凸现于眼前。

二.巧用修辞手法
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，化腐朽为神奇，变枯燥为生机。

如比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。

”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。

”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻。

三.独创妙语佳句
这是根据文章表达需要，独辟蹊径创新语句的一种方法。

比如：“一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖枪’，可还不能光荣‘下岗’。

”“‘高三’两字很沉，我觉得分量超过了‘高山’。

”“说实在的，班主任可真是黑，相信漂白几次后也不会输给包公的。

班主任的海拔不高，头顶到地面距离为1.6452926m。

”上述一系列创新出来的佳此妙句，读后给人以极美的艺术享受。

四.力求含蓄风趣
含蓄的语言耐人寻味，含英咀嚼，如嚼橄榄。

语言风趣，能使文章活泼，不觉呆板。

比如：“每日，总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日，小公园里早一片‘刀光剑影’了。

”其中，不说老年人而说“夕阳红”，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影”来描摹，既含蓄又新颖，且不乏韵味。

五.注重新奇组合
组装是一种创新过程，其方式有多种：比如张冠李戴、褒词贬用、巧借熟语、错位搭配、旧词新用等等。

小学写作考试中如何写出有创意的作文在小学写作考试中，创意是作文的关键要素之一。

为了在作文中展现独特的创意，小学生们可以从以下几个方面进行努力：首先，写作的灵感往往来源于对生活的细致观察和感受。

一个富有创意的作文通常蕴含了作者对日常生活细节的敏锐洞察。

鼓励学生多留意周围的事物，如街上的人、家中的宠物、学校里的活动等，这些都是创作的丰富源泉。

通过对这些细节的观察，学生可以从平凡中发现不平凡，为作文注入新鲜的元素。

其次，善于运用想象力是培养创意作文的重要途径。

学生可以通过虚构的故事情节、独特的角色设定以及奇妙的场景描写，来激发作文的创意。

比如，可以让学生设想自己成为一名宇航员探索外太空，或者与动物交流，共同解决某个难题。

这些富有想象力的设定不仅能丰富作文内容，还能展示学生的创造性思维。

创造性写作的另一重要方面是语言表达的独特性。

使用生动的比喻、拟人化的描述以及富有表现力的形容词，可以让作文更加吸引人。

例如，描述一朵花时，不仅仅说它是“美丽的”，而可以形容它像“小姑娘穿上的五彩裙子”。

这样的语言风格使得作文充满了生气和活力，能有效吸引评卷老师的注意。

此外，鼓励学生在作文中融入自己的真实感受也是提升创意的重要方式。

真实的情感体验往往能使作文更加真切和有共鸣。

学生可以在作文中表达自己对某个事件的真实反应，或者讲述自己在某个经历中的感受。

这种真挚的表达不仅让作文内容更加丰富，也能帮助学生在写作中找到自信。

故事结构的创新也是作文创意的重要体现。

学生可以尝试打破传统的开头、发展、结尾的结构，探索不同的叙述方式。

例如，可以从故事的高潮部分开始讲述，然后逐步回溯到事件的起点，或者采用多视角的叙述方式，让不同的角色讲述同一个故事。

这样新颖的结构不仅能提升作文的趣味性，还能展示学生的写作技巧。

在写作过程中，反复修改和完善也是不可忽视的环节。

创意的发挥不仅仅在于初稿的构思，更在于后续的打磨。

学生可以在写完初稿后，仔细审阅，思考哪些部分可以进一步优化，是否有更多的创意可以加入。