培智一年级数学教案

一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解数的概念。

(2)掌握数的读法和书写方法。

(3)能辨别数的大小关系。

(4)能够用手指和计数器进行简单的数数活动。

2.过程与方法目标：(1)通过观察、实践等多种方式培养学生的数感。

(2)通过游戏和实际操作等活动让学生积极参与，培养学生的兴趣和动手能力。

(3)引导学生发现和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和动手能力。

(2)培养学生的团队合作意识和交流能力。

(3)培养学生的耐心和自信心。

二、教学重点1.数的概念和读法。

2.数的大小关系的辨别。

三、教学难点学生理解数的概念和数的大小关系的辨别。

四、教学过程第一课时：数的认识1.导入新课：教师通过呈现一些不同数量的物品或图片，引导学生观察并讨论。

2.学习新知：教师向学生介绍数的定义和作用，让学生了解数是用来计数的。

3.游戏活动：教师组织学生进行数数游戏，如用手指数数、用计数器数数等。

第二课时：数的读法和书写方法1.导入新课：教师呈现几个数字，让学生辨认并说出数字的读法。

2.学习新知：教师向学生教授如何正确读写数字，并通过板书示范。

3.合作活动：教师让学生以小组形式完成数的读写练习。

第三课时：数的大小关系1.导入新课：教师出示不同数量的物品或图片，让学生观察并比较大小。

2.学习新知：教师向学生介绍数的大小关系，如大于、小于和等于。

3.操练活动：教师出示两个数字，请学生用大于、小于或等于来描述它们的关系。

第四课时：综合应用1.导入新课：教师通过实际场景，如购物、分组等，让学生运用所学的知识进行数的应用。

2.实践活动：教师组织学生进行实践活动，如数的排序、数的分组等。

3.总结回顾：教师与学生一起回顾所学的内容，并对学生的表现给予肯定和激励。

五、教学反思通过这套教案设计，学生可以通过观察、实践和游戏等形式掌握数的概念和读法，并能辨别数的大小关系。

同时，通过合作和实践活动，学生可以积极参与，培养兴趣和动手能力。

培智一年数学上册教案（5篇范例）第一篇：培智一年数学上册教案9月11 日课题：准备课教学目标通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

教具：挂图一．教学过程：常规教育。

1．认识同学、老师。

2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。

二．带学生参观学校环境。

三．看图教学。

图一：1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。

2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。

3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1．引导学生观察图上的内容。

2、回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？四．巩固练习。

1．让学生复述图中的内容。

2．表演图中人物的行为。

五、总结。

六．作业。

1．看1~3页图画，理解图意。

2．预习4~5页内容。

9月7 日课题：认识大、小教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。

重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。

教具：几种大小不同的球类实物和图片。

教学过程：一．复习。

1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。

2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。

二．新课。

1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：（1）他们分别在做什么？（2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。

2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。

培智一年级下数学教案培智一年级下数学教案(精选5篇)数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

为了大家学习方便，小编特地准备了培智一年级下数学教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!培智一年级下数学教案精选篇11、知识目标：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。

理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

2、技能目标：通过观察、操作、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。

培养探索意识和协作精神。

3、情感态度与价值观：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性。

重点：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。

难点：理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

一、创设情境，体验前、后1、观察课室，感受前、后小朋友们，你看一看我们教室的前面有什么?后面有什么?2、说一说请同座位的两名小朋友互相说一说，自己的前面是谁、后面是谁。

3、听口令，摆物体文具盒放在数学书的前面，数学书放在文具盒的后面;铅笔盒不要摆在数学的前面……二、引导探知，体验感悟1、看图讲故事课件出示《龟兔赛跑》图片，让学生仔细观察情景图。

谁能根据这幅图给大家讲故事?2、说一说学生之间互相说一说在故事中你知道了什么?3、观察、讨论请4个小朋友站一列，互相说一说这4个同学的位置。

学生互相交流：----的后面是----，----的前面是----。

4、变换位置，加深理解(1)请全班同学站起来向后转，位置发生了什么变化?(2)以前后两个小朋友为一组，互相摆一摆你们的文具，然后说一说谁在前面，谁在后面。

三、实践应用1、队列游戏：请几位同学到前面来，站成一列(前后站)。

你发现了什么?围成一个圈，这样站，你又发现了什么?2、说一说：我们身边有前、后的应用四、小结：今天你有什么收获?五、板书设计培智一年级下数学教案精选篇2教学目标：1、知识与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。

2024年培智一年级数学教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够初步认识并数出10以内的数字，能够正确书写数字0-10。

学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形，并能进行简单的分类。

学生能够掌握简单的加减法运算，如5以内的加减法。

2. 过程与方法培养学生观察、比较、分类的能力，通过实践活动加强数字与实物的联系。

鼓励学生使用数学语言进行交流，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。

引导学生体会数学在日常生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点数字0-10的认识和书写。

基本的形状认识和分类。

5以内的加减法运算。

2. 教学难点如何将抽象的数字与具体的物体建立联系，增强学生的感知能力。

如何引导学生理解加减法的基本概念，进行简单的运算。

三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或游戏导入新课，如用实物展示数字的多少，用形状拼图游戏引入形状的认识。

提问学生已知的相关知识，激发他们的好奇心和求知欲。

2. 探究学习学生观察实物或图片，自主发现数字与物体的关系，教师给予指导。

小组讨论，分享发现，培养学生合作和交流的能力。

3. 讲解示范教师讲解数字、形状和加减法的基本概念，用生动的语言和例子帮助学生理解。

教师示范正确的书写方法和运算步骤，强调注意事项。

4. 实践操作学生动手书写数字、制作形状卡片，进行实物加减法操作。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励正确做法。

5. 总结反馈教师总结本堂课的主要内容，强调学习重点和难点。

学生进行口头或书面反馈，表达学习感受和收获。

四、教学方法和手段1. 教学方法采用启发式、探究式和游戏化教学法，激发学生的学习兴趣。

注重直观教学和情境教学，帮助学生建立数字与实物的联系。

2. 教学手段利用多媒体教学资源，如数字卡片、形状拼图、动画视频等辅助教学。

组织小组活动和互动游戏，提高学生的参与度和合作能力。

培智一年级数学的教案上册教案标题：培智一年级数学的教案上册教案概述：本教案旨在帮助一年级学生培养数学思维能力和解决问题的能力。

通过本教案的学习，学生将学会基本的数学概念和技能，如数的认知、数的比较、加法和减法等。

同时，教案还注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力，通过实际生活中的问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。

教案目标：1. 学习认识和书写数字0-9；2. 学习数的比较和排序；3. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；5. 提高学生的数学思维能力和学习兴趣。

教案内容和活动安排：1. 数字认知和书写（2课时）- 活动1：通过观察和模仿，学习认识和书写数字0-9；- 活动2：利用数字卡片进行游戏，巩固数字的认知和书写。

2. 数的比较和排序（2课时）- 活动1：通过比较大小的游戏，学习数的比较和排序；- 活动2：利用图片和数字卡片进行排序练习，巩固数的比较和排序。

3. 加法和减法的基本概念和运算方法（4课时）- 活动1：通过实物和图片进行加法和减法的概念引入；- 活动2：利用数字卡片进行加法和减法的运算练习；- 活动3：通过数学游戏巩固加法和减法的运算方法。

4. 逻辑思维和问题解决（2课时）- 活动1：通过解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力；- 活动2：利用数学游戏和谜题进行逻辑思维训练。

5. 总结和评价（1课时）- 活动1：对本教案学习内容进行总结和复习；- 活动2：通过小组活动和讨论，评价学生的学习成果和教学效果。

教学资源和评估方法：1. 教学资源：- 数字卡片、实物、图片、数学游戏等。

2. 评估方法：- 学生课堂表现的观察评估；- 书面作业的评分；- 小组活动和讨论的评价。

教案延伸：本教案的内容和活动可以根据实际教学情况进行调整和延伸。

教师可以根据学生的学习进度和兴趣，增加更多的数学游戏和实际问题的解决活动，以提高学生的学习效果和兴趣。

培智一年级上册生活数学教案教案：培智一年级上册生活数学教案教案主题：认识数字0-10一、教学目标：1.让学生能够认识数字0-10的形状；2.培养学生对数字的感知能力；3.帮助学生掌握基础的加法和减法运算。

二、教学内容：1.数字0-10的认识2.数字之间的比较3.加法运算4.减法运算三、教学准备：1.数字卡片（0-10）2.数字图片或挂图3.数学游戏材料四、教学过程：一、引入活动（5分钟）：1.教师出示数字挂图，让学生名称数字，并提问：你们早上起床了，会数你们有几只眼睛呢？2.学生回答后，教师再提问：那么你们晚上睡觉时，会数你们有几颗牙齿呢？请大家都试试。

二、新知呈现（10分钟）：1.教师出示数字卡片0-10，让学生认真观察数字形状，并边出示边念数。

2.学生全班跟读数字。

三、数字比较（15分钟）：1.教师出示两个数字，问学生数字大小，学生回答。

2.引导学生比较所有数字的大小，并进行数字排序，从小到大和从大到小。

四、加法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的和。

2.学生按照要求做出相应的数字个数，例如：出示数字3和数字5的卡片，学生要拿出8个物品。

3.引导学生用手指和物品做出相应数量，并用语言描述“3加5等于8”。

五、减法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的差。

2.学生按照要求拿掉相应的物品，例如：出示数字9和数字4的卡片，学生要拿掉5个物品。

3.引导学生用手指做出相应数量，并用语言描述“9减去4等于5”。

六、巩固练习（15分钟）：1.教师出示数学游戏材料，让学生进行游戏练习数字认知、比较和运算。

2.学生分组进行竞赛，加深对数字的理解和计算能力。

七、复习总结（10分钟）：1.教师出示数字图片或挂图，让学生回忆并说出对应的数字。

2.教师提问：数字5加3等于几？数字9减去4等于几？学生回答。

3.学生数数，熟练掌握数字0-10的形状和顺序。

五、拓展延伸：1.向学生介绍数字11-20的形状和认知；2.给学生更多练习加法和减法的机会；3.教师鼓励学生进行实际生活中的数字运算，例如购物时计算账单。

关于培智生活数学一年级下册教案(精选范文4篇)培智生活数学一年级下册教案4篇【篇一】培智生活数学一年级下册教案培智一年级生活数学认识左右教案教学目标：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

2.认识“左右〞的位置关系，理解其相对性。

3.能用左、右描述物体位置关系。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。

学生唱《左手和右手》。

提问：这首歌的名字是什么？〔《左手和右手》〕小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？〔能〕请你一边找一边和你的同桌说一说。

学生活动，寻找身体上的左右。

提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？〞生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。

现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作〞的游戏。

3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

4.各种方位介绍同座位。

谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？〔先请两个生说一说，再同位互相说。

〕提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。

2024人教版培智一年级数学下册教案《认识数字5和6》一、教学目标1.让学生通过观察、操作活动，认识数字5和6，能够正确书写。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作、交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字5和6，能够正确书写。

2.教学难点：理解数字5和6的含义，掌握数数的方法。

三、教学准备1.课件：数字5和6的图片、数轴、计数器等。

2.学具：小棒、圆片、数字卡片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，让学生说出卡片上的数字。

2.老师提问：我们已经学过哪些数字？今天我们要学习新的数字，你们猜一猜是哪两个数字？（二）认识数字51.老师出示数字5的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？2.老师引导学生数一数图片上的物品，让学生明白5表示的数量。

3.老师出示数轴，让学生在数轴上找到数字5，并用小棒表示数字5。

4.老师教学生书写数字5，并让学生跟着书写。

（三）认识数字61.老师出示数字6的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？2.老师引导学生数一数图片上的物品，让学生明白6表示的数量。

3.老师出示数轴，让学生在数轴上找到数字6，并用圆片表示数字6。

4.老师教学生书写数字6，并让学生跟着书写。

（四）巩固练习1.老师出示计数器，让学生用计数器表示数字5和6。

2.老师出示数字卡片，让学生找出数字5和6。

3.老师出示图片，让学生用小棒和圆片表示数字5和6。

（五）课堂小结1.老师提问：今天我们学习了哪些数字？2.老师引导学生回顾数字5和6的认识过程，巩固知识点。

（六）作业布置1.让学生回家后，用小棒和圆片表示数字5和6，并与家长分享学习心得。

2.家长监督孩子书写数字5和6，并签字确认。

五、教学反思1.本节课通过图片、数轴、计数器等多种形式，帮助学生认识数字5和6，激发学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。

2024年培智学校一年级数学教案一、教学目标知识与技能：掌握10以内的数的认识和数数技能，能正确点数并说出总数。

学会比较大小，能判断并表达两个数之间的大小关系。

认识并描述简单的图形，如正方形、长方形、圆形等。

过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，培养学生学习数学的兴趣和主动性。

引导学生通过观察、尝试、交流等方式，学会简单的归纳和推理。

情感、态度与价值观：培养学生的合作精神，学会与他人共同解决问题。

帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与数学学习活动。

二、教学重点和难点教学重点：10以内数的认识和数数技能。

图形的基本认识和描述。

教学难点：大小关系的比较和表达。

培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

三、教学过程导入新课通过生活中的实例，如玩具、水果等，引导学生观察并数数，激发学生的学习兴趣。

提出问题，如“你有几个玩具？”引导学生回答并引入数的概念。

数的认识和数数技能教授数的名称和符号，如1表示一个，2表示两个等。

利用具体物品，让学生亲自数数，并说出总数，培养学生的实际操作能力。

通过游戏，如“找朋友”，让学生找到指定数量的物品，巩固数数技能。

大小关系的比较利用具体物品，如积木，让学生比较两个数的大小，并引导他们用语言描述出来。

教授比较符号“>”和“<”，让学生理解其含义，并能正确运用。

通过小组活动，让学生互相出题比较大小，提高他们的比较能力。

图形的认识和描述展示各种图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生了解并认识。

让学生触摸和描绘图形，培养他们的空间想象力。

通过拼图游戏，让学生将不同图形组合在一起，加深对图形的理解。

课堂小结与反思总结本节课学习的内容，强调重点和难点。

引导学生回顾自己的学习过程，发现存在的问题和不足，提出改进措施。

四、教学方法和手段直观教学：通过实物展示和直观演示，让学生直观感受数学概念。

互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的主动性和合作精神。

游戏化教学：利用游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。