专业技术职务评聘工作实施细则

XX学校专业技术职务评审工作方案（附考核评审实施细则）为了加强教师队伍建设和管理，不断完善专业技术职务评审制度，进一步做好事业单位专业技术职务评审工作，落实科学合理、客观公正地使用人才的要求。

根据省、市、县主管部门关于专业技术职务评审的文件精神及有关规定，结合我单位现有专业技术人员实际状况，充分调动专业技术人员的积极性，优化专业技术人员队伍，经充分调研，广泛征求意见，特制定我校专业技术职务考核评审工作实施方案。

一、专业技术人员职务评审工作的组织成立专业技术人员职务评审工作领导小组。

（一）工作职责1、制定评审实施细则。

2、掌握本单位中、高级岗位设置、聘任情况。

3、确定各岗位职责。

4、组织任职期满考核工作。

5、审核评审人员资格。

6、受理群众对考核评审工作的申诉。

（二）工作原则充分发扬民主，提高评审工作透明度。

严格遵循公开、公正、竞争、择优的原则，按核定的岗位职数，公开竞聘条件，平等竞争，择优评审。

严防弄虚作假，严禁**请托等不正之风。

考核评审工作小组成员在评审工作中涉及到本人及亲属时，实行回避制度。

二、专业技术人员职务评审原则根据XX省人力资源和社会保障厅、XX省教育厅《关于印发XX省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》要求，已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格且符合岗位条件的教师均可参加竞争推荐。

1、严格按照上级核准的中、高级岗位设置数量，实现一人一岗，一岗一职。

2、实行评审合一，即专业技术资格评定与专业技术职务聘任同步进行，以实现岗位职数的有效控制。

3、按上级分配的岗位职数进行评审。

三、专业技术人员评审条件1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，遵纪守法，具有良好的职业道德与行为规范。

2、热爱本职工作，具有相应的工作能力和业务水平，能胜任本专业技术工作。

3、具有《教师法》规定的教师资格，达到规定的学历要求。

4、全面履行职务的岗位职责，尽职尽责完成好本职工作。

5、具有相应的专业技术职务资格并达到规定任期。

专业技术职务评聘工作实施细则为了进一步优化我院专业技术人员队伍结构，根据国家人事部、重庆市教委有关专业技术职务评聘工作的文件规定，结合我院聘任工作实际，特制定本实施细则。

一、专业技术职务任职资格的评审（一）、申报评审程序1、申报与推荐（1）在聘、在岗的学院教师符合条件者皆可申报。

（2）在规定时间内，申请人向所在部门提出申请并填写《信息工程专修学院专业技术职务申请表》并附任现职以来的科研成果目录；（3）部门党总支（支部）对申请人进行思想政治表现审查，对合格者予以推荐；（4）系（部）学科组应初步审查申报人的教学、科研等业务表现，将符合条件者的材料报送学院职改办；（5）职改办初审合格后发给《高等学校教师职务任职资格申报表》或《专业技术职务任职资格评审表》（以下简称《申报表》），并通知申报高级职务的人员提供代表其科研水平的科研成果材料一式两份，由职改办分送两位专家鉴定（鉴定专家的专业技术职务不得低于申请人申报的职务，其中至少有一位应是校外专家），然后将专家鉴定持肯定性评价意见者推荐给院学科组评议；（6）职改办会同教务处对申报人的教学工作进行考察，并作出结论供学院评委会参考；会同院学术委员会对申报人的科研成果进行审核并量化评分，作为评审的重要依据。

2、学科组评议学科评议组对申报人专业技术水平、业务能力、实际工作业绩进行全面审查，指导符合条件者正确填写《申报表》，按照申报职务的任职条件进行认真评议、公正表决。

评议会由学科组组长召集。

3、学院评审、推荐学院评审委员会对申报人就学历、资历、水平、能力、论文、成果和贡献进行全面审查、充分讨论、综合权衡、认真评议、公正表决；评审会由主任或授权的副主任召集。

对申报初级专业技术职务的人员，由学院职改办进行审查，不再进行评议和表决。

学院职改领导小组对所有申报人情况进行审批，对合格者或予以审定通过，或予以推荐上报评审。

4、表决与复议评委会每年召开一次评审会，每次评审须有全体委员的三分之二以上人员到会，方可进行评审工作。

中学教职工专业技术职务聘任实施细则旨在规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，确保聘任程序公开、公平、公正，提高教职工专业技术职务的聘任质量和水平。

具体实施细则如下：一、聘任条件1. 申请人应具备相应的学历和专业背景。

例如，担任高级教师职务所需本科学历，担任特级教师职务所需硕士研究生学历。

2. 申请人应具备一定的教学能力和教育教学经验。

例如，担任高级教师职务需要具备5年以上的教师工作经验。

3. 申请人应具备丰富的教学经验和教研能力。

例如，申请人需具备在教学活动中取得的显著成绩和在教学研究中做出的重要贡献。

二、聘任程序1. 学校应公开发布专业技术职务聘任的招聘信息，明确聘任条件和要求。

2. 申请人应向学校提交聘任申请材料，包括个人简历、学历证明、教学和教育教学经验证明、教学研究成果等。

3. 学校应组织专家进行评审，评价申请人的学术水平、教学能力和教育教学贡献。

4. 学校应公布评审结果并向申请人发放聘任书。

三、聘任期限和待遇1. 专业技术职务的聘任期限一般为3年，根据实际工作情况可以续聘。

2. 聘任人员享受相应的薪酬和待遇，例如，聘任为高级教师的人员将享受相应的岗位津贴。

四、聘任考核1. 聘任期满后，学校应对聘任人员进行综合考核。

综合考核的内容包括教学工作、教育教学研究成果等。

2. 根据考核结果，学校可以决定是否继续聘任或调整聘任等级。

五、申诉和复议对聘任结果不满意的申请人可以向学校提出申诉，并有权要求学校重新评审。

如对学校复议结果仍不满意，申请人可以向上级教育主管部门申请复议。

以上是中学教职工专业技术职务聘任实施细则的主要内容，具体实施细节可根据实际情况进行调整和补充。

中学教职工专业技术职务聘任实施细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，激发教师创新能力，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规的规定，制定本实施细则。

第二条中学教职工专业技术职务是中学教职工行使相应管理权力和技术职责的工作岗位。

遵义市事业单位专业技术岗位聘任工作实施细则为认真做好我市事业单位岗位设置管理和岗位聘任工作，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，充分调动事业单位专业技术人员的工作积极性，大力营造创先争优的良好氛围，根据原国家人事部《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>的通知》（国人部发〔2006〕70号）、《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法实施意见>的通知》（国人部发〔2006〕87号）和《市人民政府办公室关于印发〈遵义市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（遵府办发〔2008〕94号）精神，结合我市实际，制定《遵义市事业单位专业技术岗位聘任工作实施细则》（以下简称《实施细则》）。

一、基本原则1.坚持按岗聘用、竞聘上岗的原则。

2.坚持突出业绩、逐级晋升的原则。

3.坚持科学规范、公开透明的原则。

二、适用等级事业单位高、中、初级专业技术岗位一至十三级。

三、基本条件（一）遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件。

（二）任现职以来，工作成效明显，圆满完成各项目标任务，并达到专业技术人员继续教育相关要求。

（三）具备相应的专业技术职务任职资格。

竞聘实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件（高、中、初级专业技术职务任职资格证书，普通话等级证书，计算机应用能力考试合格证书，职称外语等级考试合格证书等）。

（四）年度考核获得“合格”及以上等次年限须达到任职年限规定（年度考核被确定为“基本合格”及以下等次人员次年不能晋升，受到党纪处分和行政处分人员处分期间不能晋升）。

（五）聘任人员须为直接从事所在单位专业技术岗位工作的人员，以及经人社部门核准的双肩挑人员（在编不在岗人员不能参与竞聘）。

四、业绩要求（一）正高级专业技术岗位聘任业绩条件1.专业技术一级岗位聘任，按照国家有关文件执行。

2.专业技术二级、三级岗位聘任，按照贵州省人力资源和社会保障厅《关于印发<贵州省事业单位专业技术二、三级岗位基本任职条件>的通知》（黔人社厅通〔2014〕777号）执行。

重庆工商大学专业技术职务评审实施细则重庆工商大学专业技术职务评审实施细则(修订)根据国家人事部、重庆市人事局和重庆市教委专业技术职务评聘工作文件精神，结合《重庆工商大学专业技术职务评审工作条例》的规定，特制定本实施细则。

一、评审条件（一）基本条件1、思想政治条件根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》和国家颁布的各系列专业技术职务试行条例所规定的条件要求，高等学校专业技术人员应当拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，认真履行专业技术人员的义务和职责, 有良好的职业道德，遵纪守法，为人师表，教书、管理、服务育人，敬业精神强，道德品质好，学风端正，为人正派,能全面履行现职务职责,积极主动承担工作任务。

2、年度考核任现职期间近三年年度考核均为称职及其以上等次者方能申报高一级职务。

若任现职期间有一次年度考核为基本称职等次，则任职时间须比规定的任职年限增加一年，依次类推。

若任现职期间有年度考核不合格等次或未经批准不参加考核，则申报职务的任职年限从不合格年度或未经批准不参加考核年度的次年重新起算。

3、学历条件（1）申报教师系列专业技术职务，必须达到大学本科（全日制）及以上学历（已评聘副高级职称的除外）。

2001年及以后参加工作的教师须具备硕士研究生（或硕士学位）及以上学历（或学位）。

思政专业、其它师资紧缺专业评聘讲师及以下专业技术职务，经学校批准，在一定年限内，可放宽到本科。

（2）申报其它系列专业技术职务原则上须具备大学本科及以上学历。

（3）本文所指的学历（学位）为国民教育系列的学历（学位）。

（4）不具备规定学历的人员晋升专业技术职务按破格申报条件掌握。

4、任职年限（1）任职年限的计算：任现职年限起算时间为学校下文聘任的时间，次年相应的时间记为任职年限一年，依次类推。

（2）初级：没有取得学士学位的大学本科毕业生（全日制），见习期满两年且考核合格；具有学士学位的大学本科毕业生见习期满一年且考核合格。

学校教师专业技术职务岗位等级聘任实施细那么为深化学校内部人事制度改革，适应教师专业技术职务等级聘任工作新形势，建立稳定、公平公正、充满活力的教师专业技术职务等级聘任工作机制，逐步实现学校人事管理科学化、标准化、制度化，根据【康定县教师专业技术职务岗位等级聘任实施方案】，结合我校实际，制定此方案。

一、指导原那么1、根据上级人事部门核定的我校教师编制数、各专业技术职务等级数，每年开展一次专业技术职务等级的聘任工作。

2、坚持鼓励进取，多劳多得，优绩优酬，能上能下，公平公正公开的原那么，从资历和现实工作表现两方面进行考评，平稳有序和谐地完成等级聘任工作。

二、我校专业技术岗位设置、聘任及岗位等级设置情况1、我校各岗位设置情况：经2021年编制审核确认，我校编制数：26人，其中专业技术岗位：25人，管理岗位：1人。

2、我校各岗位等级设置情况：高级岗位各等级设置：七中级岗位1人，八级3人，九级4人，十级4人；初级岗位等级设置：十一级7人，十二级6人。

三、竞聘对象及条件1、对象：我校专业技术人员。

2、各专业技术岗位及等级竞聘的根本条件〔1〕、遵守宪法和法律〔2〕、具有良好的教师职业道德〔3〕、岗位所需的职业、能力、身体条件。

〔4〕、服从学校工作安排，自觉遵守学校各项制度，认真履行岗位职责，做好本职工作。

〔5〕、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的根本任职条件。

同时，应具有良好的师德修养，教育思想端正，关心保护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

〔6〕、教师各项专业技术等级岗位的根本任职年限：七至十二级岗位需分别在下一级岗位上任职满2年以上；获国家级奖励的，可放宽2年；获得省部级奖励的，可以放宽1年。

四、一票否决条款竞聘者有以下情形之一的，不得参加聘任、资格评审，情节严重的可低聘岗位。

1、教师不遵守本方案约定的。

2、教师不遵守学校规章制度，无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的。

专业技术职务评聘办法专业技术职务评聘办法，是指依据国家相关法律法规规定和单位内部管理制度，对从事专业技术工作的人员进行评聘的规程和步骤。

一、评聘标准专业技术职务的评聘标准主要分为以下几方面：1.学历、学位和职称要求评聘人员必须具备相应的学历、学位和职称，且符合国家相关法律法规的规定。

例如，硕士研究生学位可评聘为高级工程师职务，博士研究生学位可评聘为研究员职务。

2.业绩和工作表现评聘人员必须具备一定的工作经验和突出的业绩，且在工作中持续取得优异的成绩和表现。

例如，工作中参与的项目、获得的荣誉和奖项、发表的论文等。

3.职业技能和能力评聘人员必须具备一定的职业技能和能力，且在工作中能够熟练运用。

例如，具有一定的技术创新能力、团队合作和沟通能力、敬业精神等。

二、评聘流程评聘流程主要包括以下几个环节：1.提出申请评聘人员应按照规定填写申请表，附上个人简历、学位证书、职称证书、工作证明、业绩材料等相关材料。

2.组织评审单位聘请专业鉴定机构或具有资质的专家对评聘人员进行鉴定，经过专家评审、领导审定，形成评审报告。

3.公示确认单位应将评审报告在单位内部公示一定时间，接受聘用人员和单位其他人员的意见反馈和确认。

4.决策聘用根据评审报告和公示结果，单位领导根据聘用条件和聘用需求做出决策，并将聘用结果通知聘用人员。

5.签订聘用合同单位应与聘用人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务，约定工作期限、薪酬待遇等事项，保障双方的合法权益。

三、实施细则为保证评聘办法的实施和管理，单位应建立相关的制度和管理机制，具体包括：1. 建立评聘委员会单位应设立由领导和专家组成的评聘委员会，负责对申请人员进行鉴定和审查，保证评聘的公正性和科学性。

2. 完善评聘档案单位应建立评聘档案，将评审材料、公示情况、聘用合同等相关信息加以归档，为评聘后人员的管理和考核提供依据。

3. 建立激励机制单位应建立激励机制，通过职称评聘、薪酬待遇、晋升等方式，激发人员的工作积极性和创新意识，提高工作效率和质量。

厦门大学卫生系列专业技术职务聘任工作实施细则（试行）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价卫生系列专业技术人员的能力和水平，培养造就一支高素质的卫生技术人员队伍，根据国家、地方及我校专业技术职务评聘有关文件精神，结合我校实际，制定本条例。

第二条卫生系列专业技术职务聘任工作综合考察应聘者的思想政治、医德医风、师德师风、医疗技术水平及教学科研能力。

第三条卫生系列专业技术职务聘任工作遵循“坚持标准、全面考核、总量控制、按岗聘任”的原则，确保聘任工作有利于中青年医疗骨干、学术带头人的成长和我校医疗卫生事业的发展。

第四条本条例适用于在我校附属翔安医院、校医院等单位从事临床工作且未达到国家法定退休年龄的卫生技术人员，以及从事临床工作的医学院病理、中医、眼科、口腔等相关学科专业技术人员（仅评审专业技术职务任职资格）。

上述人员须取得执业医师资格并已登记注册。

第二章岗位设置第五条卫生系列专业技术岗位设主任医师（主任护师、主任药师、主任技师）、副主任医师（副主任护师、副主任药师、副主任技师）、主治医师（主管护师、主管药师、主管技师）、医师（护师、药师、技师），职务等级分别为正高级、副高级、中级、初级，总体比例结构根据发展需要和我校实际确定。

第三章申报条件第六条卫生系列专业技术职务聘任工作依据前款规定，结合岗位情况进行综合考量，择优聘任。

符合本条例规定的申报条件仅表明具备申报资格，不代表一定获得聘任。

第七条应聘者应遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业操守；能够积极承担工作任务，全面履行岗位职责；能够结合岗位需要，积极、认真地参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的现代医学继续教育，并运用于工作实践。

第八条卫生系列专业技术职务聘任工作实行思想政治与医德医风“一票否决制”，任现职期间，具有下列情形之一者，除当年度不得申报外，还应在规定年限上延迟申报，情节严重的取消已聘职务：1.年度或聘期考核获得一次基本合格以下结果，或受单位通报批评、警告处分，或出现轻微医疗、教学差错等情形的，延迟1年申报。

职称评聘实施方案根据我市中小学岗位评聘一体要求，就今年我校专业技术岗位竞聘工作制定如下方案。

一、指导思想及原则专业技术岗位竞聘要有利于启动活力、调动教职工工作积极性，有利于提高教育教学管理水平和办学效益，有利于提高教育教学质量。

要突出工作业绩，以绩取人；稳定教师队伍，激励竞争；注意向一线任课教师倾斜，照顾教育教学工作的各个层面。

二、职称评聘领导机构1、领导小组：组长：____副组长：____2、工作小组：组长：____成员：____三、人员范围____年底前取得中小学中、高级专业技术资格尚未聘任的在岗教师，以及今年符合中小学中、高级评审条件的教师。

评审中、高级教师需符合任职资历等条件。

四、评聘一体实施办法今年施行职称评聘一体，评审通过即被聘任。

原中、高级待聘人员与参加评审人员一起进行量化考核，按上级给定名额推荐，待聘人员被推荐即被聘任，评审人员通过上级评审即被聘任。

五、评聘程序㈠形成方案阶段1、学校成立9—____人的教师专业技术职务评聘领导小组和工作小组，负责我校教师职务评聘工作。

小组成员一般由校长、部分中层和教师代表组成，教师代表不少于总人数的二分之一。

2、领导小组根据教育局下达的指标制定易于操作的实施方案。

评聘方案应对取得专业技术职务人员进行综合考虑，要充分考虑到任现职以来德、能、勤、绩的各个方面。

打分构成要素中师德、工龄、各类荣誉、教育教学成绩等标准及权重设置应科学合理，要能较为准确、全面地反映教师工作的实际情况，反映教师敬业精神和真实业务水平。

评分标准和计分办法学校评聘中、高级职称评选办法拟定量化细则，按得分高低结合教育主管部门分配的指标，优中选优，依次确定推荐申报中、高级职称人员。

评分细则如下：(一)学历分研究生学历20分研究生结业17分本科学历15分专科学历10分注。

只记最高学历，以学历毕业证书原件为准。

取得学位另加1分。

(二)工龄分每年2分。

注。

交参工时的最初学历证书，工龄按____年工资套改的工龄计算方法计算。

****************学校专业技术岗位人员聘用工作实施细则第一章总则第一条为做好学校专业技术岗位的聘用工作，根据《*****************岗位设置管理实施方案》，制定本细则。

第二条专业技术岗位的聘用工作坚持公开、平等、择优的原则。

第二章聘用范围第三条学校专业技术岗位人员聘用范围是正式在编的专业技术人员，包括双肩挑人员。

2006 年 7 月 1 日后在专业技术岗位退休的人员按照此实施细则评议定级。

第三章岗位基本职责第四条专业技术岗位基本职责是学校对受聘到某一级别岗位上的专技人员所规定的应承担责任的基本要求。

设岗部门应根据具体岗位的工作性质、特点，在专业技术岗位基本职责的基础上，制定具体的岗位任务和工作目标。

不能履行专业技术岗位基本职责的，不能被聘用到相应的专业技术岗位。

第五条高级讲师、高级实习指导教师岗位基本职责是1、系统地承担 2 门（个）以上课程（工种）的讲授（实习实训指导）工作 (担任公共课的教师除外 )，完成额定的教学工作量，教学评价良好；承担本专业实习实训（实验）室建设工作。

2、潜心教育教学和学科研究，聘期内完成教科研工作量。

在以下几项工作上起带头作用，做出突出成绩：（1）积极申报并主持省部级以上教学、科研项目；（2）主动探究本专业及相关专业领域的发展趋势，面向科学技术前沿，组织省级以上品牌专业或精品课程或重点实习实训工场建设；（3）担任本专业的学术带头人，积极带领或参与优秀教学团队的建设工作，对初、中级职务的教师进行业务指导；（4）积极承担教学、科研和专业建设等方面的管理工作，根据需要担任教研室主任。

其他系列的高级专业技术岗位的基本职责比照此条要求。

第六条讲师、一级实习指导教师岗位基本职责是1、系统地承担2 门（个）以上课程（工种）的讲授（实习指导）工作(担任公共课的教师除外)，完成额定的教学工作量。

协助本专业实习实训（实验）室建设工作。

2、积极参加教育教学和学科研究，聘期内完成教科研工作量。