XX学校专业技术职务评审工作方案(附考核评审实施细则)

职业技术学校教师专业技术职务评聘工作的实施规范根据有关精神，为加快推进教育人事制度改，进一步深化和完善学校教师专业技术职务聘任制度，促进专业技术职务评审与聘任由身份管理为主向岗位管理为主的转变，建立按需设岗、按岗聘任、择优录用的专业技术职务聘任的机制，现对我校教师专业技术职务评聘工作制定实施规范如下：一、指导思想教师专业技术职务聘任应贯彻公开、公正、公平、竞争、择优的原则，采用分级管理、逐级聘任的方法，在科学设置教师岗位的基础上，适应学校发展，完善竞争激励机制，促进教师提高业务水平，培育高素质的教师队伍。

二、任职条件（一）基本要求1.遵守的法律、法规和校纪校规，具有良好的师德和行为规范。

2.具有履行岗位职责的学术、技术水平和解决实际问题的能力。

3.具有XX市教育委员会颁发的高校、中专（高中）教师资格证书。

4.任现职期间，年度考核均为合格及以上等级。

5.完成XX市教育委员会规定的在职教师进修学时。

6.担任班主任工作期间考核均达到合格要求。

7.身体健康，能积极认真地完成学校交给的各项工作。

（二）学历、资历1.符合下列条件之一者，可认定助理讲师任职资格：（1）大学本科毕业满一年，且从事教学工作。

（2）具备硕士研究生学历学位，并开始从事教学工作。

2.符合下列条件之一者，可申报讲师任职资格：（1）具备大学本科学历，有被聘助理讲师职务累计满四年的经历。

（2）具备研究生学历而未获得硕士学位或第二学士学位，有被聘助理讲师职务累计满三年的经历。

（3）具备硕士研究生学历学位，有被聘助理讲师职务累计满两年的经历。

3.符合下列条件者，可申报高级讲师任职资格：具备大学本科及以上学历，有被聘讲师职务累计满五年的经历。

4.因工作需要，有被聘其他专业技术职务经历、并在教师岗位工作一年以上，符合基本任职条件，经考核，能履行教师岗位职责要求的，可申请评聘同级教师专业技术职务。

若申请评聘教师高级专业技术职务的，则应有被聘中级专业技术职务累计满五年的经历并在教师岗位工作两年以上。

中小学校（幼儿园）教师专业技术职务评审方案一、背景与目的为了提高中小学校（幼儿园）教师的专业水平，建立良好的师德师风，推动教育教学质量的提升，校方决定对教师的专业技术职务进行评审。

此评审方案的目的是通过评审过程，对教师的教育教学能力、教育教学质量和教育教学成果进行科学评估，以激励优秀教师，提升教师整体素质。

二、评审标准1. 教育教学能力：包括教学方法是否灵活多样、教学内容是否合理有趣、教学目标是否明确、教学组织是否有效、教学效果是否显著等。

2. 教育教学质量：包括教学计划的制定与执行情况、教学资源的利用情况、教学管理的规范与有效性、学生学习评价的科学性与及时性等。

3. 教育教学成果：包括学生的学业水平提高情况、学生的综合素质培养成效、教研成果的产出与应用情况、参与教育改革的贡献等。

三、评审流程1. 提交申请：教师向学校提交申请，附上个人简历、教育教学工作总结、教学设计与评价材料、教研成果等相关资料。

2. 审核申请：学校对申请材料进行初步审核，排除不符合条件的教师。

3. 评审组成：学校成立评审专家组，由多名教育教学方面的专家组成。

4. 面试评审：教师参加面试，评审专家对其教育教学理念、教学设计、教学反思等进行个别评审。

5. 教学观摩：评审专家组对教师进行教学观摩，评估其教学能力和教育教学质量。

6. 考察评估：学校组织对教师平时的教育教学活动进行考察评估，评估其教育教学成果和师德师风。

7. 综合评定：评审专家结合面试评审、教学观摩评审和考察评估的结果，进行综合评定，确定教师的专业技术职务。

四、评审结果及奖励1. 评审结果：针对评审结果，学校将根据教师的综合评价情况，评定相应的专业技术职务。

2. 奖励机制：校方将对通过职称评审的教师进行奖励，包括提供额外的培训机会、给予薪资提升、表彰等，以激励教师的进一步发展。

五、监督与改进学校将建立评审结果的监督与改进机制，不定期对评审结果进行跟踪调研，了解教师的成长与发展情况，对评审过程中的不足与问题进行总结反思，并及时改进完善评审方案。

2023中心学校职称评审工作实施方案（详细版）目录2023中心学校职称评审工作实施方案（详细版） (1)一、指导思想 (2)二、成立组织 (2)三、基本原则 (3)四、指标分配 (3)五、推荐办法 (3)六、有下列情形之一者，当年不予以推荐： (4)为进一步深化教师职称评审制度改革，规范推荐程序，创新评价机制，完善标准条件，强化政策导向，提高评审质量，促进教育发展，调动教师积极性、主动性和创造性，根据省人社厅、教育厅、市人社局和区教育体育局关于做好专业技术职务资格评审工作的通知精神，以及《镇教育系统教师中、高级职称评审实施方案》要求。

结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想本着公平、公正、公开的评价原则，对教师的德、能、勤、绩、廉进行综合评价，使我校教师专业技术职务推荐评审工作走向制度化、科学化、专业化的轨道，以调动我校教师工作积极性和创造性，激发教师以人为本、努力做好教书育人工作。

二、成立组织镇中心小学成立职称评审领导小组和工作小组领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXX工作小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、基本原则1、公平公正原则。

确保我校职称评定过程中，政策公平，指标公开，过程公开与结果公开，接受学校和社会监督。

2、适度倾斜原则。

力求向农村薄弱学校、中小学小学科专任优秀教师倾斜。

3、择优推荐原则：结合德、能、勤、绩、廉五方面综合考评，坚持优中选优，宁缺毋滥。

四、指标分配每年根据上级分配的编制数，中心校再根据学生数和教师数分配到各自然校（园）。

各校进行动态编制核岗后，得出本校的余岗数。

五、推荐办法1、各自然校出台《职评工作遴选方案》，并经校委会研究同意，上报中心校存档；2、各校根据当年上级有关职称评审文件精神，综合考评申报者基本条件、学历及资历条件、能力条件、业绩条件等，确定申报名单。

在本校完成第一轮公示后，上报中心校，推荐权利下放到各自然校（园）；3、各校收齐评审材料后，上报中心校复审，复审组给出审查意见（复审组成员从阜阳市专业技术人才库中随机抽取，且实行本校申报人员回避制度）。

学校名称推荐、评审专业技术职务实施方案为做好我校专业技术职务推荐评审工作，根据省市人社部门《关于专业技术职务任职资格评审工作的意见》文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、组织领导成立专业技术职务推荐评审委员会和学术委员会。

校长和分管组织人事、教学工作的校级领导分别任主任、副主任，成员由组织人事处、教务处、纪检监察室、系部负责人和部分副高级职称人员参加（申报职称的回避）。

二、推荐评审专业技术职务标准条件申报推荐专业技术职务任职资格，严格按照省、市规定的标准条件中所要求的学历、任职年限、论文成果、业务水平、工作能力、专业技术工作业绩及外语、计算机水平等基本条件进行（见附表一）。

三、公布推荐评审的人员范围、推荐人员数量（一）评审范围为我校在编专业技术人员。

（二）经市人社局批准的各类各级专业技术岗位推荐评审人数。

四、推荐评审程序（一）个人申请符合条件的有关人员提出申请，并报相关资料。

（二）资格审查以申报材料为依据，按照上级部门相关规定审核资格，公示3天。

（三）基本量化赋分(见附表二)1、计算出申报人员的基础分、工作量化分。

2、对工作量、学术、年度考核、班主任、荣誉等项目进行核分。

3、教工代表民主测评，党委成员组织测评。

4、行政处室人员兼课数量原则上予以限定，中层正职每周不超过4课时，中层副职每周不超过6课时，科员每周不超过8课时。

5、本校教师职称评审与班主任工作待遇挂钩，具体标准以《日照市高级学校班主任管理办法（试行）》中有关规定为准。

（四）确定拟推荐人选计算出总分后，按分值由高到低依次排序，确定出拟推荐人选报学校党委会研究，公示5天。

（五）上报材料附件一：《推荐评审专业技术职务标准条件参考表》附件二：《推荐评审专业技术职务量化评分表》附件一年度推荐评审专业技术职务标准条件参考表附件二推荐评审专业技术职务量化评分表。

中心学校2023年中小学（幼儿园）教师职称评审工作细则方案目录中心学校2023年中小学（幼儿园） (1)教师职称评审工作实施方案 (1)一、评审原则 (2)二、组织领导 (3)三、申报条件 (3)四、有以下情况者不予申报 (4)五、评审推荐程序和步骤 (4)(一)公示岗位 (4)(二)科学推荐 (5)(三)确定人选 (6)(四)材料报送 (7)六、中心校各职能小组工作 (7)(二)中心学校职称评审监察小组工作职责 (7)附件：评分细则（赋分项目及分值） (8)一、学历赋分： (8)二、教龄赋分: (8)四、带头人和骨干赋分（此项不受时间限制，但只取一个最高分）： (8)（一）学科带头人：省级加20分，市级加15分，县级加10分。

(8)五、教育教学教研等方面赋分（以具备现任职务资格后成绩为准）： (8)六、表彰类（任期内取一个最高级别加分） (10)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》（皖人社发[2016]13号）及教人【2013】31号、阜人社秘（2023）186号、阜人社秘（2010）115号文件精神，结合我乡实际，特制定本职评量化考核方案。

一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。

即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。

2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。

3.坚持实事求是原则。

即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。

4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。

评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。

二、组织领导为进一步加强对我校2023年教育系统职称评审工作的领导，不断推进专业技术职务评聘工作正常化、规范化、科学化和制度化，确保我校教师职称评审工作规范、有序进行，现成立2023教育系统职称评审领导小组，职称评审领导小组组成人员如下:组长：XXX成员：XXX领导小组下设办公室：主任：XXX成员：XXX三、申报条件1、具有相应的教师资格;2、符合《中学教师职务试行条例》《小学教师职务试行条例》中规定的任职条件；3、具备《教师法》所规定的学历要求，坚持在教学一线工作；4、继续教育应达到人事局所要求的学分，而且从未间断学习的。

学院专业技术职务评审工作实施办法第一章总则第一条为充分发挥专业技术职务评审对学校学科专业建设和专业技术队伍建设的激励作用，根据《教师法》、《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》（x人社发〔2011〕x号文件）和陕西省相关专业技术系列评审工作文件规定，结合我校实际，特制定本实施办法。

第二条专业技术职务评审要贯彻“坚持标准、保证质量、全面考核、择优提升”的原则，在坚持政治标准的条件下，把思想品行、工作态度、学术水平、工作能力、工作实绩作为评审的依据，以确保评审质量。

第二章评审机构第三条学校成立职称改革工作领导小组（以下简称职改领导小组）职改领导小组是学校职称评审工作的领导机构，负责学校职称评审工作重大问题的决策和审定。

职改领导小组由学校党政领导和人事处、教务处、科研处负责人组成，组长由学校党委书记担任。

第四条学校职称改革工作领导小组下设办公室（以下简称职改办）职改办负责学校职称评审工作的日常事务办理。

职改办设在人事处，办公室主任由人事处处长兼任。

第五条学校设立专业技术职务评审委员会（以下简称评委会）1.评委会负责学校高级职称、非教师系列中级职称和专职辅导员申报思想政治教育学科（以下简称思政学科）职称的评审。

评委会由15—25人组成，根据当年职称评审工作需要，在学校学术委员会委员、具有正高级职称人员和学校办学顾问中抽取。

评委会设主任1人，主任由学校校长担任。

主任和职改办主任为常任评委。

2.评委会下设文科、理工科、综合学科、思政学科（适用于专职辅导员）四个学科评议组（以下简称学科组）。

学科组负责学校各级各类专业技术申报人员（讲师职称除外）的申报材料复审和答辩工作。

每个学科组由5－7人组成。

3.评委会和学科组成员应由正高级职称人员担任，个别学科正高级职称人员不足时，可聘请校外教授或选用本校优秀副教授担任评委，但具有正高级职称的人员应占2/3以上。

4.评委会和学科组会议实行回避制度。

凡本人或其直系亲属申报职称的，本人应当回避。

2021年度高校专业技术职务任职资格申报评审工作实施方案各处室、学院，附属医院：为保证学校2021年度职称申报、推荐、评审工作顺利进行，按照省、市职改办统一部署，现将有关事宜通知如下：一、申报资格初审（10月10、11日）本校申报职称人员将申报材料报送人事处进行资格初审，在规定时间内没有报送材料的人员，视为放弃。

附属医院自行安排申报资格初审工作。

申报人员范围：本年度符合省、市职称文件规定条件的高级职称晋升、转评人员；中级职称晋升、转评人员；初级职称初定、直接认定、转评人员。

申报材料包括：1.《评审简表》15份。

自行下载并，录入、打印《评审简表》注：《评审简表》中“教育教学获奖情况、发表出版论文、著作、科研成果获奖情况”只填写任现职以来符合高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件要求的相关内容。

在录入《评审简表》个人信息时，“申报专业”应从信息系统提供的专业中选择，“现从事专业”可结合申报人实际工作手工录入申报专业相关的子专业, 比如“申报专业”选择“地质”，“现从事专业”可手工录入“地质勘探”。

2.职称证、聘书、继续教育证、第一和最高学历证、学位证、学历认证报告、教师资格证原件。

3.任现职以来的论文、著作、获奖证书、专利证书、成果鉴定证书等业绩材料原件。

二、评审材料公开、展示（10月12、13日）按照省、市职改办要求，对申报材料进行公示、展示, 有关意见和问题向学校人事处、附属医院人事处（科）反映。

三、部门推荐（10月14日）各学院对本部门申报人员进行排序推荐。

四、对申报材料进行量化积分（10月14、17日）由学校专家组（人事处、教务处、科研处）根据《学校关于印发专业技术职务评聘申报推荐办法的通知》文件精神对申报人员的申报材料进行量化积分。

五、申报材料量化积分进行公示（10月18至20日）对申报材料量化积分结果进行公示。

六'学校评审'推荐（10月21日）学校组织校内职称评审委员会，按照有关职称文件，在部门排序推荐基础上，对于申报人员进行评议，根据市职改办审批的职称职数，依据量化积分结果和民主评议结果，推荐申报人选。

专业技术职务评定实施方案为了进一步深化学校人事制度改革，建立充满活力的专业技术人员管理制度，更好地调动教师教书育人的积极性，根据国家关于专业技术人员职务确定的有关政策和县主管部门关于人事制度改革工作的指导意见，特制定本实施方法。

一、教师专业技术职务资格的评定（一）学校成立以校长为组长的专业技术职务资格评定领导小组，下设评审组(评审组成员由具有中高级职称的专业技术人员组成)，负责评定本校专业技术人员的任职资格。

（二）评审任职资格时凡涉及国家已明文规定的评聘条件，如学历、教师资格、任职年限等，一律以国家政策规定为准，不得弄虚作假。

（三）评审程序：1.个人申请；2.评审领导小组初步确认申报资格；3.对申报人全面考评，量化评分；4.确定正式上报评审的人选；5.填写材料，上报审批。

二、考评办法：（一）教龄：每年1分。

（二）学历：本科及以上10分，专科9分，中师8分(均以国家承认的学历为准)。

（三）任现职年限：每年1分。

（四）任现职来在本校工作每年加0.3分，在外校工作每年加0.2分。

（五）工作量：任职近两年满工作量5分，不足工作量按比例扣分。

（六）评审领导小组评议：8分。

本项评分除任期内有严重过失外，均不应低于6分。

（七）全校专业技术人员民主评议：0.3分×得票数。

（八）工作实绩（以近3年教学效果为准）：30分。

任教学科抽考成绩在片区内名列第一名的计30分，第二、三名的计28分，第四、五名的计26分，在5名以后的计24分；非抽考年级成绩按照“优、良、中、差”分别计30分、28分、26分、24分；没有统考科目的按27分计算。

（九）附加分：1.任教以来获得各级政府及有关业务部门的正式表彰(不包括学科竞赛组织奖及参与者均可获取的普发性奖)。

被授予各种荣誉称号（或奖励）每次加分：镇、校级(以文件为准)0.8分；县委、县政府表彰2分，下属部、委、局表彰1分；市委、市政府表彰3分，下属部、委、局表彰2分；省委、省政府表彰5分，下属部、委、局表彰3分；中共中央、国务院表彰8分，下属部、委、局表彰5分。

专业技术资格评审工作实施方案专业技术资格评审工作实施方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的专业技术资格评审工作实施方案，希望对大家有所帮助。

一、指导思想以科学人才观为指导，以素质、能力和业绩考核为基础，以公开、公平、公正为原则，以培养德才兼备的教师队伍为目标，不断完善评价和激励机制，使我校的专业技术资格评聘工作更加完善、合理。

二、领导机构为加强对专业技术资格评审工作的组织领导，学校成立专业技术资格评审工作领导小组，凡当年符合职称申报条件的同志不参与领导小组工作。

三、实施细则1、学历资历（1）任现职以来（以教育局认定的证书签发日期为准，如签发日期为当年一、二月份的，加一年计算），积1.5分/年。

（2）任现职以来，在我校工作的1分/年（借用期间折半计分）。

（3）参加工作以来，工龄每年积0.5分。

（4）中师、大专、本科、研究生学历分别积1、3、5、7分（以最高学历为准）。

（5）中共党员积2分。

（党组织关系未进我校，未履行党员义务的不计分）2、基本工作量（1）20xx年9月1日以来，事假每天扣0.25分（迟到、早退每5次累计为一天事假），旷职、旷课每半天扣2分，病假每天扣0.125分（重症患者除外），负分制，下不保底。

每学期病事假累计不超过两天的不扣分。

（2）任现职以来，在滨海县宁永路xx实验学校（含挂职支教，不含双语小学）担任年级组长或语、数、英、技能常识四个总教研组长、教务员、保管积1分/学年；备课组长（含校党支部任命的党小组长等完成相应工作量的党内职务）积0.5分/学年；担任一年级语数教学每学年积2分，六年级语数英教学每学年积1.5分，任教语数双班、英语三班的积2分/学年（按实际时间计算）；任副班主任或辅导员0.5分/学年，班主任2分/学年；中层干部副职2分/学年；中层干部正职（含副职主持工作）3分/学年；校级干部4分/学年。

宁永实校专业技术资格评审工作实施方案一、综述宁永实校专业技术资格评审工作实施方案旨在规范、严谨地开展本校专业技术资格评审工作。

方案涵盖了评审的目的、程序、流程、标准，以及评审委员会的职责等多个方面，能够有效引导工作开展，维护评审的公正性和权威性，提高评审的质量和效率，更好地发挥专业技术人员的作用和价值。

二、评审的目的本校专业技术资格评审的目的是：1.认证专业技术人员的职业资格，提高其职业技能和综合素质，增强其自信心和竞争力，激发其在专业方向的创新能力和创造力；2.促进专业技术人员职业道德和职能的发展，鼓励他们勇攀科技峰顶，创造出更多更好的科技成果和价值；3.推进我校专业技术人员队伍的建设，营造良好的职业氛围和文化环境，提高整个团队的凝聚力和创新力。

三、评审的程序和流程1.评审程序评审程序应严格按照国家相关规定执行，其中包括报名、资格审核、考试、论文答辩/专家评审、成绩公示等环节。

评审的程序中应注重科学性、公正性和客观性，确保每一位申请者都能够按照同等的标准进行评审，真正做到公平竞争。

2.评审流程评审流程分为预审、考试、论文答辩/专家评审和成绩公示四个环节。

（1）预审预审环节包括准入条件的审核以及材料的初审，旨在筛选和审核掉不符合条件的申请者，确保只有符合要求、具有实力的申请者才能进入后续环节。

（2）考试考试是评审的核心环节，通常包括笔试和面试两部分，用于考察申请者的专业知识和实践能力等方面，是对申请者专业技能的严格审核。

（3）论文答辩/专家评审论文答辩/专家评审环节是对考试合格者进行的终审环节，通过申请者提交的论文或者专家组的评审来确定是否拥有申请的相应职业资格。

（4）成绩公示成绩公示环节是对评审的最终结果进行公示，用以确保评审结果公正透明。

同时，被评审者可对公示结果进行诉讼，确保评审过程的透明度和公正性。

四、评审标准评审标准是评审工作的重要组成部分，是评审委员会最重要的工具。

评审标准应尽量客观公正，使得每位申请者的评审结果都可以被确定为相同的标准。

中小学校教师专业技术职务评审方案1. 引言中小学校教师专业技术职务评审是对教师职业生涯的重要组成部分。

该评审方案旨在对中小学教师的专业技术能力进行客观、全面的评估，以便提高教师队伍的整体素质，进一步促进教育教学质量的提升。

2. 评审目的中小学校教师专业技术职务评审的主要目的如下所述：2.1 提高教师的专业水平通过评审，激发教师的学习热情，促使教师们不断提升自己的专业素质，拓宽教学技能和知识面，以更好地服务于学生的发展。

2.2 推动优秀教师的发展评审将根据教师的教学能力、科研能力、教育教学改革成果等方面进行评估，以便发现和培养优秀的教师，为教师的职业生涯发展提供支持和引导。

2.3 优化学校教师队伍结构通过评审，可以对教师队伍的现状和构成进行系统的分析和评估，进而合理调整教师队伍的结构，提高整体素质和效能。

3. 评审标准中小学校教师专业技术职务评审将根据以下标准进行评估：3.1 教学能力评审将综合考察教师的教学设计、教学实施、学科知识掌握、教学资源利用等方面的能力。

通过观察课堂教学、听取学生评价、考察作业考试、查看教案等方式来评估教师的教学能力。

3.2 科研能力评审将关注教师是否具备开展科学研究的能力，包括科研项目申报、科研成果发表、科研论文撰写等方面。

通过查阅科研论文、了解参与科研项目的情况等方式来评估教师的科研能力。

3.3 教育教学改革成果评审将考察教师在教育教学改革方面的贡献和成果，包括教学方法改革、课程改革、教材开发等方面。

通过查阅教学改革项目资料、听取学生家长的反馈意见等方式来评估教师的教育教学改革成果。

4. 评审流程中小学校教师专业技术职务评审将按照以下步骤进行：4.1 申报材料准备教师需要在规定时间内准备个人申报材料，包括个人简历、教学设计案例、教育教学改革项目报告等。

4.2 评审材料提交教师将申报材料提交给学校评审委员会，委员会将对材料进行初步审核，确认是否满足评审条件。

4.3 评审细则安排评审委员会将制定评审细则，包括评审时间、评审方式等。

xxxx学校教师系列职称评审推荐量化评分方案为进一步调动广大教师的工作积极性，确保教师的切身利益，充分体现“公平、公正、公开”的原则，根据省人力资源社会保障厅有关文件精神，结合我校实际，特制定本细则。

一、成立学校专业技术职称推荐职务晋升工作领导小组和专家评议小组成立学校专业技术职称推荐职务晋升工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责学校教师系列职称评审推荐工作的组织领导。

成立专家评议小组（以下简称“专家评议组”），负责学校教师系列职称评审推荐工作的审核、评议和推荐。

二、职称评审原则1.坚持公开、展示、考核、评议、监督原则，严格规程操作。

2.突出工作实绩，确保职称评审不留死角。

3.坚持综合考核，择优推荐的原则：综合德、能、勤、绩，运用量化打分方式进行评比，偏重教育教学岗位所获实绩（包括岗位职责履行和获奖）。

4.打造“阳光职称”。

进一步完善职称评审工作程序，从收集材料、民主测评、个人条件量化统计到专家评议组评议推荐等环节，坚决杜绝拉票、找关系等违规行为。

务求做到程序规范、监督到位，让职称评审全过程在阳光下运行。

三、评审程序1.制定《xxxx学校教师系列职称评审推荐量化评分方案》，并征求意见。

民主研究通过后，执行方案。

2.组建领导小组和专家评议组。

3.公布当年职称指标及政策，传达上级职称评审工作会议精神。

4.填写《报名申请表》，提交职称晋级材料，自评《量化评分表》。

5.专家评议组进行资格审查，结合自评《量化评分表》，对参评人（个人综合条件、教学实绩、教科研成果、教龄学历）四项考评内容进行基础量化，公示3天，如有异议，专家评议组进一步复核，复核后，再次将结果公示。

6.全体教职工民主测评。

7.专家评议小组综合评审。

结合参评人基础量化结果、民主测评结果和专家评议组民主推荐，计算出个人总得分，按从高到低的顺序，推荐人选至领导小组。

8.领导小组研究讨论通过，上报学校党委会。

9.学校党委会最终确定人选。

10.公示结果。