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数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》（说课稿）一. 教材分析人教版六年级上册《数学》第七单元第02课时，主要让学生选择合适的统计图。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用的基础上进行学习的。
通过本节课的学习，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图，更好地展示和分析数据。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用有一定的了解。
但是，学生在实际操作中选择合适的统计图的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握选择合适统计图的方法，能够根据不同的情况选择合适的统计图。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养学生乐于探索、积极思考的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图。
2.教学难点：引导学生掌握选择合适统计图的方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生观察和分析不同的统计图特点，引出本节课的内容。
2.探究新知：引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识选择合适的统计图，巩固新知。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会根据不同的情况选择合适的统计图。
5.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括以下几个部分：1.统计图的种类及其特点2.选择合适统计图的方法3.实例分析八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习效果、学习态度、合作能力等方面进行。
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案一. 教材分析《选择合适的统计图》是小学数学六年级上册第七单元的一部分，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会根据不同的情况选择合适的统计图。
通过这一内容的学习，学生能够更好地理解和处理数据，提高他们的数据分析能力。
二. 学情分析学生在五年级时已经接触过条形统计图和折线统计图，对这两种统计图有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对比三种统计图的特点，进一步理解和掌握它们。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据不同的情况选择合适的统计图的能力。
3.提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握三种统计图的特点和作用，学会选择合适的统计图。
2.难点：对于扇形统计图的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
通过问题引导，让学生思考和探讨不同统计图的适用场景；通过案例分析，让学生直观地感受不同统计图的表现效果；通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的统计图案例和素材。
2.准备投影仪和电脑，用于展示和分析统计图。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示三种统计图的案例，让学生直观地感受它们的特点和作用。
1.条形统计图：展示一个班级学生的身高分布情况。
2.折线统计图：展示一个班级学生的成绩变化情况。
3.扇形统计图：展示一个班级学生的兴趣爱好分布情况。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种统计图，根据给定的数据制作统计图，并解释为什么选择这种统计图。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于统计图的问题，检查他们对统计图的理解程度。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在实际生活中，我们应该如何选择合适的统计图来展示数据？让学生举例说明。
第7单元扇形统计图本单元主要包括让学生认识扇形统计图和选择合适的统计图两部分。
学生已经具备一定的统计知识,还学习了百分数的相关知识,认识了扇形,这些都为扇形统计图的认识和选择合适的统计图做好了知识上的储备。
教材首先通过熟悉的实例让学生体会扇形统计图的特点和作用,会从扇形统计图中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活中的作用。
在学习了扇形统计图之后,对已经学过的三类统计图,即条形统计图、折线统计图和扇形统计图,进行整体回顾,使学生学会根据统计的目的,结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述,进一步培养学生的数据分析能力。
1.通过实例,了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图可以直观地反映各部分数量占总数的百分比。
2.能看懂扇形统计图所反映的情况,从中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活中的作用。
3.了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图之间的联系与区别,能根据实际情况选择合适的统计图。
使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法,能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地描述数据,培养数据分析的能力。
用扇形统计图的特点来解决实际问题,培养学生解决实际问题的能力,体会理论应用于实践的思想。
体会统计与生产、生活的紧密联系,感受统计的实用价值。
【重点】1.通过实例,了解扇形统计图的特点与作用。
2.了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图之间的联系与区别,能根据实际情况选择合适的统计图。
【难点】1.能看懂扇形统计图所反映的情况,从中获取必要的信息。
2.让学生知道同样的数据可以有多种分析的方法,能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地描述数据。
1.从学生熟悉的现实生活情景入手,认识和掌握扇形统计图的特征和作用统计在生活中应用非常广泛,教学中应从学生熟悉的生活情景入手,通过百分数的意义引入扇形统计图,由数到形,体会扇形统计图可以直观描述各部分数量占总数的百分比的特点。
2.要重视让学生从统计图中获取信息、分析信息,培养学生提出问题、解决问题的能力扇形统计图的优势是能够直观、清楚地反映出各部分数量占总数的百分比。
人教版数学六年级上册7《第2课时扇形统计图(2)》教学设计作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来设计这堂课的教学方案。
一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学六年级上册第七单元《扇形统计图(2)》。
这部分内容主要介绍了扇形统计图的概念、特点和绘制方法，并通过实例让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何通过扇形统计图解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、扇形图模板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一幅学校各部门人数的扇形统计图，让学生观察并描述各部门人数的分布情况。
2. 概念讲解：讲解扇形统计图的概念，解释扇形图中的各个要素，如总数、部分数量、百分比等。
3. 绘制方法讲解：讲解扇形统计图的绘制方法，包括如何确定各部分的角度、如何标注百分比等。
4. 实例分析：分析学校各部门人数的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何通过扇形统计图解决实际问题，并选出代表进行分享。
7. 作业布置：布置一道运用扇形统计图解决实际问题的作业题，要求学生在作业中绘制扇形统计图并给出解题过程。
六、板书设计：板书应突出扇形统计图的概念、特点和绘制方法，以及实际应用。
七、作业设计：作业题目：学校举行了一次运动会，共有800名学生参加。
其中，参加跑步的有300人，参加跳高的有150人，参加跳远的有100人，参加铅球的有50人。
请绘制一幅扇形统计图，展示参加各项比赛的学生人数比例。
作业答案：（学生作业答案应包括绘制出的扇形统计图和相应的解题过程）八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
