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是否应该取消学校自习课辩论辩题正方观点，应该取消学校自习课。
首先，学校自习课的存在并不能保证学生的学习效果。
很多学生在自习课上并不专心致志，而是浪费时间。
根据美国心理学家威廉·詹姆斯的研究，人的注意力在连续工作20分钟后会出现下降，而自习课通常持续时间较长，学生的学习效果并不理想。
其次，取消自习课可以给学生更多的自主学习时间。
正如美国前总统约翰·亚当斯所说，“学习是一种自我发现的过程。
”学生应该有更多的时间去探索自己的学习方式，而不是被强制性的自习课所束缚。
最后，取消自习课可以让学生有更多的时间去参加课外活动。
许多学生在校外活动中获得了宝贵的经验和知识，这些经验对他们的成长至关重要。
正如英国作家乔治·奥威尔所说，“生活就是在学校外。
”取消自习课可以让学生有更多的时间去体验生活，这对他们的成长是非常有益的。
综上所述，取消学校自习课是有益的，可以提高学生的学习效果，给予他们更多的自主学习时间，以及更多的参加课外活动的机会。
反方观点，不应该取消学校自习课。
首先，学校自习课可以帮助学生养成良好的学习习惯。
正如英国作家查尔斯·狄更斯所说，“一个人的习惯往往决定他的命运。
”自习课可以让学生养成每天坚持学习的习惯，这对他们的未来发展是非常重要的。
其次，自习课可以提供一个良好的学习环境。
在自习课上，学生可以集中精力学习，避免外界干扰。
这对于那些家庭条件不好，无法在家中安静学习的学生来说尤为重要。
最后，自习课可以帮助学生巩固所学知识。
许多学生在自习课上可以复习课堂上所学的知识，加深对知识的理解。
正如美国教育家杜威所说，“学习并不仅仅是接受知识，更重要的是巩固所学的知识。
”。
综上所述，学校自习课的存在是有必要的，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提供良好的学习环境，以及巩固所学的知识。
因此，不应该取消学校自习课。
是否应该取消学校晚自习辩论辩题正方观点，应该取消学校晚自习。
首先，取消学校晚自习可以给学生更多的自由时间，让他们有更多的机会参加课外活动，发展自己的兴趣爱好。
正如英国作家乔治·奥威尔所说，“自由就是让人有权利去犯错误”，学生应该有权利去选择自己的学习方式和生活方式。
其次，取消学校晚自习可以减轻学生的学习压力，让他们有更多的时间休息和放松。
中国教育家陶行知曾说过，“学习是生活的一部分，但不是全部”，学生不应该被过多的学习压力所困扰，应该有机会去体验生活的其他美好。
最后，取消学校晚自习可以提高学生的学习效率。
有研究表明，长时间连续学习对大脑的负担是很大的，适当的休息可以让大脑得到放松和恢复，从而提高学习效率。
正如美国心理学家艾伦·派克所说，“休息是为了走更远的路”，学生应该有适当的休息时间来提高学习效率。
综上所述，取消学校晚自习可以给学生更多的自由时间，减轻学习压力，提高学习效率，因此应该取消学校晚自习。
反方观点，不应该取消学校晚自习。
首先，学校晚自习是学生学习的重要机会，可以帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
正如美国总统约翰·肯尼迪曾说过，“我们不能因为困难而放弃学习”，学生应该有足够的学习时间来提高自己的学习水平。
其次，学校晚自习可以帮助学生养成良好的学习习惯和自律能力。
长期的学习和训练可以让学生养成自觉自律的品质，这对他们未来的发展是非常重要的。
正如英国作家查尔斯·狄更斯所说，“没有耕耘，何来收获”，学生应该有足够的学习时间来培养自己的学习习惯和自律能力。
最后，学校晚自习可以帮助学生逐步适应社会竞争的压力。
现实社会中，竞争是无处不在的，学生应该在学校就开始适应和应对这种竞争压力，以便更好地适应未来的社会生活。
正如美国作家马克·吐温所说，“压力是生活的一部分”，学生应该在学校就开始适应社会竞争的压力。
综上所述，学校晚自习可以帮助学生提高学习成绩，养成良好的学习习惯和自律能力，适应社会竞争的压力，因此不应该取消学校晚自习。
一辩陈词尊敬的主席，评委观众，对方辩友，大家晚上好。
今天我方的观点是大一新生不应该强制性上晚自习。
大一新生是经过高考洗礼的，在思想上具有一定成熟性的，同时具备可塑性的成年人。
他们应该自主安排计划，自主决定生活，自主选择未来。
强制晚自习，即在固定的教室，固定的时段，固定一个班的学生群体的集体学习活动。
一个正在形成且急需培养自主学习能力的群体如何能与一种强制性措施契合？*我们不否认自习的重要性，但我们不认可强制晚自习的必要性。
*因此我方坚持认为大一新生不应该强制性上晚自习。
接下来，我们将从如下的三个方面来论证我方的观点。
第一，强制性晚自习很可能引起学生的逆反心理。
强制性强调的是时间及地点的固定性，并且未事先征求学生的意愿，因此很有可能激起逆反心理。
这就好比弹簧在被压制之后，会产生更大的反作用力，带着这种被压迫的情绪又如何能够高效率的学习知识。
不仅如此，逆反心理将导致自习时睡觉聊天刷人人，大有人在，学习效率根本得不到保障。
如果一个自习室里大多的人都是一种放松娱乐的状态，势必会破坏晚自习的纪律，对于那些真心想要自习的学生而言，无疑会受到干扰。
所以强制性晚自习不能营造一个相对安静，学习氛围浓厚的环境。
第二，强制性晚自习不能培养真正重要的学习能力与自觉性。
我方认为，要求大一新生强制晚自习其最初目的在于让新生在入学之初便养成自主学习的能力，可这一目标真的能实现吗？我们看到的更多的现象是学生进入大二摆脱强制之后，极有可能返回到之前的放松状态。
*在中学上了六年晚自习的我们，若是进了大学还无法学会对自己负责，难道多强制上一年的晚自习就有自觉性了？*作为校方，其应当做的是把主动权交还给学生自己，教会他们如何规划自己的时间，这样学生才能在学习效果及能力养成方面上获得更大的收益。
所以，强制性的自习制度并不能提高新生自觉性和学习能力。
第三，强制性环境阻碍了创造性人才的诞生。
罗杰斯认为，“心理的安全”与“心理的自由”是创造的两个条件。
辩论赛大学生应不应该上早晚自习第一，从大学生的性格来讲，如果大学生自控能力差，如果大学有没有自习，那他们的大学生活会怎样呢？如果他们每天都这样的玩过去，那么他们又会怎样呢？那他们如何面对社会呢？第二，从父母的角度来讲，不论对一个家庭条件好的还是坏的，如果父母看到他们都在大学里玩或者是每天都睡觉或者是天天玩游戏，那他们的父母会怎样呢？是不是很心酸呢？会不会流泪呢？然后您可以举例来讲。
第三，从原来他们的高中老师讲，原来的高中老师都说现在要努力到了大学就轻松，，如果在大学不上自习，如果他们按照高中老师的说法，玩过去，本来大学是学生最容易接受大量的知识，如果这样又会想这样呢？第四，从一个国家的角度，本来大学生就是国家的栋梁，如果每一个学生都这样养成不了一好习惯，国家会不会进步呢？会不会倒退呢？晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标。
1.的必要时段，因此学生上晚自习有一定的必要性。
学校在管理大一晚自习情况方一直做得不错。
大二大三的有部分同学没有上晚自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。
学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来。
早晚自习的校规出台，也是出于无奈。
上海电机学院学生处处长卞一明高考结束后，不少学校新生全身松懈，渴望大学的“自由生活”。
于是，经常会出现一种“自由过度”现象———有的学生早上睡懒觉，匆匆忙忙拿着早餐冲进教室上课，影响了课堂秩序；有的学生晚上沉迷上网、打游戏，甚至打牌，荒废了学业。
为培养学生良好的学习习惯，学校在大一学生中推行早晚自习制度。
学生们以班为单位，每天在规定时间内到固定的教室自习。
校学生会成立了纪律检查小组，督促检查同学们早晚自习的出勤情况。
学生如果要在自习时段参加社会实践、科技创新等活动，学校予以“放行”。
自习课不能单纯把学生“关”在教室里不少院系精心设计自习内容：请优秀的高年级学生与学弟学妹交流，或补习功课；开展读书活动，学生之间相互推荐好书；组织学生看英语新闻节目，提高外语应用能力等。
是否应该取消学校晚自习辩论辩题正方观点，应该取消学校晚自习。
首先，取消学校晚自习可以给学生更多的自由时间，有助于他们发展兴趣爱好，培养个性。
作为名人名句的例子，美国作家马克·吐温曾说过，“不要让学校教育成为学习的敌人。
”这句话表达了学校应该给予学生更多的自由发展空间，而取消晚自习正是实现这一目标的有效途径。
其次，取消学校晚自习可以缓解学生的学习压力，促进身心健康的发展。
据统计，长时间的学习会导致学生的身心疲惫，甚至出现焦虑和抑郁等问题。
因此，取消晚自习可以让学生有更多的时间休息和放松，有利于他们的身心健康。
就像英国哲学家培根所说的，“健康的身体是健康的精神的基础。
”只有在身心健康的状态下，学生才能更好地学习和成长。
最后，取消学校晚自习可以增加家庭和社交时间，促进家庭和社会关系的发展。
现代社会，学生们的学习压力很大，很多时候都是在学校和补习班度过。
取消晚自习可以让学生有更多的时间和家人共度，增进亲情，也可以和朋友交流，增进友情。
正如著名心理学家弗洛伊德所说，“家庭是个人心理健康的摇篮。
”取消晚自习可以让学生有更多的时间和家人在一起，有利于家庭关系的发展。
综上所述，取消学校晚自习对学生的发展和健康有着积极的影响，有利于学生的全面发展。
因此，我认为应该取消学校晚自习。
反方观点，不应该取消学校晚自习。
首先，学校晚自习是学生学习的延续，有助于巩固知识，提高学习效率。
晚自习是学生们在一天中最集中的学习时间，可以帮助他们复习当天的知识，巩固学习成果。
正如古希腊哲学家亚里士多德所说，“教育是一种习惯，是一种持续的活动。
”晚自习是教育的延续，有助于学生养成良好的学习习惯。
其次，取消学校晚自习会影响学生的学习成绩，甚至导致学习质量下降。
晚自习是学生们学习的重要时间段，取消晚自习会让学生失去这段宝贵的学习时间，影响他们的学习效果。
据调查显示，晚自习是学生们学习成绩提高的关键时期，因此取消晚自习会影响学生的学习成绩。
“大学还要强制上早晚自习”，想必这已经不是一个新鲜的话题，但是却依旧议论不断，到底大学是否该强制上自习？强制上自习的目的何在？究竟是否有意义，天才在这里有话要说。
首先面对这个问题，我们必须客观的看待，一般地说，校方强制上自习的目的就是为了防止刚进入大学的学生过于散漫，防止“自由过度”的情况。
但是如此简单的把学生“关”在自习室，是否有意义，究竟能否达到学校预期的效果，还是值得考量的，如此简单的“关”绝非好的办法一、考量自习的目的和效果所谓自习，无非就是自己对所学的知识温故知新，更加牢靠的掌握，目的是好的，效果却并不明显！将大学生强制“关”在自习室中，事实上很多的学生心并非放在书本上，QQ聊不断、小说看不完，更有那发不完的短信和说不完的情话……这是很多自习室的真实现象。
如此以来，自习失去了它本身的意义，也根本达不到既定的效果！强制性的自习换来的也许仅仅是自习室满座的图片，很多学生身在那里，心却不在学习上，不错的想法，却成了“走形式”二、早自习40分钟争议最大！一般学校把大学生的早自习定7:00左右的40分钟时间，这样，很多学生就不得不在7点之前起床，匆匆的吃早饭，或者干脆来不及时间吃！而对于一部分学生，甚至会因此而影响他们的睡眠，直接影响到了他们8点开始的第一堂课乃至一天都会昏昏欲睡！而我们再看这40分钟，学生风尘仆仆的跑到了自习室，有的还在梦周公，有的还冻的瑟瑟发抖，缓过劲后很多人做在那里发愣~哎……这更像是对时间的玷污。
为了早自习，得不偿失。
三、声音：我们需要自由这是很多被强制自习的大学生中内心的声音，看起来很有意思，学生不理解学校，学校也未曾估量自习的效果，简单的“强制”换来的是相当一部分人的逆反，大学生应该有相当的自由度，因为大学是学生与社会衔接的纽带，而当学生真正踏入社会的时候，就不会再有像大学这样的强制，而一旦失去了这样的约束，学生能不能自我约束自己？这绝非短暂的强制所能达到的。
四、天才观点：在于引导，而不在于强制！真正想学习的人，你不需要强制他，他都会主动走进自习室去学习，而学生与学生的情况不尽相同，所走的学习路线和学习方法也大有不同！而不同学生的学习目标，未来的理想也存在着相当大的差异！教育不能简单地一概而论，对于不同学生也应采取不同的方法，把他们引导到积极的道路上来。
是否应该取消学校自习课辩论辩题正方观点，应该取消学校自习课。
首先，学校自习课的存在并不一定能够提高学生的学习效率。
许多学生在自习课上并没有专心致志地学习，而是浪费时间或者进行其他与学习无关的活动。
根据美国心理学家埃里克松的研究，人的注意力在短时间内能够集中的时间是有限的，而长时间的自习可能会导致学习效率下降。
其次，学校自习课的存在可能会限制学生自主学习的时间和空间。
学生在自习课上必须待在教室里，无法选择自己喜欢的学习环境，这可能会影响学生的学习兴趣和学习效果。
正如美国教育家杜威所说，“学习的最佳环境是自由的环境。
”。
最后，学校自习课的取消可以为学生提供更多的自主学习时间，让他们有更多的机会选择适合自己的学习方式和学习环境。
这样一来，学生可以更好地发挥自己的学习潜力，提高学习效率。
综上所述，学校自习课的存在并不一定对学生的学习有益，因此应该取消学校自习课。
反方观点，不应该取消学校自习课。
首先，学校自习课可以帮助学生养成良好的学习习惯和自律能力。
在自习课上，学生需要自主安排学习时间，这有助于培养学生的自我管理能力。
正如英国哲学家培根所说，“自律是成功的基石。
”。
其次，学校自习课可以为学生提供一个专注学习的环境。
在自习课上，学生可以与同学共同学习，相互监督，互相激励，这有助于提高学习效率。
据统计，学生在集中学习的环境中学习的效果要比在分散学习的环境中学习的效果要好。
最后，学校自习课的存在可以帮助学校更好地管理学生学习。
在自习课上，老师可以及时发现学生的学习问题，给予学生及时的指导和帮助，这有助于提高学生的学习水平。
综上所述，学校自习课的存在对学生的学习有益，因此不应该取消学校自习课。
大学生应该取消上晚自习辩词第一篇：大学生应该取消上晚自习辩词大学生不应该上晚自习辩词第一，大学生已经经历了12年的锻炼，形成了自己的一套学习方法，没有必要再限制学习的时间来取得效果，第二，大学应该是个因材施教的学习场所，如果硬性规定学习时间，就丧失了自由的学习氛围。
第三，大学生都是成年人了，不像小学生中学生，已经有了一定的自制力，如果还是继续强迫自习，不但不利于自制力的培养，还会造成逆反情绪。
一群20岁的大男生大女生，被关在教室自习是一件多么可笑的事情。
另外，现在很多学习都要借助于网络，或者电脑，那么自习就更失去了意义，关在教室自习，反而是浪费时间而已。
大学已经不是要抱着书本死学的阶段了，我们需要交流，需要汲取更多的知识，看到更广的世界，而这些，是教室不能给我们的，更是自习不能给我们的。
以上是我的观点不应该，想去的就去，不想去的，浪费他自己时间，去了，不安静也浪费别人时间。
而且人这么大了，不会不懂事，也知道读书。
要尊重他们自己的想法。
大学生不应该强迫晚自习的，要给他们一个自由的时间，毕竟大学生已不是小孩了，不需要被人强制的会让你给他们不自在的，所以在晚自习上也不会好好作者的，会给学校带来麻烦，不好的对大家都不好的大学不设晚自习固然会导致一些学生不思学习，但是根本原因不在于是否有晚自习，而是学生自己有没有学习的动力和耐性。
都已经是大学生了，总不能还像高中生那样干什么事都由别人来安排吧。
连自己控制时间的能力都没有，将来如何面对社会激烈的竞争？大学生毕竟不同于初中生、高中生，有自己的自制力，能够安排自己的学习生活。
而且每个人的学习规划、爱好兴趣等并不一致，如有的人白天精力充沛，适合自习，但有的人是晚上比较有精神，那么晚自习无疑是不错的选择。
如此强制晚自习，实在是不考虑学生的实际情况，并不能做到“因材施教”。
学校可以通过别的措施鼓励学生晚自习，但不可以强制学生参加晚自习。
大学是个自由发展自我提高的天堂，学生们有不同的兴趣不同的爱好，学习应该尊重个人的不同发展规划，强制性晚自习则会破坏掉这个大学生基本都已经成年，既然是成年人就应该为自己的行为为自己的选择负责。
是否应该取消学校晚自习辩论辩题正方观点，应该取消学校晚自习。
首先，取消学校晚自习可以给学生更多的自由时间。
学生在白天已经接受了大量的课业学习，晚上还要进行晚自习，会使他们的学习负担过重，影响身心健康。
根据美国心理学家马斯洛的需求层次理论，人的需求依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
而取消晚自习可以让学生有更多的时间去满足自己的社交需求和自我实现需求，促进学生的全面发展。
其次，取消学校晚自习可以提高学生的学习效率。
疲惫的身体和心灵是无法高效学习的，而晚自习往往是在学生已经疲惫的情况下进行的，这会导致学生的学习效果大打折扣。
据英国心理学家威廉姆斯的研究表明，疲劳会导致大脑活动减弱，记忆力下降，思维变得迟缓。
因此，取消晚自习可以让学生在充分休息后进行学习，提高学习效率。
最后，取消学校晚自习可以培养学生的自主学习能力。
学生在晚自习中往往是被动地接受老师的指导和监督，而缺乏自主学习的机会。
而取消晚自习可以让学生有更多的自主学习时间，培养他们的学习自觉性和自主性。
正如中国教育家陶行知所说，“学习是一个自己的事情，学习的主体是学生本人。
”取消晚自习可以让学生更多地参与学习的主体，培养他们的自主学习能力。
综上所述，取消学校晚自习是有利于学生身心健康、学习效率和自主学习能力的，因此应该取消学校晚自习。
反方观点，不应该取消学校晚自习。
首先，学校晚自习是学生学习的重要补充。
白天的课程安排虽然能够满足学生的学习需求，但是晚自习可以帮助学生巩固所学知识，弥补白天学习中的不足。
正如美国总统肯尼迪曾说过，“我们的目标不是仅仅为了学习而学习，而是为了把所学知识用于实践。
”晚自习可以帮助学生将所学知识转化为能力，提高学习的实效性。
其次，学校晚自习可以培养学生的自律和毅力。
在晚自习中，学生需要自觉地进行学习，这需要一定的自律和毅力。
而自律和毅力是学生在未来面对各种挑战时必备的品质。
取消晚自习会削弱学生的自律和毅力，不利于他们的成长。
是否应该取消学校晚自习辩论辩题正方观点，应该取消学校晚自习。
首先，取消学校晚自习可以给学生更多的自由时间，让他们有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
正如著名教育家罗伯特·弗罗斯特曾经说过，“教育的目的不是填满一个桶，而是点燃一把火。
”学生应该有更多的时间去点燃自己的内心火焰，而不是被强制性的学习所束缚。
其次，取消学校晚自习可以减轻学生的学习压力，让他们有更好的心态去面对学习。
据统计数据显示，长时间的学习会导致学生的学习效率下降，甚至会出现学习疲劳的情况。
因此，取消学校晚自习可以让学生有更好的休息和放松，有助于提高学习效率。
正如著名心理学家阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过，“学习应该是一种愉悦的体验，而不是一种压力。
”取消学校晚自习可以让学生更加享受学习的过程，而不是被学习所压迫。
最后，取消学校晚自习可以培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
学生在取消晚自习后，可以有更多的时间去规划自己的学习和生活，培养自己的自主学习能力和时间管理能力。
这对于学生的未来发展是非常有益的。
正如著名企业家比尔·盖茨曾经说过，“成功不是偶然的，而是需要长期的自我管理和自我培养。
”取消学校晚自习可以让学生有更多的时间去培养自己的自我管理能力，为未来的成功打下坚实的基础。
综上所述，取消学校晚自习对于学生的发展是有益的，可以给学生更多的自由时间，减轻学习压力，培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
因此，应该取消学校晚自习。
反方观点，不应该取消学校晚自习。
首先，学校晚自习可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。
在学校晚自习期间，学生可以有更多的时间去复习和巩固白天所学的知识，有助于提高学习效果。
正如著名心理学家威廉·詹姆斯曾经说过，“重复是学习的母亲。
”学校晚自习可以让学生有更多的时间去重复学习，提高学习效果。
其次，学校晚自习可以帮助学生养成良好的学习习惯和时间管理能力。
在学校晚自习期间，学生需要按时到校学习，培养了学生的守时和自律能力，有助于养成良好的学习习惯。
-纵观现在的大学校园很让人失望，学校的学习氛围已经很淡了。
你经常会听到有人说生活无聊，勉强上完课去泡网吧！日复一日的继续着，自习室常常开着灯没人，即便是有也是寥寥数人。
台球室，角落里经常布满了热恋的情侣。
有多少人每天在虚度青春，这对自己是一种不负责任，对学校是一种无奈，对国家是一种浪费1不应该，同在一个大学里，大三大四的都没上，平等平等和谐和谐，你看外国的大学，好多大牌的都没晚自修，学了一个白天了自然需要一点自我的时间，不然和高中有什么区别现在的大学生学习任务都很轻，安排的课程都不重可是没有几个人会自觉的去看书学习，现在的大学生自制能力都太差劲，进入大学后过度地放松自我，甚至都有人开始搞不清楚来大学的目的了，我们是来学习的，我们还是学生，主要的还是学习，在你们高呼要自由的同时要看到我们所拥有的自由，自由和束缚是相对的，没有一定的束缚和压力你怎么知道自由，就是因为给了太多的自由，使现在的大学生越来越颓废！我们一定要纠正这种现象！要一个良好的学习环境！！习惯在我们没有能力自己组织自己的时间时强制是必要的但是强制只是一个过程，我们的最终目的是学习，等到所以都自觉，都会知道的时候，强制就没有意义了因为强制是因为我们还不懂珍惜时间！还不够自觉，所以需要，为了我们会更好的学习，为了我们更好的将来，需要强制上早晚自习，部分大学生自控能力差，在大学过度的放松学习，最后导致不能顺利完成学业。
正因为如此，才要求大一学生进行早、晚自习。
，大一对培养学生的学习习惯非常重要，2其实，大学要求的晚自习只不过是从晚上六时到八时半，并不累。
在这个时间内，伴随着浓厚的学习氛围可以轻松完成作业，或者可以学习英语。
等到了大二，这种良好的学习习惯一旦养成，会帮助学生提高学习效率，节省不少时间,大一大二的让大家养成上自习的习惯，和自己学习的习惯。
大三大四就自己安排了。
但现实中，大学的层次决定了学校的管理方式和人才培养模式。
、北大清华这样的一流大学，学生素质比较高，如果用规定要求他们上早、晚自习，可能是对学生自主学习能力的限制。
但对于一般院校来说，学生的自主学习能力本来就不强，如果不加强学习过程的管理，那么学生的学习成绩就得不到保证。
所以对于大一学生应该上晚自习，我方表示赞成，至少对绝大多数学生是有利的。
(请问对方辩友大学生之所以区别于中高中就是因为大学生要学习的不仅仅是课本知识还要学习能适应人际关系处理。
就高分低能的例子屡见不鲜，这是不是因为过重地看重了学习书本知识的过错呢) 我们已经从中小学到高中学习了十几年的课本知识我们是不是要转移一下重点呢)答；其实大学仍是一个人因该努力学习的时候，在大学好好学习技能才能在工作以后发挥自己的才能，况且，大学生如果没有晚自修，那么，大学生涯的晚上应该干什么事呢。
去KTV，去电影院，还是在宿舍聊天，还是恋人的电话煲。
这些在大学毕业后看来，大概都是在蹉跎时光吧。
少壮不努力，老大徒伤悲阿。
班级凝聚力同学沟通能力如果学校不要求上早、晚自习，那么，对于那些有着自己目标和理想的同学来讲，他们可能会把这段时间用来锻炼自己的实践能力，拓展自己的视野等；对于集体观念本身就淡薄的同学，往往会形成更强烈的“个体”概念，从而对集体感更无意识感，这对将来走向社会没有好处；而对于那些自我约束性差的同学来讲，很有可能把这大把的时间浪费掉。
我个人认为；大学生本来与同学相处时间就少。
没了晚自习也就没了一条和班级同学相互了解相互接触的通道。
那么，同学之间不熟悉必然影响到一个班级的凝聚力以及班级参加活动的默契。
........（对方辩友，如果我让你用小家和国家来比喻班级和学校，你会怎么比喻，是班级为家学校为国家还是学校为小家班级为国家？中国有句古话，欲治其国，先齐其家你连家人都没有认清，何谈去学校去社会结交朋友呢？再说，当你班级同学和外界同学起冲突时，你难道会去帮外人？如果你帮了外人，那班级凝聚力去了哪里，那你还能在班级立足吗）现实问题；对方辩友，请问你觉得大学生一个月生活费大概在一个什么样的数字段？你觉得，除了吃饭以外这样的数字可以够我们多少次聚餐或者是外出玩，所以，同学更好的沟通场所仍是自习室，即使是抄作业，那也是一种沟通行为，而且在自习室大家沟通基本是在讨论学习，这样不是跟有利于同学之间培养默契度，又省钱吗？辩论：大学生是否应该上晚自习正方：大学生有必要上晚自习，对于刚进入大学的学生以及即将毕业的学生超过半数的认为晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，对于那些不上晚自习的学生，作业就会变成课余的累赘，也根本没有心思好好的完成。
在大学也有相当一部分学生被迫选择抄袭，这其中的原因当然是没有自觉的去上晚自习，也就没有更充裕的时间预习所学的内容。
反方：抄袭与不上晚自习我认为有本质的区别，抄袭是一种恶性的行为，盗起别人的成果，对于没有课后巩固这也于他自身有关，如果单那点名，学分来逼迫他们去上晚自习，这种方法是不可取也不会从跟本上解除他们的抄袭的行为，然而他们还是会抄袭，当然你们会说这一部分学生只是少数，对于那些没有抄袭习惯的人，又能在自习室学到什么？我的回答学不到什么！当全班的学生聚集在一起时，也就会出现这种画面：聊天的声音将会占满整个自习室，这一部分人绝对可以达到全班大70%，听歌的听歌，看小说的看小说，睡觉的睡觉等等，之余这一类也有相当一部分。
这样那些少数能安静学习的学生也就没心思将学习进行下去，于是这一部分的学生就会认为还不如回寝室学习，因为寝室也不会像自习室这么杂乱，喧闹。
正方：对于上面的说法也只是一面之词而已，这种情况也是纪检委员和班长的责任，我想只要稍加管制就不会出现这种情况，这样自习室安静下来，同学们就会更好的投入学习反方：大学这是个什么概念？大学主要的是靠自觉，自觉的学习才是大学与高中初中之间的本质区别，我想你的分析还停留在高中初中阶段，这样也偏离了大学这个主题。
所谓自习室就是自己学习的教室，当然纪检委员和班长有这份责任，但是学生也不一定会听的，这样将会造成逆反的心理，于是一部分也就会走出自习室在外面谈笑，抽烟等等。
迫切的等待点名，对于那些选择留在自习室的同学也还是会听MP3，吃零食小声的聊天，慢慢地这一部分聊天的声音就会扩散，直至自习室又回到原状，那些学习的人也还是处于少数，熙熙攘攘！当然你会说这些学习的绝对可以超过50%，即使是超过50%那些也只是在应付作业，完成抄袭。
正方：自习室是学习的最佳场所，同学们也可以聚集在一起商讨学习上的问题，而在别的地方就没有这种环境了。
反方：我想同学们大部分的课余学习还是在寝室，而不自习室。
因为寝室有更好的空间和安静的条件。
没事做的时候就会选择学习，而这种学习却是在没有任何压力下进行的，也能更好的融入书本，理解所学的知识要点。
正方：在我看来寝室一般都是在聊天，打牌，抽烟玩电脑罢了，等等一些于学习无关的事，而自习室却不存在这种情况，也能更好的学习。
反方：对于大学，我们的课余时间非常充沛，而在做完打牌，抽烟之类的事情就会显得特别无聊，这是也就会安静的看看书，做做作业，当然寝室也存在抄袭情况，但这种机率远远小于在自习室抄袭，因为自习室选择性也更容易了，而寝室就是那几个人，即使抄也会在自己无法解答的情况下才会选择抄袭，所以我认为寝室有自习室更好的条件。
外国语学院胡老师：现在大学生中大多数缺乏自制力，课程和活动相对集中在白天，晚上就会比较空闲，很多学生却不会自觉地去自习。
如果学校不采取这种强制措施的话，到时估计上自习的人寥寥无几了，这样就不利于学生的提高了。
数计学院巢骅敏：学习是我们的天职，大学生很有必要上晚自习，每个人都有自己的学习方法，但不要拿自主当借口。
在一些大学生眼里，大学是一个自由的空间，我们不能白白浪费这短暂的大学时光，而是要不断汲取知识，为以后的就业铺路，增加更多的砝码。
外国语学院蒋鹏：上晚自习还能在共同的学习环境下增进同学之间的了解和感情。
大一新生小李：平时课余时间很多，不知道怎么合理的去利用，所以上自习也算是一个好的利用吧，不然会养成懒散的坏习惯。
阿瑛：大学生和高中生最大的不同就是有更多的个人空间和时间，而现在我们院硬性要求我们要自习，而且是在教室!我觉得没有这个必要，如果别人想学的话，自然会去的！每个人都有自己的想法，硬性规定的话，那自己的时间就少了很多，那跟高中有很大区别吗!老师应该提倡，但是不应该硬性的来规定! 舒一：偶认为没有必要。
大学就是个淘汰的过程，自觉的人自己可以学习，不自觉的人怎么管也是成不了人才的。
若是在大学还需要靠强制的自习来培养人才的话，无疑是我们大学的悲哀。
Perhaps：学校里存在几种人：1：不用督促就可以好好学习，天天潜伏在自习室。
2：徘徊在学与不学之间，意志不坚定。
管一下就能读出大学问3：不愿意继续学习。
学校争取的还是第2类人。
因为我们大部分人都是第2类人。
小峰：没必要，许多人根本不是来上自习的，一大堆人挤在一起说话、聊天、吃东西，好烦，有些人更是把自习室当作了谈情说爱的地方，真受不了！ 菡萏叶：自习有自习的好，不自习也有不自习的好！哎，我都分不清了！公说公有理，婆说婆有理！ 来上自习的人，都是有着一个比较共同的很光明正大的很堂而皇之的目标——遵循毛主席“好好学习，天天向上”的原则去看书。
但其间有些人，又有着很清楚的界限。
40％——小情侣 这应该是自习室的主流了吧。
他们的特征很明显，要么是手拖手浓情蜜意地走进自习室，周围空气滚烫，不小心从两人中间穿行而过定然会觉得温度陡然升高。
要么是其中一个走进来，然后果断利落的占了两个位子（通常，通常而言，都是小姑娘来占位子，男孩子对于上自习这个事情，好象不是很热衷的样子）。
一般而言，两个人在一起是很少可以安心读书的，大多都是小声窃窃私语，小手拉拉，头发捋捋，大腿蹭蹭。
相视一笑，情意脉脉，端得是旁若无人。
20％——寻求心理安慰者 这一部分的同学呢，貌似用功，每次都会抱着一堆的书来上自习。
通常是人手一本外语单词在那里唧唧歪歪或者抄抄写写。
但耳朵里一般都有塞着助听器，脚还会随着拍子打节奏。
天晓得到底看进去了多少！哎，小声点啊，旁边还有人呀，太自私了。
10％——来看美女者 这一群人的特征也很明显，他们通常不会单独一人，而是三个一群，五个一伙，估计可能一个寝室的居多。
他们手里一般是拿本书，但明显的心不在焉~~只要有女孩子走过或者走进来，他们必然抬头视之。
若是女生面容姣好，身材窈窕，袅袅婷婷经过，必用目光相迎送。
然后哥们几个一起讨论个没完。
10％——无所事事者 一些同学耳戴MP3，一边点头，一边哼得High，桌上放着本小说，翘着二郎腿，一副悠然自得的样子。
你看书累了抬头可以看见他们在看着周围的人，你再抬头的时候依然可以看见他们的眼睛不在书上。
