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必修三第一单元区域地理环境与人类活动知识结构第一节认识区域1．概念：一定范围的___________，使人们在____________的基础上按一定指标划分出来的2．特点：区域具有一定的面积、形状、范围和界线，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
3.划分：划分区域的指标可以是单一的，也可以是综合的，可以是自然的，也可以是人文的单一指标：如______________、__________；综合指标：如______________、________________、_________________自然要素：如____________________ ；人文要素：如_________________、_____________________4.类型：均质区：_____________________________________________，如根据地形划分出高原区、平原区等；如按照人文要素的相似性划分出人文区域，如方言区、水田区等功能区：_____________________________________________如城市经济区、工业区、住宅区、商业区等5. 特征：6.以经济的发达程度和经济发展速度可把我国划分为东部经济地带、中部经济地带、西部经济地带。
综合地形和气候两大要素，可以把我国划分成三大自然区，即东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区。
第二节自然环境和人类活动的区域差异（结合实例，比较不同区域自然环境及人类活动的差异。
）1．区域差异的比较：从气候、地貌、水文、土壤、植被等方面比较自然环境；从经济（发展水平、农业、工业、第三产业）、社会（人口、城市化）、文化等方面比较人文环境。
2.英国和日本区域差异比较（见课本表格）3.中国三大自然区的比较划分的依据：_________、______________界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致_________年等降水量线为界，青藏高寒区的范围与我国地势的第一级阶梯吻合，大致以昆仑山西段、阿尔金山、祁连山和横断山为边界。
教学目标:1.结合实例，分析说明区域的内涵。
2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。
3.结合实例，分析说明区域的一般特征。
教学重点:1.辨析均质区和功能区的概念2.分析说明区域的一般特征教学难点:辨析均质区和功能区教学方法:讲授法新-课-标-第- 一-网课时安排:２课时教学过程:（导入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。
（新授）（一）区域的含义：1.概念指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。
2.划分指标举例举例按指标性质分类单一指标自然要素综合指标人文要素3.特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线（2）有明确的区位（3）内部特征相对一致注意:所有的区域是否都有明确的边界?不一定。
有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。
4.划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
（二）区域的类型1.区域有多种类型，一般分为均质区和功能区。
（1）均质区：指那些某些要素具有相似性或相对一致性的区域。
划分的依据可以是某一自然要素也可以是人文要素，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上；（2）功能区：某些功能紧密相连，具有某些方面相关性或内在联系的区域。
它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的。
如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。
注意：凡是以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于均质区范畴；凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。
2.按空间尺度大小划分的区域类型（1）空间上看，区域有大小之分（2）大尺度的区域可以包含若干个较小尺度的区域（3）一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；区域空间的尺度越小，描述的区域特点就越具体、越详细。
（三）区域的特征及实践意义1.区域的特征（1）整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成统一整体。
![[K12配套]2017_2018学年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域教学案鲁教版必修3](https://img.taocdn.com/s1/m/58c90c26581b6bd97f19ea56.png)
第一节 认识区域一、区域的含义1．概念 一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2．特点(1)具有一定的面积、形状、范围或界线，有明确的区位特征。
(2)内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
3．划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧ 单一指标和综合指标自然要素特征指标和人文要素特征指标(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
[温馨提示]“区域”和“地域”的实质是一致的，都是指一定范围内的地理空间。
但是“区域”是泛指，其范围有大有小；而“地域”一般范围较大，且更强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域。
二、区域的类型1．类型(1)空间尺度：区域的空间尺度可大可小，包括大尺度的区域、中等尺度的区域和更小尺度的区域。
(2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。
三、区域的特征1．整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
2．差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性。
3．开放性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。
[易错提醒]区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵，既包括自然地理要素，又包括人文地理要素。
而自然地理环境的“整体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。
二者在含义范围和适用角度上是有区别的。
[教材P5活动]我国汉语划分为七个方言区，每个方言区的区域空间大小不一，各方言区都有特定的分布地区。
要了解自己家乡属于哪一个方言区，关键是要确定自己家乡的位置。
北方方言区占全国面积最大，人口最多，集中连成一片。
其他六种方言区分布面积较小，且较分散，部分地区有方言混杂现象。
由于方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。
每个方言区就是一个均质区，该区的居民使用同一种方言。
古代人们由于受地形障碍或河流、行政区划等因素影响，通常仅生活在比较小的范围内，形成独特的语言风格(即方言)。
第一节 认识区域学习目标：1.掌握区域的概念，明确区域的划分是以某种指标为依据的。
(重难点) 2.结合实例判断区域的类型。
3.运用图表资料，分析并说明区域的基本特征。
(重点)一、区域的含义1．概念：一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2．特点⎩⎪⎨⎪⎧具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别3．划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
[特别提醒] 区域有一定的界线，有的区域界线是明确的，如国界、省界；而有的区域界线是模糊的，如湿润区和半湿润区的界线。
二、区域的类型 1．按照内部特征划分域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属于功能区范畴。
2．按照空间尺度划分1．整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
2．差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性。
3．开放性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。
[易错警示] 区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵，既包括自然地理要素，又包括人文地理要素。
而自然地理环境的“整体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。
二者在含义范围和适用角度上是有区别的。
1．我国干湿地区的划分指标属于综合指标。
( )2．区域内部不存在差异。
( )3．深圳经济特区属于功能区。
( )4．中国南方水田农业区全部是水田。
( )5．以下区域属于均质区的有( )①我国的北方方言区②我国北方的旱作农业区③京津唐工业基地④东北平原区⑤上海浦东新区A．①②③B．①②④C．②③④D．③④⑤提示：1.×干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系，属于单一指标。
2．×区域内部特征是相对一致的，而差异是绝对存在的。
地理：1.1 《认识区域》学案（鲁教版必修3）【学习目标】掌握区域的含义与划分方法。
了解区域的类型及其空间尺度的划分。
掌握区域的特征，能够结合实例说明区域的一般特征。
【课堂互动】知识点一、区域的含义自主学习1．区域：是指在一定范围的地理空间，是人们在__________的基础上按一定的_______划分出来的。
2．区域具有一定的_______、形状、范围和______，有明确的________特征，其内部某些特征具有相对的______性，并与其他区域有所区别。
3．人们划分区域的目的，主要是为了进一步了解各区域之间的_______，__________地对区域加以开发利用。
图表导读读图1—1—2，分析甘肃省年降水量的分布有什么特点？并解释原因。
读图1—1—3，甘肃省划分为哪几个干湿区？划分的指标是什么？合作探究区域有哪些划分的方法？知识点二、区域的类型1．均质区是指那些要素具有______性或______性的区域。
2．功能区是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在______的区域。
图表导读读图1—1—4，本图把我国作为一个空间单元，我国不同空间尺度的区域是如何划分的？合作探究不同空间尺度的区域之间的关系是怎样的？知识点三、区域的特征自主学习1．整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互______________，构成一个统一的_________ 。
2．差异性：自然和人文现象在空间分布上的_______，是地球表层最显著的特点之一；任何一个区域内部都有其相对_______性，但各个区域之间普遍存在着_____性。
3．开放性：区域作为地球表层一定范围的地理空间，并不是孤立存在的，而是与其他区域之间有着各种各样的联系，包括_____要素之间，以及______要素和________要素之间的联系，使地理空间呈现出开放性的特点。
图表导读读图1—1—6 ，回答下列问题：1．青藏高原的两大显著特征是什么？2．说明青藏高寒区的整体性的具体表现。
必修三第一单元第一节认识区域导学案[学习目标]1、学会分析说明区域的内涵。
2、了解区域的分类并举例说明。
3、分析说明区域的一般特征。
[教学重点、难点]：分析说明区域的一般特征[知识梳理]一、区域含义：1、概念：区域是指，是人们在的基础上按一定划分出来的；2、特点：（1）区域具有一定的、、，有明确的 .（2）其内部某些特征，并与其他区域有所区别。
3、划分（1）指标: 可采用指标，也可采用指标，可按自然要素特征划分，也可按人文要素特征划分。
（2）目的：了解各区域之间的差异，地对区域加以开发利用。
二、区域类型：区域类型概念划分举例均质区内部某些要素具有某一自然要素或人文要素的相似性功能区内部是在某些功能上，具有某些方面的它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的三、理解区域三大特征的含义：1、整体性：区域内部各地理要素之间、，构成一个统一的整体。
2、差异性：和在空间分布上的差异性是地球表层最显著的特点之一。
各区域内部有性，各区域间普遍存在性。
3、开放性：区域并不是的，而与其他区域有着，使地理空间呈现出开放性特点。
[即时训练]区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的。
据此完成1～2题。
1．下列关于区域的叙述，错误的是( )A．区域之间都有明确的界线B．区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异C．区域具有一定的优势、特色和功能D．区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边地区2．下列关于区域类型划分的叙述，正确的是( )A．区域都是按单一指标来划分的B．区域划分是在地理整体性的基础上按一定的指标和方法划分的C．区域是人为划分的，客观上并不存在D．由于人们的目的不同，所用的指标和方法不同，划分出的区域类型也不同3．下列区域属于功能区的是 ( )A．方言区 B．旱作农业区 C．城市经济区D．东亚文化区4．下列区域属于均质区的是 ( )A．城市经济区 B．浦东新区 C．京津唐工业基地 D．方言区5．西气东输体现了区域特征的 ( )A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．综合性田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无尽，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来．田里绿油油的稻秧，迎风起舞。
区域地理环境与人类活动第三节区域发展与人类活动【学习目标】 1.通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
2.通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。
3.通过理论指导实践，培养学生解决实际问题的能力。
【学习重难点】区域发展四个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段的理解和运用[【学习过程】一•初期阶段1.在区域开发的初期，______________________ 对人类活动的制约因素较少，人类对环境的影响也比较微弱，区域内部人地关系______________________ 。
2•这个阶段，区域内往往城镇_______________________ ，空间结构__________________发展成为美国的钢铁工业中心…二•成长阶段* f/ /1 •在区域发展的成长阶段，随着经济的发展，资源开发的规模____________________区迅速，区域内部产业结构和空间结构，呈现的发展局面，产业由走向。
2 •这一阶段，人地关系开始出现明显的________________________ 。
讨论1:区域处于成长阶段发展必然会出现哪些主要问题？，城市和工业阅读知识窗一“钢都”匹兹堡的开发，填写三•转型阶段f I1.成长阶段后期，随着______________________ 枯竭、________________ 污染加重、___________________ 上涨，以及 ________________ 价格提高等，区域内原有优势逐渐丧失，经济增长 ___________________________ ,产品 ___________ 下降，效益降低。
2 •区域内原先具有的____________________ 减弱，导致区域经济整体呈现衰败、_________________________ 状态，并带来高___________________ ，人口__________________ 等严重的社会问题。
第一单元区域地理环境与人类活动第1节认识区域（第1课时）1.了解区域的含义、特点（重点）2.能够说出区域的类型 (难点)【自主学习】知识点一、区域的含义1.区域是一定范围的地理空间，是人们在的基础上按划分出来的。
2.区域具有一定的、、和，有明确的区位特征。
3.区域的划分只能按照单一指标（）（判断）4.区域内部特征存在着明显差别（）（判断）【问题探究】1.甘肃省年降水量从东南向西北递减，原因是什么？2.甘肃省干湿区的划分是根据单一指标还是综合指标？3.区域具有一定的界线，能不能说区域的界线都是明确的？知识点二、区域的类型1.区域一般分为区和区。
2.高原区、平原区是区，干湿区是区，经济区是区。
3.区域的空间尺度可大可小，一般来说，区域的空间尺度大，描述的区域特点就越；反之，特点越越。
【问题探究】判断下列区域是均质区还是功能区？季风区水田区文化区住宅区经济区方言区人口密度分区【典例剖析】1.区域划分的基础是（）A.区域差异B.区域面积C.区域竞争力D.区域内的人地关系2.关于区域划分和类型的正确叙述是（）A.区域的划分都是按单一指标进行的B.地理区域可划分为自然区域和文化区域两大类C.区域是人为划分的，客观上并不存在D.综合多种指标划分的区域，则称为综合区域【课堂反馈】1.对区域的不正确叙述是（）A.区域是按照一定的指标划分出来的地理单元B.所有的区域都具有区域特征。
C.同一地理单元可属于不同的区域D.同一区域内部特征不存在差异。
2.有关地理区域含义的正确叙述是（）（双选）A．区域是地理差异的客观反映 B．区域有一定的面积、形状、范围和界线C．区域相对于外界有差异，而内部特征完全一致 D．区域特征与某区位没有关系3.下列区域有明显边界的是（）A．亚热带 B. 干旱区 C.沭阳县 D.青藏高寒区4.下列区域含义的说法错误的是（）A．区域是指一定范围的地理空间 B．区域具有一定的面积、形状和界线C．区域没有明确的区位特征 D．区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的5．下列区域的划分以单一指标为依据的是()①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区A．①② B．②③ C．②④ D．③④6.下列属于均质区的是（）A．城市经济区 B. 浦东新区 C. 京津唐工业基地 D. 方言区7．下列农业类型的排列顺序中，反映我国降水量从东南向西北变化规律的是 () A．水田为主的农业一旱地为主的农业一灌溉农业 B．水田为主的农业一灌溉农业一旱地为主的农业C．草原牧业一灌溉农业一高山牧业 D．草原牧业一高山牧业一农耕区牧业8.读下图，回答有关问题。
第一章区域地理环境与人类活动单元活动学会分析区域差异课程标准学会分析区域差异。
学习目标1.了解分析区域差异的一般步骤。
2.初步学会区域差异分析的主要方法，理解不同区域的比较方法。
3.能够运用所学知识对两个或两个以上的具体区域进行差异分析。
[基础知识梳理]一、分析区域差异的一般步骤【思考1】分析一个区域的特征，主要从哪些区域要素进行说明？提示①地理位置；②自然条件；③社会、经济条件。
二、区域差异分析的主要方法1.资料收集的方法(1)直接收集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。
(2)间接收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等收集资料。
2.区域差异分析的方法(1)定性的方法：指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。
(2)定量的方法：指在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究。
(3)综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。
【思考2】区域差异分析的三种方法是独立的、互不联系的吗？提示不是。
三种方法不可截然分开。
它们既有区别，又有联系。
三、活动实例——分析长江流域不同区域的差异1.收集资料：收集上游贵州省、中游湖北省、下游上海市区域发展的有关资料和数据。
2.整理分析：根据所收集的资料，通过图表等直观形式对这三个省市区域发展状况进行分析和比较。
【思考3】如果你是一名水利工程师，要在河流上游修建大型水利工程，应对哪些要素进行综合分析？提示(1)发电、供水、防洪、航运等效益和该工程对区域社会经济发展的影响。
(2)地质基础、淹没范围以及河流上下游水文、生物、泥沙、河岸侵蚀等生态环境。
(3)国防安全等方面。
[预习效果自测]1.分析区域差异的方法主要有( )①定性的方法②定量的方法③综合的方法④比较的方法A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④解析分析区域差异的方法主要有定性的方法、定量的方法及综合的方法。
答案 A2.关于区域研究定量的方法的叙述，正确的是( )①定量分析的基础是通过各种途径获得资料②定量分析的实质是按一定的目标和要求对大量事实材料进行图像展示和列表归纳③电子计算机的应用，使定量分析研究的领域拓宽了，研究成果也更加精密了④定量分析不仅研究单个地理要素的发生、发展规律，也研究不同地理要素或地理现象的空间关联⑤定量分析只研究区域或行业系统内部状况，不研究系统外部的影响A.①③④B.②④⑤C.①②③D.②③⑤解析 ②所叙述的图像展示和列表归纳是定性的方法；⑤定量分析不仅研究系统内部的状况，也研究系统外部的影响。
第一节 认识区域学习目标：1.掌握区域的概念，明确区域的划分是以某种指标为依据的。
(重点) 2.结合实例判断区域的类型。
3.运用图表资料，分析并说明区域的基本特征。
(重点)[自 主 预 习·探 新 知]1．区域的含义(1)概念：一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
(2)特点⎩⎪⎨⎪⎧具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别(3)划分①指标⎩⎪⎨⎪⎧单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征②目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
错误! 2．区域的类型 (1)类型①尺度越大，描述的区域特点越宏观。
②尺度越小，描述得越具体，越详细。
3．区域的特征 (1)整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
(2)差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性。
(3)开放性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。
(1)我国干湿地区的划分指标属于综合指标。
( )(2)区域内部不存在差异。
( )(3)区域的类型只有均质区和功能区两类。
( )(4)深圳经济特区属于功能区。
( )(5)中国南方水田农业区全部是水田。
( )【提示】(1)×干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系，属于单一指标。
(2)×区域内部特征是相对一致的，而差异是绝对存在的。
(3)×区域的类型有多种，一般分为均质区和功能区。
(4)√深圳经济特区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。
(5)×区域内具有相对一致性，水田农业区内并非没有旱地，只是水田占主导。
[合作探究·攻重难]题。
图甲甘肃省年降水量分布图乙甘肃省干湿区的划分【思考交流】(1)甘肃省年降水量在空间分布上有何规律？导致甘肃省年降水量在空间上分布不均的原因有哪些？(2)甘肃省干湿区的划分依据是什么？是单一指标还是综合指标？A、B、C、D分别指什么干湿地区？(3)同一干湿区内部和不同干湿区之间降水有什么特点？干湿区的界线是明确的还是过渡性的？【提示】(1)由东南向西北递减。
甘肃省东南部位于季风区，受夏季风影响明显，年降水量较多；而西北部位于非季风区，随着距离海洋越来越远，加上地形的阻隔，年降水量也逐渐减少。
(2)降水量与蒸发量的对比关系。
单一指标。
湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。
(3)同一干湿区内部，降水特征具有相对一致性；不同干湿区之间，降水特征具有差异性。
例如，甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区，湿润区内部降水量在800 mm以上，这个特定的性质是其他三个区都不具备的。
干湿区的界线不是明确的，而是具有过渡性质。
[归纳总结] 区域的内涵剖析区域与人们的生产、生活密切相关，进行区域研究首先要明确区域的内涵，具体分析如下：1．我国根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。
据此完成(1)～(2)题。
【导学号：17952000】(1)以上划分是按( )A．单一指标划分的B．自然指标划分的C．综合指标划分的D．地理位置划分的(2)下列关于所划分四类区域的叙述，正确的是( )A．各区域都有一定的面积和范围B．各区域内部的特征完全一致C．各区域间都有十分明确的界线D．各区域开发政策和措施完全一样(1)C(2)A[第(1)题，四类功能区由多个依据划分，既有自然指标也有社会经济指标，故属于综合指标。
第(2)题，四类主体功能区都有一定的面积和范围。
]2．读“我国干湿地区的划分示意图”，回答(1)～(2)题。
(1)该图所表达的区域特征是( )A．图中各区域的划分依据不同B．区域内部的特定性质相对一致C．降水量是划分干湿地区的唯一指标D．区域的面积、范围和界线都是明确的(2)半干旱地区多是草原牧区，湿润半湿润地区多是农耕区，这反映地理环境影响着区域的( )A．发展水平B．生活特点C．发展方向D．发展条件(1)B(2)C[第(1)题，干湿地区的划分是根据多年平均降水量和蒸发量的对比关系来划分的。
各区域内体现了内部特定性质的相对一致性。
该图是说明干湿地区划分方法的示意图，干湿区的界线不是明确的，因而其面积和范围也不明确。
第(2)题，在不同的干湿地区，产生了不同的生产类型，说明地理环境的差异影响区域的发展方向，这是我们研究区域和划分区域的目的之一。
]【思考交流】(1)图中各自然要素中最主要的要素是什么？各自然要素之间是如何联系的？(2)青藏高寒区的自然环境是如何影响当地的工农业生产、人口和城市分布的？(3)结合青藏地区地理环境整体性示意图，描述我国西北地区的环境特征。
【提示】(1)地势。
青藏高原地势高，空气稀薄——太阳辐射强烈；地势高，气温低——冰川冻土广布；动植物种类少且以耐寒为特征等。
(2)自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市分布等，该区以高寒农牧业为主，人口和城市及农业区集中于河谷地带等。
(3)我国西北地区位于亚欧大陆内部，距海较远，受夏季风影响小，海洋暖湿气流被山岭阻隔难以深入，气候干燥。
受气候影响，植被大部分为荒漠，一部分为草原，土壤有机质含量低，河流大部分属于内流河，湖泊多为咸水湖，农业以畜牧业为主。
[归纳总结] 区域的三大特征及其实践意义整体性是区域的本质属性，没有整体性就没有差异性，没有差异性就无所谓开放性；而开放性又体现了差异性和整体性。
分割开来。
不仅各个区域之间普遍存在着差异性，区域内部也存在着差异，如我国南方水田区也存在旱地，这说明区域内部特征只是求大同、存小异。
一般而言，区域空间尺度越小，区域内部的差异越小。
1．青藏高原地区特殊的地理环境，使该地区的农业生产独具特色。
据此完成(1)～(2)题。
【导学号：17952001】(1)青藏高原地区气候寒冷的主要原因是( ) A ．地理纬度高 B ．地势高 C ．冰川广布D ．风力大(2)下列关于青藏高原地区农业分布特点的叙述，正确的是( ) A ．河谷农业——小麦、青稞 B ．坝子农业——小麦、青稞 C ．灌溉农业——小麦、棉花 D ．绿洲农业——青稞、棉花(1)B (2)A [第(1)题，青藏高原地势高，气温低。
第(2)题，河谷地区地势低、气温高，青藏高原种植业主要分布在雅鲁藏布江谷地和湟水谷地，农作物主要是青稞和小麦。
]2．江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。
读图完成(1)～(2)题。
【导学号：17952002】(1)该图主要反映区域间的( )A．连续性B．差异性C．相似性D．联系性(2)正确表示江苏省三大区域间人口主要流向和体现的区域特征是( )A．①→②→③开放性B．③→②→①整体性C．②→①→③差异性D．③→①→②过渡性(1)B(2)A[第(1)题，苏南、苏中和苏北三大区域的面积、人口、城市化水平等各要素存在明显不同。
所以主要反映区域的差异性。
第(2)题，影响人口迁移的主要因素是经济发展水平，经济水平苏南大于苏中大于苏北。
所以人口主要从苏北、苏中流向苏南，即从①②地区流向③地区。
体现的区域特征是开放性。
][图表解读·悟技巧][图表探讨]地理模式示意图的判读地理模式示意图是指利用某种模式反映地理事物与空间位置的必然联系(空间分布规律)、地理事物发展变化(演变规律)和地理事物之间本质的必然联系(空间联系规律)等的图形。
读下图，回答问题。
探讨1.图示反映了区域的什么特征？【提示】差异性和开放性。
探讨2.图示区域发展水平产生差异的原因有哪些？【提示】①地理位置的差异；②气候、地貌的差异；③矿产资源条件的差异等。
[读图方法](1)读清图名：依据图名了解某模式示意图所反映的主要问题。
(2)理解成因：根据该模式示意图存在的条件和基础，理解并掌握某地理现象的成因。
(3)总结规律：结合该模式示意图总结出相关的规律。
(4)具体应用：根据总结出的规律，解答题目中的问题。
[读图训练]区域是地球表面的空间单位，区域的规模有大有小，区域之间常发生物质、能量、信息等流动。
读甲、乙两个不同区域，回答(1)～(2)题。
【导学号：17952003】(1)若甲、乙两区域分别对应目前我国的农村地区和城市地区，则沿箭头①方向在区域间调配的是( )A．资金B．劳动力C．信息D．观念(2)若甲表示发达国家，乙表示发展中国家，则沿箭头②方向在区域间调配的主要是( )A．矿产品B．粮食C．工业制成品D．技术(1)B(2)A[从农村流入城市的主要是劳动力；从发展中国家流入发达国家的主要是自然资源。
][课堂小结][当堂达标·固双基]题组1 区域的含义区域是客观存在的，具有一定的范围和界线，有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性，如下图所示。
据此回答1～2题。
【导学号：17952004】1．图示区域的客观性主要表现在( )A．地理差异是划分的基础，是地球表面的空间单位B．区域是人们按照一定的指标和方法划分出来的C．人们划分区域的目的不同D．因研究的需要区域是发展变化的2．与图示区域A的边界类型相同的是( )①行政区②政治文化区③热量带④干湿区⑤三江平原⑥山东省和青岛市A．①②③B．④⑤⑥C．①②⑥D．③④⑤1．A 2.C[第1题，区域是人们根据需要、按照一定的指标和方法划分出来的，是地球表面的空间单位。
区域的客观性主要是地理差异。
第2题，热量带、干湿区、三江平原其边界都有一定的过渡性，而图示区域A的边界为明确边界。
]下图为某区域示意图，读图完成3～4题。
图1 图23．图1、图2划分的分别是( )A．地形区、自然区B．行政区、工业区C．自然区、行政区D．地形区、工业区4．有关两图中区域划分的叙述，正确的是( )A．图1中区域是按照综合指标划分的B．图2中区域是以经纬线为标准划分的C．图1中各区域特征差异较大D．图2中区域有大有小，为不同层次的区域3．C 4.C[第3题，图1反映了非洲西北部地区从北向南植被的地域分异，故划分的是自然区；根据区域轮廓及国界线可以确定图2为非洲西北部国家分布图，故划分的是行政区。
第4题，图1为非洲西北部植被类型的划分，图中区域是按单一指标划分的，各植被区之间区域特征差异较大；图2为非洲西北部国家分布图，图中区域有些是殖民时期依照经纬线划分的，有些是以河流、山脉为自然标志划分的，图2中的区域虽有大有小，但为同一个层次，即国家。
]题组2 区域的类型区域的类型一般分为均质区和功能区，根据下列我国几个区域性质，回答5～6题。
①我国北方方言区②南方的水稻种植区③上海自由贸易区④西部经济地带⑤四川盆地5．上述区域属于均质区的是( )A．①②⑤B．②③④C．①②④D．①③④6．上述区域中尺度最小的是( )A．①B．③C．④D．⑤5．A 6.B[第5题，均质区是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域，既包括按某一自然要素的相似性划分出来的自然区域，也包括按某一人文要素划分出来的人文区域。
