【核按钮】2015高考语文(江苏专用)一轮复习讲义：第5单元辨析并修改病句]

第5单元辨析并修改病句题：(2011·江苏卷)下列各句中，没有语病．．．．的一句是(3分)( )A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。

C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。

D．为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。

〖试题解读〗本题考查“辨析病句”的能力，重点考查“语序不当”“结构混乱”和“表意不明”三种错误类型。

A.“不断改善并切实保障民生”语序不当，应为“切实保障并不断改善民生”。

C.①“我国是联合国‘人类非物质文化遗产名录’中入选项目最多的国家”语序不当，应改为“我国是入选联合国‘人类非物质文化遗产名录’中项目最多的国家”；②结构混乱，要么说“……的取得靠的是……努力”，要么说“……成绩是……努力取得的”，两种句式不能杂糅。

D.表意不明，“其他学校领导”有歧义，既可理解成“别所学校的领导”，也可理解成“本校的其他领导”。

答案：B。

本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点：辨析并修改病句“辨析病句”，是对句子的正误作辨别和分析；“修改病句”，是在准确辨析、找出病因的基础上，对句子的毛病进行修正。

“辨析并修改病句”是对考生语言文字运用能力进行考查的重要形式。

《考试说明》框定的病句类型有六种，其中语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱这四类是语法方面的问题，表意不明、不合逻辑这两类是语意方面的问题。

就江苏省近年的高考来看，对搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明等几种病句的考查频率比较高，值得特别重视。

主要采用客观性考查，也就是单项选择题的形式命题。

第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音题：(2013·江苏卷)下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是(3分)( )A．高亢．引吭．高歌伉．俪沆．瀣一气B．稂．莠锒．铛入狱阆．苑书声琅．琅C．孩．提骇．人听闻尸骸．言简意赅．D．馈．赠功亏一篑．匮．乏振聋发聩．〖试题解读〗本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力，主要考查形近字。

A.“亢”和“伉”都读kànɡ，“吭”读hánɡ，“沆”读hànɡ。

B.“稂”“锒”和“琅”都读lánɡ，“阆”读lànɡ。

C.“孩”和“骸”都读hái，“骇”读hài，“赅”读ɡāi。

D.都读kuì。

答案：D。

江苏省《考试说明》对“语言文字运用”提出的总的要求是：准确、熟练、有效地运用语言文字。

《考试说明》对“语言文字运用”的考试内容及相应的能力层级作了如下规定：1．识记A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2．表达应用E(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括成语)(3)辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

(4)提炼语意(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

(7)语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“识记”能力层级所列的一个考点：识记现代汉语普通话常用字的字音考点中的“现代汉语”“普通话”“常用字”是对“字音”考查范围的三重限定。

“现代汉语”的限定，排除了古汉语中使用而现代已不再使用的古僻汉字的读音或汉字的古音。

“普通话”的限定，表明“字音”要“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”作标准，方言区考生应注意方音辨正。

2015年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文Ⅰ试题一、语言文字运用(15分)1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )书是整个人类的记忆。

没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。

读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。

读书，不仅需要________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食〖试题解读〗本题考查“正确使用词语(包括成语)”的能力。

徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。

根据语境，第一空只能填入“徘徊”。

积淀：积累沉淀；所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。

积聚：积累。

第二空形容“智慧”，根据语境，应填入“积淀”。

废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。

宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。

读书不是“政务”，根据句意，第三空应填入“废寝忘食”。

答案：B。

2．下列各句中，没有语病．．．．的一项是(3分)( )A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。

B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。

D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

〖试题解读〗本题考查“辨析病句”的能力。

A.成分残缺。

“推行”缺少宾语中心语，应在“‘基准测验’”后加“的政策”。

B.语序不当。

“接受、理解”应为“理解、接受”。

D.搭配不当和表意不明。

2015高考语文核按钮参考答案·答题示例·答题提示第一部分语言文字运用第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音真题演练1. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。

本题主要考查常用字的读音，设题取向在于方音辨正及多音字认读。

命题材料全部取自教材。

B.“餐霜饮雪”的“雪”应读xuě。

C.“谦逊”的“逊”应读xùn。

D.“青苔”的“苔”应读ｔáｉ。

答案：A。

2. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。

主要考查多音多义字和习惯性误读字的读音。

部分字词与江西省必修教材有联系，如“蟊贼”出自莎士比亚《哈姆莱特》，“涔涔”出自曹禺《雷雨》，“殒身不恤”出自鲁迅《记念刘和珍君》等。

A.“给养”的“给”应读jǐ，指军队中人员的伙食、牲畜的饲料以及炊事燃料等物资。

要注意与“给(ɡěi)以”的字音字义区别。

C.“呱呱坠地”的“呱”应读ɡū，用来形容小儿的啼哭。

要注意和形容鸭子、青蛙等的响亮叫声的“呱呱(ɡuāɡuā)”的字音字义区别。

D.“角色”的“角”应读juã，要注意和“头角(jiǎo)”的字音字义区别。

答案：B。

3. 试题解读 本题考查“现代汉语普通话常用字字音的识记”的能力。

本题考查了多音字和形声字的读音。

其中“旋涡”的“旋”、“混搭”的“混”、“喷香”的“喷”、“扛鼎之作”的“扛”与“佝偻”的“偻”属多音字，其余都为单音字。

A．“捺”应读ｎà。

“捺”是个常用字，如果知道“一撇一捺”这个词语，就不难判断出“捺”的注音错误。

C.“扛”应读ｇāｎｇ。

“扛”是多音字，指“用双手举(重物)”时读ɡāng，指“用肩膀承担物体”读káng。

D.“拙”应读ｚｈｕō。

“拙”容易误读成第二声。

答案：B。

4. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。

主要考查形似音近(同或异)字、形异音近(同)字、多音字的读音辨析。

学案11病句(一)——搭配不当与语序不当学案目标 1.了解这两种病句的主要类型，重点掌握搭配不当中“一对多搭配不当”、“一面与两面搭配不当”，语序不当中“并列词语语序不当”与“分句语序不当”。

2.掌握辨析这两种病句类型的基本方法。

1．(2009·江苏卷)下列各句中，没有语病的一句是()A．随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。

B．对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。

C．尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。

D．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

2．(2008·江苏卷)下列各句中，没有语病的一句是()A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。

3．(2007·江苏卷)下列各句中，没有语病的一句是()A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。

C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

2015年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）：语文⼀、语⾔⽂字运⽤请根据题干要求作答。

1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 书是整个人类的记忆。

没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中 。

读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来 的智慧在我们每个人的血液里汩汩流淌。

读书，不仅需要 的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。

B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。

D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。

， 。

， ， ， 。

①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（）A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。