2019第25课世说新语(第二课时)语文
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《世说新语》第二课时(语文版七年级必修教案设计)
《世说新语》第二课时(语文版七年级必修教案设计)授课时间：年月日授课班级七年一班编号：课题教学目标知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
过程与方法：诵读课文，积累文言词语。
情感、态度与价值观：了解古代诚信故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学重点：诵读课文理解主要内容，积累文言词语。
教学难点：诵读课文理解主要内容，积累文言词语。
教学手段：自主探究、分组合作相结合多媒体辅助教学教学过程：教师活动一、课前活动1、学生讲述诚信故事或古代聪明机智孩子的故事。
导入这堂课我们学习《世说新语》中的另一篇《乘船》,又是一篇给我们讲述诚信为处世之根本的文章。
上一节课绐同学们介绍了文言文三步习读法，大家还记得吗?(回顾上一节文言文的学习方法)今天，老师既要测试一下你们学生活动一、课前活动1学生讲述诚信故事或古代聪明机智孩子的故事。
2、回顾上一节文言文的学习方法文言文三步习读法。
(1)认读:辨读字词，朗读课文;(2)品读:理解文意，推究主旨;(3)创读:审美评价，延伸创造。
三、师生互动合作探究1、的自主、探究能力，也要看看你们团结合作的精神。
三、师生互动合作探究1、指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文。
2、品读。
分组合作(1)课文朗读展示。
(2)字句理解展示。
1、"华歆、王朗俱乘船避难"中的"避"是什么意思?2、"幸尚宽"中的"幸"是什么意思?3、"王欲舍所携人"的"舍"与"太丘舍去。
的"舍"意思一样吗?4、"宁可以急相弃邪?"是设问还是反问?(3)故事复述、清洁探究展示。
(4)故事内涵展示。
《乘船》让人明白一个怎样的道理了？你怎样评价两个人的优劣？(5)评价审美展示。
课堂小结：教师对各组的学习情况进行评点从鼓励的角度，肯定各小组的学习成果。
第25课《世说新语》两则教案(人教版初一上) (2)
第25课《世说新语》两则教案（人教版初一上）(2)教学目标①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智青年的故事，学习古人的聪慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
②知识与能力：阅读浅易文言文，积存常见的文言词语。
能借助注释和工具书明白得差不多内容。
③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
○教学重点诵读课文，积存文言词语。
教学方式：诵读、复述、疏通、讨论教学工具：多媒体辅助教学。
○教学课时：二课时第一课时1.课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述〝司马光砸缸〞或其他故事。
2.导人3.学生简介作者及作品，教师补充。
4.诵读课文教师教读5.学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。
重点突出〝读〞的环节，力争当堂成诵。
(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。
学生四人小组复述，也能够全班交流复述。
6.疏通文意教师要求学生对比注释，默读课文，疏通文意，采纳圈点勾画的方法把不明白得的词句记录下来7.教师导学①以小组的形式采纳自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。
②要求学生写下讨论笔记。
把研讨中有代表性的和有难度的咨询题，以小组为单位，推选代表提出。
全班讨论，得出结论。
必要时，教师加以点拨。
(可不必考虑学生提出咨询题的顺序，教师灵活把握，如重点咨询题尚未提出，可由教师提出。
)第二课时一、«咏雪»咨询题组：(可依照学生提出的咨询题而定)a．〝寒雪〞〝内集〞〝欣然〞〝大笑〞’等词语营造了如何样的家庭氛围?b．联系上下文，〝儿女〞的含义与今天有什么不同?c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?多媒体投影下大雪的画面(让学生观看画面，再讨论分析。
)d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时讲讲还能够用哪些事物来比喻雪。
积存几句咏雪的名句。
学生从不同角度回答，教师给予鼓舞。
关于咏雪的名句，让学生拓展思维。
[教师导学]以上的学习，同学们采纳自主合作探究的学习方式，学习得专门好。
25[1].《世说新语》两则精品课件
![25[1].《世说新语》两则精品课件](https://img.taocdn.com/s1/m/855adcfedd36a32d727581c1.png)
3、你怎样理解“公大笑乐”？ （1）对两个答案都表示满意。 （2）“笑”前喻，“乐”后喻。 （3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。
4、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更 好？
（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都 跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往 上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不 同。
父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不
顾。
回头。
引，拉。
补上句中省略的人物：陈太丘与
友期行，期日中，（ ）过中不
至，太丘舍（ ）去，（
）
去后（ ）乃至。元方时年七岁，
门外戏。客问元方：“尊君在
不？”（ ）答曰：“（ ）
待君久不至，已去。”
补上句中省略的人物：陈太丘 与友期行，期日中，（友） 过中不至，太丘舍（友）去, （陈太丘）去后（友）乃至。 元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？” （元方）答曰：“（家君） 待君久不至，已去。”
诵读课文
疏通文意——《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪
寒冷的，下雪的。
子侄辈。
不久，一会儿。
骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿
迅速。 高兴地样
像什么。
子。
曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
因
差不多比，比拟。
比不上。 凭借
风起飘起。”公大笑乐。就即是 公大兄无奕女，左将军王
人教版七年级上册第二十五课
25.《世说新语》两则 优秀教案
【教学目标】
1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、 期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人 物形象的性格特点。
4、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更 好？
（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都 跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往 上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不 同。
父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不
顾。
回头。
引，拉。
补上句中省略的人物：陈太丘与
友期行，期日中，（ ）过中不
至，太丘舍（ ）去，（
）
去后（ ）乃至。元方时年七岁，
门外戏。客问元方：“尊君在
不？”（ ）答曰：“（ ）
待君久不至，已去。”
补上句中省略的人物：陈太丘 与友期行，期日中，（友） 过中不至，太丘舍（友）去, （陈太丘）去后（友）乃至。 元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？” （元方）答曰：“（家君） 待君久不至，已去。”
诵读课文
疏通文意——《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪
寒冷的，下雪的。
子侄辈。
不久，一会儿。
骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿
迅速。 高兴地样
像什么。
子。
曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
因
差不多比，比拟。
比不上。 凭借
风起飘起。”公大笑乐。就即是 公大兄无奕女，左将军王
人教版七年级上册第二十五课
25.《世说新语》两则 优秀教案
【教学目标】
1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、 期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人 物形象的性格特点。
《世说新语》第二课时陈太丘与友期
赛读课文
你能读准确吗？
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至 元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已 去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期 日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之 元方入门不顾
窍门：根据句意来断句是最好的方法。
复述课文
请根据图片提示，讲述你所读到的事件过程。
翻译课文
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋 友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才 到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲 在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到， 已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同 行，丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中 午，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的 父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好 感），元方走入家门，(根本)不回头看。
等。
他，指元方。 回头看。
翻译课文
请用“连词成句”的翻译方法，结合课下注释，尝试翻译课文。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾 。
翻译课文
不是人哪! 哉，语 气助词，表感叹。
表示动作偏指一方。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
对人谦称自己的父亲。
舍弃。 就。
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
以“页”为部首的
【最新】2019秋统编(部编版)四年级上册语文素材-25《王戎不取道旁李》知识点 教学设计 图文详解
部编四上语文25《王戎不取道旁李》知识点+图文详解知识点一、我会写组词戎：róng（戎机、戎装、戎马）尝：cháng（未尝、何尝、尝试）诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）竞：jìng（竞争、竞赛、竞技）唯：wéi（唯一、唯恐、唯独）二、多音字看：kàn（看见）kān（看护）折：zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）三、注释1〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人，自幼聪明过人，为"竹林七贤"之一，官至尚书令，司徒。
2〔尝〕曾经。
3(诸)众多4(游)嬉戏玩耍5〔子〕李子。
6(折枝)压弯树枝7〔竞〕争相地跑过去。
竞:争逐。
8〔走〕跑。
9〔唯〕:只有。
10〔信然〕确实这样。
四、译文王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。
他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。
有人问他为什么(不去摘李子)，王戎回答说:"李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。
"摘来一尝，的确如此。
五、启示告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。
六、理解诗意王戎七岁，尝与诸小儿游。
意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
意思：看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。
那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。
取之信然。
摘来一尝，果然是这样。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
2.王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……3.这篇文章告诉我们一个什么样的道理?这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。
秋语文七上第25课《世说新语三则 咏雪 道旁李树 复裈》教学课件
• 《咏雪》可分三层。 第一层(首句)：简洁交代“咏雪”的背景 (共15字，涵盖了时、地、人、事)。 第二层(中间)：写主要事件——咏雪。主讲 人(谢太傅)出题考听众。 第三层(尾句)：补充交代谢道韫的身份，暗 示作者赞美道韫的才气
• 《道旁李树》分两层。 第一层(开头……“唯戎不动”)：小王戎和
世说新语三则
三则
《世说新语》及作者简介 小时了了，大未必佳译文 陈太丘与友期译文 魏武将见匈奴使译文 拓展阅读
序言
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• 相关知识： 《世说新语》，南北朝时期记述后汉至南朝刘宋人物的遗 闻轶事的杂史。刘宋宗室临川王刘义庆(403—444)撰，梁 刘峻(字孝标)注。汉代刘向曾著《世说》，早已亡佚。该 书原名《世说》，后人为与刘向书相别，又名《世说新
《世说新语》两则.pptx
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（韩愈《春雪》）
剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。
（华幼武《春雪》）
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
（ 张元所《雪》）
初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。
2019-6-24
（陆谢谢游你的《观赏 夜大雪歌》）
16
2019-6-24
你还能说 出一两个 形容飞雪 的好比喻
谢谢你的观赏
41
整理《陈太丘与友期》。 鲁迅先生把《世说新语》称为“是 一部名士的教科书”，好书不读是人 生的一大憾事，请课外阅读《世说新 语》（如《王戎七岁知苦李》等名 篇）。
2019-6-24
谢谢你的观赏
42
2019-6-24
谢谢你的观赏
43
2019-6-24
谢谢你的观赏
44
2019-6-24
谢谢你的观赏
26
辨析古今异义
•
古
今
• 陈太丘与友期 （ ） （
）
• 太丘舍去
（ ）（
）
• 下车引之
（ ）（
）
• 元方入门不顾 （ ） （ ）
2019-6-24
谢谢你的观赏
27
翻译句子
• 陈太丘与人期行，期日中，过中不至，太 丘舍去，去后乃至。
• 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
一会儿，雪越下越大，太傅高兴地 说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒
在空中差不多。” 2019-6-24
谢谢你的观赏
9
七年级上册第五单元第25课《世说新语》两则 课件
七年级上册第五单元第25 课《世说新语》两则课件
《世说新语》两则刘义庆刘义庆与《世说新语》
刘义庆(403—444)南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。
《世说新语》，刘义庆撰，古代笔记小说集。
全书原8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36 门，主要记述东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。
篇幅短小，语言简练，辞意隽（juàn）永。
鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书”。
《世说新语》卷六残卷
此为唐代遗本，本件相当于《世说新语》中的“豪爽”门，现藏于日本。
一、字音
尊君在不（）
歆（）辄（）难之
宁可以急相弃邪（）
王欲舍（）所携（）人
遂（）携拯（）如初
寔（）郯（）fǒuxīn zhéyéshěxié
suìzhěng
shítán
《陈太丘与友期》
（1）、解释句中黑体字的意思
与人期行，相委而去。
新人教版七年级语文上册教学课件：世说新语 第二课时 (共12张PPT)
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
“方正”之气：一是他懂得“信”的重要； 二是他懂得“礼”的重要；三是他的辩驳 有理有据，落落大方；四是他以“入门不 顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
小结
• 从文中寥寥几句，我们就能体会到古代 聪颖机智少年鲜明的性格特征，而这正 是《世说新语》艺术手法上“以事见人” 独特的魅力。并且在语言方面我们也能 感受到《世说新语》简洁明了，清丽委 婉的特征。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
陈太丘与友期
《世说新语》刘义庆
潜伏训练
请1、解寒释雪下日列内红集色（词家聚的庭会含义）。2、俄而（不 一会久，儿不 ） 3、雪骤（快速、急速） 4、公欣然曰（ 高兴 ）
5、撒盐空中差（ 大致，差不多）
的样
6、可拟（相比 ）
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第25课 《世说新语》两则
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第25课《世说新语》两则
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第25课
《世说新语》两则
第25课《世说新语》两则
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
挛yì 撒sǎ 柳絮xù 拟nǐ
2．解释下面加点的词语。
(1)寒雪日内集集：聚会
(2)白雪纷纷何所似似：像
(3)俄而雪骤骤：急、大
(4)未若柳絮因风起因：凭借
(5)陈太丘与友期行期：约定
(6)相委而去委：丢下、舍弃。
去：离开
(7)下车引之引：拉
(8)元方入门不顾顾：回头看
3．找出下面句中的通假字。
尊君在不 (不)通(否)
二、重点句子背记知识清单
1．用原文填空。
(1)公欣然曰："白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰："撒盐空中差可拟。
"兄女曰："未若柳絮因风起。
"
(2)元方曰："君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对。
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第25课-世说新语（第二课时）教学目标：
诵读全文，感知文义，积累古文言词语。
学习古代少年守信知礼的美好品德。
教学重点：
理解文中人物的形象特点。
教学步骤：
复习引入
全体学生背诵《咏雪》引入。
老师范读《陈太丘与友期》全文，注意以下字音和句子的停顿。
1、字音：
尊君在不fǒu
太丘舍shě去
2、句子停顿：
陈太丘/与友/期行元方/时年/七岁
学生诵读课文，借助课下注释和工具书，感知文意。
指名学生复述故事内容：
事件的起因：陈太丘与朋友约定正午一起外出。
事件的经过：陈太丘的朋友失约，责骂父亲，元方以礼责怪父友。
事件的结果：朋友感到惭愧，下车拉元方表示歉意。
元方入
门不顾。
讲析全文，
1、注意重点字词。
与友期行太丘舍去则是无信下车引之入门不顾
大屏幕显示全文译文，学生集体诵读。
看动画，再次回顾全文内容。
学生再次诵读课文
合作探究
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君：对别人父亲的一种尊称。
君：有礼貌地称呼对方，相当于“您”。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
元方和父亲友人的性格。
友人：无信无礼，但是勇于自责。
元方：懂礼识义，聪颖机智，他的言行启发我们：以信做人以礼待人。
3、这则故事的核心词是哪两个？你从本则故事中得到什么启示？
核心词：信礼；
做人要讲诚信；待人要有礼貌；
元方是个有怎样性格特点的小孩？
元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂
礼识义。
对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。
元方的“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。
（1）失礼。
既然友人已经感到惭愧，知错能改了，应当宽容他，以礼相待。
（2）不失礼。
因为元方才七岁，不应对他求全责备，况且对于友人这种无信无礼的人，也确实令人气愤。
八、学生背诵这篇文章。
九、总结全课。
文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。
让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。
我们相信：诚信相伴，一生无悔！
课外拓展
课外收集两则有关诚信的有教育意义的故事，讲给班里的好朋友听，培养守信、明礼的好品质。