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时分的认识教案背景：本节课时分的认识，是学生在学习一年级下册认识钟表的基础上，结合同学们的生活经验来设计的，它是学生认识钟表知识的巩固与延伸。
教案旨在让学生进一步认识时分，知道1时=60，学会几时几分的读写方法，能进行简单的时间差的计算，使学生养成珍惜时间、合理的安排时间的良好习惯。
教学课题：时分的认识教材分析：教材创设了元旦联欢会的情景，通过关注其中几个节目开始的时刻引入这节课研究的内容。
本节课共安排了5个例题，由红点1学习钟面的认识，包括：钟面上的数字、大格、小格、时分以及它们之间的关系；由红点2学习钟面的认读及时间的表示方法；由绿点1体会1分钟时间的长短；由绿点2体会1小时的长短；红点3主要学习间隔时间的计算。
教学的重、难点：1、认识时分，掌握1时=60分2、学会看钟表时刻3、会进行的时间差的简单计算4、感受1分、1时的时间长短教学方法：讲演法、实验法、讨论法、练习法教学准备：PPT课件、钟面模型（1个）、两针钟面模型（28个）教学过程：课前预习2、正确的读写整时和半时课内探究（一）创设情境，复习旧知，导入新课同学们，我们在前面学习了整时和半时的知识，来看大屏幕（），你能说出小华的作息时间吗？(http//:)汇报情况预设生1：小华起床的时间是上午6时30分生2：小华上课的时间是上午8时生3：小华踢足球的时间是下午4时生4：小华睡觉的时间时晚上9时从小华一天的作息，我们看出时间一直伴随在我们的左右，它与我们的生活密切相关。
今天，我们将学习更多时间的知识，进一步学习时分的认识。
（板书：时分的认识）(二)动手操作，自主学习，探究新知。
1、观察钟面，认识时间要想准确的读出时间，我们首先学会看钟面。
请仔细观察你们手中的钟表，你能发现什么？交流讨论，再汇报情况预设生1：我发现钟面上有时针、分针、数字生2：我发现钟面上有12个大格，60个小格了解了钟面的构造，那时针走一大格是多少时间?走3大格呢？生：3时分针走一小格是多少时间？生：1分分针走一大格呢？生：1大格是5小格，分针走了5分走一大圈呢?生：走一大圈是60小格，应当是60分钟你们发现分针走一圈时，时针在干什么？它走了几大格？请同学们，拿出手中的钟表，在钟面上拨一拨，看看有什么发现？在组内交流，然后汇报生：分针走一圈是60分，时针走了1大格分针走60个小格，时针走了一大格，时针走一大格是一时，分针走一圈是60分钟，由此我们得出：1时=60分（板书）2、钟面的认读和时间的表示方法我们学校正准备一场元旦联欢会，小红给同学们记录彩排的时间，你们想去看吗?(http//: )请大家观察画面，他们在干什么？生：他们在主持元旦联欢会想知道第一个节目是什么吗？时间是多少？生：想，时间是8时31分你是怎么知道的？同学们在组内交流讨论一下，你的观点，再向大家汇报时针走过了8，是8时多，分针从12起走了31个小格，是31分，所以时间是8时31分。
