《背影》集体备课教学案

初中语文《背影》教案一、教学目标1. 理解课文内容,感受父亲深沉的爱和牺牲精神。

2. 学习文学表达技巧,提高阅读理解能力。

3. 培养学生的情感素养和人文精神。

二、教学内容1. 课文朗读和理解:让学生朗读课文,理解课文内容和情节,掌握文章的主题和情感。

2. 文学技巧分析:分析课文中的文学表达技巧,如描写、对话、情感渲染等,提高学生的阅读理解能力。

3. 情感素养培养:通过课文学习,引导学生感受父亲的深沉爱和牺牲精神,培养学生的情感素养和人文精神。

三、教学步骤1. 导入新课让学生朗读课文,理解课文内容和情节,掌握文章的主题和情感。

2. 分析课文(1)描写技巧:分析课文中的描写技巧,如对父亲的外貌、语言、动作等的描写,帮助学生更好地理解人物形象和情感。

(2)对话技巧:分析课文中的对话技巧,如父亲与儿子的对话,帮助学生理解人物之间的关系和情感。

(3)情感渲染:分析课文中的情感渲染技巧,如通过景物描写、音乐描写等来表达情感,帮助学生更好地感受文章的情感。

3. 情感素养培养(1)引导学生感受父亲的深沉爱和牺牲精神,如父亲在分别时对儿子的关爱和祝福,以及为了儿子的未来而默默付出。

(2)通过课文学习,引导学生思考父亲的爱与当代父母的爱有何不同,从而培养学生的情感素养和人文精神。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如是否积极朗读、回答问题等。

2. 阅读理解能力:通过课后作业或小测验,检验学生对课文的理解程度。

3. 情感素养:通过学生的课堂表现和课后反馈,评估学生对父亲深沉爱和牺牲精神的感受和理解程度。

《背影》是一篇充满情感的回忆性散文,通过教学,学生不仅能学习到文学表达技巧,更能感受到父亲深沉爱和牺牲精神,从而培养学生的情感素养和人文精神。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了以“背影”为主题的备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何更好地把握“背影”这一课题的教学内容和方法，提升教师的教学能力和学生的学习效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校会议室三、活动参与人员活动邀请了各年级语文教师、教研组长及学校领导参加。

四、活动流程1. 集体备课（1）各年级教师针对“背影”这一课题进行集体备课，分享自己的教学设计、教学方法和教学心得。

（2）教研组长对集体备课情况进行总结，提出改进意见。

2. 课堂观摩（1）选派优秀教师进行课堂展示，全体教师观摩学习。

（2）观摩结束后，各年级教师针对展示课进行评价，提出改进建议。

3. 研讨交流（1）各年级教师结合自己的教学实践，分享在“背影”这一课题教学中的心得体会。

（2）教研组长对教师们的发言进行总结，提出针对性的教学建议。

（3）学校领导对本次活动进行点评，对教师在教学中的亮点给予肯定，对存在的问题提出改进意见。

五、活动内容1. 集体备课（1）各年级教师针对“背影”这一课题，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨。

（2）教师们分享了各自的教学设计，包括导入、新课讲授、课堂活动、作业布置等环节。

（3）教研组长对各年级教师的教学设计进行点评，提出改进意见。

2. 课堂观摩（1）观摩课教师以“背影”为主题，运用多种教学方法，引导学生深入理解课文内容。

（2）课堂气氛活跃，学生积极参与，取得了良好的教学效果。

3. 研讨交流（1）教师们结合自己的教学实践，分享了在“背影”这一课题教学中的心得体会，如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行文本解读、如何培养学生的审美能力等。

（2）教研组长对教师们的发言进行总结，提出针对性的教学建议，如加强课堂互动、注重学生个体差异、关注学生的情感体验等。

一、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中语文》人教版八年级上册《背影》集体备课四、活动主持人张老师五、参与人员全体初中语文教师六、活动内容1. 教材分析张老师首先对《背影》这篇课文进行了详细的分析，从作者背景、写作背景、文章结构、主题思想等方面进行了阐述。

强调了《背影》作为一篇描写父爱的经典之作，对培养学生情感、审美和人文素养具有重要意义。

2. 教学目标制定根据教材分析，张老师提出了以下教学目标：（1）知识与技能目标：了解朱自清的生平及写作背景，掌握文章的基本结构；正确朗读、背诵课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

（2）过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

（3）情感态度与价值观目标：引导学生感受父爱的伟大，学会珍惜亲情，培养学生的感恩之心。

3. 教学重难点分析张老师对教学重难点进行了分析，指出：（1）重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，体会父爱的伟大。

（2）难点：如何引导学生深入理解课文，体会父爱的伟大，培养学生的感恩之心。

4. 教学方法与策略针对教学重难点，张老师提出了以下教学方法与策略：（1）情境教学法：通过播放相关视频、图片等，营造浓厚的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）合作探究法：将学生分成小组，针对课文中的重点、难点进行讨论交流，培养学生的合作精神。

（3）朗读背诵法：引导学生反复朗读、背诵课文，提高学生的语感和表达能力。

（4）情感体验法：引导学生结合自身经历，感受父爱的伟大，培养学生的感恩之心。

5. 教学过程设计张老师对教学过程进行了详细的设计，包括：（1）导入：通过播放《背影》的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：学生自读课文，了解作者背景及写作背景。

（3）合作探究：学生分组讨论，分析课文结构，体会父爱的伟大。

（4）朗读背诵：学生分组朗读、背诵课文，提高语感和表达能力。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。

通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。

（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

分析父亲的形象，体会父爱。

（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。

4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。

最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

《背影》教案（优秀9篇）《背影》教案篇一学习目标：（1）、知识目标正确、流畅、有感情的朗读课文；理解并积累词语；学习本文朴实而包含深情的语言。

（2）、能力目标学会在阅读中抓住关键语句，体会并赏析其在语言环境中的特殊意义和作用；抓住“背影”这一重点，整体把握课文内容，研究课文特色，领会文章情感。

（3）、情感态度价值观理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情——亲情。

教学重难点：（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

第一课时一、导入新课根据屏幕内容结合生活实际谈一下对父亲的感受。

二、预习检测1、人们到这篇文章的评价有哪些？2、简介一下作者。

3、写作背景是什么？4、读准加横线的字音差使交卸狼藉簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧5、看意思说出相应的词语1、乱七八糟的样子2、纷纷落下的样子。

3、凄惨暗淡，不景气。

4、失业在家。

5、短时间停留。

6、言行守旧，不合时宜。

7、衰颓败落。

8、看到某种情况，心里感到悲伤。

9、感情积在心里不得发泄。

10、细小而繁多（的事）。

6、初读课文：用下列符号进行圈点批注。

（1）划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

第一部分：（）开篇点题。

思念父亲，最难忘的是“他的背影”。

第二部分：（）回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。

第一层（）父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛。

第二层（）叙述父亲在送行时对“我”无微不至的关心和爱护。

第三层（）描写父亲艰难地穿铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子之情。

这是全文的重点段。

第三部分：（）别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。

（2）不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。

（3）关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

（4）有疑问的地方，用括号和问号。

（5）这是一篇x，它以x为线索，表现父亲的x。

2023《背影》教案设计（精选5篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！本文是编辑为大伙儿分享的2023《背影》教案设计（精选5篇）。

2023《背影》教案设计篇一教学目标☆知识与能力学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

☆过程与方法这是一篇叙事纪实散文。

学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。

引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。

☆情感、态度与价值观体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点――背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。

教学重点，难点☆重点：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。

☆难点：明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。

教学准备教师制作CAI课件（含动画歌曲《背影》，CCTV-3电视散文诗《背影》，歌曲《父亲》）教学流程设计一、设置情境，导入新课。

欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。

二、作家作品（教师讲授）（一）朱自清介绍朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文，写于1925年。

作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。

我这篇文只是写实，……”（二）《背影》介绍《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。

有关《背影》教案范文一、教学目标1.了解《背影》的作者鲁迅及其作品背景；2.通过阅读、讨论和讲解，分析《背影》的主题和情感，并理解作品的隐含意义；3.学习并掌握一些重要词汇和词组；4.培养学生对文字的细致观察力和理解力，提高学生的表达能力。

二、教学重点1.理解《背影》的主题和情感，并分析作品的隐含意义；2.学习并掌握一些重要词汇和词组。

三、教学准备1.教学课件；2.相关阅读资料和讲解文稿。

四、教学过程Step 1 导入新课 (5分钟)教师向学生展示一张年轻人和他的父亲背影的图片，并引导学生讨论这张图片给他们的印象。

教师：大家好！今天我们要学习一篇名叫《背影》的散文。

首先，请看这张图片，它给你们什么样的感觉？学生：......教师：在我们的生活中，父亲的背影是一种怎样的存在？学生：......教师：那么，你们对自己的父亲有什么样的评价和感受？学生：......Step 2 自主阅读与理解 (15分钟)教师将《背影》的原文分发给学生，并要求学生自主阅读，并简单了解作品的背景。

教师：请同学们自主阅读《背影》，根据自己的理解，简单了解一下这篇作品的背景。

（学生自主阅读并了解《背影》的背景）Step 3 合作探究 (20分钟)教师组织学生分组讨论《背影》的主题和情感，并汇报讨论结果。

教师：请同学们分组讨论，谈一谈《背影》的主题和情感是什么？并找出作品中的相关例子。

（学生分组讨论，教师巡回指导）学生1：我觉得《背影》的主题是父爱和牺牲。

学生2：我也同意，因为在文中，父亲为了让鲁迅能够顺利读书，不惜放弃自己的事业，一心一意地关心孩子。

学生3：还有，父亲送鲁迅去儿子上学的时候，全程没有说一句话，但是那种对儿子的深沉的爱，让人感动。

教师：好，你们说得很对。

父亲的牺牲和爱是《背影》的主题，这也是鲁迅想通过这篇作品表达的情感。

Step 4 讲解思考与拓展 (15分钟)教师展示教学课件，讲解《背影》中的一些隐含意义和引导学生思考。

《背影》教案两课时一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲深深的思念之情。

2.品词析句，领悟文章的表达技巧。

3.培养学生独立阅读、分析、感悟文本的能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者对父亲的思念。

2.品析课文中的关键语句，领悟文章的表达技巧。

三、教学难点1.深入挖掘课文内涵，体会作者的情感。

2.分析课文结构，把握文章的脉络。

四、教学过程第一课时一、导入1.谈论亲情，引导学生回顾自己与父亲之间的感人瞬间。

2.引导学生关注《背影》这篇课文，激发阅读兴趣。

二、整体感知1.学生自读课文，感知文本内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

三、品词析句1.学生找出自己喜欢的句子，进行品析。

2.教师引导学生关注关键语句，体会作者的情感。

四、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨课文主题。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固知识点。

2.引导学生关注课文结构，把握文章脉络。

二、课文分析1.学生分析课文结构，划分段落层次。

2.教师引导学生理解课文主题，体会作者的情感。

三、课堂活动1.学生进行角色扮演，朗读课文中的关键片段。

2.教师点评，指导学生朗读技巧。

四、作业布置1.学生根据课文内容，写一篇关于自己父亲的作文。

2.教师批改作文，给予评价。

五、课堂小结1.课文主题：《背影》通过讲述作者与父亲之间的一次别离，表现了父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的思念之情。

2.课文结构：课文分为四个部分，分别是父亲送儿子上车、儿子离别时的背影、儿子思念父亲、儿子梦见父亲。

3.课文关键语句：①“世上的行路人，再决不会有这样的一个。

”②“这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

”4.课文表达技巧：课文运用了插叙、对比、细节描写等手法，生动地展现了父亲的形象，表达了作者对父亲的思念之情。

5.作业布置：根据课文内容，写一篇关于自己父亲的作文。

通过本节课的学习，我们不仅提高了阅读理解能力，还学会了如何品词析句、分析课文结构。

背影教案设计《背影》教案(优秀12篇)《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，作为一篇叙事性散文入选人教版和苏教版语文八年级上册。

作者选取“背影”这个独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，客观真实地再现了父亲浦口送别的情境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。

重点描写了父亲为我买橘子的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。

为大家带来的是《背影》教案，欢迎阅读参考。

下面的12篇《背影》教案是由作者精心整理的背影教案设计范文模板，欢迎阅读参考。

《背影》教案篇一助学目标：1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

2.学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

助学重点：体会文章饱含深情的、朴素的语言。

教学难点：明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点。

课时安排：2课时教学过程：第1课时：一、设置情境。

导入新课：“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”！父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱！有名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的榜样作品。

(板书课题：背影)二、学生自助：自由朗读课文，思考：1.“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。

2.文中共有几次写到“背影”?给你感触较深的是哪一次？文章为何以“背影”为题？(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。

(2)感触较深的“背影”：买橘子的背影。

(3)“背影”贯串全文始终。

3.文章明暗两条线索各是什么？明线：父亲的“背影”。

暗线：父子深情。

三、求助互助：有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的？你认为用得较生动的动词有哪些？(1)感情基调：舒缓、深沉。