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Unit 1: My favorite subject is science目标学生群体：小学生课时：25分钟教学目标：1. 让学生能够介绍自己最喜欢的科目是科学。
2. 让学生能够使用简单的科学词汇。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
教学材料：1. 科学词汇卡片2. 彩色笔3. 作业本教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生谈论他们最喜欢的科目。
2. 学生分享自己的喜好，教师记录并在黑板上展示。
二、新课内容（10分钟）1. 教师展示科学词汇卡片，如“实验”、“观察”、“发现”等。
2. 学生跟读词汇，并用彩色笔在卡片上标记出自己喜欢的词汇。
3. 教师解释每个词汇的含义，并引导学生进行简单的科学实验或观察活动。
三、小组活动（5分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个科学词汇进行讨论。
2. 小组成员共同设计一个简单的科学实验或观察活动，展示他们选择的词汇。
3. 各小组向全班展示他们的活动，并解释词汇的含义。
四、作业布置（5分钟）1. 教师发放作业本，要求学生用所学的科学词汇写一篇简短的文章，介绍自己最喜欢的科学实验或观察活动。
2. 学生完成作业，教师进行批改并给予反馈。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的科学词汇和实验活动。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多使用科学词汇，培养对科学的兴趣。
注意事项：1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 在小组活动中，教师应确保每个学生都能参与其中，发挥团队合作精神。
3. 作业布置应根据学生的实际情况进行调整，以保证作业的质量。
六、课堂活动：探索科学奇迹目标学生群体：小学生课时：25分钟教学目标：1. 让学生通过探索科学奇迹，激发对科学的兴趣。
2. 让学生能够使用所学的科学词汇。
3. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学材料：1. 科学奇迹图片或视频2. 科学词汇卡片3. 彩色笔4. 作业本教学步骤：1. 教师展示科学奇迹的图片或视频，如飞机飞行、火山爆发等。
初中备课UnitMyFavoriteSubjectisScience教案初中备课Unit—My Favorite Subject is Science教案Ⅰ. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并运用以下词汇：subject, favorite, science, experiment, lab, observe, analyze, conclude, hypothesis；2. 描述自己最喜欢的科目以及理由；3. 听懂并能运用以下句型：My favorite subject is Science because it is interesting and practical. I can do various experiments in the science lab. I can observe, analyze, and conclude from the experiments, which helps me develop critical thinking skills；4. 合作完成小组活动，并能向全班展示自己的作品。
Ⅱ. 教学重点1. 理解并运用目标词汇；2. 能够描述自己最喜欢的科目以及理由。
Ⅲ. 教学准备1. 多媒体设备；2. 学生小组活动所需材料。
Ⅳ. 教学过程Step 1: 导入1. 呈现标题“My Favorite Subject is Science”，并与学生一起读题。
2. 学生自由讨论自己最喜欢的科目，教师指导学生利用“相互问答”的方式展示自己的观点。
Step 2: 目标词汇学习1. 教师呈现目标词汇，并播放相关动画或图片加深学生对词汇的理解。
2. 分组合作，学生之间互相讨论词汇的意义以及如何运用这些词汇来描述自己最喜欢的科目。
Step 3: 自我介绍1. 学生根据所学到的目标词汇以及已有知识，以小组为单位准备一份自我介绍。
2. 学生小组依次上台展示自己的自我介绍，其他学生可以提问。
Unit 9 My favorite subject is science.Section B 教案Period 1 (Section B 1a —1d)Teaching and learning Goals:1. Learn the seven days of the week.2. Learn how to talk about Ss’favorite subjects and give reason s.3. Learn how to make out a useful learning schedule to save your time. Teaching focus and difficulties:1. While listening, students can circle some key words which are required to bemastered.2. Students should know what a schedule means.Teaching aids:c omputer, tape recorderTeaching and learning steps:Step 1 Lead in and revision1. One-minute talk.: Topic: My Favorite …E.g.: I have many subjects at school, they are … My favorite subject is … . I likeit because it is … And … is my … He/She is … I like him/her very much, too.My favorite sport is …, because it is… .)2. After the talk, get the students ask and answer questions about it.3. Make dialogues in Section A in front of the class.A: What is your favorite subject?B:It’s...A: Why do you like it?B: Because it’s....A: Who is your ...teacher?B: My...teacher is...Step 2 Listening1. Listening for the main ideaT: Let’s listen to the tape and choose the main idea of the conversatio n.The main idea of the conversation is:1) Talking about David’s classmates.2) Talking about David’s favorite subject.3) Talking about David’s school.2. Listening for details1) Work on 1b: Listen again and check the words you hear in 1a.Check the answer: difficult, interesting2) Work on 1c: Listen again carefully. Circle the classes David talks about onthis schedule.Check the answer: math, Chinese, history and science.Step 3 Post-listening activities1. Listen to the conversation above and repeat.2. Talk about David’s favorite subject with your partner.3. Talk about your favorite subject.4. Following up.1) Make a survey:T: Now it’s your turn to make up your own dialogues. Please work with you rgroup (four students in one group) and finish this chart.Name Subject doesn’t like Why? When? Favorite subject Why? When?S1S2S32) Make a report.Step 4 Homework1. Make a schedule about your favorite school day and do a report.2. Design an English schedule of classes 。
1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：science, math, Chinese, English, music, sports, art, history, geography, physics, chemistry, biology 等。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的喜好，如：“My favorite subject is science.”（3）学生能够用英语简单介绍自己的学习科目及理由。
2. 能力目标：（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极乐观的学习态度，树立自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）能够正确说出本节课的主要词汇。
（2）能够运用一般现在时描述自己的喜好。
（3）能够用英语简单介绍自己的学习科目及理由。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）如何引导学生用英语表达自己的喜好及理由。
1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 交际教学法：通过小组合作，让学生进行口语交流，培养学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的学习兴趣。
四、课前准备1. 教师准备本节课所需的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2. 学生预习本节课的内容，了解相关词汇。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的口语交流，询问学生周末的活动。
（2）学生自由讨论，分享自己的周末趣事。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示一张学校课程表的图片，引导学生谈论自己喜欢的科目。
（2）学生用英语说出自己喜欢的科目及理由。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师呈现本节课的主要词汇，如：science, math, Chinese, English等，并引导学生跟读。
（2）教师创设情景，让学生用一般现在时描述自己的喜好。
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如science, favorite subject, science class等。
（2）能够理解并运用句型“My favorite subject is”来表达自己最喜欢的科目。
（3）能够理解并运用句型“Why do you like science?”来询问他人为什么喜欢某科目。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流，表达自己最喜欢的科目。
（2）能够听懂并参与课堂讨论，表达自己对于科学科目的看法。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣和热情。
（2）培养学生的团队协作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 核心内容：（1）词汇：science, favorite subject, science class, because, interesting, experiments, learn, interesting facts等。
（2）句型：My favorite subject is science. Why do you like science? Because it's interesting.2. 教学文本：课本P27-28，对话部分。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论自己最喜欢的科目。
（2）引入本课主题，展示科学实验的图片或视频，激发学生对科学的兴趣。
2. 呈现：（1）展示课本P27-28的对话部分，让学生听懂对话内容。
（2）引导学生跟读对话，注意语音语调的模仿。
3. Practice:（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话情景，进行实际操作。
（2）邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。
四、作业布置1. 抄写本课生词和短语，每个单词或短语写5遍。
2. 根据对话内容，编写一个类似的对话，不少于10句话。
五、教学反思本节课通过谈论自己最喜欢的科目，引导学生用英语进行日常交流。
Unit 9 My favorite subject is science（Section A 1a-1c）教案一、Teaching aims1.Words: favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history,why, because,Sentences:----- What's your favorite subject? ----- My favorite subject is science.----- Why do you like P.E.? ----- Because it's fun.2. Ability goalsTrain students’ listening and speaking skills.3. Moral goalsTell students to learn every subject well.二、Teaching important pointsThe names of the subjects, such as Chinese，geography，history.三、Teaching difficult pointsTarget languages: What’s your favorite subject?My favorite subject is….Why do you like …?Because it is fun / interesting / relaxing / easy.四、Teaching methodsVideo-audio method, Task-based approach, Communicative-based methods五、Teaching proceduresStep 1 Greetings and Leading-inGreet the whole class as usual. Ask questions like this:T: I want to ask you some questions, How many subjects do you learn at school?S: Seven subjects.T: what are they?S: Chinese, English, math, geography…Purpose: 用学生们最熟悉的科目作为导入，以一问一答的形式让学生融入到学习本课新知的氛围中。
Unit9 My favorite subject is science教案学案Section A 1a—2d（听说课）【学习目标】1.掌握本课单词: favorite, subject, P.E, art, science, music, math, Chinese, geography, history, Monday-Friday。
2.重点句型：—— What’s your favorite subject?—— why do you like…?—— who is your …teacher?—— when is your…/ when do you have…3.复习描述性语言：fun, interesting, boring, difficult, easy, relaxing4.学会使用新单词和重点句型相互询问最爱的科目及原因【重点、难点】1.正确使用特殊疑问词： how,what, why, who, when…。
2.询问并回答对方最喜爱的科目及原因。
【导学指导】温故知新：复习运动，食物，颜色，等词。
自主互助学习课前导读一、写出各个科目的英语表达：1.我最喜欢的食物______________2.他最喜欢的颜色_________________3.她最爱的运动_______________4. 有趣的_________________5. 无聊的______________________6. 困难的__________________7. 容易的______________________ 8. 放松的__________________9. 科目________________________ 10. 数学____________________11.地理________________________ 12. 艺术____________________13. 科学_______________________ 14. 历史____________________学习任务：一、学会运用：What’s your favorite…询问个人爱好。
my favorite subject is science说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我要讲的课程是“My Favorite Subject is Science”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行说课。
一、教材分析本课程主要内容是学习和讨论学生最喜欢的科目，引导学生表达个人兴趣和偏好，并了解不同学科的特点和重要性。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对一些常见的学科有了初步了解，但可能对自己的兴趣和偏好还不够明确。
三、教学目标1. 学生能够用英语表达自己喜欢的科目及其原因。
2. 学生能够了解不同学科的特点和重要性。
3. 培养学生对学习的积极态度。
四、教学重难点1. 重点：掌握关于学科的词汇和表达方式；用英语表达自己喜欢的科目及其原因。
2. 难点：准确运用相关词汇和句型进行口语表达。
五、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习和运用语言。
2. 任务驱动法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作精神和语言交际能力。
六、教学过程1. 热身与导入：通过展示一些学科图片，引导学生回顾已学学科词汇。
2. 呈现与操练：呈现重点句型和词汇，进行口语操练。
3. 小组活动：学生分组讨论自己喜欢的科目及其原因。
4. 展示与评价：各小组代表上台分享讨论结果，教师进行评价和反馈。
5. 总结与作业：总结本节课内容，布置作业。
七、教学反思在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
（2）能够正确使用一般现在时描述自己的喜好和课程。
（3）能够理解并运用目标句型“My favorite subject is”进行交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够团队合作，完成小组活动。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）能够正确使用一般现在时描述自己的喜好和课程。
（2）能够理解并运用目标句型“My favorite subject is”进行交流。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）目标句型的运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 交际法：通过小组活动，让学生在交流中巩固所学知识。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"My Favorite Things"。
（2）老师出示各种科目和学科的图片，让学生用中文表达出来。
2. 新课导入（10分钟）（1）老师出示各种科目和学科的图片，让学生用英文表达出来。
（2）讲解一般现在时的用法。
3. 课堂活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选出一个最喜欢的科目，用英文表述出来。
（2）每组派一个代表，向全班同学介绍自己小组最喜欢的科目。
4. 练习（10分钟）（1）老师出示各种科目和学科的图片，学生用英文表达出来。
（2）学生互相问答，用英文描述自己的喜好和课程。
5. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学的知识和句型。
五、课后作业：1. 抄写本课的生词和短语。
2. 用一般现在时写一篇小短文，描述自己的喜好和课程。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组活动和互动交流。
Unit 9 My favorite subject is science.Period One【教材分析】本单元主要要求学生学会谈论自己的喜好并说明原因。
本单元教学难点及重点【教学内容】1．what和why 提问的特殊问句及其回答2．科目名称以及描述对其认知的性质形容词(fun, interesting, boring, difficult, relaxing , exciting)3．各星期的名称。
4. Why do you like…. Because …【教学目标】1．功能目标：1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）2）会用英语询问别人的喜好3）能用英语阐明自己喜好的原因2．文化目标：1）懂得尊重别人的爱好, 明白爱好不分高低主次和先后。
2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。
3．认知目标：1）词汇 a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。
b. 熟记星期的名称2）语法项目掌握what 和why所引导的特殊疑问句及其回答。
3）语言目标What's your favorite …?My favorite …is…Why do you like…?Because…模块一:实物导入提前准备一些时令水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等，把他们摆放在讲桌上，教师拿起自己喜爱的一种水果说I like …and …is my favorite fruit.然后询问学生What's yourfavorite fruit? 由此引出本单元的重点句型模块二: 音乐导入播放三段音乐，分别是pop music, folk music and classical music. 当放到他们自己喜欢的音乐时，他们就急需表达自己的意见，想用英语来表达自己，这时，教师可以自然而然地引出本单元的重点句型。
【教学重难点】※一般现在时的特殊疑问句及其回答1）对主语提问用"疑问词+谓语+其他"句型。
如：What's this? Who is your friend?2) 对定语提问用"疑问词+被修饰的词+一般疑问句"句型。
如：What class are you in? What time do you usually go to school?3)对其他成分提问用"疑问词+ 一般疑问句" 句型。
如：When do you get up every day? Why do you like English?特殊疑问句的回答不同于一般疑问句，它不可以用Yes, No来回答，而必须具体回答它所提问的内容。
比如Why do you like English?这一句的回答就是Because it's interesting.※表星期的名词共有七个表星期的名词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.他们的提问方式是：What day is it today? 或What day is today? It's …或Today is …要表示在星期几，介词要用on 而不是in.比如：on Monday。
表示星期名称有简写形式：Sunday --- Sun Monday---Mon Tuesday--- Tues Wednesday---Wed Thursday---Thur Friday---Fri Saturday---Sat特别提醒学生在英语中Sunday为一星期的第一天，而不是Monday.※性质形容词的用法1．fun 既有名词也有形容词，它作形容词一般是用于口语中，在本单元它的用法相当于funny.2．interesting 和interested都是形容词，interesting 是性质形容词，他的主语一般是表示物的，而interested的主语是表示人的。
类似的形容词还有moving 和moved ，exciting和excited等等。
3．difficult 其同义词是hard 反义词是easy，它用来表示事物的属性，其名词形式是difficulty.课堂活动设计活动一:调查并统计同学们最喜爱的歌星、食物和运动项目目的：练习使用"What's /Who's your favorite…"句型，培养学生收集信息、整理信息以及分类归纳的能力。
材料：调查统计表语言技能：Speaking, listening and writing提示词语及句型：(1)rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/swimming/jumping/ridinga bike/ skating/…(2) What's your favorite sport? Who's your favorite singer? (3) How many students like…?活动形式：四人小组及全班活动操作过程：（1）教师拿出事先准备好的一些歌星、食物以及部分体育项目的图片，并把它们通过实物投影仪一一展示（2）四人小组合作拟定调查表，并如实填写表格。
3）每个小组选派一人把统计情况向全班汇报，最后由老师把各组情况进行汇总。
（4）学生根据汇总情况向音乐老师和体育老师和学校食堂提出一些建议（5）最后看哪一组同学提的建议又多又合理，并评选出"最佳提议组"。
活动二:比一比，看谁最了解父母目的：复习巩固询问爱好和解释原因的句型，培养学生理解父母，孝敬父母的好习惯。
材料：自制表格一份语言技能：Speaking and Listening提示词语及句型；(1)favorite color/food/book/TV play/sport/city (2)What's your mother's favorite…?1.(3)Why does she like…?活动形式：2人小组活动三:答记者问目的：激发学生的学习兴趣，锻炼学生的组织，协作以及用语言进行交际和解决问题的能力。
材料：麦克风，纸，笔语言技能：Speaking and writing提示词语及句型：(1)What's your favorite book/film/song/color…? (2)Why do/don't you like it?(3)Because it's very interesting/boring/difficult/fun…活动形式：4人小组及全班板书设计模块一:提纲式Words Sentencessubject What's your favorite subject?science My favorite subject is science.Why do you like it?fun /interesting Because it is fun/interesting.When do you have science lesson?On Tuesday I have it on Tuesday.art Why don't you like art?boring Because it's boring.【教学反思】本课采取了多样灵活的教学方式和活动，有效地利于完成任务型教学，学生乐学、爱学，起到了良好的教学效果。
Period Two【教学目标】※学会描述各个学科※学会表达对不同学科的看法培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。
【语言目标】1. 用what, when, why 引导的一般现在时的特殊疑问句2. 词汇：各个学科，一周七天的表达方式【语言结构】1. what, why, when 句子的问题及回答2. 加入who的问句及want to 句式【教学方法】1. 个体操练2. 群体思维3. 查找信息解决问题4. 通过字，句，篇结构表述问题【语言功能】1. 谈论学科，说明理由2. 谈论日期，说明理由跨学科学习调查各学科受欢迎程度，培养学生各学科平衡发展；培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法道德培养询问父母最喜欢的事物【教学过程】Steps Teacher's activity Students' activityLead in: a chantWarm up Lead the Ss to listen to a chantWhat are they talking about? Listen to the chant.Ask questions about school:What subjects and what days. Answer the questionsTask I pair work: my favorite subjectAim: get to know favorite subjects and teachers, and the reasons.1Give Ss some examples of 'what'Why' and 'who' conversations Read the examples2Ask Ss to do the pair work, Favorite subjects, teachers…Make their own Conversations3Move around and give Support Work in pairs4Ask pairs of Ss to show their worksAnd correct their pair works Show the conversationsTask II game: my favorite subjectAim: familiar with the target language and tell their favorite subjects1Show the words of one weekAnd translate into Chinese Read the words2Give the sentences: when do you have…? I have …on…Make the sentences3Give the school schedule, and do pair works. Make the conversations4Show the examples of the game Look and read5Play the game: pass the sentences one by one Play the gameTask III oral practiceAim: know others' favorite subjects and make oral practice1Play the recorder: two times listen and finish the chart2Ask Ss to read the answersIn pairs check the answers3Ask Ss to find their favorite day and reasons answer the questions4Show the examples and make a report about the chart Practice the report5Ask Ss to give the report:Oral practice Read the reportTask IV group work: make your favorite dayAim: use target language to design a school schedule1Ask questions about schoolSubjects Answer the questions2Show the examplesAsk Ss to read Look at the PowerPoint3Do the group work and choose their favorite day and favoriteSubjects Group work4Move around and give the supportCheck their words Work in groups5Give the report and ask one student to count the numbers Give the reports of groups HomeworkAim: let Ss know more about their parentsAsk their parents' favorite things: food, color, book……【教学反思】本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。
