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专题十二文言文阅读（课外）考点透视中考对文言文的考查，一般从字音、文言实词、虚词、朗读停顿、句式、翻译、思想内容、写作手法等方面入手。
主要题型有：断句，解释加点字，辨析文言词语的一词多义、古今异义、词类活用现象，解释通假字，翻译句子，从整体上把握思想内容，分析写作特色等。
从取材看，以课内篇目为主，兼有向课外发展的趋势，且选取的课外材料多为较浅显的趣味性记叙文和哲理性短文。
有些课内文言文备受全国各地中考命题者的青睐，连续多年多次出现，如《出师表》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《送东阳马生序》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《三峡》等。
方法点拨方法一、比较阅读题的解题方法1.常见问法（1）甲乙两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点?请结合选文内容简要分析。
（2）甲文中的……和乙文中的……都……请结合两文画线的句子，说说两文……有什么不同。
2.知识放送比较阅读是对两篇或多篇文言文的基本内容（观点、事件、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。
3.解题思路认真分析试题要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。
“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。
“同中求异”则是从现象人手，分析材料，弄清各自表达的内容揭示各自的特征。
方法二、课外文言文阅读解题方法课外文言文阅读考查的内容主要是解释实词、翻译文中重要句子和理解文章所蕴含的道理。
有些考生认为课外文言文没有规定考试篇目，复习时无从下手，从而产生畏惧心理。
其实，课外文言文阅读所选用的文本都很浅显，相当于初一、初二年级所学过的文言文，其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系。
所要解释的字词必定是课内学过的，而且是常用的、熟悉的实词，所要翻译的句子的句型也是十分熟悉的，句中的关键字词也是平时学过的。
至于课外文言文所蕴含的道理，只要读通语言材料，能大体感知文章内容，则不难答出。
中考语文文言文阅读专题训练解题技巧及练习题含解析一、中考语文文言文阅读1．根据课内文言文，完成下面小题。
（1）解释下列句中划线的词语。
①名之者谁（________）②觥筹交错（________）③山岳潜形（________）（2）下列划线词意义不同的一项是（）A. 若听茶声然/皆若空游无所依（《小石潭记》）B. 不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以应（《愚公移山》）C. 太守归而宾客从也/一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（《狼》）D. 乃记之而去/游人去而禽鸟乐也（《小石潭记》）【答案】（1）①取名；②酒杯；③潜藏（2）B【解析】【分析】（1）①名之者谁：命名它的人是谁？“名”是词类活用，名词活用为动词，命名，取名。
②觥筹交错：酒杯和酒筹相互交错。
觥，古代用兽角做的酒器，这里翻译成酒杯。
③山岳潜形：山岳隐没了形体。
“潜”是一词多义：隐藏；隐居；专心。
（2）A. 好像/好像。
B. 因为/用来。
C. 归家/归家。
D. 离开/离开。
故选B。
故答案为：⑴①取名；②酒杯；③潜藏；⑵B。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。
2．阅读下文，完成下列小题岳阳楼记（节选）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
重难点03 课外文言文阅读（六考点六技巧）从整体上看，文言文阅读难度加深，课外文言文的比例逐步提高。
考查的文段、内容容量有逐年增加的趋势。
从材料的组合形式上看，除了常见的单篇（或节选）文言文外，诗文联读、两篇（段）对比阅读以及群文阅读、试题最后一题中链接文言材料的形式逐渐增多。
从具体考点上看，命题重在考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。
理解文言实词在具体语境中的含义、虚词的意义和用法、文言断句是必考的。
实词的理解注重引导学习及解题方法，融入查字典法、语境推断法、成语助记法、课内外迁移法等；断句一般会提示断几处，降低错误率；句子翻译则给出关键词助记，提醒考生重视关键词与采分点，也有的结合文意理解、句子赏析考查；理解基本内容并归纳内容要点，或与其他篇目链接探究，或融入情境，或跨学科考查。
一些试卷还会将文言文阅读整体设置为专题任务群，在真实情境中解决所有任务，注重问题的解决。
从题型上看，客观题的比例大幅度减少，主观题成为主要考查形式，特别是开放题备受命题者的青睐。
考点一、词语（实词、虚词）（一）中考对文言实词的考查主要考查通假字、一词多义、古今异义、词的活用。
1．从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式：（1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。
考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。
（2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。
（3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。
2．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。
中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。
3.理解文言实词的方法(1)语境推断。
实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧密联系上下文，结合具体语境理解。
(2)联想推断。
我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解释试题中的实词词义。
中考语文文言文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。
吾与诸侯约，先入关者王之。
与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。
凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。
（选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。
②偶语：两个人在一起谈论。
③弃市：死刑。
④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。
⑤霸上：地名，在咸阳东。
（1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（）A. 上书谏寡人者诽谤者族B. 诸吏人皆案堵如故公问其故C. 门庭若市烨然若神人D. 待诸侯至而定约束耳水落而石出者（2）将选文画线句翻译成现代汉语。
①数月之后，时时而间进。
②吾与诸侯约，先入关者王之。
（3）用“/”给下面的句子断句，断两处。
为父老除害非有所侵暴无恐！（4）概括【甲】文的主要内容。
（5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？【答案】（1）B（2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。
②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。
（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！（4）齐王纳谏及其结果。
（5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。
【解析】【分析】（1）A……的人。
B原来；原因。
C好像。
D连词，表并列。
（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①时时：不时。
中考语文文言文阅读各题型梳理及答题技巧解析No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
中考语文文言文阅读专题训练解题技巧及练习题含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
醉翁亭记（宋）欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）解释下面语句划线的词语。
①泉香而酒洌________②游人去而禽鸟乐也________③伛偻提携________（2）翻译文中画线的句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 第2段中，第二段写山间朝暮和四时之景色，是美丽的“风景画”。
B. 文中第三段塑造了太守醉酒的形象，表现了作者“借酒解愁”来排遣被贬后痛苦抑郁的思想感情。
C. “环滁皆山也”总领全文山水自然环境描写，写景色顺序是由远及近。
D. 贯穿全文的主线是“乐”字。
“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质。
中考语文文言文阅读专题训练试题类型及其解题技巧含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。
秦攻赵，使括代廉颇为将。
将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。
”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。
大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫。
受命之日，不问家事。
今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视王者。
王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。
王以为若其父乎？父子不同，执心各异。
愿勿遣。
”王曰：“母置之，吾计已决矣。
”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。
”括既行，代廉颇。
三十余日，赵兵果败，括死军覆。
王以括母先言，故卒不加诛。
（节选自清代吴敏树《书谢御史》）（1）解释下列划线的词语。
①荷担者三夫________②赵兵果败，括死军覆________③母置之，吾计已决矣________④即有不称，妾得无随乎________（2）下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是（）A. 且焉置土石虽我之死，有子存焉B. 指通豫南，达于汉阴括母上书言于王曰C. 尽以与军吏、士大夫王以母先言，故卒不加诛D. 始龀，跳往助之王终遣之（3）用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。
中考语文试卷语文文言文阅读专题训练题分类汇编含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成下面小题。
（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
乎。
噫!微斯人，吾谁与归?（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，用代陶瓦。
比屋皆然，以其价廉而工省也。
因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宣密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。
皆竹楼之所助也。
公退之暇被鹤戴华阳巾。
手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑，江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。
待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
（选自（王禹偶的《黄冈新建小竹楼记》，有删节）（1）解释下列语句中划线词的意思。
①予尝求古仁人之心（________）②居庙堂之高则忧其民（________）（2）用“/”给句子断句，限断两处。
公退之暇被鹤氅戴华阳巾（3）翻译句子。
远吞山光，不可具状。
（4）两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？【答案】（1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷（2）公退之暇/被鹤氅/戴华阳巾（3）那远处辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来（4）范仲淹忧国忧民，王诗随遇而安，自得其乐。
【解析】【分析】（1）①予尝求古仁人之心：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。
“求”是一词多义：探求；请求；谋求；责备。
②居庙堂之高则忧其民：在朝廷做官就为百姓忧虑。
“庙堂”指太庙的明堂；古代帝王祭祀、议事的地方，这里指朝廷。
（2）本题考查文言断句。
技巧：分句；句子成分；虚词；关联词。
公退之暇（公务办完后的空闲时间）/被鹤氅（披着鹤氅）/戴华阳巾（戴着华阳巾）。
（3）本题考查句子翻译。
要求：完整、流畅、准确。
注意：远，远眺。
吞，望见。
具，详细的。
专题03 文言文对比阅读（纯文言篇）（基础题+提升题+创新题三位一体）一、文言文阅读（2024上·上海青浦·九年级一模卷）阅读下面选文，完成下面小题【甲】暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！【乙】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
【丙】庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民坌③入京东。
公劝所抚八州之民出粟以助赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。
择寓居官无职事者，各给以俸，即民所赘聚④，籍而受券，以时给之。
明年夏，大稔⑤。
计其道里，资遣还业。
八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。
仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。
”卒辞不受。
【注释】①富文忠公：北宋名相富弼。
②商胡：地名。
③坌：并；一齐。
④即民所赘聚：让他们到流民聚集的地方去。
⑤大稔：大丰收。
⑥无虑：大约。
1．【甲】诗的作者是。
2．解释下列句中的加点词。
（1）属．予作文以记之( ) （2）卒．辞不受( )3．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）A．计算方圆百里的道路，出资修路让他们回去从事本业。
B．计算灾民回家的路程，出资修路让他们回去从事本业。
C．计算方圆百里的道路，资助路费让他们回去从事本业。
D．计算灾民回家的路程，资助路费让他们回去从事本业。
4．为【丙】文“籍而受券”中“籍”的注释选择最合适的一项是（）A．通“藉”，凭借B．书籍，书册C．登记入册D．籍贯【丙】文“流民坌入京东”是因为“”。
6．【乙】文“，”两句反映了滕子京的政绩。
【丙】文富弼解决灾民食宿的具体措施是：（1）；（2）（用现代汉语回答）。
以上表现出两位官员忠于职守、的人物特点。
【答案】1．杜甫 2．同“嘱”，嘱托最终 3．D 4．C 5．有吏夜捉人北方大水 6．政通人和百废具兴劝说所辖百姓捐赠粮食救济灾民选择寺庙、空舍和窟室安置灾民治理有方/善于治理【解析】1．本题考查文学常识。
中考语文文言文阅读专题训练试题类型及其解题技巧含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
橄榄时珍曰：橄榄名义未详。
此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。
王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。
忽遇渔人张九，令取橄榄为食。
时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。
今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）（1）用“/”为文中画线句划分朗读节奏。
（划两处）故人名为谏果。
（2）用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。
（3）文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？【答案】（1）故/人/名为谏果。
（2）橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
（3）橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【解析】【分析】（1）根据句意划分朗读节奏。
这句话的大意是：所以，人们给它命名叫青果。
故可知其停顿为：故/人/名为谏果。
（2）在初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做“青果”原因的句子并翻译成现代语言即可。
这句话是：此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
翻译成现代汉语就是：橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
（3）结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例说明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。
故答案为：⑴故/人/名为谏果。
⑵橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
⑶橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
⑵此题考查理解文章内容的能力。
在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可。
2007中考备考系列:文言文(一)[考试目标一]理解常用文言实词的意义和常用文言虚词的一般用法。
[例题精析]例1.指出下列句子里的通假字，并写出它的本字。
A．良鄂然，欲殴之。
（通）B．甚矣，汝之不惠。
（通）C．圣人非所与熙也。
（通）D．必能裨补阙漏，有所广益。
（通）例2.下列句子中加点的字古今同义的一项是（）A．先帝不以臣卑鄙B．叶徒相似，其实味不同。
C．牺牲玉帛，弗敢专也，必以信。
D．盖简桃核修狭者为之。
例3.下列各组句子中加点的词意义相同的一项是（）A．齐无人邪？使之为使。
其贤者使使贤主。
B．寡人反取病焉。
则久已病矣。
C．山不在高，有仙则名。
孙膑以此名显天下。
D．衣食所安，弗敢专也。
吾赖是以食吾躯。
例4．下列句子中加点的“以”字与“楚人以晏子短”中的“以”意思相同的一项是（）A. 不以物喜，不以已悲B. 于是乃以田忌为将C. 我以日出时去人远D. 以我酌油知之例5.与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（）例：莲之出淤泥而不染A. 予谓菊，花之隐逸者也。
B. 子将安之？C. 彼竭我盈，故克之。
D. 人之为学者有难易乎？◆例1是考查学生理解和掌握通假字的能力。
答案是：A. “鄂” 通“愕”；B．“惠”通“慧”；C．“熙”通“嬉”；D．“阙”通“缺”。
◆例2是考查学生辨析字词古今含义的能力。
A项中的“卑鄙”古义是地位低微，学识浅陋。
今义是语言、行为品质恶劣；B项中的“其实”古义是它们的果实，今义是表示所说的实际情况；C项中“牺牲”古义指牛、羊、猪等祭品，今义是指为正义而舍弃自己的生命或利益；D项中“修狭”古今同义，都是长而窄的意思。
A、B、C三项中加点的词古今含义有明显差异，故答案为D。
◆例3是考查学生理解掌握一词多义和词类活用的能力。
此题的答案是A。
因为A项中两个加点的词都是“派遣”的意思；B项中的“病”分别是“辱”、“困苦”的意思；C项中的“名”分别是“出名”、“名声”的意思；D 项中的“食”分别是“食物”、“供养”的意思。
◆例4是考查学生对文言虚词“以”字的理解能力。
例句中“以”，意思是“因为”，四个选项中，A项是“因为”；B项是“用”；C项是“认为”；D项是“凭、靠”。
正确的选项是A。
◆例5是考查学生理解和掌握文言虚词“之”的能力。
该题的答案是D。
因为D项中的“之”与例句中的“之”一样“用在主谓间，取消句子独立性”；A项中的“之”是作结构助词，相当于“的”；B项中的“之”是作动词，“去、往、到”的意思；C项中的“之”作代词，是“他们（指齐军）”的意思。
[能力训练一]一、写出下列句子中的通假字：1.置于市，贾十倍同2.坐縻廪粟而不知耻通3.食马者，不知其能千里而食也通4.才美不外见同5.学而时习之，不亦说乎通6.心不在此，则眼不看子细同7.满坐寂然，无敢哗者通8.诎右臂支船同9.已后典籍皆为板本通, 通10.寒暑易节，始一反焉通11.河曲智叟亡以应通12.傧者更道从大门入通13.百里而趣利者蹶上将通14.属予作文以记之同15.无他，但手熟尔通16.谈笑有鸿儒通17.祗辱于奴隶人之手同18.政通人和，百废具兴同19.不用，则以纸帖之通20.默而识之通21.之虚所卖之通22.系向牛头充炭直通23.便要还家通24.一厝朔东，一厝雍南同25.水陆草木之花，可爱者甚蕃同26.其真无马邪？其真不知马邪通27.指通豫南，达于汉阴通28.左手倚一衡木同二、写出下列句子中加点词的古义与今义。
1.率妻子邑人来此绝境古义（）今义（）2.蒋氏汪然出涕曰古义（）今义（）3.微斯人，吾谁与归古义（）今义（）4.大小之狱古义（）今义（）5.阡陌交通，鸡犬相闻古义（）今义（）6.先帝不以臣卑鄙古义（）今义（）7.可以已大风古义（）今义（）8.臣本布衣古义（）今义（）9.王曰，何坐古义（）今义（）10.未果，寻病终古义（）今义（）11.属予作文以记之古义（）今义（）12.至若春和景明古义（）今义（）13.牺牲玉帛，弗敢加也古义（）今义（）14.未尝不叹息痛恨于桓灵也古义（）今义（）15.见白书，乃钻火烛之古义（）今义（）三、解释下列句中加点的词1.何苦而不平（）2.释担而立，睨之（）3.请损之，月攘一鸡（）4.学而不厌，诲人不倦（）5.会宾客大宴（）6.复前行，欲穷其林（）7.菊之爱，陶后鲜有闻（）8.以光先帝遗德（）9.齐威王欲将孙膑（）10.其里之丑人见而美之（）11.有一老父衣褐（）12.因长跪履之（）13.殚其地之出，竭其庐之入（）14.惧有伏焉（）15.好书画，所宝以百数（）16.此皆良实，志虑忠纯（）四、解释下列加点实词在句中的含义1. 告之于帝，帝感其诚( )此诚危急存亡之秋也( )2. 温故而知新( )彼竭我盈，故克之( )3. 高可二黍许( )杂然相许( )4. 齐人固善盗乎()汝之心固，固不可彻（）5. 晏子使楚（）王曰：“然则何为使子。
”（）齐命使各有所主（）6. 西蜀之去南海（）挈妻子而去之走（）去国还乡（）去死肌，杀三虫（）五、根据要求选择答案：1.下列句中加点词解释有错的一项是（）A．处士笑而然之（认为……是正确的）B．渔人甚异之（奇异）C. 越明年，政通人和，百废具兴（到了）D. 谈笑有鸿儒（大）2.下列句中加横线的词语解释有错的一项是（）A．诚宜开张圣听（扩大）B．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（祭礼用的猪牛羊等祭品）C．指通豫南，达于汉阴（汉水北岸）D．未尝不叹息痛恨于桓.灵也（痛心遗憾）3.下列句子加点的词与“公将鼓之”的“鼓”用法相同的一项是（）A.箕畚运于渤海之尾B.前人之述备矣C.此皆良实D.名之者谁，太守自谓也六、下面句子中加点的词意义相同的一项是（）A．汪然出涕曰殚其地之出B．君将哀而生之乡邻之生日蹙C．号呼而转徙呼嘘毒疠D．吾氏三世居是乡年且九十，面山而居七、下面句子中加点的词语古今意义差别最小的一项是（）A．率妻子邑人来此绝境B．牺牲玉帛，弗敢加也C．由是感激，遂许先帝以驱驰D．叶徒相似，其实味不同八、给下列各题中加点的词选择一个正确答案。
（一）“之”：A.代词，他（代人）；B.代词，这（代物）；C.助词，相当于“的”；D.助词，取消句子独立性；E.音节助词，无义；F.动词，相当于“去”、“往”。
（1）故为之说，以俟夫观人风者得焉（）（2）久之，蛇竟死（）（3）吾欲之南海（）（4）虽我之死，有子存焉（）（5）默而识之（）（6）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉（）（二）“其”：A.代词，他的（代人）；B.代词，它的（代物）；C.代词，其中的；D.语气词，表反问、推测等语气。
（1）曾不能毁山之一毛，其如土石何（）（2）居庙堂之高，则忧其民（）（3）复前行，欲穷其林（）（4）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（）（5）孙膑以此名显天下，世传其兵法（）（三）“于”：A.在，表处所；B.到，表时间； C.向，对；表对象；D.比，表比较。
（1）庞涓恐其贤于己（）（2）未尝不叹息痛恨于桓，灵也（）（3）为小门于大门之侧而延晏子（）（4）自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣（）九、语气助词通常表示：A.疑问语气；B.感叹语气；C.陈述语气；D.反问语气。
请指出下列各句中语气助词各表示什么语气。
①君将哀而生之乎？（）②然则何时而乐耶？（）③顾不如蜀鄙之僧哉！（）④甚矣，汝之下惠。
（）⑤未若复吾赋不幸之甚也。
（）⑥嗟乎！予尝求古仁人之心。
（）十、根据要求，为下列各题选择正确答案（一）下列句中“焉”字作兼词，相当于“于此”的一项是（）A．谨食之，时而献焉B. 永之人争奔走焉C．可远观而不可亵玩焉D. 且焉置土石？（二）下列句中“而”字表并列关系的一项是（）A. 任重而道远B. 濯清涟而不妖C. 吾恂恂而起D. 乃斫大树白而书之曰（三）下列“为”的读音与解释有错的一项是（）A．不足为外人道（wéi 对、向）B. 未为简易（wéi 算是）C．为之，则难者亦易矣（wéi 做）D. 其印为予群从所得（wèi 被）（四）从下列各组中选出加点词意义或用法相同的两项。
①（）A.然则何为使子 B.杂然相许C.田忌信然之D.所以然者何②（）A.楚人以晏子短 B.以君之力C.虏太子申以归D.吾欲辱之，何以也十一、解释下列各句加点的词而或长烟一空，皓月千里（）①或异二者之为（）或告之曰（）然得而腊之以为饵（）何以战（）②是以众议举宠为督（）杀人以梃与刃（）虽不能察，必以情（）◆常见文言虚词的用法及意义一览表词用法例句意义或作用之1.作代词，指代人、事、物愿陛下亲之信之属予作文以记之君将哀而生之乎他们这件事我2.作动词吾欲之南海，何如？去、往3.作助词曾不能毁山之一毛悍吏之来吾乡久之，蛇竟死孔子曰：何陋之有译为“的”取消句子的独立性（不译）调整音节（无义，不译）表示提宾（无义，不译）其1.作代词，指代人或事物专其利三世矣吾视其辙乱河内凶，则移其民于河东不能指其一端这种他们的那里的其中的2.作语气助词始作俑者，其无后乎其如土石何？表推测语气加强反问语气以1.作介词则以铁范置铁板上何以战不以物喜，不以己悲用.拿凭因为2.作连词以俟夫观人风者得焉可译为“来”3.作动词以五十步笑百步，则何如认为为1.作介词不足为外人道也良业为取履其印为予群从所得向、对替、给被2.作动词，为之，则难者亦易矣未为简易做是，算是于作介词积于今六十岁矣苛政猛于虎未尝不叹息痛恨于桓灵也战于长勺到比对.在则作连词学而不思则罔视其中，则干若败絮然则何时而乐耶就却那么而作连词黑质而白章得而腊之以为饵冰，水为之，而寒于水吾恂恂而起，视其缶表并列表承接表转折表修饰乃作副词问今是何世，乃不知有汉乃《太公兵法》也乃入见今子长八尺，乃为人仆御竟相当于“是”就，于是却◆古今词义变化一览表词例句古义今义厌学而不厌满足讨厌、厌烦走双兔傍地走跑步行市愿为市鞍马买集市交通阡陌交通交错相通交通运输事业妻子率妻子邑人来此绝境妻子、儿女男子的配偶绝境率妻子邑人来此绝境与世隔绝的地方穷途末路的境地无论乃不知有汉，无论魏晋更不必说表条件关系的关联词卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低微，学识浅陋品质恶劣牺牲牺牲玉帛，弗敢加也祭祀用的牛、羊、猪等为正义事业舍弃生命中间中间力拉崩倒之声里边夹杂着当中布衣臣本布衣平民百姓粗布衣服答案一、1.贾——价2.縻——糜3.食——饲4.见——现5.说——悦6.子——仔7.坐——座8.诎——屈9.已——以, 板——版10.反——返11.亡——无12.道——导13.趣——趋14.属——嘱15.尔——耳16.鸿——洪17.祗——只18.具——俱19.帖——贴20.识——志21.虚——墟22.直——值23.要——邀24.厝——措25.蕃——繁26.邪——耶27.指——直28.衡——横二、1.与世隔绝的地方；活不下去的境地2. 眼泪；鼻涕3. 无,没有；微小,细微4.诉讼案件；监狱5. 交错相通；各种运输事业的总称 6. 地位低微，学识浅陋；行为品质恶劣7.止，治愈；已经8.平民；布制的衣服9. 犯罪；坐立的“坐” 10. 顷刻,不久；找11.写文章；学生习作12.日光，景色13.祭祀用的牛、羊、猪等；为正义事业献出生命14.痛心遗憾；极其愤恨15.照；蜡烛三、1.愁 2.斜着眼睛看3.减少4.满足5.适逢6.走尽7.很少8.发扬光大9.让……做将军10. 以……为美11.穿着12.穿鞋子13.地上所收获的东西14.埋伏15.珍藏16.善良诚实的人四、1.真心；确实2.旧的；所以 3.左右；赞成4.本来；顽固5.出使；派遣；使者6.距离；离开；离开；消除五、1.B 2.C 3.D六、D 七、C 八、(一)①B ②E ③F ④D ⑤B ⑥C （二）①D ②A ③B ④C ⑤A （三）①D ②C ③A ④B 九、①A ②A ③D ④B ⑤C ⑥B 十、（一）B （二）A （三）A （四）①AD ②BD 十一、①有时；或许；有的人②把；凭；因为；用；按照[考试目标二]理解必学文言课文以及程度相当的课外文言文中的重要句段的含义，恰当地评析其思想内容。
