小学三年级数学教师工作计划

小学三年级数学教师工作计划8篇小学三年级数学教师工作计划1一、指导思想1、以学生已有的经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，注重过程性评价。

二、班级分析三年级（1）班现在共14人。

学生经过两年的数学学习，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学，为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、教材分析本册教材包括下面一些内容：对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的认识、乘法等9个单元。

本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、数与代数（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。

当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

小学三年级数学教学工作计划一、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。

（一）数与代数1.第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。

结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入____时记时法的必要性，认识____时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。

三年级数学老师工作计划7篇三年级即将开学，作为数学老师，你的教学计划制定好了吗?来看看别的老师写的工作计划吧！面给大家分享三年级数学老师工作计划内容，希望能够帮助大家!三年级数学老师工作计划1容及教学目标：按知识的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和统计与概率“实践与综合应用”三个大部分。

1、数与代数10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及比较大小。

让学生认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表，理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体的情景中把握数的相对大小关系。

口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。

使学生会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。

能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。

让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数的加、减法。

千克和克。

在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手实验知道1千克＝1000克。

24时计时法。

了解24时计时法，能进行普通计时法与24时计时法的转换。

能力培养：单价、数量、总价的关系；先求和或剩余，在平均分；与“倍”有关的两步应用题及变式；连乘应用题；求经过时间的实际问题；分数加、减法的简单实际问题。

2、空间与图形长方形和正方形的特点和周长。

让学生了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长和它们的周长。

观察物体。

让学生知道物体的正面、侧面和上面，知道从一个角度观察长方体最多只能看到三个面，能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

三年级数学教师教学工作计划5篇教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。

一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

下面是小编为大家收集的关于三年级数学教师教学工作计划，欢迎大家前来参阅。

三年级数学教师教学工作计划1教学目的要求：（一）时、分、秒1.使学生认识时间单位时、分、秒，明白1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、万以内数的加减法1.使学生会计算三位数加、减三位数。

2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的根本方法，增强估算意识。

3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。

三、测量1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、2分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

3.使学生明白常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

4.使学生能估量一些物体的长度和质量，会选择不一样的方式进行测量。

5.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，开展实践本领。

四、多位数乘一位数1.使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3.使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

oM五、长方形和正方形1.使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2.使学生明白周长的含义，探究并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

会计算长方形、正方形等图形的周长。

3.使学生能估量一些物体的长度，并进行测量。

4.经过多种活动，使学生逐步构成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

2024年三年级数学教师工作计划样本新的学期已经开始，我致力于不断提升个人的精神境界，增强职业操守，掌握教育的内在规律，拓宽学科知识领域，强化专业技能，并提高教学效率。

为此，我制定了以下个人工作计划：一、深化学习，提升理解我将注重个人素养的提升，不追求名利，切实提高自身的理论水平和业务能力，以期为学生提供更优质的教育。

我计划利用教育理论来充实自己，特别是通过阅读《师生沟通的艺术》、《教学策略》、《教育新理念》、《课堂管理的策略》等教育类书籍，以加速我在教育教学上的进步。

我也会阅读其他类型的书籍，以丰富和强化自己的思想观念。

二、以身作则，树立典范教师的职业特性在于以人育人的责任。

因此，我必须在思想、行为、态度和外表上保持高标准，以确保对学生产生积极影响。

我将严格自我管理，遵守劳动纪律，避免迟到、早退，不随意调课。

在工作中，我将时刻保持专业形象，以文雅的举止和高尚的品德为学生树立榜样。

三、投身教研，提升能力我认识到，教学研究是提高教学质量的关键。

我将积极向同事学习，参与同组教师和优秀教师的课堂，积极参与每周的教研活动，通过这些方式提升自己的教学能力。

我将尝试创新教学方法，激发学生的学习兴趣，以满足他们的学习需求和未来发展的需要。

四、关爱学生，无私奉献在新的教学任务中，我将教授三年级的数学课程。

我将尊重每一位学生，建立平等和谐的师生关系，尤其关注后进生，以爱心、耐心、信心和恒心对待他们。

我将努力发现他们的优点，帮助他们建立信心，纠正不良习惯。

我将加强与家长的沟通，共同寻找影响孩子学习的原因，改进教育策略。

总之，我将以身作则，维护教师的尊严，以敬业和热爱投入工作，全心全意地履行职责，以良好的师德回馈社会的期待。

2024年三年级数学教师工作计划样本（二）一、情境评估（一）班级状况评估经过两年的数学学习，学生在数学基础知识和技能方面已达到一定水平，对数学学习表现出一定的兴趣，乐意参与学习活动。

特别是对于需要动手操作和团队合作的学习内容，他们表现出浓厚的兴趣。

2024年三年级数学教师上学期工作计划例文一、课程内容设计旨在促进学生学习活动的连贯性1. 第一单元“乘除法”本单元主要教授一位数乘以两位数及一位数除以两位数的口算技巧。

学生将在具体情境中理解乘除法与日常生活的关系，探索并掌握口算方法，体验多元算法，并能准确执行计算。

通过解决实际问题，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

2. 第三单元“质量单位”本单元关注质量单位千克、克、吨的学习。

学生将在生活场景中感知并识别这些单位，理解它们的实际大小，并能进行单位间的简单转换。

通过解决与质量单位相关的问题，培养将数学知识应用于实际生活的能力。

3. 第四单元“乘法”本单元主要教授两、三位数乘以一位数的乘法及连乘。

学生将学习在具体情境中提出问题，列出乘法算式，探索并掌握计算方法。

他们将能正确计算并选择合适的计算策略，同时能运用所学解决生活中的实际问题，并进行估算。

4. 第六单元“除法”本单元重点是两、三位数除以一位数的除法和连除，以及乘除混合运算。

学生将进一步理解除法与实际生活的联系，掌握计算方法，正确列竖式进行除法计算，并进行验算。

通过估算和解决实际问题，增强对数学与生活联系的认识。

5. 第七单元“时间单位”本单元涉及年、月、日的理论知识，包括它们之间的关系和平闰年的判断。

学生将理解引入24小时制的必要性，掌握24小时制的记时法。

通过解决时间问题，培养时间观念，解决简单的实际问题。

二、空间与图形的学习强调理论与实践的结合1. 第二单元“观察物体”本单元学生将学习搭建立体图形，并从不同角度观察。

这将发展他们的空间观念，增强观察能力和动手操作技能。

2. 第五单元“周长”本单元主要教授周长的概念，以及如何计算三角形、平行四边形、长方形和正方形等图形的周长。

学生将在具体情境中认识周长，掌握计算方法，建立初步的空间观念，并能应用所学解决实际问题。

三、统计与概率的探索鼓励发现和推理1. 第八单元“可能性”学生将学习事件的确定性和不确定性，理解事件可能性的大小。

小学三年级数学教师工作计划一、加强学习，提高认识二、以身立教，为人师表三、潜心教研，提高素质四、关爱学生，无私奉献本学期，我担任三年级数学教学工作。

在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。

在工作中要有"四心"，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。

做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

小学三年级数学教师工作计划（二）一、情况分析（一）班级情况分析（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2024年小学三年级数学教学工作计划样本班级情况分析：本班共计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

自启用新课标教材以来，学生已对该教材体系下的基础数学知识有了初步理解和掌握。

经过两年的学习，学生已逐渐适应新教材的教学模式和思维方法，普遍认识到数学知识在生活中的广泛应用，为深入学习本册教材奠定了坚实基础，并为学生解决问题能力和实践能力的提升创造了有利条件。

教材内容分析：本册教材在教学内容的编排与处理上，遵循整套实验教材的编写思想与原则，力求教材结构符合教育学、心理学原理以及儿童的年龄特点，保持与前几册教材风格与特点的一致性。

本册实验教材依旧具备以下特点：内容丰富、关注学生经验与体验、展现知识形成过程、鼓励算法多样化、变革学习方式，以及开放性的教学方法。

本册教材还展现出以下明显特征：1. 改进笔算教学编排，体现计算教学改革理念，注重培养学生的数感。

计算作为解决问题的工具，是小学生必须掌握的基础知识和技能。

本册教材的计算教学内容占据近一半课时，其中大量涉及笔算教学。

在当前的义务教育数学课程改革中，笔算教学内容有所削弱，教材在处理笔算教学内容时，遵循《标准》的计算教学改革理念，对教学内容顺序、例题安排、素材选择等方面进行了创新。

（1）精心设计教学内容顺序，加大教学步伐。

（2）引导学生自主探索，理解笔算过程与算理，避免文字形式的计算法则。

（3）在现实情境中让学生理解计算的意义和作用，培养其用数学解决问题的能力和良好的数感。

（4）将笔算与估算结合教学，强化估算教学。

2. 量与计量的教学贴近生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的概念如千米、吨、秒等，源于生活和生产的实际需求。

这些概念虽然抽象，但与生活紧密相连。

因此，教学过程中应让学生体验、理解这些概念的含义，培养其长度、质量和时间观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用能力。

3. 空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

本册教材中关于空间与图形的教学内容，包括四边形和测量的大部分内容，对于学生理解现实空间、解决实际问题、发展空间观念具有重要作用。

小学三年级数学教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生对数学的兴趣和参与度。

二、教学内容1. 认识数字：初步认识和理解数字的概念和意义，包括数字的读写、数数等。

2. 加减法：学习加法和减法的基本概念和运算方法，初步掌握相关的计算技巧。

3. 位置与方向：认识各种物体的位置和方向，学习使用简单的方位词。

4. 长度与重量：初步认识长度和重量的概念，学习使用简单的度量单位进行比较。

5. 数据与图像：学习收集、整理和表示数据的方法，初步理解图表和图形的意义。

三、教学方法1. 创设情境：通过故事、游戏等方式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 探究和发现：引导学生通过观察、实验等活动，积极探索和发现数学规律。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，互相交流、讨论和合作解决问题。

4. 差异化教学：根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和教学资源，满足不同学生的学习需求。

四、教学重点1. 培养学生的数学思维能力，引导学生进行数学推理和问题解决。

2. 培养学生的数学兴趣和参与度，激发学生学习数学的积极性。

3. 培养学生的数学表达能力，引导学生用数学语言和符号正确地表达和描述问题。

五、教学过程1. 导入环节：通过引发学生的兴趣，导入本堂课的主题和内容。

2. 学习活动：根据学生的学习需求和实际情况，设计不同的学习活动，例如游戏、实验、讨论等。

3. 实践探究：引导学生通过实际操作和实践活动，探索和发现数学规律。

4. 讲解与运用：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法。

5. 练习与巩固：设计不同难度的练习题，巩固和拓展学生的学习成果。

6. 综合应用：引导学生将所学的数学知识和技能应用到实际生活中的问题解决中。

7. 总结梳理：对本堂课的学习内容进行总结和梳理，提出问题和思考，引导学生思考和反思学习过程。

六、教学评价1. 学生自评：通过让学生自我评价和反思学习情况，激发学生的自我学习动力。

三年级数学教学计划（优秀9篇）篇一：小学3年级数学学科教学计划篇一一。

教材分析：本教材包括以下材料：（一）在数字和代数方面，本教材安排了整十、整百乘以一位的口算。

用小于100的乘积乘以两位数的口头算术。

估计两个或三个数字乘以接近整十或百的一个数字。

两位或三位数字乘以一位数字的书面计算。

十位数、百位数、百位数和十位数除以一位数的口算，以及两位数除以一位数的口算。

将两位或三位数字除以一位数字的书面计算和除法的校验计算。

分数的初步理解，分数的简单比较，相同分母分数的简单加减。

了解千克和克，相关质量单位之间的简单转换。

一个简单的实际问题，即一个数字的多少倍是另一个数字，一个数字的多少倍是另一个数字。

以条件思考的策略解决两步计算的实际问题。

间隔排列现象中的规则。

（二）图形和几何矩形和正方形的基本特征。

平面图形周长的意义，一个简单实用的周长计算问题。

生活中的平移、旋转和对称现象，以及对轴对称图形的初步理解。

（三）全面实用周长是什么多彩得分栏rdquo二教学目标：1、结合已有的四位运算理解和相关计算经验，探索掌握二、三位数乘一位数、二、三位数除一位数的计算方法，能正确进行相关的口头计算、估算和书面计算。

结合已有的四运算含义及相关数量关系知识，理解和掌握与“时代”相关的简单实际问题和简单实际问题两步计算的基本思维方法，提高所学知识解决实际问题的能力，结合日常生活经验了解公斤和克，初步了解分数的含义，学会解决相关的简单实际问题。

2、通过观察和操作，初步了解矩形和正方形的基本特征，结合实例理解周长的含义，测量简单图形的周长，探索和掌握矩形和正方形周长的计算方法，理解翻译，旋转和对称现象的生活，并初步了解轴对称图形。

3.联系两位或三位乘以一位、两位或三位除以一位的计算，简单平面图形的周长计算，公斤和克的理解，以及“动手”和综合实践，尝试从数字、长度、重量等不同角度查找和提问，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。

4、在用两步计算法解决简单实际问题、用矩形和正方形周长计算法解决简单实际问题、用分数加减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发，建立条件与问题的联系的思维方法，认识到同一问题可以有不同的解决办法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的战略意识。