假如幸福的话拍拍手吧.doc教案

假如幸福的话拍拍手吧教案(三)份假如幸福的话拍拍手吧教案 1教学目的：1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

教学难点：掌握附点八分音符节奏。

教学过程：一、__教学，调动情绪1、听音乐唱歌曲《郊游》，律动进入课堂；2、创设情景，调动情绪师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗？二、童话激趣，学唱歌曲1、出示节奏谱，把握八分附点音符师：快停下你们的脚步，看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！×．×│×．__．__．__．×│×00‖芝麻开门芝麻快快开开门师：我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门（请两位同学上来配合打门）小朋友们真厉害，门打开了。

（展示歌谱）2、引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。

师：瞧！白雪公主和七个小矮人⑴、初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》（让学生扮演白雪公主和七个小矮人在跳舞）师：原来他们正在排练准备开幸福的PAITY，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。

师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？生：行啊，这样更热闹啊！师：你们准备在学唱什么歌曲？生：在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》师：哦！我知道了那是一首__歌曲，我会唱的，要不我们大家一起来学唱好吗？⑵、按节奏练读歌词师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和高兴的?生:跳舞拍手师:对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们!A师按节奏读歌词，生做动作。

《假如幸福的话拍拍手》教案教学目的：1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来宣泄情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2、通过练唱歌曲，赶很掌握附点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识和对舞蹈动作的创编能力。

教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力以及编创能力。

教学难点：掌握附点八分音符节奏。

教学准备：课件、电子琴教学过程：一、组织教学。

一、组织教学，调动情绪1、听音乐唱歌曲《郊游》，律动进入课堂；2、创设情景，调动情绪画面出示漂亮草地，上面有花、树、房子、蓝天、白云。

师：你看到了什么？漂亮吗？你觉得还缺少什么？拓展学生思维，引入课堂——在创造中寻找乐趣。

二、师生问好。

将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。

今天，王老师会跟大家去寻找很多快乐的时光，想参加的同学都跟着我一起出发吧！三、听《假如幸福的话拍拍手吧》伴奏做律动。

四、趣味游戏，操练节奏。

1、大家现在的心情怎么样？2、出示节奏×?××?×│×0‖用这个节奏说一说你现在的心情。

说得好的用这个节奏来表扬他。

看着大家这么尽情的创作，王老师真想唱首歌来助助兴。

希望同学们能够邀请我一下啊？念节奏：王?老│师?呀我?们请?你唱?首│歌0 0 ‖五、学唱歌曲。

万分乐意为大家演唱，但是需要大家给我个小小的帮忙，如果你们觉得喜欢，就用你们的身体语言来跟王老师配合好吗？我得拿上个乐器——铃鼓。

好听吗？听到这首歌，大家有什么感想？1、跟师念歌词。

第一段2、跟录音轻声唱。

3、完整地演唱歌曲（注意节奏和表情）六、创编。

1、取题目歌曲会唱了，王老师都忘记给它取题目，你们觉得这首歌叫什么名字好呢？。

因为这是一首来自日本的儿童歌曲，所以在中国，不同的人给它取了不同的题目，有的直接叫它“假如幸福的话拍拍手吧”，有的简单地叫它“幸福拍手歌”。

幸福拍手歌教案音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《假如幸福的话拍拍手》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《假如幸福的话拍拍手》这篇文章，理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态，需要我们去发现和感受。

2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。

二、教学重点1. 理解文章的主旨，认识到幸福是一种心态。

2. 学会从文章中提取关键信息，概括文章的主要内容。

三、教学难点1. 引导学生深入理解文章中的比喻和象征手法。

2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

四、教学准备1. 准备《假如幸福的话拍拍手》这篇文章的打印稿，每人一份。

2. 准备黑板和粉笔。

3. 准备教学课件。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍文章的作者和背景，引导学生关注文章的《假如幸福的话拍拍手》，提问：“你们认为什么是幸福？幸福在哪里？”让学生发表自己的观点。

2. 阅读理解：学生自读文章，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，概括文章的主要内容，提取关键信息。

3. 文章讲解：教师引导学生深入理解文章中的比喻和象征手法，如“幸福是一只蝴蝶，当你追逐它时，它总是躲躲藏藏；但当你安静下来，它就会悄悄地落在你的肩膀上。

”教师通过讲解，让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态。

4. 情感教育：教师引导学生从文章中汲取启示，学会热爱生活，积极乐观地面对生活中的困难和挑战。

组织学生分享自己的感悟，让学生在分享中得到启发和成长。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调幸福的含义和重要性。

鼓励学生在日常生活中，学会发现和感受幸福，培养积极乐观的人生态度。

6. 作业布置：六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，探究幸福的真正含义。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的比喻和象征，加深对幸福理解的认识。

3. 采用情感共鸣法，激发学生内心的幸福感受，培养他们热爱生活的态度。

七、教学步骤1. 针对文章的《假如幸福的话拍拍手》，引导学生思考：中的“假如”和“拍拍手”分别代表了什么意义？2. 让学生快速浏览文章，概括文章的主要内容，并分享自己的感受。

假如幸福的话拍拍手吧教案份教案名称：假如幸福的话拍拍手吧教案教案简介：本教案适用于中学生心理健康教育课程，旨在帮助学生认识幸福的价值和重要性，并学会通过拍拍手的方式培养自己的幸福感。

通过本教案的学习，学生将能够理解幸福的内涵，掌握提高幸福感的方法，从而在生活中更加积极、快乐地面对困难和挑战。

教学目标：1.学生能够认识幸福的价值和重要性。

2.学生能够理解幸福的内涵及其对个人成长和生活质量的影响。

3.学生能够掌握通过拍拍手的方式培养自己的幸福感。

4.学生能够在面对困难和挑战时更加积极、快乐地应对。

教学准备：1.幻灯片或黑板、粉笔。

2.卡片或纸片。

3.录音设备。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生思考：你认为什么是幸福？幸福对你来说意味着什么？2.让学生自由讨论，鼓励他们分享自己对幸福的理解和体验。

Step 2：幸福的内涵（20分钟）1.展示一张幻灯片或写在黑板上的“幸福的内涵”。

2.介绍幸福的不同维度，如情感幸福、社交幸福、心理幸福等，并解释每个维度的含义。

3.引导学生思考并讨论：你认为哪个维度对你来说最重要？Step 3：幸福的重要性（20分钟）1.展示一张幻灯片或写在黑板上的“幸福的重要性”。

2.解释幸福对个人成长和生活质量的影响，如提高学习效果、增强自信心、改善人际关系等。

3.让学生自由讨论：在你的生活中，幸福的重要性体现在哪些方面？Step 4：拍拍手的方式培养幸福感（30分钟）1.播放一段声音，如雨声、鸟鸣声等。

2.引导学生关闭眼睛，集中注意力，感受声音带来的愉悦感。

3.让学生用纸片或卡片制作手掌大小的“拍拍手”卡片。

4.解释拍拍手的含义和作用：当你感到不快或困惑时，用拍拍手卡片拍一下自己的手心，将不快与困惑抛掉，让自己感受到愉悦和轻松。

5.练习拍拍手：让学生按照指示拍拍手，体验拍拍手的效果。

Step 5：积极应对困难和挑战（20分钟）1.演示一个简短的场景，如学生失恋后情绪低落的情景。

歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计靖宇县景山学校姚振平教材分析：歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，四四拍，大调式。

歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。

在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。

歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性及强。

学情分析：二年级共有28名学生，12名男生、16名女生，二年级的学生已经学了一年半的音乐，95%的学生喜欢音乐，学生对新事物很感兴趣，喜欢活动和表演。

可以在老师的引导下激发学生的兴趣，发挥学生的创造力。

教学内容：假如幸福的话拍拍手吧教学目标：1、通过学唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的愉快心情，并借助肢体语言表达出来。

2、通过创编歌词，让学生积极参与到歌曲的学习中。

3、在音乐活动中培养学生的创造能力，让学生在音乐中感受幸福快乐、传递快乐。

教学重难点：1、通过学习歌曲，会唱附点八分音符。

2、感受弱起节奏。

3、创编歌词并表演。

教学用具：多媒体电脑、电子琴、课时安排：1课时教学过程：一、导入：1、复习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》(律动)。

2、谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？让我们一起念出来”。

(幸福)老师：“在生活中，有什么事情让你感到幸福？说一说。

”( 学生自由说)。

老师:同学们幸福的事情可真多,那老师也有一件幸福的事那就是能和同学们一起上幸福的音乐课.老师要用自己的行动表达幸福.×.×|×.××.×|×.××.×|×假如幸福的话我会摆摆手老师:“你们会做什么呢?”×.×|×.××.×|×.××.×|×假如幸福的话你会做什么 (学生随意做动作)老师:“同学们能像老师这样问问你旁边的同学吗?”(同学互相问)3、揭示课题：老师：“你们想知道日本小朋友是如何表达幸福的吗?今天我们就学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。

《幸福拍手歌》教案(精选七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《幸福拍手歌》教案(精选七篇)《幸福拍手歌》教案篇1一.教学目标1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲，激发学生的创造力。

二年级音乐《假如幸福的话你就拍拍手》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 培养学生用动作表现音乐的能力，发展学生的音乐想象力。

3. 引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点1. 学会歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》。

2. 用动作表现歌曲，感受音乐带来的快乐。

三、教学难点1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用合适的动作表现歌曲的情感。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 动作道具（如手拍、脚跺等）。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论幸福的定义，让学生分享自己生活中的幸福时刻。

2. 教授歌曲：播放歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。

随后，教师逐句教授歌曲，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3. 动作编排：根据歌曲的节奏和情感，教师带领学生创作动作。

如：在歌曲高潮部分，学生可以拍手、跺脚等，以表现出幸福的心情。

4. 练习：学生分组练习歌曲和动作，教师巡回指导。

5. 展示：每组学生展示所学歌曲和动作，让大家共同分享学习的成果。

6. 总结：教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

引导学生理解幸福的概念，鼓励学生在生活中多关注身边的美好事物。

六、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲和动作，让学生有一个明确的学习榜样。

2. 互动法：引导学生互相交流、合作，提高学生的参与度和积极性。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，更好地理解歌曲情感。

七、教学内容1. 歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》的教学。

2. 动作的编排与教学。

3. 歌曲的情感理解与表达。

八、教学步骤1. 引导学生谈论幸福的定义，分享幸福时刻。

2. 教授歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3. 编排动作，让学生用动作表现歌曲情感。

4. 分组练习，教师巡回指导。

5. 展示学习成果，让大家共同分享。

6. 总结课程，给予鼓励和指导。

二年级音乐《假如幸福的话你就拍拍手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

2. 学会用拍手、跺脚等身体动作来感受音乐的节奏，发展学生的节奏感。

3. 引导学生理解歌曲中幸福的含义，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点：1. 学会歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》。

2. 能够用拍手、跺脚等身体动作来感受音乐的节奏。

三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 能够用身体动作准确地表现音乐的节奏。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 拍手器或其他打击乐器。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。

b. 教师引导学生跟随音乐节奏做舞蹈动作，如转圈、跳跃等。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 教师教唱歌曲，引导学生跟唱。

注意歌曲中节奏的变化，如拍手、跺脚等。

c. 教师带领学生反复练习，直到学生能够独立演唱歌曲。

3. 实践活动（10分钟）a. 教师引导学生用拍手、跺脚等身体动作来表现歌曲的节奏。

b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如拍手器、小鼓等，按照歌曲的节奏进行演奏。

c. 教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生谈谈在本次活动中的收获，如歌曲的学习、节奏的感受等。

b. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

c. 教师总结本次活动，强调音乐带给我们的快乐和幸福。

5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用拍手、跺脚等身体动作来感受音乐的节奏。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极参与歌曲学习和实践活动。

2. 评价学生在歌曲演唱和节奏表现方面的准确性，是否能够准确地完成拍手、跺脚等动作。

《假如幸福的话拍拍手》教案第一章：幸福的定义1.1 讨论幸福的概念：邀请学生分享他们对幸福的理解，引导他们思考幸福对个人成长的重要性。

1.2 分析幸福的因素：探讨影响幸福的因素，如家庭、朋友、健康等，并讨论如何在生活中培养幸福感。

1.3 介绍课程目标：明确本课程的目标，即培养学生理解和体验幸福的能力，并鼓励他们在生活中积极追求幸福。

第二章：幸福的来源2.1 探索内在幸福：讨论个人内心的平静、自信和满足感对幸福的影响，并引导学生通过自我反思找到内在的幸福来源。

2.2 探讨外在幸福：讨论社交关系、工作成就和物质条件等外在因素对幸福感的影响，并引导学生理解和珍惜外在的幸福来源。

2.3 案例分析：分享成功人士的幸福故事，让学生从他们的经历中学习如何寻找和把握幸福的来源。

第三章：幸福的方法3.1 积极心态的重要性：讨论积极心态对幸福感的影响，并教授学生如何培养积极心态的方法。

3.2 感恩的力量：引导学生培养感恩的习惯，通过写感恩日记或分享感恩故事来体验感恩带来的幸福感。

3.3 幸福行动：鼓励学生参与志愿活动或帮助他人，通过行动传递幸福，并从中获得满足感。

第四章：幸福的障碍4.1 识别负面情绪：帮助学生认识和理解负面情绪，如焦虑、抑郁和嫉妒等，并探讨这些情绪如何影响幸福感。

4.2 克服幸福的障碍：教授学生应对负面情绪的策略，如心理调适、寻求支持和积极思考，以帮助他们克服幸福的障碍。

4.3 培养抗逆力：讨论抗逆力对幸福感的重要性，并引导学生如何通过积极面对困难和挑战来增强抗逆力。

第五章：幸福的实践5.1 设定幸福目标：帮助学生设定具体、可实现的幸福感目标，并制定相应的行动计划。

5.2 幸福行动计划：引导学生将行动计划付诸实践，通过实际行动来提升幸福感。

5.3 幸福分享：鼓励学生与家人、朋友分享幸福，通过与他人分享幸福来增强自己的幸福感。

第六章：幸福的感知6.1 提升感知能力：讨论如何通过观察生活中的小细节、体验新事物和培养好奇心来提升对幸福的感知能力。