26 那片绿绿的爬山虎(教案)

小学语文《那片绿绿的爬山虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解爬山虎的生长特点。

（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）以课文为依托，进行写作训练，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。

（2）教育学生学会珍惜美好时光，珍惜身边的人和事。

（3）引导学生树立正确的审美观，欣赏生活中的美。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

难点：（1）爬山虎的生长特点及其与人类生活的关系。

（2）如何运用课文中的写作手法进行写作。

1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。

2. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。

3. 资料：关于爬山虎的生长特点、生态环境等相关资料。

四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注爬山虎。

（2）展示爬山虎的图片，让学生了解其生长特点。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生体会作者的语言魅力。

（3）分析课文结构，引导学生学习作者的表达技巧。

3. 探讨爬山虎与人类生活的关系（1）分组讨论：让学生思考爬山虎在人类生活中的作用。

（2）分享讨论成果，总结爬山虎的价值。

4. 写作训练（1）以课文为依托，让学生进行写作练习。

（2）学生互评、教师点评，提高写作水平。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：观察身边的植物，了解其生长特点，并结合课文所学，进行写作练习。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

那片绿绿的爬山虎的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《那片绿绿的爬山虎》的主要内容，体会作者对爬山虎的喜爱之情。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）掌握观察植物的基本方法，了解爬山虎的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）学会运用观察、描述、对比等方法，研究爬山虎的生长特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 课文《那片绿绿的爬山虎》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与巩固。

3. 爬山虎的生长特点的观察与研究。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《那片绿绿的爬山虎》的主要内容的理解。

（2）生字词的掌握。

（3）爬山虎的生长特点的观察与研究。

2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达方式的分析。

（2）爬山虎的生长特点的深入理解。

四、教学方法1. 引导性问题：引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。

2. 小组合作：分组讨论，共同完成学习任务。

3. 观察与实践：实地观察爬山虎，动手实践，提高学生的观察能力和实践能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示爬山虎的图片，引导学生关注大自然。

（2）邀请学生分享他们对爬山虎的了解。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《那片绿绿的爬山虎》。

（2）学生通过查阅资料或向老师提问，解决生字词的学习。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论课文内容，理解作者对爬山虎的喜爱之情。

（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。

4. 观察与实践：（1）组织学生实地观察爬山虎，记录其生长特点。

（2）学生通过对比、描述等方式，总结爬山虎的特点。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调爬山虎的生长特点。

（2）强调关注大自然、保护生态环境的重要性。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）写一篇关于爬山虎的观察日记。

《那片绿绿的爬山虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）学会通过课文内容，进行合理的推测和想象。

（3）学会欣赏自然美，关注环境保护。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的观念。

（2）学会尊重生命，关爱植物。

（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的爬山虎的生长特点和习性。

（2）如何理解课文中所表达的作者对爬山虎的喜爱之情。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物。

（2）邀请学生分享他们对爬山虎的了解。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所描绘的画面。

（2）学生通过课文，了解爬山虎的生长特点和习性。

3. 合作学习：（1）小组内讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）每个小组选出一个比喻或拟人句，进行分享和讲解。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结爬山虎的生长特点和习性。

2. 强调学生对自然美的欣赏，关注环境保护。

3. 提醒学生要尊重生命，关爱植物。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词和短语。

（2）根据课文内容，画出爬山虎的生长过程图。

（3）写一篇关于爬山虎的小短文，可以是描述、议论或抒情的形式。

2. 拓展作业：（1）观察身边的植物，了解它们的生长过程和习性。

（2）收集关于爬山虎的资料，进行阅读分享。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考。

2. 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。

那片绿绿的爬山虎的教案第一章：认识爬山虎教学目标：1. 了解爬山虎的特点和生活习性。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学内容：1. 介绍爬山虎的名称、外观特征。

2. 讲解爬山虎的生长环境、习性。

3. 引导学生观察身边的爬山虎，记录其生长过程。

教学活动：1. 观察爬山虎的图片，引导学生说出爬山虎的特点。

2. 邀请学生分享自己观察到的爬山虎生长过程。

3. 教师总结爬山虎的特点和生长习性。

第二章：探索爬山虎的爬行原理教学目标：1. 了解爬山虎的爬行原理。

2. 培养学生的思考和分析能力。

教学内容：1. 讲解爬山虎的爬行方式和原理。

2. 分析爬山虎在生长过程中的适应策略。

3. 引导学生思考爬山虎爬行原理在人类生活中的应用。

教学活动：1. 观察爬山虎的爬行方式，引导学生分析其爬行原理。

2. 讨论爬山虎在生长过程中的适应策略。

3. 举例说明爬山虎爬行原理在人类生活中的应用。

第三章：欣赏爬山虎的美教学目标：1. 培养学生对爬山虎美的欣赏能力。

2. 培养学生的审美观念。

教学内容：1. 引导学生欣赏爬山虎的外观美。

2. 讲解爬山虎在生态环境中的作用。

3. 培养学生关爱生态环境的意识。

教学活动：1. 组织学生观察爬山虎，引导学生说出其美感。

2. 讲解爬山虎在生态环境中的作用，引导学生关注生态环境。

3. 邀请学生分享自己关爱生态环境的做法。

第四章：观察爬山虎的生长变化教学目标：1. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。

2. 培养学生对生命的敬畏之心。

教学内容：1. 讲解爬山虎的生长变化特点。

2. 引导学生观察和记录爬山虎的生长变化。

3. 学生分享观察到的爬山虎生长变化。

教学活动：1. 观察爬山虎的图片，引导学生了解其生长变化特点。

2. 学生分组观察和记录爬山虎的生长变化。

3. 邀请学生分享自己观察到的爬山虎生长变化。

第五章：创意绘画——描绘绿绿的爬山虎教学目标：1. 培养学生运用色彩和线条表现美的能力。

2. 培养学生对自然美的热爱和保护意识。

《那片绿绿的爬山虎》【教学要求】１、从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。

２、从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。

３、学习本课生字，理解词句，练习用“受益匪浅”“堪称楷模”造句。

【教学重点】１、从本文作者的切身感受中体会修改作文的重要性。

２、学习修改作文的方法。

【教学时间】３课时。

【教学过程】第一课时三、初步理解课文内容１、提出自学要求：在上一组，我们学习了“阅读要有一定的速度”。

《那片绿绿的爬山虎》这篇课文比较长，同学们用五分钟时间，把课文很快地看一遍，想一想，怎样把课文分成两个部分，再现再把你认为含义深刻的句子画出来。

２、学生按要求自学。

３、讨论交流：⑴讨论：课文可以分为哪两个部分？⑵交流：你画出了哪些含义深刻的句子？四、进一步理解课文内容１、提出自学要求：认真学习课文第一部分，想一想，叶圣陶先生是怎样修改《一张画像》这篇作文的。

２、学生按要求自学。

３、讨论：课文中是怎样讲叶圣陶先生修改作文的？五、布置作业看看这一课的生字，想想怎样记住这些字。

第二课时二、学习叶圣陶先生是怎样修改作文的１、谈话，激发兴趣：在课文中，作者举了几个例子，说明叶圣陶先生是怎样改肖复兴的作文的，我们看了已经很受启发。

２、小结修改作文的几点方法。

三、布置作业１、抄写词语：一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。

２、用“受益匪浅”“身临其境”造句。

第三课时一、检查作业１、听写词语：一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。

２、指名读用“受益匪浅”造的句子，读后适当评议。

二、学习课文第二部分１、开火车朗读第二部分，每人读一个自然段。

２、出示词语，让学生读一读，再联系课文内容说说词语的意思。

３、联系课文内容，说说对下面句子的理解：⑴我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

⑵“在我的眼前，那片绿绿总是那么绿着。

”三、简单小结，深化认识叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影响很大，后来肖复兴成了比较的名的作家，写了许多好文章。

网络教案那片绿绿的爬山虎第一章：认识爬山虎1.1 教学目标了解爬山虎的特点和生长环境掌握爬山虎的生态习性和繁殖方式1.2 教学内容爬山虎的定义和分类爬山虎的生长环境和适应性爬山虎的生态习性和繁殖方式1.3 教学活动观察爬山虎的图片，引导学生发现爬山虎的特点观看爬山虎的生长视频，了解爬山虎的生长环境和适应性小组讨论，探究爬山虎的生态习性和繁殖方式第二章：爬山虎的分布与利用2.1 教学目标了解爬山虎的分布特点及其对环境的影响掌握爬山虎在园林绿化和生态修复中的应用2.2 教学内容爬山虎的分布特点及其对环境的影响爬山虎在园林绿化中的应用爬山虎在生态修复中的作用2.3 教学活动分析爬山虎在不同地区的分布情况，了解其对环境的影响讨论爬山虎在园林绿化中的利用方法探究爬山虎在生态修复中的作用及其机制第三章：爬山虎的观察与研究3.1 教学目标学会观察爬山虎的生长状况掌握爬山虎的研究方法和技巧3.2 教学内容爬山虎的生长状况观察爬山虎的研究方法爬山虎的观察与研究技巧3.3 教学活动组织学生到户外观察爬山虎的生长状况学习爬山虎的研究方法，如野外调查、数据收集等小组合作，进行爬山虎的观察与研究工作第四章：爬山虎的保护与利用4.1 教学目标了解爬山虎的保护现状及其重要性掌握爬山虎的保护方法和措施探讨爬山虎的利用价值及其开发前景4.2 教学内容爬山虎的保护现状及其重要性爬山虎的保护方法和措施爬山虎的利用价值及其开发前景4.3 教学活动调查爬山虎的保护现状，了解其受到的威胁和挑战学习爬山虎的保护方法和措施，如设立保护区、加强立法等讨论爬山虎的利用价值及其开发前景第五章：网络教案设计与实践5.1 教学目标学会设计网络教案掌握网络教案的实践技巧5.2 教学内容网络教案的设计原则和方法网络教案的实践技巧网络教案的评价与反思5.3 教学活动学习网络教案的设计原则和方法练习设计网络教案，并进行实践操作评价与反思网络教案的实践效果，不断提高教学质量。

《那片绿绿的爬山虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解爬山虎的特点和生长环境。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对爬山虎的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 生词学习：学习课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

3. 爬山虎的特点和生长环境：了解爬山虎的特点和生长环境，认识爬山虎的价值。

三、教学过程1. 导入：（1）展示爬山虎的图片，引导学生关注爬山虎。

（2）邀请学生分享他们对爬山虎的了解。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文，感受课文的意境。

（2）引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 生词学习：（1）列出课文中的生词和短语。

（2）让学生通过小组合作，查找生词的含义和用法。

（3）教师讲解生词，引导学生运用到实际情景中。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）让学生回家后，向家人介绍爬山虎的特点和生长环境。

（2）让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程，培养对大自然的关注。

2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）写一篇关于爬山虎的小作文。

五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度和对课文内容的理解程度。

2. 学生对生词和短语的掌握情况，能运用到实际情景中。

3. 学生对爬山虎的特点和生长环境的了解程度。

4. 学生完成课后作业的情况，包括家庭作业和课堂作业。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示爬山虎的图片和视频，让学生身临其境地感受爬山虎的生长环境和特点。

2. 互动讨论：鼓励学生发表自己对爬山虎的看法，激发学生对大自然的热爱。

3. 合作学习：将学生分成小组，开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。

《那片绿绿的爬山虎》教案设计（通用15篇）《那片绿绿的爬山虎》教案设计篇1学习目标：1、从叶圣陶先生修改中学生作文的这件事中，感受到老一辈对青少年一代的热情关怀，培养写后要一丝不苟地认真修改自己作文的好习惯。

2、从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中，学习修改作文的方法。

学习重点：从叶老对中学生作文的修改中，感受叶老对青少年一代的热情关怀，并学习修改作文的方法。

课件准备：1、《一张画像》修改的原文。

2、课文中的重点句子。

教学流程：一、谈话导入。

二、读全文，整体感知课文内容。

1、自由读课文，思：课文写了什么有关叶老的什么事？2、指名交流三、自读自悟，学习修改方法，感受老作家人品。

1、自读1-4自然段，思：课文哪些地方给你留下了深深的感受，画出句子，并在句中空白处写下自己的感受。

2、指名交流。

预设：（1）句子：题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。

类似这样的修改很多，长句子断成短句的地方也不少。

有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了，也规范了。

而“书皮” 改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

学生可能感受到：作文修改方法、叶老修改的很认真、我们也要修改作文等。

（2）句子：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

我从中感受到叶老修改得非常认真。

学生可能感受到：叶老修改的非常认真。

教师趁机拿出修改稿原稿，学生看在让学生谈感受。

（3）句子：这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

学生可能感受到：文学事业的艰巨，要认真，要一丝不苟，叶老对文学事业的认真，对我的平和、温暖。

2024年《那片绿绿的爬山虎》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然景观和人文景观，了解爬山虎的生长特点和分布情况。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，观察爬山虎的实物或视频，让学生直观地了解爬山虎的生长特点和分布情况。

（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）通过写作、绘画等形式，培养学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生命的尊重和珍惜。

（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握生字词。

（3）了解爬山虎的生长特点和分布情况。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文中所描述的自然景观和人文景观的理解。

（3）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文文本和相关的教学资料。

（2）爬山虎的实物或视频资料。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。

（2）查阅资料，了解爬山虎的生长特点和分布情况。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾预习成果，分享对爬山虎的了解。

（2）播放爬山虎实物或视频资料，让学生直观地了解爬山虎的生长特点和分布情况。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

3. 讨论交流：（1）分组讨论课文中所描述的自然景观和人文景观。

（2）各组分享讨论成果，进行全班交流。

4. 写作练习：（1）以“我眼中的爬山虎”为主题，进行写作练习。

（2）学生互相交流作品，教师进行点评指导。

五、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 家庭作业：深入了解爬山虎的生长特点和分布情况，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评估学生的学习态度和课堂表现。

《那片绿绿的爬山虎》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《那片绿绿的爬山虎》一文，了解爬山虎的特点及其生长环境。

2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生对自然环境的观察能力；通过讨论，提高学生的表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点：1. 爬山虎的特点及其生长环境。

2. 培养学生观察、讨论和表达的能力。

三、教学难点：1. 爬山虎生长环境的适应性。

2. 学生对生态环境的保护意识。

四、教学准备：1. 图片资料：爬山虎的生长图片。

2. 教学课件：关于爬山虎的介绍。

3. 讨论话题：爬山虎的生长环境及其适应性。

五、教学过程：1. 导入新课展示爬山虎的生长图片，引导学生关注这种植物。

2. 了解爬山虎的特点通过课件介绍爬山虎的特点，如：攀爬能力、叶子形状等。

3. 分析爬山虎的生长环境讨论爬山虎适宜生长的环境，如：湿润、阳光充足的地方。

4. 探究爬山虎的生长适应性讨论爬山虎如何适应不同的生长环境，如：攀爬技巧、吸盘等。

5. 小组活动分组讨论如何保护爬山虎的生长环境，提出具体措施。

6. 总结与拓展总结爬山虎的特点、生长环境及其适应性，引导学生关注生态环境的保护。

7. 作业布置观察身边的植物，了解它们的生长环境和适应性，写一篇短文。

8. 板书设计爬山虎的特点生长环境：湿润、阳光充足适应性：攀爬能力、吸盘9. 课后反思总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。

六、教学评价：1. 学生能熟练掌握爬山虎的特点及其生长环境。

2. 学生能够通过观察和讨论，分析爬山虎的生长适应性。

3. 学生能够提出保护生态环境的具体措施。

七、教学反馈：1. 课堂上学生积极参与，对爬山虎的生长环境和适应性表现出浓厚的兴趣。

2. 学生通过小组活动，锻炼了表达和交流的能力。

3. 学生在作业中能够将所学知识应用到实际生活中，体现出对生态环境保护的认识。

八、教学调整：1. 根据学生的掌握情况，适当增加有关爬山虎的生长习性的教学内容。