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寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记，供您参考：
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成，分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。
二、《坐井观天》寓意
坐井观天，出自《庄子·外物》，原文是：“坐井观天，曰天小者，非天小也。
” 比喻眼光狭小，见识短浅。
三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢，出自《战国策·楚策四》，原文是：“见兔而顾犬，未为晚也；
亡羊而补牢，未为迟也。
” 比喻出了问题以后及时想办法补救，可以防止
继续受损失。
四、课堂重点
1. 掌握生字词，理解寓言故事的内容。
2. 学会从寓言故事中提炼寓意，并应用到生活中。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相结合。
2. 如何激发学生的思维活力和创新意识，让他们在寓言故事中得到启示和感悟。
六、课堂活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意，并分享自己的感悟。
2. 角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。
3. 创作活动：让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品，培养他们的文学创作能力和想象力。
2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案（完整）石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。
”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。
”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。
”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。
2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。
野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。
农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。
他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。
要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。
等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。
农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
【教案】教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。
2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。
第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。
等会男生和女生来比一比，看哪边读得。
现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。
2、生自由小声朗读课文。
3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。
三年级语文《寓言二则》教案一等奖1、三年级语文《寓言二则》教案一等奖【知识目标】１、理解积累字词。
２、理解寓言含义。
【能力目标】培养学生发散思维的能力。
【情感目标】正确地把握人生态度，对待人生际遇。
【教学重点】１、理解寓言含义。
２、学习精美的表达。
【教学难点】培养学生发散思维的能力。
【教学理念】多角度解析寓言。
【教学用具】多媒体课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前三分钟演讲二、导入新课１、“寓言知多少”──调查学生对寓言的了解和积累。
２、寓言的特点（课件展示）──学生概述，老师总结。
３、引出课题──《白兔与月亮》。
（课件展示。
）三、简介（课件展示。
）四、熟悉课文１、范读课文。
２、学生朗读。
３、字词检查。
（课件展示。
）五、复述课文１、概括复述要点。
（课件展示。
）２、抽生复述。
（男女各一名。
）六、分析脉络，总结寓意（课件展示。
）七、体验与反思（课件展示。
）八、知识延伸（课件展示。
）九、小结全文（课件展示。
）十、作业布置（课件展示。
）【简介】周国平，１９４５年７月生于上海，１９６２年考入北京大学哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。
国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等在读者中产生较大影响。
2、三年级语文《寓言二则》教案一等奖教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
《寓言两则》课后反思寓言是一种通过故事来传递道德教育的文学形式。
它不仅可以生动形象地描绘人与动物之间的互动关系，还可以通过虚构的情节，向人们传递重要的道德价值观。
《寓言两则》是两个揭示道德教育的寓言故事，分别是《孔雀与鹰》和《百灵鸟与丑小鸟》。
通过课后反思这两个故事，在治学和做人方面有了一些深刻的认识。
第一则寓言故事《孔雀与鹰》讲述了一个孔雀嘲笑一只鹰的故事。
孔雀自认为自己美丽，而鹰却丑陋，因此孔雀嘲笑鹰的样子。
但当孔雀想要飞向天空时，却无法飞翔，而鹰却能自由自在地在天空中飞翔。
通过这个故事，我明白了一个重要的道理：外表并不能决定一个人的价值。
孔雀只注重外表的美丽，却无法掌握飞翔的技巧；而鹰虽然外表不如孔雀美丽，却因为掌握了飞翔的技巧而能自由自在地飞翔于天空之中。
这告诉我们，一个人真正的价值应该是基于内在的能力和品德而不是外在的美丽。
而《百灵鸟与丑小鸟》这个故事则更加深入地教育了我如何正确对待自己的内在价值。
故事中，百灵鸟因为外表的美丽而自满，而丑小鸟却因为自己的外貌而低自尊低。
这时，一个智者告诉丑小鸟，只有当它展示自己特别的技能时，才能让自己与众不同。
丑小鸟尝试展示自己特殊的技能后，受到了其他鸟儿们的认同和尊敬。
通过这个故事，我明白了一个道理，即每个人都有自己独特的价值和能力，只要我们不断发掘和展示，就能够获得别人的尊重和关注。
外貌的美丽并不是决定一个人价值的唯一因素，每个人都有自己的闪光点，我们应该去发现和发展我们自己的特长，从而找到自己的价值所在。
在治学方面，这两个寓言故事对我也有很大的启示。
孔雀和鹰的故事告诉我，追求美丽外表的同时，也不能忽视内在的能力和品德的培养。
只有拥有内在的能力，才能更好地应对生活中遇到的困难和挑战。
而百灵鸟和丑小鸟的故事则启发了我，要认识到每个人都有自己独特的才能和优势，我们应该在学习和成长的过程中，发挥自己的特长，并不断提升自己的能力。
这样才能真正实现个人的价值，并为社会做出更多的贡献。
六年级上册文言文两则以下是六年级上册的文言文两则，分别是《伯牙绝弦》和《寓言两则》。
伯牙绝弦原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，内心想着高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！就像巍峨的泰山屹立在我面前！”伯牙内心想着流水，钟子期赞叹道：“妙哉妙哉！就像浩浩荡荡的江河在我面前流淌！”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能从琴声中领会到。
钟子期去世后，伯牙称自己再也没有知音，于是摔破琴身，终身不再弹琴。
寓言两则原文：《矛与盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
《郑人买履》郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度。
”译文：《矛与盾》有一个楚国人，既卖盾又卖矛。
他夸耀自己的盾说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。
”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，对于任何东西没有不能穿透的。
”有人问他：“如果用你自己的矛刺自己的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。
《郑人买履》有一个郑国人想去买一双鞋子，于是他先量好自己脚的尺寸，用一根绳子记录下来，放在座位上。
他到了市场后忘了带那根绳子。
已经买到鞋子了，才说：“我忘了带尺寸了。
”于是返回去取尺寸。
等到他回来时，集市已经散了，最终没有买到鞋子。
有人问：“你为什么不直接用脚去试试鞋子呢？”他说：“我宁可相信我量的尺寸。
”。
