9空中霸王的克星概论

《“空中霸王”的克星》探究感悟
导读：探究
1、鹰为什么被称为“空中霸王”？在文中找出相关语句。

这些鹰见什么逮什么吃，十拿九稳。

在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。

它们体格庞大，其他鸟见了，唯恐躲之不及。

2、蜂鸟有什么特点？
身材细小，羽色艳丽，凶悍好斗，嘴巴锋利，肌肉结实，双翼振速很快。

3、蜂鸟为什么能“克”鹰？
由于体形细小，因而行动比鹰快速敏捷；嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；因为肌肉结实，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。

4、蜂鸟为什么像歼击机那样灵活？
因为它有结实的肌肉。

感悟
1、别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。

这是过渡句，起着承上启下的作用，引出蜂鸟“克”鹰的精彩场面。

2、每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。

“每”、“都”二字体会，说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。

与前文鹰捕猎时的“十拿九稳”相比，不得不让人叹服：蜂鸟真是一
个作战高手。

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四年级上语文补充素材9“空中霸王”的克星_西师大版鹰的种类专门多，有的叫鹰，有的叫鹫，叫鸢，叫鸷，叫枭，叫雕，叫隼等等，草原上的鹰，躯体比鹞鹰大，比雕小，它们飞行速度快，眼睛能看清晰十几公里外一只小鸡的一举一动。

它们狡诈而凶残专门，猎人们也专门难将它们用枪打下来。

台湾省常见的有20多种，分布于台湾岛的中、低海拔的山区、沼泽、海岸、河口，以动物为食，属猛禽类。

在屏东平原常见的鹰中，有一种叫白尾鹫的鹰，其头、颈为淡褐黄色，背、腹为褐色，以白色尾羽毛为特点，是台湾稀有的候鸟。

还有一种叫灰面鹫的鹰，背为红褐色，腹部白色有条斑，喉部、腮部为乳白色。

每到秋季，灰面鹫随着寒流从祖国的东北，或是俄国的西伯利亚通过海上长途跋涉，成群结队来到屏东，有时是几百只，甚至上千只、上万只。

在鹰是世界上寿命最长的鸟类，一生的年龄可达70岁。

鹰活到40岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，翅膀也越加繁重，翱翔十分吃力。

这时，它只有两种选择：一是等待死亡；二是重整后再生。

选择重整后再生的鹰，要通过一个痛楚更新的过程。

它第一要努力地飞到山顶，在悬崖筑巢，在那儿渡过漫长而又痛楚的150天。

这段时刻，要用力将又长又弯的喙击打岩石，直到完全脱落，然后等候新的喙长出来；再用长出的新喙将指甲一根一根地拔出来；新指甲长出来后，再将羽毛一片一片地拔掉。

待新的羽毛长出后，鹰又能够翱翔于宽敞的天空，续走后3 0年的生命旅程。

我国最常见的有苍鹰、雀鹰和赤腹鹰三种。

蜂鸟是雨燕目蜂鸟科动物的统称。

蜂鸟躯体专门小，能够通过快速拍打翅膀（每秒15次到80次，取决于蜂鸟的大小）而悬停在空中。

蜂鸟因拍打翅膀的嗡嗡声(humming)而得名。

蜂鸟是唯独能够向后飞的鸟。

各种蜂鸟分布在要紧在南美洲,活跃在两条回来线之间，有些在夏天把活动范畴扩展到温带，但也只作短暂的逗留；最小的蜂鸟体积比虻还小,体重只有2克，粗细不及熊蜂,卵重0.2克，和豌豆粒差不多。

9 “空中霸王”的克星教学目标12老鹰，并背诵喜欢的段落。

34教学重点12。

教学准备阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。

教学时间 :2课时教学过程一、导入1有地位的。

出示图片：鹰——空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？2——“空中霸王”的克星（板书）。

生齐读课文题目。

现在请把“克星”换一个词，意思不变。

（可换：敌人、对手）二、质疑读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是“空中霸王”？鹰的克星是谁？为什么能够“克”老鹰？（板书问题）三、初读课文，随文识字1，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。

23四、学习课文，解决问题通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？（教师根据学生的回答，灵活处理教学内容。

）11段。

①找出能说明鹰是“空中霸王”的句子，指导朗读。

②文中有两个词，写出了鹰在飞翔时和站立时的“霸气”，找出来，想想该怎样读。

飘然翱翔：体现了鹰飞翔的平稳与自在。

兀立自若：体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切。

③给这一段分层次，想想每一层讲了什么。

22段。

①看一段关于蜂鸟的录像，回答：蜂鸟是什么样的？（贴上蜂鸟图）板书“体形娇小、羽毛艳丽、嘴尖而锋利”。

②你从“娇小玲珑”这个词中体会到了什么？③读第2段，读出蜂鸟的娇小可爱。

（指名读——齐读）33、4、5段。

①勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。

②指导朗读勾画出的句子，读出蜂鸟的勇猛，联系上下文理解以下词：凶悍好斗（联系下文“奋不顾身地向鹰猛攻”理解。

）奋不顾身（联系上文“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物”理解。

）敏捷（联系下文“它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋”理解。

）遍体鳞伤（联系上文“鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击”理解。

）③小结：蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的？尖而锋利的嘴、凶猛而有力的攻击、快速而灵活的飞行。

四年级上语文教材解读-9“空中霸王”的克星西师大版2014教材简析朋友，你在屏幕上领略过惊心动魄的空中大战吗？那呼啸着的飞机，时而盘旋，时而侧飞，时而俯冲，天空中交织着密集的光网。

《“空中霸王”的克星》这篇说明文为我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。

蜂鸟娇小艳丽的外表下隐藏着凶悍好斗的本性，它主动向“空中霸王”——鹰发起攻击，一场小与大、弱与强的战斗打响了。

这场战斗让我们瞠目结舌：庞大的鹰竟然被刺得遍体鳞伤，落荒而逃，直到轰然坠地。

这是一篇精读课文，共有五个段。

第1段介绍了鹰的霸主特色，巧妙地引出它的克星——蜂鸟。

第2段描写了蜂鸟惹人喜爱的体形、羽色。

第3～5段对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行了具体介绍，这是全文的重点。

用“闪电”、“飞机”、“刺刀”、“歼击机”来打比方，突出了蜂鸟敢于作战、善于作战的特色。

文章呈现出浓郁的知识性和趣味性。

这篇课文的教学重点是：1.利用工具书理解词语的意思；2.品味语言，积累好词佳句；3.了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。

教学课时：2课时解读与提示* “空中霸王”居然有克星！这个课题对学生有强烈的吸引力。

教学时可让学生据题质疑，从而激发学生探究的兴趣。

克星：迷信的人用五行相生相克的道理推论，认为有些人的命运是相克的，把相克的人叫做克星。

如，猫头鹰是鼠类的克星。

本文的“克”含有“能制服”、“能战胜”的意思。

* 第1段：介绍老鹰的特点，引出它的克星—蜂鸟。

教学时抓住“十拿九稳”、“甚至”、“躲之不及”等词语去感受鹰的霸主地位，为后文学习蜂鸟“克”鹰做铺垫。

通过范读、自读，读出鹰的凶猛。

飘然：轻捷或迅速的样子。

翱翔：在空中回旋地飞。

兀立自若：毫不拘束地直立（在高山顶上）。

* 第2段：为了感知蜂鸟确实是鸟类中形体最小的鸟，让学生看一看大拇指，与前文的“庞大”进行对比，体会鹰与蜂鸟形体和力量的巨大悬殊。

引导学生利用工具书和联系上下文理解词语的意思。

娇小玲珑：小巧灵活。

* 第3段：浓墨重彩地描述蜂鸟用嘴攻击老鹰的场面，极为精彩。