空中霸王克星
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四年级语文9“空中霸王”的克星练习题及答案
一、读拼音,写汉字。
bà páng sīshā wù
()王()大()()立自若
Hàn qīn xíjiān qín shòu 凶()()()击机飞()走()
二、比一比,再组词。
庞()禽()厮()躯()
宠()离()撕()驱()
霸()逮()悍()歼()
雪()肃()旱()纤()
三四年级语文9“空中霸王”的克星练习题及答案。
四年级语文9“空中霸王”的克星练习题及答案续“战斗”,直刺得鹰遍体鳞伤,跌落下地。
1.找出语段中的反义词。
()——()
参考答案:
一、霸王庞大厮杀兀立自若
凶悍侵袭歼击机飞禽走兽
二、庞大家禽厮杀躯干霸道逮捕强悍歼灭
宠物离开撕破驱赶雪花肃静干旱纤维
三、1、向前——倒退
2. 蜂鸟能继续追赶逃走的鹰,直至它“跌落下地”这说明蜂鸟善于作战,不胜不休。
西师版四上9.空中霸王的克星(第二课时)石坝街小学廖晓敏教学目标:1. 认识空中霸王的克星——蜂鸟,了解它的特征,明白它成为“克星”的原因。
2. 学习说明文的常见表达方式:打比方、列数字3. 尝试运用说明文的表达方式仿写说明片段。
教学重点:了解蜂鸟的特征,明白它成为“克星”的原因;学习打比方的说明方法。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:一、复习引入:1. 今天这节课,我们继续学习“空中霸王”的克星。
通过上节课的学习你有哪些收获?(生:我知道了空中霸王是谁……我还知道了蜂鸟很小……)师:这还是一篇——(生答:说明文)(副板书)2. 词语积累:师:还记得鹰的样子吗?出示词语:飘然翱翔、兀立自若、十拿九稳、体格庞大(齐读词语)师:蜂鸟呢?出示词语:娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、快速敏捷(齐读词语)3. 练习说话:(我积累到了一词,我会用它说话)小结:积累是我们学习语文很重要的一种方法,希望大家在今后的学习中,多积累,并且做到有效积累。
二、新课回到今天的学习,让我们继续走进课文,认识空中霸王鹰的克星——蜂鸟。
(一)认识蜂鸟样子1.想知道蜂鸟长什么样子吗?自读课文第二自然段。
说一说,你读到了什么?(板书:娇小玲珑)PPT欣赏蜂鸟的图片,感受羽毛的美丽和小巧,带着喜欢的感情读课文。
2.(PPT图片对比)一个是体格庞大的鹰,一个是和大拇指差不多大的蜂鸟。
看到这里,你有什么疑问吗?(生答:为什么蜂鸟会是空中霸王的克星呢?)(二)了解蜂鸟特征3. 为什么呢?请看学习提示:自读课文第三段,想想蜂鸟有什么特点?用文中的一个词概括。
汇报交流(蜂鸟的性格凶悍好斗)(简单介绍本段的第一句话:这是一个过渡句,在文中起着承上启下的作用。
)4.你从文中的哪些具体,体会到蜂鸟凶悍好斗的特点?小组交流:(PPT出示学习提示)(1)找出描写蜂鸟性格凶悍好斗的句子,写上自己的体会,小组内交流。
(2)小组内练习朗读句子,读出你的体会。
5. 集体汇报交流:生交流自己的学习情况,师出示相应语句:例句一:“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物……主动发起闪电式的攻击”(1)你从哪个词体会到蜂鸟凶悍好斗?“主动”(2)蜂鸟主动攻击的武器是?“嘴”,因为他的嘴很——锋利(板书)(3)你能用文中的话说说蜂鸟是怎样利用嘴进行攻击的吗?(找出比喻句:蜂鸟奋不顾身地像猛攻,嘴巴是它们唯一的武器,像战士手中的刺刀那样,向鹰的翅膀和躯干刺去。
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《“空中霸王”的克星》相关知识
导读:鹰的种类很多,有的叫鹰,有的叫鹫,叫鸢,叫鸷,叫枭,叫雕,叫隼等等,草原上的鹰,身体比鹞鹰大,比雕小,它们飞行速度快,眼睛能看清楚十几公里外一只小鸡的一举一动。
它们狡诈而凶残异常,猎人们也很难将它们用枪打下来。
台湾省常见的有20多种,分布于台湾岛的中、低海拔的山区、沼泽、海岸、河口,以动物为食,属猛禽类。
在屏东平原常见的鹰中,有一种叫白尾鹫的鹰,其头、颈为淡褐黄色,背、腹为褐色,以白色尾羽毛为特征,是台湾稀有的候鸟。
还有一种叫灰面鹫的鹰,背为红褐色,腹部白色有条斑,喉部、腮部为乳白色。
每到秋季,灰面鹫随着寒流从祖国的东北,或是俄国的西伯利亚经过海上长途跋涉,成群结队来到屏东,有时是几百只,甚至上千只、上万只。
在我国最常见的有苍鹰、雀鹰和赤腹鹰三种。
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空中霸王的克星教学目标1、学习本课生字,并能正确书写。
2、利用工具书或联系上下文理解“娇小玲珑”、“凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
4、知道蜂鸟的特点,以及它为什么能够“克”鹰。
5、激发学生主动探索自然的兴趣。
教学重点1、利用工具书理解词语的意思。
2、了解蜂鸟的特点,知道它为什么能够“克”鹰。
教学难点理解蜂鸟它为什么能够“克”鹰。
教学准备生字卡片蜂鸟、鹰、歼击机的图片教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣引入1、今天老师给你们带来了两位动物朋友,想不想知道它们是谁呢?它们就是鹰和蜂(贴图片)蜂和鹰将为我们表演一场精彩的空中大战,让我们一起去看看“空中霸王”的克星。
去目睹一下那惊心动魄的场面吧。
2、出示课题《“空中霸王”的克星》二、初读课文,自主识字1、借助拼音读通课文,勾画出生字,多读几遍。
2、指名读课文,师生共同评议。
3、出示生字卡片和一些短语,让学生认读,检查生字识记情况。
4、多种形式朗读生字词。
5、你用什么方法记住生字的,为同学介绍一下你的方法。
6、齐读课文。
三、学习课文第一自然段。
1、朗读第一自然段,写出自己的收获和问题。
2、学生汇报交流。
3、找出说明鹰是“空中霸王”的句子,指导朗读。
4、从哪些词可以看出鹰的霸气?5、借助工具书或联系上下文理解词语飘然翱翔——轻捷而迅速地在空中回旋地飞行。
兀立自若——毫不拘束地直立。
6、鹰有霸主之称,却遇到了一个头号克星,同学们知道是什么吗?7、蜂鸟能克鹰,那么蜂鸟又是什么样的呢?四、学习课文第二自然1、朗读第二自然段,并思考这一段主要写什么?蜂鸟惹人喜爱的体形、羽毛。
2、请同学们画出写体形的句子,读一读。
3、蜂鸟和我们人的大拇指差不多大小,同学们看看自己的大拇指有多大,就知道蜂鸟有多大了。
从而体验蜂鸟是最细小的鸟。
4、理解词语娇小玲珑——小巧灵活5、读一读写羽毛的句子。
6、有感情地朗读1-2自然段。