2021大班社会公开课教案《小小名片》

《小小名片》一、教学目标1.让学生了解名片的作用和基本构成。

2.培养学生设计名片、介绍自己的能力。

3.增强学生的社会交往意识和自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解名片的基本构成，学会设计名片。

2.教学难点：如何让学生在设计名片的过程中充分发挥创意。

三、教学准备1.名片实物及图片2.名片设计模板3.彩色卡纸、剪刀、胶棒等手工材料4.课件四、教学过程（一）导入1.教师出示一张名片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？名片有什么作用？（二）基本构成1.教师展示不同类型的名片，引导学生观察并提问：名片上都有哪些基本信息？（三）设计名片1.教师分发名片设计模板，引导学生根据自己的喜好和特点设计名片。

2.教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

3.学生完成名片设计，教师挑选优秀作品进行展示。

（四）介绍自己1.教师邀请学生上台，用自己设计的名片介绍自己。

2.学生介绍完毕，教师给予评价和鼓励。

2.学生分享自己在设计名片过程中的心得体会。

3.教师对学生的表现进行评价，强调名片在社交场合的重要性。

五、教学反思本次教学活动，我以名片为主题，旨在让学生了解名片的作用和基本构成，培养他们设计名片和介绍自己的能力。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生观察、思考和动手操作，激发他们的学习兴趣。

从学生的反馈来看，他们对名片有了更深刻的认识，能够独立设计出具有个性化的名片，并在介绍自己的过程中表现出自信。

但在教学过程中，我也发现了一些问题：1.部分学生在设计名片时，过于注重外观，忽略了名片的基本构成和信息传达。

2.部分学生在介绍自己时，语言表达不够流畅，缺乏自信。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整：1.在设计名片环节，加强对学生的引导，强调名片的基本构成和信息传达。

2.在介绍自己环节，加强口语表达能力训练，提高学生的自信心。

通过本次教学活动，我认识到，作为一名教师，要关注每一个学生的成长，激发他们的潜能，让他们在愉快的氛围中学习。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》一、教案概述教学内容：《小小名片》故事教学目标：1.学生能听懂故事，并理解故事背后的意义；2.学生能够通过绘制自己的小小名片，感受自己的特殊之处；3.学生能够通过交换小小名片，了解同学的特点。

教学重点：学生绘制自己的小小名片。

教学难点：学生交换小小名片，了解同学的特点。

二、教学过程1. 导入环节教师播放动画片《小小名片》，并提出问题：“为什么小蚂蚁想要一张自己的小小名片？”2. 讲解故事情节教师为学生讲解《小小名片》故事的情节，引导学生思考小蚂蚁为什么想要一张小小名片。

3. 听故事教师朗读故事，学生认真听讲，理解故事背后的意义。

4. 分组活动教师将学生分为小组，每个小组内的学生相互交流，了解彼此的爱好、优点和特长，为绘制自己的小小名片做准备。

5. 绘制小小名片学生根据自己的特点和优点，绘制自己的小小名片，描绘自己的形象和个性特征。

6. 交换小小名片学生在小组内相互交换自己的小小名片，并互相了解彼此的特点和优点。

7. 总结复习教师带领学生回顾本节课的学习内容，引导学生再次思考小蚂蚁为什么想要一张自己的小小名片。

三、教学反思本次教学《小小名片》故事这一内容，能够增加小班学生对人物个性特征的了解，有利于培养他们关注和感受周围人的优点和特点。

在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方式和形式，包括讲解、朗读、分组活动和绘制，引导学生主动参与、互相交流和分享。

通过小组内相互交流和交换小小名片，学生之间的沟通和合作能力得到提高。

教学过程中，我还注重对每个学生的情感关怀，鼓励他们自信地展示自己的特点和个性，增强他们对自我的认知和自信心。

总的来说，本次教学取得了良好的教学效果，也让我认识到了自己的不足之处，需要进一步提高自己的整体教学水平和教学方式。

大班社会详案教案及教学反思《小小名片》教学背景在大班社会中，孩子们已经开始接触社会，了解社会中的各种职业，同时也会体会到劳动的重要性。

本次教学主题是“职业与劳动”，通过儿歌、情境教学等方式，让孩子们更好地了解社会职业与劳动的奉献精神。

教学内容教材本次教学主要以儿歌《小小名片》为教材，该歌曲可以帮助孩子们了解职业，体会劳动的重要性。

歌词如下：小小名片上面洋洋洒洒写了很多字财务、市场、销售总经理和文员他们就是到公司像一只只蜜蜂早晨就要起床勤奋工作到很晚一只蜜蜂没有力量在花间飞舞一只蜜蜂翅膀要动才能去采花不做工作没钱拿不做工作没钱拿小小名片上面洋洋洒洒写了很多字教学目标•让孩子们了解不同职业的名称及其所代表的含义；•了解每个职业的工作内容及劳动的重要性，增强劳动的意识；•学习积极勤奋的生活态度，树立奉献精神。

教学方法本次课程使用了情境教学法，通过歌曲和情境运用帮助孩子们更好地理解职业的内涵和劳动的重要性，同时引导孩子们从中领悟出积极勤奋的生活态度和奉献精神。

教学流程•歌曲欣赏（5分钟）：带领孩子们听一遍《小小名片》歌曲，让他们先感受歌曲的旋律和节奏。

•听写职业（10分钟）：在黑板上出现一些职业名称，比如老师、警察、医生等，让孩子们听写职业名称，并通过图片或实物让孩子理解这些职业。

•讨论职业（20分钟）：带领孩子们讨论不同职业的名称和含义，同时让孩子们发表自己对每个职业的看法和意见。

•劳动体验（15分钟）：使用具体的实物，比如扫帚、垃圾桶等，让孩子们进行模拟劳动操作，让他们深刻体验到工作的不易，从而增强劳动的重要性。

•教师点拨（10分钟）：在体验过程中，监督、点拨孩子们的操作，引导孩子们发表他们的心得和体验。

教学反思本次教学采用了儿歌和个体体验的情境教学方式，让孩子们更好地领悟职业内涵、劳动意识和奉献精神。

但是，我也发现了一些不足之处：•教学内容缺乏深度，对孩子们的思维能力和发散性思维的培养不够；•教学环节相对单一，缺乏趣味性和互动性，孩子们难以主动参与到整个教学中；•教学资源不足，缺乏更多具体的教具设备和多样化资源的支持。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》【教案】课题：《小小名片》教材：大班社会教材教学目标：1. 学生能够理解名片的作用和使用方法。

2. 学生能够学会制作自己的名片，并大胆展示自己。

教学准备：图片、名片纸、彩色笔、剪刀、胶水、讲解板书。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论名片的作用。

2. 提问：大家有没有见过名片？名片是什么样的？有什么作用？二、呈现故事（10分钟）1. 通过一个故事《小小名片》来引发学生的兴趣，激发学生对名片的学习兴趣。

2. 讲解故事时，使用讲解板书，简单记录故事的主要情节和名片的作用。

三、讲解名片的制作方法（15分钟）1. 分发名片纸和彩色笔给每个学生。

2. 讲解名片的基本要素（姓名、性别、年龄、电话等等），并告诉学生可以根据个人情况选择自己想要写的内容。

3. 演示如何制作名片。

四、学生制作名片（20分钟）1. 学生根据个人情况制作自己的名片，可以加入一些个性化的元素。

2. 老师适时地走进学生中间，鼓励学生，指导他们。

五、名片展示（10分钟）1. 每位学生展示自己的名片，自我介绍，并解释自己为什么选择这些内容。

2. 全班同学互相交流，可以提问对方关于名片的问题。

六、结课（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，让学生总结所学的知识。

2. 鼓励学生保存自己的名片，将来可以用于交流合作。

【教学反思】《小小名片》这个教学案例能够在大班社会课中起到很好的引导作用。

通过故事的呈现，能够激发学生对名片的兴趣，进而培养学生积极主动地制作并展示自己名片的能力。

在教学中，我采用了互动的方式，让学生参与到制作名片的过程中。

同时，我的指导也是温和而耐心的，鼓励学生大胆表达自己的想法。

在展示环节，我鼓励学生互相交流，并给予他们积极的反馈。

这样做的目的是增强学生对名片及展示的自信心，促使他们勇敢表达自己。

但是，我也需要注意以下几点：1. 制作名片的材料准备要充分。

为了使学生能够顺利地制作名片，教室内的名片纸、彩色笔等物品要充足。

大班社会公开课教案《小小名片》教学目标：1. 通过观看《小小名片》的故事片段，了解名片的作用和意义；2. 学习制作名片的方法和步骤；3. 培养孩子们合作与交流的能力，培养他们的交际技巧。

教学准备：1. 《小小名片》的故事片段；2. 班级墙报或画板；3. 彩纸、剪刀、胶水等制作名片的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与孩子们一起分享名片的作用和意义，引发他们对名片的兴趣和好奇心。

二、观看故事片段（15分钟）1. 播放《小小名片》的故事片段。

2. 观看后，与孩子们一起讨论故事中的主要人物和他们的名片有什么特点，为什么要交换名片等问题。

三、制作名片（20分钟）1. 向孩子们介绍制作名片的方法和步骤。

2. 将彩纸、剪刀、胶水等材料分发给孩子们，让他们根据自己的想法和创意制作名片。

3. 孩子们可以在名片上写上自己的姓名、年龄、班级、联系方式等信息，也可以添加一些自己喜欢的图案和装饰。

四、互换名片（10分钟）1. 孩子们将自己制作好的名片互相交换。

2. 他们可以互相欣赏对方的名片，了解彼此的兴趣爱好和想法。

3. 孩子们可以通过名片上的信息，找到兴趣相同的伙伴进行交流和合作。

五、总结（5分钟）1. 让孩子们分享自己制作名片的过程和感受。

2. 强调名片的重要性和作用，帮助孩子们认识到合理使用名片的好处和技巧。

板书设计：名片的作用和意义注意事项：1. 确保教学材料准备充足，包括故事片段的播放设备和制作名片的材料等；2. 在制作名片和互换名片的过程中，引导孩子们主动参与和合作，避免造成混乱和争执；3. 鼓励孩子们展示自己的创意和想法，同时注重他们的互相欣赏和尊重。

幼儿园大班社会教案《小小名片》教学目标1.引导幼儿了解名片的作用和重要性，培养他们的社交意识和交际能力。

2.增强幼儿的表达能力和自信心，培养他们的语言表达能力和良好的人际关系。

3.学习使用简单的礼仪，培养幼儿良好的社会行为习惯。

教学内容本节课以“小小名片”为主题，引导幼儿初步了解一个人的名片的作用和重要性，掌握使用名片的基本技巧和礼仪，激励幼儿勇敢展示自己的个性，发挥自己的特长。

1.名片的介绍让幼儿看一看大人们用的名片，并询问他们对名片的认识和了解，讲解名片是一种社交工具，是向他人介绍自己的一张小卡片，上面写有自己的姓名、职务、联系方式等信息。

2.名片的制作准备一些卡纸、颜料、贴纸、彩笔等材料，让幼儿自由发挥创意，制作自己的小小名片。

在制作过程中，老师可以讲解一些简单的礼仪和注意事项，如不在别人面前随意弄自己的名片，不在名片上乱涂乱画等。

3.名片的介绍让幼儿站在讲台前，向全班介绍自己的小小名片，包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等信息，让其他幼儿了解他们的同学，同时提高幼儿自信心和表达能力。

4.快乐交换名片将幼儿的小小名片收集起来，随机分发给其他幼儿，让他们互相交换名片，并询问对方的名字及兴趣爱好，鼓励他们从小建立良好的人际关系和交往习惯。

教学要点1.引导幼儿了解名片的作用和重要性，养成爱惜和尊重名片的好习惯。

2.鼓励幼儿在制作小小名片时展现自己的个性和特长，培养自信心和表达能力。

3.培养幼儿良好的社交意识和交往习惯，鼓励他们勇敢交流、互相沟通。

教学方法1.合作探究法：让幼儿合作探究名片的作用和重要性，讨论名片制作的技巧和注意事项。

2.互动演示法：通过让幼儿站在讲台前介绍自己的小小名片，增强幼儿表达能力和自信心。

3.快乐交换法：通过名片的交换和介绍，培养幼儿交际能力和良好的人际关系习惯。

总结与反思在实践中，该教案经过了多次的试讲和反思。

通过教师的引领和帮助，幼儿逐渐了解了名片的作用和重要性，掌握了使用名片的技巧和礼仪，同时也得到了锻炼和提升，社交能力和表达能力得到了提高。

幼儿园大班社会教案——小小名片（通用3篇）幼儿园大班社会——小小名片篇1【活动目标】1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。

2、通过绘画海洋动物，发展创造力。

3、学习用图画表现自己的见闻。

【活动准备】1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

2、妈妈手偶和男孩手偶。

3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。

4、图画纸、彩笔。

【活动过程】一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？男孩：动物园。

妈妈：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。

男孩：海洋公园。

好哇，星期天我们去海洋公园。

二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。

三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。

四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。

用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。

五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。

六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。

【活动评价】1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。

2、乐于与同伴分享生活经验。

3、能用图画表达见闻。

【活动建议】活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。

活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。

活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。

幼儿园大班社会教案——小小名片篇2活动目标：1.知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

2.愿意与人分享，并体会分享的快乐。

活动重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》一、教学目标1.了解名片的作用和种类。

2.学习如何制作并设计个人名片。

3.提升学生的想象力和创造力。

4.增强学生的综合能力。

二、教学过程1. 导入环节在班级中展示不同种类的名片，介绍名片的作用，并开展问答环节，了解学生已有的知识储备。

2. 知识讲解（1）名片分类按目的分：社交性、商务性、宣传性等。

按形式分：平面名片、立体名片、视频介绍等。

（2）名片设计要素品牌标识、姓名、职务、公司/组织名称、联系方式、个人简介、公司/个人Logo、标语等。

（3）名片设计技巧统一用色、清晰简洁、具有差异化、突出重点等。

3. 操作练习学生分小组制作名片。

老师根据教学目标要求，不断反馈指导。

4. 展示分享每个小组展示他们的作品，并分享制作的过程，评价和点赞他人的作品。

5. 反思总结老师与学生一起回顾教学过程，总结不足之处，并提出改进的方向和方法。

三、教学效果1. 学习成果学生们制作出了各具特色的名片设计，展示了自己的想象力和创造力。

2. 学生评价学生们反映，通过这次实践操作，充分锻炼了他们的手工能力和创造能力，并且体验到了自己的想象力和创造力。

3. 教师反思作为教师，我认为在授课过程中，我太过于注重操作练习环节，而忽略了讲解和知识传授的比重，导致学生们在进行操作时出现了一些小的失误或错误。

在今后的教学中，我会更加注重知识点的讲解，并加强操作练习的引导。

四、教学反思本课程采用了导入环节、知识讲解、操作练习、展示分享和反思总结的教学模式，结合实践操作，使学生可以以实践为基础巩固掌握知识点，进一步提高学生的学习兴趣和学习动力。

在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，进一步完善我的授课方式和教学方法，力争每一堂课都能够让学生得到有效的学习和提高。

大班社会教案：小小名片教学目标通过本课的学习，学生应当：•掌握小小名片的制作方法；•理解小小名片的意义和作用；•了解名片的种类和使用场合；教学重点小小名片的制作方法和意义教学难点名片的种类和使用场合教学准备教师准备：•花色纸张；•剪刀；•小卡片尺寸的图片；•班级名单。

学生准备：无教学过程导入环节•教师将自己的名片展示给学生，并问学生们“知道这是什么吗？”•引导学生思考和回答“这是什么？有什么作用？”正文环节知识点1：小小名片的制作方法和意义•演示小小名片的制作方法：将花色纸张裁剪成小卡片大小，然后使用剪刀依次将班级名单的学生姓名和学生照片贴在上面。

•授予小小名片的意义：举个例子，当你需要与老师或同学交流时，可以把小小名片交给他们，让他们轻松地记住你的名字和长相。

此外，在国庆节、春节等重大节日里，你还可以向亲戚和朋友赠送小小名片，也可以用作自我介绍。

知识点2：名片的种类和使用场合•分享名片的种类：有名片、广告卡片、银行卡和信用卡等。

以名片为例，主要包括名片、个人名片和公司名片。

•解释名片的应用场合：当你需要向他人自我介绍时，可以使用个人名片；当你需要与客户建立信任关系时，可以使用公司名片。

总结环节•小结本课所学内容，让学生透彻掌握小小名片的意义和应用场合。

•给学生布置“制作属于自己的小小名片”的作业。

作业学生需要自制一份属于自己的小小名片，并提交作业进行评分。

其他本课题旨在培养学生的自我介绍和社交能力，可适用于一年级至三年级的小学生。

同时，本课题还需要积极配合老师对学生的个人资料进行管理，确保学生的个人资料安全。

大班社会详案教案及教学反思《小小名片》教案概述•教学目标：通过学习《小小名片》，培养大班幼儿社会意识、情感和交往能力，同时激发他们对社会的好奇心，培养积极的社会参与意识。

•教学重点：理解名片的含义和作用，提高幼儿的社会情感交往能力。

•教学时长：1课时（30分钟）教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）•教师使用简短的语言介绍名片的概念和作用，引起幼儿的兴趣。

•出示一些不同行业的名片，让幼儿观察并猜测名片的用途。

2. 故事展示（10分钟）•教师通过讲述故事《小小名片》，让幼儿了解名片的具体用途。

•教师可以适当加入角色扮演或幼儿参与，增加故事的趣味性。

3. 名片制作（15分钟）•教师向幼儿展示一个简单的名片制作过程，并提供相应的材料。

•幼儿按照教师的指导，制作自己的名片。

•教师可以帮助幼儿填写个人信息，如姓名、年龄等。

4. 教学反思（5分钟）教师对整个教学过程进行反思，包括幼儿的学习状态、教学方法的有效性等方面。

并根据反思结果，为下次教学做出调整和改进。

教学反思教学方法的有效性通过观察幼儿的学习状态和参与程度，可以发现教学方法的有效性。

在本节课中，教师采用了故事讲述和名片制作的方式，让幼儿既能够理解名片的含义，又能够亲自动手制作名片。

这样的教学方法能够激发幼儿的好奇心，增加他们的参与度。

观察结果表明，大部分幼儿对故事和名片制作都表现出浓厚的兴趣，并且积极参与其中。

因此，可以认为本节课的教学方法是有效的。

存在的问题及改进措施在本节课中，虽然大部分幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，但仍然存在一些问题。

比如，有一部分幼儿在名片制作环节中出现了困惑和迷茫的情况。

他们不确定自己应该填写哪些信息，或者不知道如何使用制作好的名片。

针对这个问题，下次可以在名片制作前给予幼儿更详细的说明，引导幼儿正确填写个人信息，并且教授他们如何使用名片。

此外，可以适当增加一些拓展活动，让幼儿可以利用自己的名片参与到一些社交游戏中，提高他们的社交能力。