大班优秀公开课教案
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大班优秀公开课教案
【篇一:大班数学公开课教案区分左右】
幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右
教育教学目标:
1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力;
2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位
3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。
活动准备:
1、海底图大的1份,小的与幼儿人数相同
2、红圆点20张(上课之前反面双面胶先撕开)
3、图示6张(教师可随意编),黏贴的小图片每人各六张
4、课前认识生字:左、右
活动过程:
一、开始部分:区分左右手
1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)
2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清
自己的左手和右手吗?(幼儿交流)
3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?
(1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。
(2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,
让幼儿对照,是不是举对了。
(3)师强调,幼儿按指令做动作:
1)请把有红色点点的手举起来;
2)请把有红色点点的右手举起来;
3)请把你的右手举起来;
(4)再次强调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手)
5、教师请幼儿思考:为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红
点点在那边呢?
小结:站的方向不一样,(教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手)让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手和
你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了
二、基本部分:
1、以自身为中心区分左右
(1)、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
(2)、提问:陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?
小结:我和你们的是相反的,你的左边我的就是右边,你的右边我
的就是左边了。
(3)、听口令做动作
伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺
跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正
个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)(4)、看图区分左右
师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁
来了。(出示六只小动物的图片。)
提问:有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?
谁的右边是谁?
2、以客体为中心区分左右
(1)、刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?或者你的左、右
边坐着谁?(练说:用左、右说一句话,如:我的左边有什么?或
我的右边坐着谁?)
(2)、请三个小朋友上来,面向大家站,区分x的左边是x,x的
右边是x?(让幼儿体会他们是面对我们站的,方向和我们相反)。(3)、总结性提问:如果我们转变方向左右还一样吗?(四个方向转,区分左右)
三、结束部分:帮动物找家
师:转呀转,哎呀!不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮,那里住着许多海里的小动物,可他们找不到自己的家了,我们来帮
帮
他们吧?
1)出示大图片(认识生字:左边、右边),幼儿看图、根据图示的要求,自己完成练习,将图片贴到自己图片相应的位置。(老师巡回指导)
2)交流答案。
【篇二:大班健康优质课教案】
大班健康优质课教案:米袋公园
活动目标:
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感,学会遵守游戏规则。
活动准备:人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张
环境创设:“是小小建筑师,一起建造度假村”
一、准备活动
——建筑师造房子,很辛苦,让我们先来做个热身吧!
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动二、米袋的玩法
——造度假村要有很多东西,可是今天我们只有一种材料——这是什么?
——我们可以拿它做什么呢?
幼儿自由探索米袋的各种玩法,熟悉米袋
三、山村图
1、出示山村设计图
——这是度假山村的设计图,我们要造那些东西?
2、幼儿对今天的任务有一定的了解,教师引导幼儿根据先后有步骤的进行
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳
——米袋的哪一面像草地?
——草地能用脚踩吗?
——让我们跳过绿草地吧。
要求:双脚并拢,摆动小手,落地时不能碰到袋子
——把米袋连起来,变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳
2、米袋变假山——练习跨跳
——怎样让米袋立起来变成一座假山?
——怎样过假山?
——试试把几座小山连起来,怎么跳过去?
——你能跨过几个小假山?
幼儿可自由探索米袋变假山的方法,教师视情况给以指导(袋子对折,立于地面)
3、米袋变石头——练习单脚跳
——怎么样把米袋变成小石头?
——石头小,下面是条小河,所以我们要一个脚一个脚跳到石头上——你能连续跳过几个石头?
幼儿可自由探索米袋变石头的方法,教师视情况给以指导(袋子对折,折小)要求:保持身体平衡,尽量不让另一个脚落地,连续跳
过几个石头
4、米袋运砖——练习提袋跳
——造房子要用许多砖头,如果我们是小袋鼠就好了,把砖头放进
袋鼠妈妈的袋子里。——怎么样把米袋变成小袋鼠?
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法,教师视情况给以指导(钻进袋子)
要求:双脚并拢,双手紧紧抓住袋子口,不让袋子往下掉;每人拿
一块砖头到目的地,练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村
——小小建筑师真能干,让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组,两人铺绿茵,两人造假山,一人准备好运砖袋——让我们再运一些砖头到山村
幼儿根据自己组搭建的山村,根据路线,将砖头运到目的地。
六、结束
——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧!
孩子平时对于米袋的玩法就非常的多,但都以自发为主,缺少一定
的指导,通过这样一次集体教学活动,为孩子创设了一定的游戏思
路和情境,孩子在游戏时也更加明确了,自己在做什么,要做什么??同时,变废为宝的材料,也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约
能源、废物利用的环保意识。
整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中,从内容上看非常的丰富,
教师通过“建造度假村”的情境,让孩子在游戏中有了目标和思路,
同时也培养了孩子的责任感,当孩子一次次完成任务,一次的通过