花钟 捆绑式评价教学设计
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13、花钟 教案页数:11
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部编版《13.花钟》教学设计两套页数:17
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三年级语文《花钟》基于标准的教学设计页数:4
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花钟教学反思10篇页数:10
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花钟参赛教学设计一等奖页数:11
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花钟教案板书设计页数:9
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2024年《花钟》教案(精选
2024年《花钟》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《花钟》，涉及第三章“植物的生长与发育”的第二节“花钟的制作与观察”。
具体内容包括花的结构、开花习性、花钟的设计原理以及制作过程。
二、教学目标1. 理解花的结构、开花习性与植物生长的关系，掌握花钟的制作原理。
2. 学会观察和分析花的生长发育过程，培养科学探究精神。
3. 培养动手操作能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花钟制作原理的理解，花的生长发育过程的观察与分析。
2. 教学重点：掌握花钟制作方法，培养观察和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物花、花钟模型、投影仪、电脑、PPT等。
2. 学具：每组一套花钟材料（含花、时钟、胶水等）、观察记录表、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物花，引导学生观察并描述其结构特点。
提问：为什么这些花在同一时间段开放？引出花钟的概念。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍花的结构、开花习性，解释花钟制作原理。
展示花钟模型，讲解制作方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一组花为例，示范如何制作花钟。
讲解观察记录表的填写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照讲解的方法制作花钟，同时记录观察数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）各组展示制作的花钟，进行自评、互评和教师评价。
回顾本节课所学内容，强调花钟制作的注意事项。
提问：如何运用花钟观察植物的生长发育？激发学生思考。
六、板书设计1. 花的结构与开花习性2. 花钟制作原理3. 制作步骤与观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个花钟，记录并分析开花过程。
2. 拓展作业：查找其他植物的花钟制作方法，进行对比分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到锻炼。
但在观察与分析方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的植物，探索花钟在其他植物中的应用，提高学生的实践能力。
《花钟》优质教学设计
教学反思与改进
教学效果评估
01
02
03
教学目标达成度
评估学生是否掌握了花钟 的特点和制作方法，以及 是否能够运用所学知识解 决实际问题。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现 ，了解他们对花钟的兴趣 和参与度，以便调整教学 方法和内容。
课堂氛围
营造轻松、愉悦的课堂氛 围，鼓励学生积极思考、 交流和合作，提高学习效 果。
教学目标
教学内容
通过学习《花钟》，学生能够了解不同花 卉的开放时间，探究花钟的形成原因，培 养学生的观察力和科学探究精神。
《花钟》是一篇介绍花卉开放时间的文章 ，涉及不同花卉在一天中的不同时间开放 的特点以及花钟的原理。
教学重点
教学难点
让学生掌握不同花卉的开放时间以及花钟 的原理。
如何引导学生主动探究花钟的成因，培养 学生的科学探究能力。
反馈机制设计
及时反馈
在教学过程中，对学生的表现和 问题给予及时、具体的反馈，帮 助学生了解自己的不足之处，明
确改进方向。
建设性反馈
在反馈中注重引导学生发现问题的 根源，提出建设性的改进建议，促 进学生的自我完善。
激励性反馈
对学生的优秀表现和进步给予肯定 和鼓励，激发学生的自信心和学习 动力。
06
重视基础知识
确保学生对花钟的基本概念、特 点和制作方法有清晰的认识，为
后续学习打下坚实基础。
强化实践能力
注重培养学生的实践操作能力， 让他们在实际操作中发现问题、
解决问题。
激发学习兴趣
通过多样化的教学手段和实际案 例，激发学生的学习兴趣和积极
性，提高学习效果。
THANK YOU
任务驱动法
设置具体任务，让学生在完成 任务的过程中掌握知识，提高
教学效果评估
01
02
03
教学目标达成度
评估学生是否掌握了花钟 的特点和制作方法，以及 是否能够运用所学知识解 决实际问题。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现 ，了解他们对花钟的兴趣 和参与度，以便调整教学 方法和内容。
课堂氛围
营造轻松、愉悦的课堂氛 围，鼓励学生积极思考、 交流和合作，提高学习效 果。
教学目标
教学内容
通过学习《花钟》，学生能够了解不同花 卉的开放时间，探究花钟的形成原因，培 养学生的观察力和科学探究精神。
《花钟》是一篇介绍花卉开放时间的文章 ，涉及不同花卉在一天中的不同时间开放 的特点以及花钟的原理。
教学重点
教学难点
让学生掌握不同花卉的开放时间以及花钟 的原理。
如何引导学生主动探究花钟的成因，培养 学生的科学探究能力。
反馈机制设计
及时反馈
在教学过程中，对学生的表现和 问题给予及时、具体的反馈，帮 助学生了解自己的不足之处，明
确改进方向。
建设性反馈
在反馈中注重引导学生发现问题的 根源，提出建设性的改进建议，促 进学生的自我完善。
激励性反馈
对学生的优秀表现和进步给予肯定 和鼓励，激发学生的自信心和学习 动力。
06
重视基础知识
确保学生对花钟的基本概念、特 点和制作方法有清晰的认识，为
后续学习打下坚实基础。
强化实践能力
注重培养学生的实践操作能力， 让他们在实际操作中发现问题、
解决问题。
激发学习兴趣
通过多样化的教学手段和实际案 例，激发学生的学习兴趣和积极
性，提高学习效果。
THANK YOU
任务驱动法
设置具体任务，让学生在完成 任务的过程中掌握知识，提高
2024年【统编教案】三下第13课《花钟》教学设计
2024年【统编教案】三下第13课《花钟》教学设计一、教学内容本课选自统编教材三年级下册第13课《花钟》。
教学内容主要包括教材的第三章“花的时钟”中的第一节“花钟的制作”，详细内容涉及了解不同花卉的开花时间，探索花卉与时间的关系，以及动手制作属于自己的花钟。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能了解常见花卉的开花时间，理解花钟的概念，掌握花钟的制作方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生的探究兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，激发学生对生物学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：花卉的开花时间、花钟的制作方法。
难点：理解花卉与时间的关系，动手制作花钟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花钟样品、花卉图片。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、花卉模型。
五、教学过程1. 导入：展示花钟样品，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道花钟是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入：通过多媒体课件展示花卉图片，让学生观察花卉的特点，了解花卉的开花时间。
3. 探究活动：（2）例题讲解：讲解如何根据花卉的开花时间制作花钟。
（3）随堂练习：让学生动手制作花钟，教师巡回指导。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 《花钟》2. 内容：（1）花卉的开花时间（2）花钟的制作方法（3）花卉与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花钟，记录花卉的开花时间。
2. 答案：根据实际观察，记录花卉的开花时间，完成花钟的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了花卉的开花时间和花钟的制作方法，但在操作过程中，部分学生对花卉与时间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的花卉，了解更多花卉的开花时间，培养对大自然的热爱。
同时，引导学生关注环保，保护花卉资源。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 探究活动中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的答案部分4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于花卉的开花时间和花钟的制作方法，难点在于理解花卉与时间的关系。
2024年花钟教学教案(通用
2024年花钟教学教案(通用一、教学内容本节课选自《植物生理学》第十一章“植物的时间生理”，具体内容为“花钟”的原理与实践。
教材详细内容涉及植物开花机制、生物钟的概念、花钟的制作方法及其在园艺中的应用。
二、教学目标1. 理解植物开花的生理机制和生物钟的概念。
2. 学会制作花钟，并能运用花钟进行时间推算。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物钟的概念及植物开花机制。
2. 教学重点：花钟的制作方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花钟示例、计时器、植物材料。
2. 学具：剪刀、胶带、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示花钟图片，引导学生思考植物与时间的关系，激发学习兴趣。
时间：5分钟2. 理论讲解：讲解植物开花机制、生物钟概念及其作用。
时间：15分钟3. 实践操作：分组进行花钟制作，教师巡回指导。
时间：40分钟4. 例题讲解：讲解如何利用花钟进行时间推算。
时间：15分钟5. 随堂练习：让学生运用所学的花钟知识，进行时间推算练习。
时间：20分钟时间：5分钟六、板书设计1. 生物钟的概念2. 植物开花机制3. 花钟制作方法4. 花钟应用：时间推算七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的花钟知识，制作一个简易花钟，并记录其开花时间。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对花钟制作兴趣浓厚，但对生物钟概念的理解仍有不足，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生研究其他植物的时间生理现象，如叶枕的开闭、叶片的睡眠运动等。
重点和难点解析1. 教学难点：生物钟的概念及植物开花机制。
2. 实践操作：花钟制作过程。
3. 例题讲解：利用花钟进行时间推算。
4. 作业设计：制作简易花钟并记录开花时间。
详细补充和说明：一、生物钟的概念及植物开花机制1. 生物钟概念：生物钟是指生物体内的一种无形的“时钟”，它能调节生物体的生理活动，使之适应昼夜变化。
第13课《花钟》(教学设计)2023-2024学年-部编版语文三年级下册
（1）花的种类和特点：介绍不同种类的花，包括它们的名称、外观特征、生长环境等。
（2）花的生长过程：讲解花的生长过程，包括花蕾、开花、结果等阶段。
（3）花的传粉者和繁殖方式：介绍花的传粉者，如蜜蜂、蝴蝶等，以及花的繁殖方式。
（4）花的文化意义：探讨花在不同文化中的象征意义，如玫瑰代表爱情，百合代表纯洁等。
（1）讲授法：教师通过生动的语言和图片，向学生讲解花的结构和功能，以及花钟的制作方法和原理。
（2）讨论法：教师引导学生分组讨论，分享对花的结构和功能的认识，以及花钟的制作过程。
（3）案例研究法：教师提供一些关于花的结构和功能的案例，让学生分析并讨论。
（4）项目导向学习法：教师将学生分组，每组负责制作一个花钟，并在制作过程中解决问题，提高学生的实践能力。
2.案例分析：通过具体案例分析，让学生更深入地了解花的特性和重要性，提高学生的分析和思考能力。
（二）存在主要问题
1.教学组织：在教学过程中，可能会出现学生分组讨论时，部分学生参与度不高，未能充分投入到讨论中。
2.教学方法：在讲解花的结构和功能时，部分学生对复杂的概念和术语理解存在困难。
（三）改进措施
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：教师制作PPT，展示花的结构和功能，以及花钟的制作过程，帮助学生直观地理解知识。
（2）视频：教师播放一些关于花的结构和功能的视频，让学生观看并讨论，提高学生的学习兴趣。
（3）在线工具：教师利用在线工具，如花瓣识别软件，让学生识别不同种类的花瓣，提高学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：学生扮演花的各个部分，如花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解花的结构。
（2）实验：教师带领学生进行花钟的制作实验，让学生亲身体验花钟的制作过程，提高学生的动手能力。
（2）花的生长过程：讲解花的生长过程，包括花蕾、开花、结果等阶段。
（3）花的传粉者和繁殖方式：介绍花的传粉者，如蜜蜂、蝴蝶等，以及花的繁殖方式。
（4）花的文化意义：探讨花在不同文化中的象征意义，如玫瑰代表爱情，百合代表纯洁等。
（1）讲授法：教师通过生动的语言和图片，向学生讲解花的结构和功能，以及花钟的制作方法和原理。
（2）讨论法：教师引导学生分组讨论，分享对花的结构和功能的认识，以及花钟的制作过程。
（3）案例研究法：教师提供一些关于花的结构和功能的案例，让学生分析并讨论。
（4）项目导向学习法：教师将学生分组，每组负责制作一个花钟，并在制作过程中解决问题，提高学生的实践能力。
2.案例分析：通过具体案例分析，让学生更深入地了解花的特性和重要性，提高学生的分析和思考能力。
（二）存在主要问题
1.教学组织：在教学过程中，可能会出现学生分组讨论时，部分学生参与度不高，未能充分投入到讨论中。
2.教学方法：在讲解花的结构和功能时，部分学生对复杂的概念和术语理解存在困难。
（三）改进措施
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：教师制作PPT，展示花的结构和功能，以及花钟的制作过程，帮助学生直观地理解知识。
（2）视频：教师播放一些关于花的结构和功能的视频，让学生观看并讨论，提高学生的学习兴趣。
（3）在线工具：教师利用在线工具，如花瓣识别软件，让学生识别不同种类的花瓣，提高学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：学生扮演花的各个部分，如花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解花的结构。
（2）实验：教师带领学生进行花钟的制作实验，让学生亲身体验花钟的制作过程，提高学生的动手能力。
统编版语文三年级下册13《花钟》(教学设计)
《花钟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：正确读写“芬芳、争奇斗艳、芬芳迷人”等词语；能借助图画阅读，了解课文内容；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段；学会作者用不同的说法来表达鲜花的开放。
2. 过程与方法目标：通过反复朗读，以读促悟，以读促写，感受大自然的奇妙。
3. 情感态度与价值观目标：感受大自然的奇妙，产生观察自然的兴趣。
二、教学内容1. 课题：统编版语文三年级下册《花钟》。
2. 课文内容：课文以时钟的形式，展示了各种花卉开放的时间，描绘了花朵争奇斗艳的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱之情。
3. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的奇妙。
4. 教学难点：理解不同花卉开放的时间及其特点。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入：通过展示各种花卉的图片，引导学生观察并说出花卉的名称，激发学生对大自然的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文内容，体会大自然的奇妙。
4. 朗读体会：学生分组朗读课文，感受课文的韵味，体会大自然的美丽。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调大自然的奇妙和美丽。
五、板书设计1. 课题：《花钟》2. 教学重点：大自然的奇妙3. 教学难点：花卉开放的时间及其特点六、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。
2. 拓展作业：观察身边的花卉，了解它们的开放时间，记录下来与同学分享。
七、课后反思本节课通过展示花卉图片、朗读课文、分析内容等方式，让学生充分感受大自然的奇妙和美丽。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的观察力和表达能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
八、教学评价1. 学生对花卉的观察和表达能力有所提高。
2. 学生能够熟读课文，理解课文内容。
小学语文课文《花钟》教学设计(优秀8篇)
小学语文课文《花钟》教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年统编版春季三年级下册语文《花钟》教学设计
2024年统编版春季三年级下册语文《花钟》教学设计
一、导入
1.教师出示一朵美丽的鲜花，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么花吗？它有什么特别的地方吗？”
2.学生回答后，教师总结：“是的，这朵花非常美丽。今天我们要学习一篇关于花的课文，它的名字叫《花钟》。让我们一起走进这篇课文，感受大自然的奇妙。”
二、教学目标
1.认知目标：通过学习《花钟》，使学生了解不同花卉的开花时间，培养观察力和想象力。
2.能力目标：学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜和保护环境的意识。
三、教学重点Leabharlann 难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，朗读课文。
2.教学难点：理解课文中所描述的花钟现象，培养学生观察力和想象力。
3.课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
十、教学时间分配
1.导入：5分钟
2.学习生字词：10分钟
3.精讲课文：20分钟
4.朗读课文：10分钟
5.拓展延伸：10分钟
6.课堂小结：5分钟
7.课后作业布置：2分钟
十一、教学建议
1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究和发现。
十九、教学反馈与持续改进
1.教学反馈：在课程结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的感受和遇到的问题。
2.持续改进：根据学生的反馈和教师的教学反思，对教学设计进行必要的调整和优化，以提高未来的教学质量。
二十、教学拓展
1.跨学科学习：结合自然科学课程，让学生了解植物的生长周期和生物钟的概念。
3.文化体验：结合中国的传统文化，如农历节气和诗词中关于花卉的描述，让学生体验和了解中国传统文化中对花卉的欣赏和赞美。
一、导入
1.教师出示一朵美丽的鲜花，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么花吗？它有什么特别的地方吗？”
2.学生回答后，教师总结：“是的，这朵花非常美丽。今天我们要学习一篇关于花的课文，它的名字叫《花钟》。让我们一起走进这篇课文，感受大自然的奇妙。”
二、教学目标
1.认知目标：通过学习《花钟》，使学生了解不同花卉的开花时间，培养观察力和想象力。
2.能力目标：学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜和保护环境的意识。
三、教学重点Leabharlann 难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，朗读课文。
2.教学难点：理解课文中所描述的花钟现象，培养学生观察力和想象力。
3.课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
十、教学时间分配
1.导入：5分钟
2.学习生字词：10分钟
3.精讲课文：20分钟
4.朗读课文：10分钟
5.拓展延伸：10分钟
6.课堂小结：5分钟
7.课后作业布置：2分钟
十一、教学建议
1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究和发现。
十九、教学反馈与持续改进
1.教学反馈：在课程结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的感受和遇到的问题。
2.持续改进：根据学生的反馈和教师的教学反思，对教学设计进行必要的调整和优化，以提高未来的教学质量。
二十、教学拓展
1.跨学科学习：结合自然科学课程，让学生了解植物的生长周期和生物钟的概念。
3.文化体验：结合中国的传统文化，如农历节气和诗词中关于花卉的描述，让学生体验和了解中国传统文化中对花卉的欣赏和赞美。
《花钟》教学设计优秀6篇
《花钟》教学设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版三年级语文花钟教案与反思推荐3篇2024年
部编版三年级语文花钟教案与反思推荐３篇〖部编版三年级语文花钟教案与反思第【1】篇〗教学目标：1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。
2. 朗读课文。
背诵第1自然段。
3. 能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意。
4. 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学重难点：1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。
2. 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
一、交流激趣，谈话导入1. 引导学生认真观察自己与他们老师的区别。
2. 学生观察并发言。
3. 师总结：是的，我们在日常生活中要善于观察，就能有许许多多不同的发现。
我们今天这一单元所学习的也正和此有关，看，花儿在悄悄绽放，听，蜜蜂在窃窃私语，自然界如此奇妙，留心观察，你一定会有新的发现。
围绕观察我们这一单元有三篇课文，我们特别需要注意这一句话，一起读好不好？你们看这边大屏幕。
4.引导学生读“借助关键语句概括一段话的大意。
”5.师总结：这是我们今天这个单元所要重点研究的。
齐读课题，师生一起板书课题，再齐读。
二、初读交流，以学定教学习活动一：预习反馈，扫清障碍（一）自由读课文，读准字音，读通句子，读熟课文，并且想一想用什么方法记住生字。
1.引导学生重点读：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
2.师问：“芬芳”是两个生字，你们是怎么记住的？都知道芬芳，为什么？生答:因为芬字上面是一个分成的分，芳下面是一个东方的方。
师总结:东方的方，我们读的下面的读音，上面草字头，下面是表示它的读音，上面表示它与草本植物有关。
这样的字它叫做——很棒，叫做形声字，我们要读它的声旁下面的分和方就可以了。
来读芬芳。
3.朗读圈出的第二自然段生读：比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花就有被灼伤的危险。
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《花钟》教学设计/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet ail&word=%BB%A8%D6%D3%CD%BC%C6%AC&in=14265&cl=2 &lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=64107930090&ln=1979&fr=&fm=de tail&fmq=1332120159984_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width =&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di28780520955&objUR Lhttp%3A%2F%%2F76%2F27%2F01000000 000000119092758147476.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.h %2Fs%2F%25E8%258A%25B1%25E9%2592%259F% 2Fxgtupian%2F1%2F0&W567&H386&T7858&S50&TPjpg（花钟）教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）读懂课文内容，体会花儿开放的美，弄清不同植物开花时间不同的原因。
（3）德目渗透：留心观察，体会自然界的奥秘，做一个生活的有心人。
教学重难点：重点：体会花儿开放的美，学习用不同方法表达。
难点：弄清不同植物开花时间不同的原因。
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimaged etail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=25570034103&ln=2000&word=%CB%AF%C1%AB%CD%BC%C6%AC#pn4&-1&di31181084805&objURLhttp%3A%2F%2Ff.im%2F0988%2FFlower_Candock_W_01_103_1024.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fwallpapers%2Fpic s%2F09plant%2F02flower%2Fplant_02flower_01famous_01grass _03candock_list_01.htm&W1024&H768&T8647&S98&TPjpg（睡莲）导学过程：一、导入齐读课题：花钟。
谁想解释一下课题“花钟”？师：同学们真能干，自己预习课文，收获了不少！听同学们的介绍，这位植物学家可真有创意，根据花开的时间，设计了一座花钟，（板书：画一面圆形钟表，大致标明时间刻度）“只要看到什么花开了，就知道几点了。
”可什么花几点开？为什么在不同的时间开？还是再走到课文中细细研究一番吧！二、检查预习上课前，各小组的积分已经清零，这节课又是今天新的开始，希望各个小组积极表现、勇往直前，取得最后的胜利！进入第一个环节，初露锋芒！昨天，老师布置了预习，那我们就先来读词，看同学们能否为小组赢得宝贵的第一分！请看大屏幕——/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet ail&word=%EA%BC%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=13064&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=54959696355&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1332119497531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#p n2&-1&di54959696355&objURLhttp%3A%2F%2Fa3.att.hudong.co m%2F21%2F77%2F01300000012339119027700981721.jpg&from URLhttp%3A%2F%%2Fs%2F%25E6%2598 %2599%25E8%258A%25B1%2Fxgtupian%2F2%2F9&W500&H40 1&T7862&S54&TPjpg（昙花）出示预习学案：1.我会读词苏醒蔷薇绽开凌晨暮色昙花湿度娇嫩干燥淡雅花蕾昆虫传播花圃传播修建大致灼伤欣然怒放争奇斗艳芬芳迷人含笑一现大家先齐读，预热一下；然后开火车读，谁被卡住了，你们组就少了你应得的一分哦！同学们齐读，开火车读，积分。
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%CC%B2%DD%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=21430&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=133040972550&ln=1701&fr=&fm=detail&fmq=1332119653312_R&ic=0&s=&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di 133040972550&objURLhttp%3A%2F%%2F2009 1115%2F3703055_183120045189_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fshow%2F1%2F44%2Fc0524bd44c72b6d5. html&W1024&H768&T7912&S234&TPjpg（烟草花）2.我会读课文尝试把课文正确、流利地读下来！小组合作读一个自然段，看哪个组读得最好！读错一个字，就会扣一分啊！如果读的不但正确，而且有节奏，有感情，可是会加分的！小组分别读，师生评价计分。
3.我会想问题课文讲了哪些事？用自己的话说说看。
这是一个2分的题目，有难度，小组抢答，看哪个组表现优异！各小组抢答，评价计分。
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet ail&word=%CE%E7%CA%B1%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=1 9744&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=132838768530&ln=1608&fr=&fm=detail&fmq=1332119790218_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di132838768530&objURLhttp%3A%2F%%2Fupload%2F92%2F64%2F35 %2F1217926435.1546843937.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fiask %2Fb%2F13614242.html&W500&H332&T9078&S92 &TPjpg（午时花）三、课内探究同学们真能干，自己预习就获得了不少知识。
下面，我们就再来凭自己的本事，还有小组内大家的力量来解决更多的问题！现在，进入第二个环节，过关斩将！（一）自主学习1.出示导学案问题一：自主学习（1）课文第一自然段用不同的说法来表达鲜花的开放，试着填一填！牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇。
睡莲。
万寿菊。
烟草花。
月光花。
昙花。
（2）体会一下，这样写有什么好处？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet ail&word=%CD%F2%CA%D9%BE%D5%CD%BC%C6%AC&in=9 042&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=116791102485&ln=2000& fr=&fm=detail&fmq=1332120021734_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&t ab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di814749903 60&objURLhttp%3A%2F%%2F22%2F19%2 F01300000178518124287195494344.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fs%2F%25E4%25B8%2587%25E5%25AF%25BF%25E8%258F%258A%2Fxgtupian%2F2%2F7&W1600&H1200&T8358&S388&TPjpg（万寿菊）2.同学们自主阅读课文，解决问题。
3.学生展示，教师点拨，指导朗读：每组一个回答，根据回答积分。
老师板书。
牵牛花“吹起了紫色的小喇叭” 是指什么？蔷薇“绽开笑脸”是指什么？……直接说“开了”，会怎样？谁能说一下，这样写有什么好处？这可是2分的题目啊。
各组抢答，积分。
（这样写更加优美、生动、有趣。
）花儿那么美，文章又写得这么生动有趣，我们应该怎样去读？（带着喜爱的感情）让我们一边欣赏美丽的花儿，一边来朗读和体会！出示课件图片，老师示范读，学生个别读，最后齐读。
感觉好美啊，让我们回到课文中，再一起回顾这段美丽的文字，一定要把花儿的美和你的喜爱之情表达出来噢!（二）小组讨论在第二个环节中，有的小组已经领先了，其他小组可要加油啊！现在进入更有难度的第三关，奋起直追！1.出示导学案问题二：小组合作仔细阅读课文第二自然段，想一想、议一议：（1）昙花为什么在深夜开放？睡莲呢？午时花呢？（2）花儿开放与什么有关系？2.各小组学生展开讨论，老师巡回指导。