冀教版新版科学三年级下册10.蜜蜂传粉 科学教学设计

2021年冀人版三年级科学下册全册教学设计1.1生物与非生物教学设计冀人版科学三年级第2课教学设计冀人版科学三年级第3课教学设计冀人版科学三年级第4课教学设计冀人版科学三年级第5课教学设计冀人版科学三年级第6课教学设计冀人版科学三年级第7课教学设计冀人版科学三年级第8课教学设计冀人版科学三年级第9课教学设计冀人版科学三年级第10课教学设计冀人版科学三年级第11课教学设计冀人版科学三年级第12课教学设计冀人版科学三年级第13课教学设计第14课风的形成课时：2课型：网授新知教学目标：科学知识：1.能说出空气受热后会上升。

2.能归纳出空气的流动是风形成的原因。

3.能归纳出风是有力量的。

科学探究：1.能从生活体验中提出风是怎样形成的问题。

2.能根据实验方法进行热空气上升和风的成因的实验。

3.能按照制作方法制作风车模型。

4.能根据观察到的实验结果，运用分析、比较、归纳等方法得出结论。

5.能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。

6.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。

科学态度：1.能对探究风的成因产生兴趣。

2.能实事求是地记录自己观察到的实验现象。

3.能尝试用多种材料、多种思路、多样的方法来制作风车模型。

教学过程：第一课时(一)创设情境，提出问题引导:(出示风吹物动的情境图)为什么柳树技条在飘荡，湖面能掀起波浪？(学生可能会回答是因为风。

)提问:你知道风是怎样形成的吗?(二)探究发现，形成新知1.感受风。

(1)引导:风是看不见的，我们如何能感受到风的存在?怎样制造出风学生交流想到的方法。

谈话:让我们用刚才想到的这些方法试一试吧。

学生在小组内制造风，并进行集体交流。

(2)猜想:想一想，风的形成可能与什么有关?(引导学生猜想风的形成可能与空气流动有关。

)2.观察热空气的流动。

(1)引导:空气受热后会发生什么现象呢?让我们通过实验进行探究。

(2)方法:教师出示三个实验模型图片，讲解实验方法。

三年级科学下册10《蜜蜂传粉》导学案1、使学生知道蜜蜂通过什么过程进行传粉。

2、帮助学生认识花朵与蜜蜂的关系。

3、让学生知道植物可以通过动物传播种子。

二、教学重难点：观察蜜蜂的传粉结构，知道蜜蜂通过身上的哪些部位进行传粉，以及明白蜜蜂和花朵之间的关系。

三、教学过程：（一）情景与问题导入1、蜜蜂为什么总是在花丛中飞来飞去？_________________________________________________________________2、蜜蜂对植物的花朵有哪些影响？_________________________________________________________________ （二）探究与发现活动一：1.观察蜜蜂的传粉结构。

（在教师的指导下，用放大镜观察透明玻璃瓶里的蜜蜂）2.提示：不要用手捕捉蜜蜂，以防蜇伤。

透明的玻璃瓶要透气，以防蜜蜂被憋死。

观察后将蜜蜂放回大自然！3.并思考蜜蜂使用身体上哪些部分传播花粉？将你观察的结果与大家分享。

_________________________________________________________________ 活动二：1.观察蜜蜂采粉的花朵有什么特点？2.思考：植物是怎样吸引蜜蜂为它们传粉？_________________________________________________________________ 活动三：应用与拓展地球上的植物很特别，植物一般不会动，但却遍布全球这是为什么呢？_________________________________________________________________四、课堂小结1、蜜蜂在采蜜的同时可以帮助植物传播花粉。

2.有些花朵靠特别鲜艳的花瓣和蜜蜂喜欢的花香吸引蜜蜂，这些花叫虫媒花。

3.动物除了帮助植物传播花粉之外，还可以帮助植物传播种子。

五、课堂练习1.与同学之间互相说说蜜蜂传粉的过程。

小学科学冀教版三年级下册《蜜蜂传粉》教案一、教学目标1.了解植物的生殖方式，了解传粉的作用。

2.了解蜜蜂传播花粉的过程和方法。

3.了解蜜蜂的栖息环境及习性，引导学生爱护和保护蜜蜂。

4.培养学生观察、考察、探究能力，培养学生动手能力和小组合作能力。

二、教学内容1、传粉的作用了解植物通过传粉的方式进行繁殖，其中包括蜜蜂传粉作用的介绍。

带领学生认识到蜜蜂传粉在植物生长过程中的重要作用。

2、蜜蜂传粉的过程和方法引导学生观察、研究、探究蜜蜂传粉的过程和方法。

通过教师演示和实践操作的方式，让学生更好地了解蜜蜂传粉的过程和方法。

并指导学生掌握简单的实验方法，观察蜜蜂在采集花粉时的动作，进一步理解蜜蜂传粉的过程。

3、蜜蜂的栖息环境及习性引导学生了解蜜蜂的生存环境和生活习性，并让学生进一步认识到保护蜜蜂对于生态环境的重要意义。

4、学生实验和小组讨论鼓励学生进行小组合作，完成实验和讨论任务，培养他们的动手和合作能力。

通过实验和讨论，让学生进一步加深与巩固所学知识。

三、教学步骤1、学生观察花朵和蜜蜂的动作教师先让学生试着观察一下花朵的外形、颜色和蜜蜂的活动动作，了解花朵和蜜蜂的关系，引导学生发现蜜蜂采集花粉的动作。

2、教授蜜蜂传粉的过程和方法教师利用PPT等多媒体教具，向学生讲解蜜蜂传粉的过程和方法，带领学生关注蜜蜂采集花粉的动作和过程。

3、学生实验教师带领学生进行蜜蜂传粉实验。

通过手工模拟蜜蜂传粉的过程，让学生了解蜜蜂在采集花粉和传播花粉中的活动过程。

4、小组讨论教师组织学生分成小组，探讨蜜蜂生存环境和生活习性以及保护蜜蜂的意义。

让学生在小组讨论中加深与巩固自己的知识，提高小组合作能力和语言表达能力。

5、复习与总结教师进行内容回顾，简要概括上节课的内容，引导学生总结所学知识点。

让学生通过回顾与总结，更好地巩固所学内容，为下一次课程的学习打下基础。

四、教学评估方法1.课堂演示评估：教师利用课堂演示的方式，评估学生对蜜蜂传粉过程的认识程度。

10、蜜蜂传粉课时：2课时，第一课时完成活动。

第二课时完成活动2和拓展活动。

课型：新授教学目标科学知识能列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。

科学探究1.能根据蜜蜂采蜜的现象,提出要探究的问题。

2.能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。

3.能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。

4.能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。

科学态度1.能以事实为依据,不从众。

2.能表现出对蜜蜂帮助植物传粉的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境(STSE)能感受到动物会给植物的生存带来影响。

第一课时(一)创设情境,提出问题出示:蜜蜂在花中采蜜的图片。

引导:蜜蜂总是在花丛中飞来飞去。

这是它们在采集花粉与花蜜。

蜜蜂采蜜的同时对植物的花朵有哪些影响呢?(蜜蜂可以帮助花朵传粉。

)提问:蜜蜂是如何帮助植物传粉的?哪些花朵需要蜜蜂的帮助?(二)观察现象,获取事实1.掌握方法。

(1)出示观察方法:①将捕捉到的蜜蜂放到一个透气的透明玻璃瓶中。

②用放大镜观察蜜蜂的身体部位(重点观察蜜蜂的后腿部位),找出它的传粉结构。

(2)出示注意事项①观察过程中不要将玻璃瓶打开,以免伤自己。

②观察后将蜜蜂放回大自然。

2.观察记录。

根据观察方法,小组合作进行观察,将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》中。

(三)分析事实,得出结论汇报:指定学生汇报观察到的现象讨论:蜜蜂使用身体上的哪些器传播花粉?小结:蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的附节与外侧的凹槽形成一个“花粉筐”,蜜蜂利用“花粉筐”采集和传播花粉第二课时(一)提出问题引导:想一想蜜蜂是怎样为花朵传播花粉的,蜜蜂是为所有植物的花传播花粉吗?提问:蜜蜂喜欢为哪些花朵传粉呢?(二)猜想假设学生对蜜蜂可能喜欢的花朵进行大胆猜想(三)掌握方法1.出示观察方法。

（1）用放大镜观察花的结构。

(2）利用感官观察花的颜色和气味。

2.出示注意事项。

观察过程中不要用手触摸花朵,以免刺伤手。

《蜜蜂传粉》作业设计方案第一课时一、作业背景：《蜜蜂传粉》是一款具有教育意义的益智游戏，通过模拟蜜蜂传粉的过程，让玩家了解蜜蜂传粉的重要性以及生态系统中的互相依存干系。

本作业设计旨在援助同砚通过游戏的方式增加对生态系统的了解，并培育他们的科学思维和探究精神。

二、作业目标：1. 了解蜜蜂传粉的过程及重要性。

2. 熟识生态系统中蜜蜂传粉的作用。

3. 增强同砚对生态系统的保卫认识。

4. 培育同砚的观察力、沉思力和合作精神。

三、作业内容：1. 游戏介绍：同砚起首通过老师的介绍和分发的资料了解《蜜蜂传粉》的背景和玩法，包括蜜蜂如何通过传粉援助植物繁殖，以及在生态系统中的作用。

2. 分组活动：将同砚分成若干小组，每组合作完成一场《蜜蜂传粉》的游戏挑战，通过团队合作和策略打算，援助植物完成传粉过程。

3. 游戏实践：同砚在老师的指导下，利用电脑或平板设备进行《蜜蜂传粉》游戏的实践操作，体验蜜蜂传粉的过程，并记录下游戏中的收获和体会。

4. 小结分享：每组同砚在完成游戏后，向全班分享他们的游戏心得和体会，谈论蜜蜂传粉的重要性，以及在平时生活中如何保卫生态系统。

四、作业评判：1. 参与度评判：依据同砚在分组活动和游戏实践中的表现和参与度进行评判，包括是否乐观主动、合作协调等。

2. 知识精通评判：依据同砚在分享环节的表现和游戏实践中的反馈，评判同砚对蜜蜂传粉和生态系统的了解水平。

3. 思维能力评判：通过观察同砚的谈论和分享内容，评判同砚的沉思能力和解决问题的能力。

4. 社会责任感评判：通过同砚对生态系统保卫的态度和观点，评判他们的社会责任感和环保认识。

五、作业延伸：1. 生态系统实地考察：组织同砚到校外进行生态系统实地考察，了解蜜蜂传粉在自然环境中的详尽过程。

2. 生态保卫提出：鼓舞同砚通过海报、演讲或视频等形式，提出生态保卫，呼吁大家共同保卫环境。

3. 科普知识进修：引导同砚自主进修相关的生态科普知识，扩大对生态系统和生物多样性的了解。

《蜜蜂传粉》作业设计方案
一、作业目标：
通过进修和实践《蜜蜂传粉》这一主题，培养学生的观察力、动手能力和团队合作认识，同时加深对生态系统和生物多样性的理解。

二、作业内容：
1. 观察蜜蜂在花间传粉的过程，了解蜜蜂的重要性和传粉的作用；
2. 制作蜜蜂传粉的模型，展示蜜蜂如何在花间传播花粉；
3. 小组合作，设计一个生态花园，包括吸引蜜蜂和其他传粉昆虫的植物种植和布局。

三、作业步骤：
第一步：进修蜜蜂传粉的过程
1. 教师向学生介绍蜜蜂传粉的重要性，并观看相关视频或图片，了解蜜蜂如何在花间传粉；
2. 学生们一起讨论蜜蜂传粉的作用，为什么蜜蜂对生态系统的平衡至关重要。

第二步：制作蜜蜂传粉的模型
1. 学生们分成小组，每组制作一个蜜蜂传粉的模型，可以用纸板、颜料、毛线等材料进行创作；
2. 模型需要包括蜜蜂、花朵和花粉等元素，展示蜜蜂如何在花间传播花粉的过程。

第三步：设计生态花园
1. 小组合作，设计一个生态花园的布局和种植方案，包括吸引蜜蜂和其他传粉昆虫的植物选择；
2. 学生们需要思量植物的花期、花色和香味等因素，吸引不同种类的传粉昆虫。

四、作业评判：
1. 考察学生对蜜蜂传粉的理解和认识；
2. 评判学生制作模型的创意和表现力；
3. 综合评判小组设计的生态花园方案，包括植物选择和布局的合理性。

五、作业总结：
通过《蜜蜂传粉》这一主题的进修和实践，学生们不仅加深了对生态系统和生物多样性的认识，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作认识。

希望学生们在这个过程中能够发现生态环境的美好，珍惜和珍爱大自然的资源。

《蜜蜂传粉》导学案第一课时导学目标：1. 了解蜜蜂传粉的重要性和作用；2. 掌握蜜蜂传粉的过程和方式；3. 认识植物对蜜蜂传粉的依赖性；4. 激发对生态保护的意识和行动。

课前准备：1. 为学生准备一份关于蜜蜂传粉的简介资料；2. 准备播放一段有关蜜蜂传粉的视频或图片资料；3. 准备一些问题和讨论话题，引导学生探讨蜜蜂传粉的重要性。

导学内容：一、蜜蜂传粉的重要性和作用1. 请学生观看相关视频或图片，引导他们了解蜜蜂传粉对生态系统的重要性；2. 讨论蜜蜂传粉对植物的影响，引导学生认识蜜蜂传粉在植物繁殖中的作用。

二、蜜蜂传粉的过程和方式1. 介绍蜜蜂传粉的过程和方式，如何通过采花粉传播花粉；2. 通过实例和图片展示不同种类的蜜蜂如何进行传粉，让学生更直观地了解传粉过程。

三、植物对蜜蜂传粉的依赖性1. 通过探讨植物对蜜蜂传粉的依赖性，引导学生认识到植物与蜜蜂之间的互惠关系；2. 引导学生思考如果没有蜜蜂传粉，植物会怎样，从而激发他们对生态环境的保护意识。

四、生态保护意识和行动1. 结合课堂内容，讨论生态保护的重要性，引导学生关注环境保护；2. 提醒学生在日常生活中如何为蜜蜂提供更好的生存条件，如不使用农药、种植蜜蜂友好的植物等。

导学作业：1. 阅读相关文献，扩展对蜜蜂传粉的了解；2. 撰写一篇关于“我的蜜蜂传粉经历”的小记，分享自己在日常生活中观察到的蜜蜂传粉现象。

通过本节课的学习，学生将更深入地了解蜜蜂传粉的重要性和作用，增强对生态保护的意识，从而更好地保护环境、珍惜自然资源。

希望学生在今后的生活中能够积极行动起来，为生态环境的改善贡献自己的一份力量。

第二课时导学目标：1. 了解蜜蜂传粉的意义和过程。

2. 掌握蜜蜂传粉的方法和作用。

3. 理解蜜蜂在生态系统中的重要性。

导学内容：一、蜜蜂传粉的意义和过程1. 什么是蜜蜂传粉？蜜蜂传粉是指蜜蜂在采集花蜜的过程中，将花粉沾在身上并传播到其他花朵上的行为。

这种行为是植物繁殖的重要方式之一。