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新高考生物总复习专题检测专题十一基因的分离定律专题检测题组 A组1.玉米是雌雄同株异花植物,顶端为雄花,叶腋处为雌花,间行种植可以进行同株异花传粉和异株异花传粉。
玉米的宽叶对窄叶为显性,并由常染色体上的一对等位基因控制。
不考虑基因突变,下列叙述错误的是( )A.纯合宽叶玉米和纯合窄叶玉米间行种植,后代中会出现窄叶玉米B.杂合宽叶玉米和窄叶玉米间行种植,后代中会出现纯合宽叶玉米C.纯合宽叶玉米和杂合宽叶玉米间行种植,后代中不会出现窄叶玉米D.用玉米做人工杂交实验,不需要进行去雄,但需要对雌蕊进行套袋答案C纯合宽叶玉米和杂合宽叶玉米间行种植,杂合宽叶玉米同株异花传粉,后代中会出现窄叶玉米,C错误。
2.β-地中海贫血(简称β-地贫)是由β-珠蛋白基因单核苷酸发生替换、缺失或增添所致,使得β-珠蛋白完全不能合成(即β0)或仅能部分合成(即β+)引起血红蛋白的α、β链合成比例失衡,从而导致溶血。
如表为β-地贫的表型与基因型的关系,有关说法错B.一对患轻型β-地贫夫妇生出重型β-地贫患者的概率为1/4C.中间型β-地贫患者与正常人的后代均为轻型β-地贫患者D.表型与基因型不一定是一一对应的关系答案Bβ0和β+是β-珠蛋白基因的等位基因,等位基因是基因突变产生的,A正确;轻型β-地贫患者基因型为β0β或β+β,因此生出重型β-地贫患者(β0β0)的概率不一定为1/4,B错误;中间型β-地贫患者基因型为β0β+或β+β+,正常人基因型为ββ,其后代基因型为β0β、β+β或β+β,均为轻型β-地贫患者,C正确;根据表格可知,多种基因型可以对应一种表型,表型与基因型不一定是一一对应的关系,D正确。
3.玉米和豌豆的茎秆都有高矮之分,分别将两者的纯种高茎和矮茎植株间行种植并进行相关研究。
若不考虑变异,可能出现的结果和相关推断,正确的是( )A.矮茎玉米植株中所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,矮茎对高茎为显性B.高茎玉米植株中所结种子种到地上,长出的植株有高茎和矮茎,高茎对矮茎为显性C.矮茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,矮茎对高茎为显性D.高茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有高茎,高茎对矮茎为显性答案A矮茎玉米植株既能自花传粉,也能接受高茎植株传来的花粉,所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,则矮茎对高茎为显性,A正确;高茎玉米植株可以自花传粉,也能接受矮茎植株传来的花粉,所结种子种到地上,长出的植株有高茎和矮茎,则矮茎对高茎为显性,B错误;豌豆自然状态下只能自花传粉且为纯合体,矮茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,无论矮茎是显性还是隐性,都会出现该现象,故无法判断显隐性,C错误;豌豆自然状态下只能自花传粉且为纯合体,高茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有高茎,无论高茎是显性还是隐性,都会出现该现象,故无法判断显隐性,D错误。
高考生物二轮复习专题突破专题十一实验与探究明考点·析考情·谈趋势考点1.能独立完成“课程标准”中所列的生物学实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
考情1.考查题型：基础实验部分常以选择题形式考查，实验技能方面常以非选择题形式考查。
2．命题趋势：基础实验部分常考查实验中的实验步骤、原理和注意事项；实验技能方面常结合一些核心考点考查学生的实验探究能力，包括实验设计、评价与分析。
1.(必修1 P5科学方法)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为____________和________________。
由不完全归纳法得出的结论很可能是________的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
2．(必修1 P50探究·实践)观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的________的运动作为标志。
3．(必修1 P51科学方法)用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是____________法。
同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。
生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是______________同位素，如15N、18O等。
4．(必修1 P91探究·实践)CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变____再变____。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
5．(必修1 P92科学方法)设置两个或两个以上的________组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作________实验。
专题十一植物的激素调节1．下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不照光,C、D给予右侧光照,能够向左弯曲生长的处理是(）解析：A不照光，琼脂块不会阻挡生长素的向下运输，直立生长；B不照光,左侧玻璃片不会阻挡生长素的向下运输，但是右侧玻璃片会阻挡生长素的向下运输，B向右侧弯曲生长；C没有尖端,即使照右侧光也不会感光，而右侧放含生长素的琼脂,会向左侧弯曲生长；D玻璃片会阻挡生长素的极性运输，不生长也不弯曲。
答案：C2．下列有关植物激素运输的描述，正确的是(）A．太空空间站中横放的植物幼苗，因为未受到重力影响,所以生长素无法极性运输B．细胞分裂素在植物体内的运输,主要从幼芽、未成熟的种子等合成部位通过相关结构运输至作用部位C．在菜豆叶柄切段中，14C标记的脱落酸向基部运输的速度是向顶部运输速度的2～3倍,说明脱落酸的运输方式为极性运输D．对胚芽鞘施用2，4.二硝基苯酚（呼吸抑制剂)，发现生长素的极性运输受到阻断，说明生长素的极性运输是主动运输解析：生长素的极性运输不受重力的影响，A错误；细胞分裂素能促进细胞分裂，合成部位主要是根尖，B错误；在菜豆叶柄切段中,14C标记的脱落酸向基部运输的速度是向顶部运输速度的2～3倍,说明脱落酸的运输方式为非极性运输，C错误;主动运输需要消耗细胞呼吸提供的能量,对胚芽鞘施用2,4.二硝基苯酚（呼吸抑制剂)，发现生长素的极性运输受到阻断,说明生长素的极性运输是主动运输，D正确。
答案：D3．除五大类植物激素外，植物体内还有一些天然物质也在调节着植物的生长发育过程，如油菜素(甾体类化合物)可以有效促进植物营养器官的生长，已被确认为第六类植物激素.下列相关叙述错误的是(）A．油菜素作为基因表达的直接产物，具有微量、高效的特点B．油菜素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C．在促进植物的营养器官生长时,油菜素与生长素存在协同作用D．人工合成的油菜素属于植物生长调节剂，可广泛用于农业生产解析：油菜素属于甾体类化合物，基因表达的直接产物是多肽或蛋白质，A错误；激素不直接参与细胞代谢，只作为信息分子来调节细胞代谢,B正确；油菜素和生长素都能促进植物体的生长,两者具有协同作用，C正确；人工合成的油菜素属于植物生长调节剂，可广泛用于农业生产,D正确。
开躲市安祥阳光实验学校模拟十一“5＋4”限时训练[时间：45分钟分值：30＋42]第Ⅰ卷(选择题共30分)一、选择题(本大题共5小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．下列关于细胞结构与功能的说法正确的是( )A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B．蛋白质与RNA可以从核孔自由出入C．蓝藻与绿藻都在叶绿体中完成光合作用D．核糖体和线粒体都既有核酸又有外膜2．将鸡的红细胞和菠菜叶肉细胞同时放在较低温度的清水中，对两个细胞发生的变化的叙述合理的为( )A．一段时间后，鸡的红细胞会吸水涨破，经离心过滤后易获取纯净的细胞膜B．若在一定范围内提高温度，两种细胞的流动性都会有所增大C．菠菜叶肉细胞不会吸水涨破，其体积也不会发生任何变化D．两种细胞发生变化的过程中水分子只会进入细胞3．如图是自然界中氮循环以及有机物在生物体内代谢的部分过程示意图，正确的是( )A．①可以表示生物固氮，自然界中的固氮过程主要是由圆褐固氮菌完成的B．⑤表示脱氨基作用，土壤中能完成②③过程的生物，其代谢类型是异养厌氧型C．机体中的胰岛素能促进⑦的进行，参与调节内环境的稳态D．图中[H]的去向及其意义是生成水并释放大量能量，能量全部用于合成ATP4．如图代表的是某种转运RNA，对此分析正确的是( )A．此转运RNA含有五种元素、两种含氮碱基B．该结构参与蛋白质合成中的翻译过程C．合成此转运RNA的场所是核糖体D．若与此转运RNA上的反密码子相对应的密码子中的碱基发生突变，一定会引起蛋白质结构的改变5．我国科学家采用细胞融合技术，将病人体内的某种癌细胞与能呈递抗原的细胞进行“杂交”，研制出一种新型“肿瘤疫苗”，这种疫苗能够“教会”人体免疫系统识别并杀伤癌细胞。
下列分析正确的是( )A．“能呈递抗原的细胞”中含有原癌基因且处于激活状态B．人体内能呈递抗原的细胞有B细胞、T细胞和记忆细胞C．可用灭活病毒诱导癌细胞与能呈递抗原的细胞“杂交”D．“肿瘤疫苗”注入人体后可以直接杀死绝大部分癌细胞第Ⅱ卷(非选择题共42分)二、非选择题(本题包括4小题，共42分)6．(10分)请结合下列两组实验过程和结果分析回答问题：实验一：选用两批相同的番茄幼苗，在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养，A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%，B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%，再分别用不同光照强度的光照射，并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率，结果如下图：实验二：选品种优良的玉米和花生，分别单独种植和间行种植，生长相同且适宜时间后，分别测植株的光合速率，结果如下图：(1)实验一的自变量是________，当光照强度为5个单位时，限制光合速率提高的因素是________。
基于大概念下的专题突破微专题1种群及其动态1．(2023·广东卷)某地区蝗虫在秋季产卵后死亡，以卵越冬。
某年秋季降温提前，大量蝗虫在产卵前死亡，次年该地区蝗虫的种群密度明显下降。
对蝗虫种群密度下降的合理解释是()A．密度制约因素导致出生率下降B．密度制约因素导致死亡率上升C．非密度制约因素导致出生率下降D．非密度制约因素导致死亡率上升解析：C气温对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素；蝗虫原本就会在秋季死亡，降温使它们死亡前没有产生后代，导致出生率下降，所以C合理。
2．(2022·全国甲卷)在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。
若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是()A．甲、丙、乙B．乙、甲、丙C．丙、甲、乙D．丙、乙、甲解析：D分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少，乙曲线呈“S”形，丙曲线下降，在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而死亡，故种群数量下降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量先增加后由于部分个体死亡而减少，如曲线甲。
(1)(2022·辽宁卷)人工草坪物种比较单一，易受外界因素的影响而杂草化。
双子叶植物欧亚蔊菜是常见的草坪杂草。
其中欧亚蔊菜入侵人工草坪初期，种群增长曲线呈“S”形。
(×)(2)(2022·山东卷)一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。
某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。
图中曲线Ⅰ表示该实验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。
其中亲体数量约为1000个时，可获得最大持续捕捞量。
(×)(3)(经典高考题，节选)随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。
11．生长素作用的二重性分析满分48分，实战模拟，15分钟拿下高考客观题满分！某某：________ 班级：________1．如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。
下列分析正确的是( )A．图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c，d>bB．若图甲中a点的生长素浓度为10－10mol/L，则c点所对应的浓度在10－10～10－8mol/L 之间C．若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在E～B对应的浓度区间D．生长素在F～A对应浓度X围内促进生长，在A～D对应浓度X围内抑制生长解析：a、b、c、d四点的生长素浓度大小为c>a，d>b，A错误；c点所对应的生长素浓度应抑制根的生长，应大于10－8 mol/L，B错误；图中生长素在F～C对应浓度X围内促进生长，在C～D对应浓度X围内抑制生长，D错误。
答案：C2．如图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。
在图2曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(N)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是( )A．①B．②C．③ D．④解析：胚芽鞘尖端的生长素渗透到琼脂块中后，将琼脂块放置在去除尖端的小麦胚芽鞘顶部的左侧，则左侧的生长素含量大于右侧，左侧生长比右侧快，从而导致胚芽鞘向右弯曲。
随着尖端数量增加，则生长素促进作用越强，弯曲程度逐渐增大；当尖端数量超过一定X 围后，生长素浓度过高，从而使弯曲程度降低。
答案：B3．(2014·某某，2)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是( )A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：A项，从题图可以看出，IAA溶液浓度为0时，主根最长，随IAA溶液浓度升高，主根长度逐渐减小，可知IAA会抑制主根的伸长；B项，以题图中IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照可以看出，IAA溶液对诱导侧根的表现为低浓度促进、高浓度抑制；C项，参照题图中植物体内生长素的运输方向，若除去未施用IAA的植株部分芽和幼叶，则地上部分向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA量将会低于原未施用IAA的植株，会导致侧根数量减少；D项，分析曲线可知，与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株的主根长而侧根数量少。
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高考重点冲关练 11生长素作用的两重性分析【常考角度】1.光照和重力对生长素分布的影响。
(对应训练T1、T3)2.推断能否体现生长素作用具有两重性。
(对应训练T1、T2、T4、T5、T6)3.在重力影响下，生长素在植物根与茎的分布规律。
(对应训练T1、T3)1.如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是( )A.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素的分布有关B.甲图中植物根水平生长，以利于吸取土壤中的水分C.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以消灭向光生长现象【解析】选D。
甲图为植物的向光性，受单侧光影响，而乙图是植物的背地性，受重力的影响，所以这两种现象的产生分别与单侧光和重力影响了生长素的分布有关，A错误。
甲图中植物的根具有向地性，所以植物的根向下生长，而非水平生长，B错误。
乙图中的茎有背地性，由于近地侧生长素浓度高，生长快，只体现了生长素的促进作用，C错误。
甲图中植物向光性的缘由在于背光侧生长素多，细胞伸长快；向光侧生长素少，生长得慢，D正确。
2.某课题组以南瓜为试验材料，应用赤霉素和生长素进行相关争辩。
结果如下图，据图分析，正确的是( )A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B.生长素和赤霉素的生理作用为拮抗关系C.赤霉素对南瓜突变体的生理作用明显D.生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性【解析】选D。
激素对南瓜突变体作用后，南瓜突变体的茎没有明显转变，说明不是激素合成缺陷型突变体，A项错误。
本试验没有赤霉素和生长素共同作用的试验组，因此不能说明两种激素的关系，B项错误。
由图可知，赤霉素对南瓜突变体的生理作用不明显，C项错误。
由图可知，低浓度的生长素促进正常南瓜茎的生长，高浓度的生长素抑制正常南瓜茎的生长，生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性，D项正确。
专题十一基因的分离定律考点二基因的分离定律及其应用1.(2022浙江6月选考,9,2分)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。
欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,下列方法不可行的是() A.让该紫茎番茄自交 B.与绿茎番茄杂交C.与纯合紫茎番茄杂交D.与杂合紫茎番茄杂交答案C番茄的紫茎对绿茎为完全显性,让该紫茎番茄自交,若后代全为紫茎,则该紫茎番茄为纯合子,若后代发生性状分离,则该紫茎番茄为杂合子,A法可行;让该紫茎番茄与绿茎番茄杂交,若后代全为紫茎,则该紫茎番茄为纯合子,若后代既有紫茎也有绿茎,则该紫茎番茄为杂合子,B法可行;让该紫茎番茄与纯合紫茎番茄杂交,不论该紫茎番茄是否为纯合子,后代均全为紫茎,C法不可行;让该紫茎番茄与杂合紫茎番茄杂交,若后代全为紫茎,则该紫茎番茄为纯合子,若后代既有紫茎也有绿茎,则该紫茎番茄为杂合子,D法可行。
2.(2022山东,6,2分)野生型拟南芥的叶片是光滑形边缘,研究影响其叶片形状的基因时,发现了6个不同的隐性突变,每个隐性突变只涉及1个基因。
这些突变都能使拟南芥的叶片表现为锯齿状边缘。
利用上述突变培育成6个不同纯合突变体①~⑥,每个突变体只有1种隐性突变。
不考虑其他突变,根据表中的杂交实验结果,下列推断错误的是()杂交组合子代叶片边缘①×②光滑形①×③锯齿状①×④锯齿状①×⑤光滑形②×⑥锯齿状A.②和③杂交,子代叶片边缘为光滑形B.③和④杂交,子代叶片边缘为锯齿状C.②和⑤杂交,子代叶片边缘为光滑形D.④和⑤杂交,子代叶片边缘为光滑形答案C两突变体杂交,若子代叶片边缘为光滑形(野生型),说明这两种突变是由不同基因突变而来的,突变基因互为非等位基因;若子代叶片边缘为锯齿状(突变型),说明这两种突变是由同一基因突变而来的,突变基因互为等位基因。
分析杂交实验结果,可得①③④是由同一基因突变而来的,B正确。
①与②是不同基因的突变,所以②和③是不同基因的突变,A正确。
一、选择题1．(2018·河南安阳一中高三月考)TIBA(三碘苯甲酸)能够阻碍生长素的极性运输，下列有关TIBA在农业上的应用，不正确的是()A．对大豆施用适量TIBA可使植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产的效果B．用适当浓度的TIBA浸泡大豆种子，能提高萌发率C．若没有TIBA，采用手工摘除大豆顶芽的方法也能让大豆增产D．施用适量TIBA可使植株矮化，从而起到一定的抗倒伏的效果解析：选B。
依题意可知：对大豆施用适量TIBA可抑制植物的顶端优势，使植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产的效果，A项正确；赤霉素具有促进种子萌发的作用，而TIBA对赤霉素不起作用，所以不会影响种子的萌发率，B项错误；手工摘除大豆顶芽的方法也能解除顶端优势从而让大豆增产，C项正确；使用适量TIBA可抑制生长素的极性运输，使植株矮化，从而起到一定的抗倒伏效果，D项正确。
2．(2018·广东深圳调研)某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响，实验处理及结果如图所示。
下列相关叙述正确的是()A．植株的种类及生长情况是本实验的自变量B．A组和B组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势C．D组和E组实验结果说明细胞分裂素一定通过抑制生长素运输解除顶端优势D．本实验说明顶端优势受生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控解析：选D。
据图分析可知，本实验只有一种植物，属于无关变量，且植物的生长情况属于因变量，A错误；A组和B组对照，可证实茎尖维持了顶端优势，但是不能说明茎尖细胞合成了生长素，B错误；D组和E组实验含有两个变量，不能作为对照实验，C错误；本实验说明顶端优势受生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控，D正确。
3．(2018·北京海淀区一模)在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构。
研究发现，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。
研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如下图所示。
下列相关叙述，不正确的是()A．弯钩形成体现了生长素作用的两重性B．ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布C．SA和ACC对弯钩形成具有协同作用D．弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤解析：选C。
已知弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，说明弯钩形成体现了生长素作用的两重性，A正确；据图可知，与对照组相比，ACC处理组的弯钩角度更大，可推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布，B正确；SA＋ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理组之间，可推知SA和ACC对弯钩形成具有拮抗作用，C错误；弯钩的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害，即可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤，D正确。
4．研究发现不同干旱处理后某植物叶片内源激素中赤霉素(GA3)、生长素(IAA)、乙烯(Z)和脱落酸(ABA)的含量变化如图所示。
据此判断下列叙述错误的是()A．随着失水率的升高，乙烯的含量先增加后减少B．干旱环境下脱落酸的含量升高，植物的生长减缓C．干旱环境中生长素减少与其光合作用减弱相适应D．重度干旱下，叶片中大量减少的激素只有赤霉素和生长素解析：选D。
随着失水率的升高，乙烯的含量先增加后减少，A正确；干旱环境下脱落酸的含量升高，促进植物衰老和脱落，所以植物的生长缓慢，B正确；图中干旱环境中生长素减少，与其光合作用减弱相适应，C正确；重度干旱下，叶片中大量减少的激素有赤霉素、乙烯和生长素，D错误。
5．某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。
现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图。
有关说法不正确的是()预处理方法室温、保湿(甲) 4 ℃保湿(乙) 4 ℃水浸种(丙) 4 ℃干燥(丁)种子萌发温度和水分等适宜的条件实验条件种子萌发率/% 0 100 98 0A．由表可知乙和丙两种预处理措施有利于提高种子萌发率B．由图可以推测激素B可能为脱落酸C．根据实验结果可知预处理措施通过影响激素含量影响种子萌发率D．若丙处理时间过长，种子萌发率可能降低解析：选B。
由表中数据可知，乙和丙两种预处理措施有利于提高种子萌发率，A正确；由表和图可知，甲组和丁组中激素A的含量高于激素B，因此激素A抑制种子萌发，故激素A可能为脱落酸，B错误；根据实验结果可知预处理措施通过影响激素含量影响种子萌发率，C正确；若丙处理时间过长，种子通过无氧呼吸产生酒精，萌发率可能降低，D正确。
二、非选择题6．(2018·山东济宁一中高三期末)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。
取月季幼茎等长切段(无芽和无叶)若干均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)的生长素类似物甲溶液中，培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图1所示。
图2所示为生长素类似物乙在X、Y和Z三种浓度下对该植物茎段侧芽生长的影响，请回答下列问题：(1)生长素在成熟植物组织中可通过____________(结构)进行非极性运输。
(2)实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中，其目的是______________________________。
(3)图1中，d组使用的生长素浓度为____________，实验数据说明三种浓度的生长素溶液对切段的生长的影响是____________。
(4)分析图2可知，X浓度的乙对微型月季茎段侧芽生长具有____________作用，X浓度、Y浓度和Z浓度之间的大小关系是______________________________________。
(5)为探究3 μmol/L的生长素类似物甲和0.5 μmol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响，应设计____________种培养液。
解析：(1)生长素在植物成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输。
(2)为消除茎内原有激素对实验的影响，实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中。
(3)由图1可知，a组是对照组，实验组切段的平均长度都大于对照组，说明三种浓度的生长素溶液均能促进茎段的生长。
而在最适浓度下，植物切段伸长的效果最好。
(4)图2显示X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照的，说明该浓度抑制月季茎段侧芽生长。
生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照的，而Z浓度和Y浓度下月季茎段侧芽生长量高于空白对照的，说明X浓度为高浓度，而Z浓度和Y浓度均为低浓度，即X＞Y，X＞Z，但Y与Z之间的大小关系不能确定。
(5)为探究3 μmol/L的生长素类似物甲和0.5 μmol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响，应设计4种培养液，即空白对照培养液，只含0.5 μmol/L生长素类似物乙的培养液，只含3 μmol/L生长素类似物甲的培养液，含3 μmol/L生长素类似物甲和0.5 μmol/L生长素类似物乙的混合培养液。
答案：(1)韧皮部(2)消除茎内原有激素对实验的影响(3)最适浓度均起促进作用(4)抑制X＞Y且X＞Z，Y与Z之间的大小关系不能确定(5)47．为研究赤霉素对棉株光合产物运输的影响，某课题组选择长势相同的健壮棉株，按下图步骤进行实验，处理方式和实验结果如下表所示(甲液为20 mg/L赤霉素水溶液，乙液为40 mg/L的2-氯乙基三甲基氯化铵水溶液)。
请回答下列问题：处理方式P值(放射性强度占全株总放射性强度的百分比)幼果中叶片中实验Ⅰ取0.1 mL甲液滴在幼果上15.7 83.6对照处理10.1 88.0实验Ⅱ取适量甲液全株喷雾 2.6 96.0 取等量混合液(甲、乙液1∶1混合)全株喷雾20.9 77.3取等量蒸馏水全株喷雾10.1 88.0(1)幼果中含14C的有机物来源于____________，本实验中，反映因变量的测量指标是幼果、叶片和全株的____________；14CO2的浓度属于____________变量，实验Ⅰ中，对照组的处理方式是_____________________________________________。
(2)实验Ⅰ的结论是__________________________________________。
(3)实验结果能否证明只用乙液全株喷雾处理植株，可有效提高幼果的P值，判断并说明理由：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)取0.1 mL甲液滴在主茎叶片上，能否提高该叶片的P值？____________。
实验结果表明，若要提高幼果的P值，最简便而有效的方法是_____________________________。
解析：(1)叶片是光合作用的主要场所。
幼果中含14C的有机物来源于喂饲14C(14CO2)的叶片，分析表格可知：本实验中，反映因变量的测量指标是幼果、叶片和全株的放射性强度，14CO2的浓度、处理植物体的位置属于无关变量，实验组和对照组无关变量的处理要相同，实验Ⅰ的自变量是幼果上滴加赤霉素溶液或者蒸馏水，故实验Ⅰ中，对照组的处理方式是取0.1 mL蒸馏水滴在幼果上。
(2)分析实验数据可知：实验Ⅰ的结论是赤霉素能促进(吸引)叶片光合产物(有机物)向幼果运输。
(3)该实验不能证明只用乙液全株喷雾处理植株，可有效提高幼果的P值，因为缺少单独使用乙液全株喷雾处理的实验。
(4)分析实验Ⅱ数据可知，全株喷洒甲液，能提高叶片的P值，故若甲液滴在主茎叶片上，应该能提高该叶片的P值。
实验结果表明，若要提高幼果的P值，最简便而有效的方法是用适量甲、乙液1∶1混合后全株喷雾处理。
答案：(1)喂饲14C(14CO2)的叶片放射性强度无关取0.1 mL蒸馏水滴在幼果上(2)赤霉素能促进(吸引)叶片光合产物(有机物)向幼果运输(3)否。
缺少单独使用乙液全株喷雾处理的实验(4)能用适量甲、乙液1∶1混合后全株喷雾处理8．(2018·山东德州期末统考)葡萄的色泽是评价其品质的重要指标。
葡萄的颜色是由花青苷在果皮中积累造成的，花青苷含量越高葡萄颜色越深。
某研究小组在葡萄转色初期用不同浓度的脱落酸溶液处理葡萄果穗，研究其对果实着色的影响，结果如下图所示。
回答下列问题：(1)根据实验结果，可以得出的结论是_________________________________________。
