高中生物新教材《染色体变异》精美课件1

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(新教材)高中生物《染色体变异》PPT公开课课件人教版1

注意：单倍体可能含多个染色体组
染色体数目变异
◆以染色体组为单位的整倍体变异思考： 1、如何鉴别某一生物体含几个染色体组？ 2、多倍体和单倍体是如何产生的？
1、如何鉴别某一生物体含几个染色体组？
显微镜观察染色体进行染色体组型分析
四倍体
28条染色体
二倍体
14条染色体
荧光原位杂交技术（ FISH）
二倍体
由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组。
自然界中，几乎全部的动物和过半数的高等植物均为二倍体。
多倍体
由受精卵发育而成的个体，体细胞中含三个或三个以上染色体组。
二倍体葡萄四倍体葡萄
形态上加大（如茎秆、叶片、果实、种子）,营养物质增多（如蛋白质、糖类、脂肪）。
三倍体
四倍体马铃薯
对照
低温诱导72h
蒜根尖细胞染色体数目加倍的显微照片
（放大400倍）
矮牵牛同源染色体全部不分离
对照
秋水仙素处理
矮牵牛
三倍体联会紊乱
P 一粒小麦 X 山羊草（2n=14）（2n=14）
配子 7
7
F1 14条
◆非整倍体变异
染色体数目变异
少一条4号染色体多一条4号染色体
单体
三体
多一条21号染色体引起唐氏综合征
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“ 内在的美”是相同的。

[人教版]《染色体变异》完美课件1

单倍体：由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
【思考讨论】
（1）玉米、无籽西瓜、工蜂和蜂王、雄蜂、小麦花粉培育成的植株分别是几倍体？
玉米：二倍体无籽西瓜：三倍体工蜂和蜂王：二倍体
雄蜂：单倍体
小麦植株A：单倍体
（2）如何区分二倍体、多倍体、单倍体？
关键看发育起点
a、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组，就称为几倍体。
后
期
期
期
期
2个
1个
2个
4个
染色体判断
2个染色体组
3个染色体组
Aa
AAa
2个染色体组 3个染色体组
Aaaa 4个染色体组
AAaaBbbbCCCc 4个染色体组
3、二倍体、多倍体、单倍体
二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组的个体。
几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。
多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。多倍体根据染色体组的数目不同有三倍体、四倍体……
1、概念 2、分类
指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
正常
增多
减少
个别染色体增加或减少
以染色体组的形式成倍的增
加或减少
任务要求：完成学案【课堂合作二.1】（用时3min）
①8条；4对；3对；1对
② Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
③这些染色体在形态、大小和功能上各不相同,是一组非同源染色体
第二年
三倍体无籽瓜
［名师课堂教学］［人教版］《染色体变异》完美课件1（完整版 PPT)
单倍体育种［名师课堂教学］［人教版］《染色体变异》完美课件1（完整版PPT)

[人教版]《染色体变异》经典课件1

或三个以上的染色体组的个体。例如：香蕉、马铃薯、小麦
三倍体、四倍体……
多倍体草莓(上)
野生状态草莓(下)
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见。 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等
含量增高。 3.但发育延迟，结实率低。
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多倍体的形成
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
若继续进行正常的有丝分裂
染色体加倍

的组织或个
体 8条染色体
［名师课堂教学］［人教版］《染色体变异》经典课件1（完整版 PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《染色体变异》经典课件1（完整版 PPT)
请回答：
①可否人工诱导多倍体的形成呢？
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香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉加倍 2n
有籽香蕉 4n
野生芭蕉 2n
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无籽香蕉 3n
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果蝇的染色体组：
例：分析对照图，从A B C D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（ B ）
对照
A
B
C
D
2.染色体数目的变异
个别变异正常
整组变异
增多
减少
成倍增多或减少
３.二倍体和多倍体

(新教材)高中生物《染色体变异》ppt完美课件人教版1

互换
2020/9/9
基因重组
减数第一次分裂同源染色体的非姐
的四分体时期
妹染色单体
课堂练习
1、下列关于染色体组的概念，错误的是（ D ）
A.二倍体生物配子中的全部染色体 B.一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体 C.不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同 D.卵细胞或精子中的所有染色体
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了 “他” 的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“ 他”无能。
明显缩短育种年限
缺点
发育延迟，结实率低,适用于植物，在动物方面难以操作
技术复杂一些，需与杂交育种配合
2020/9/9
探究·实践·低温诱导植物细胞染色体数目的变化
1、原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，
以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两
个子细胞。 2、过程：诱导培养→固定（卡诺氏液）→制片→观察。
2020/9/9
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。

《染色体变异教材》课件

2
染色体疾病
很多人类疾病是由染色体变异引起的。如唐氏综合征、爱迪生综合征等。识别和理解这些染色体疾病对预防和治疗具有很重要的意义。
3
人类演化中的作用
染色体变异在人类演化中也起了很重要的作用，包括新物种的形成和种群的遗传多样性的保持等方面。
染色体变异的诊断和预防
染色体核型分析
核型分析是一种常见的染色体变异诊断方法。通过显微镜下的染色体图片观察染色体数量和结构来判断是否存在染色体变异。
遗传咨询
遗传咨询可指导人们如何进行染色体变异的预防，以及如何控制染色体疾病的发生。
预防措施
控制环境因素、加强营养等手段可有效预防染色体变异的发生。
结语
1 染色体变异的重要性
2 未来的研究方向
了解染色体变异的概念、分类、常见类型及其影响，可为人们的生命健康提供重要的保障。
通过对染色体变异的深入研究，我们可以更好地理解生命的本质和基本规律。
RNA干涉
一种常见的活性遗传物质扰动方式。它可通过RNA分子来抑制或促进基因表达，进而影响细胞内的染色体变异情况。
染色体骨折
另一种扰动方式，染色体的骨折可导致染色体片段缺失或合并，引发染色体的结构变异。
染色体变异的影响
1
基因型和表现型的影响
染色体变异会影响基因的表达，进而影响个体的表现型。不同类型的染色体变异会导致不同的病理生理现象。Leabharlann 染色体变异教材 PPT课件
本课件将介绍染色体变异的概念、分类、影响以及诊断和预防措施。通过学习，期望提高大家对染色体变异相关疾病的诊治能力。
什么是染色体变异？
概念
染色体变异是指染色体的数量、结构或功能发生可逆或不可逆性的改变。

《染色体变异》课件

避免接触有害的环境因素，如辐射、化学物质等，以降低染色体变异的风险。
合理饮食与运动
保持合理的饮食和适度的运动，增强身体免疫力，有助于预
防染色体变异。
染色体变异的治疗方法
药物治疗
针对染色体变异引起的疾病，采用相应的药物
治疗。
手术治疗
对于某些染色体变异引起的器质性病变，采取
手术治疗。
基因治疗
02
CATALOGUE
染色体变异的原因
物理因素
紫外线
长时间暴露在紫外线下会导致 DNA损伤，进而引发染色体变异。
辐射
高能辐射如X射线和γ射线等，能够直接或间接地作用于染色体，导致结构或数目的变异。
化学因素
有机物
某些有机化合物如苯和多环芳烃等，能够与DNA结合，导致染色体变异。
重金属
如铅、汞等重金属离子能够影响DNA 的复制和转录过程，增加染色体变异的风险。
03
CATALOGUE
染色体变异的表现
数量变异
染色体数目变异
包括整倍性变异和非整倍性变异。整倍性变异涉及染色体数目的成倍增加或减少，而非整倍性变异则涉及染色体数目的增加或减少。
染色体片段重复或缺失
指染色体上特定片段的重复或缺失，可能导致基因表达的异常。
结构变异
01
02
03
染色体倒位
指染色体上某段区域的颠倒，导致基因顺序的改变。
通过跨物种比较研究，可以更全面地了解染色体变异的共性和特性，为进化生物学研究提供更多线索。
人工智能与大数据分析
利用人工智能和大数据分析技术，可更高效地挖掘染色体变异的遗传信息和功能机制。
染色体变异与人类健康
染色体异常与出生缺陷

《染色体变异》生物优秀课件1

13
雌雄果蝇体细胞染色体图解
几条染色体？８条
几对同源染色体？ 4对
几对常染色体？３对
几对性染色体？１对
雌雄果蝇体细胞染色体图解
Ⅱ号和Ⅱ染色体是什么关系？
同源染色体
Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？
非同源染色体
雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？
Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、 Ⅳ和Ⅳ、X和Y
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abc de f
a eb dc cd eb f
一染色体结构的变异
4.易位
染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上引起的变异
a b c de f gh i j k
aa bb c d e f gg h i j k
易位与交叉互换的区别
交叉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ换
易位
同源染色体之间基因重组
显微镜下观察不到
非同源染色体之间染色体变异
3.二倍体
由受精卵发育而成，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体。如人、果蝇绝大部分动物和过半数高等植物都是二倍体
4.三倍体
由受精卵发育而成，体细胞中含有三个染色体组的个体叫三倍体。如三倍体无籽西瓜，香蕉
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四倍体草莓二倍体草莓
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(新课标)高中生物《染色体变异》课件1 新人教版必修2

精选ppt
21
第2节染色体变异
精选ppt
1
一、染色体结构变异
1.种类：缺失、重复、倒位、易位 2.结果：染色体上的基因数目或基因排列顺
序改变，导致性状变异
猫叫综合征：5号染色体缺精选失ppt
2
精选ppt
3
二、染色体数目变异
（一）个别染色体的增、减例如：21三体综合合症
性腺发育不良
精选ppt
4
精选ppt
②特点：植株弱小，高度不育 ③单倍体育种：
精选ppt
9
单倍体育种
亲
F1
本 ①代
杂交
YYRR
yyrr
YyRr
F1代花粉 ②
花药离 YR 体培养
单
倍体
③ 秋水仙
YR 素处理
yR
yR
yyRR
yr
yr
yyrr
优点：明显缩短育种年限精选ppt
10
整倍体变异
♀配子 ♂配子
精选ppt
14
1、由①②经Ⅰ、Ⅱ培育成⑤的育种方式是：
培育⑤杂的交过育程所种采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别
为：杂交、
自交，培育⑤所依据的原理
是：基因重组。
精选ppt
；
15
2、由①培育④的育种方法Ⅳ是：诱变育种。
精选ppt
16
3、用③培育出⑦的常用方法Ⅵ是_花__药__离__体__培_养___,由⑦ 培育成
单倍体雄蜂
二倍体
种子或幼苗
多倍体
低温、秋水仙素
前期，
抑制纺锤体形成
单倍体花药离体培养
精选ppt
11
第6章从杂交育种到基因工程

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5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
例：（1）21三体综合征（即唐氏综合征,也叫先天愚型）
患者比正常人多了一条21号染色体
（2）性腺发育不良
患者比正常人少了一条X染色体
2、细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少（整倍性变异）
问题1：雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？
问题2：果蝇的精子中有哪几条染色体？
（三）二倍体和多倍体： 1、概念
二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。
三倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个染色体组的个体。
四倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有四个染色体组的个体。
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
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第2节染色体变异
马铃薯和香蕉的染色体数目表
问题探讨：
马铃薯和香蕉的染色体数目表
作为野生植物的后代，许多栽培植物染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。
12 24 11 无配子
种子？
栽培品种体细胞染色体数33
祖先
野生芭蕉
野生祖先种体细胞染色体数22
有种子
无种子的食用香蕉
学习目标
2、染色体组的判断方法
下列基因型的个体分别有几个染色体组？
AAaBbb 3个
AaBb 2个
Ab
1个
（2）同种类型字母(不分大小写)有几个就有几个染色体组。
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
问题3：精子中染色体之间是什么关系？
2、细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少（整倍性变异）
问题1：雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？ Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ， X和Y。问题2：果蝇的精子中有哪几条染色体？ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
问题3：精子中染色体之间是什么关系？
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
思考
为什么我们平时吃的香蕉没有种子？
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
思考：为什么平时吃的香蕉没有种子？
2、染色体组的判断方法
（3）根据染色体数和染色体的形态数推算，染色体组数＝染色体数/染色体形态数。例果蝇体细胞中有8 条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
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2、染色体组的判断方法
下列基因型的个体分别有几个染色体组？
AAaBbb AaBb Ab
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
因为香蕉是三倍体，减数分裂时联会紊乱，因此不能形成可育的配子，所以不能形成种子。
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
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（1）多倍体的成因：
同源多倍体：同一物种经过染色体加倍形成的多倍体。
2、染色体组的判断方法
下列四个细胞中分别有几个染色体组？
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
2、染色体组的判断方法
下列四个细胞中分别有几个染色体组？
2
1
2
4Leabharlann （1)形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条，
就有几个染色体组
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
1.结合染色体结构变异的示意图，了解染色体结构变异的常见类型。（科学思维） 2.通过分析染色体组的概念，理解二倍体、多倍体和单倍体的特点和生产中的应用。（社会观念） 3.通过低温诱导染色体的实验，理解染色体数目变化的机制。（科学探究）
一、染色体变异定义和类型
1、定义：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。
思考：
基因突变、基因重组和染色体变异在光学显微镜下能观察到吗？
思考：
基因突变、基因重组和染色体变异在光学显微镜下能观察到吗？
基因突变、基因重组：光学显微镜不可见染色体变异：可用显微镜直接观察到
2、类型：
二、染色体数目的变异
（一）染色体数目变异的类型 1、细胞内个别染色体的增加或减少（非整倍性变异）
②从形态上看：一个染色体组中染色体形态和大小各不相同
③从功能上看：一个染色体组中染色体功能各不相同，一个染色体组携带着生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。
④从物种类型上看：每种生物一个染色体组的染色体数目、大小、形态基本都是一定的，不同种生物一个染色体组内染色体的数目、大小、形态一般都是不同的。
（三）二倍体和多倍体：
2、多倍体
多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
香蕉是三倍体
4n
马铃薯是四倍体
几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。
多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则极少见。
5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84 张PPT)
非同源染色体
（二）染色体组
1、染色体组的概念：
在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
例：雄果蝇的染色体组为：3+X和3+Y 雌果蝇的染色体组为：3+X
（二）染色体组
染色体组概念的理解：
①从本质上看：组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体，即一个染色体组中无同源染色体。